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文本内容:
北师大版心理健康四年级上册《当诱惑成为“网事”》教案
一、教材分析本课是四年级上册的心理健康教育课程第十八课《当诱惑成为“网事”》,主要内容是让学生了解网络诱惑的存在,并提供一些应对网络诱惑的方法和策略通过这节课的学习,学生可以增强自我保护意识,提高对网络诱惑的辨别能力,从而有效地预防网络诱惑对自己心理健康的影响
二、教学目标,了解网络诱惑的概念和种类
1.掌握辨别网络诱惑的方法和策略
2.培养学生正确对待网络诱惑的态度和观念
3.增强学生的自我保护意识和能力4
三、教学重点和难点教学重点辨别网络诱惑的方法和策略难点培养学生正确对待网络诱惑的态度和观念
四、学情分析四年级的学生已经有了一定的网络使用经验,但对于网络诱惑的认识可能还比较模糊他们容易受到网络游戏、网络视频等的诱惑,缺乏对网络诱惑的辨别能力因此,本节课的教学应注重启发学生思考,提高他们对网络诱惑的认知和辨别能力
五、教学过程第一环节新课导入教师可以展示一些网络诱惑的图片或视频,引起学生对网络诱惑的兴趣和思考例如,展示一个网络游戏的截图,询问学生是否有玩过类似的游戏,以及对这种游戏的看法教师同学们,你们有没有玩过类似这样的游戏呢?你们觉得这样的游戏有什么好玩的地方呢?学生有,这种游戏很刺激,可以和朋友一起玩教师确实,网络游戏可以给我们带来很多乐趣,但有时候也会成为一种诱惑我们今天要学习的就是如何应对网络诱惑第二环节引入新课教师向学生介绍网络诱惑的概念和种类,例如网络游戏、网络视频、网络购物等教师可以通过举例子的方式,让学生更好地理解网络诱惑的含义教师同学们,你们知道什么是网络诱惑吗?学生就是上网的时候,会有很多东西吸引我们,让我们忍不住去做教师很好,网络诱惑就是指在网络上,有一些东西或活动会让我们产生强烈的兴趣和欲望,让我们难以自拔比如,网络游戏、网络视频、网络购物等你们有没有遇到过这样的网络诱惑呢?学生有,我喜欢玩游戏,有时候会忍不住玩很久教师确实,网络游戏是一种常见的网络诱惑除了游戏,还有其他的网络诱惑,比如看视频、买东西等我们接下来要学习的就是如何辨别和应对这些网络诱惑第三环节学习主要内容辨别网络诱惑的方法和策略L教师向学生介绍一些辨别网络诱惑的方法和策略,例如教师同学们,我们应该如何辨别网络诱惑呢?有什么方法和策略可以帮助我们呢?学生可以监控自己的时间,不要花太多时间在网络上教师很好,监控时间是一种很好的方法还有其他的方法吗?学生可以学会说“不”,拒绝不良的网络诱惑教师非常正确学会说“不”是非常重要的,我们要学会拒绝那些不良的网络诱惑还有其他的方法吗?学生可以寻求帮助,向家长或老师寻求支持和建议教师非常好,寻求帮助是非常明智的选择我们可以向家长或老师寻求支持和建议,他们会帮助我们应对网络诱惑记住,辨别网络诱惑的方法和策略对我们来说非常重要.讨论网络诱惑的案例2教师与学生一起分析一些网络诱惑的案例,让学生思考如何辨别和应对这些诱惑例如,教师可以给学生提供以下案例教师同学们,下面是两个网络诱惑的案例,请你们分组讨论一下,看看应该如何辨别和应对这些网络诱惑案例一小明每天放学后都会花很多时间玩网络游戏,导致他的学习成绩下降了请问小明应该如何应对这种网络诱惑?学生小明可以设定一个时间限制,比如每天只能玩一个小时学生他可以寻求家长或老师的帮助,让他们帮助监督他的游戏A时间B教师非常好的建议小明可以通过设定时间限制来控制自己的游戏时间,同时也可以向家长或老师寻求帮助,让他们帮助监督自己的游戏时间案例二小红喜欢在网络上购物,但她经常买一些不实用的东西,浪费了家里的钱请问小红应该如何辨别和应对这种网络诱惑?学生小红可以先想想自己真正需要什么,然后再决定买什么学生C她可以和家长商量,让家长帮助她控制购物的行为教师D非常好的建议小红可以先思考自己真正需要什么,然后再决定购买什么同时,她也可以和家长商量,让家长帮助她控制购物的行为.角色扮演3学生分成小组,进行角色扮演,模拟在面对网络诱惑时的情境每个小组选择一个网络诱惑的案例,其中一个学生扮演受到诱惑的角色,其他学生扮演朋友、家长或老师的角色,共同探讨如何应对网络诱惑教师现在,同学们分成小组,每个小组选择一个网络诱惑的案例,其中一个同学扮演受到诱惑的角色,其他同学扮演朋友、家长或老师的角色,一起探讨如何应对网络诱惑第四环节总结归纳教师与学生一起总结本节课的主要内容,强调辨别网络诱惑的方法和策略,并鼓励学生在日常生活中运用所学知识教师同学们,我们今天学习了如何辨别和应对网络诱惑你们能顾一下我们学到的方法和策略吗?III学生监控时间、学会说“不”、寻求帮助教师非常好,记住这些方法和策略,我们就能更好地应对网络诱惑,保护自己的心理健康
六、板书设计当诱惑成为“网事”-网络诱惑的概念和种类-辨别网络诱惑的方法和策略-说“不”、监控时间、寻求帮助
七、教学反思通过引入新课、讨论案例和角色扮演等多种教学方法,激发了学生的兴趣和思考学生们积极参与课堂活动,提出了自己的观点和建议在角色扮演环节,学生们能够更好地理解和应用所学知识整堂课的教学效果良好,学生对网络诱惑有了更深入的认识,掌握了应对网络诱惑的方法和策略。