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以内的序数教案(汇编篇)17以内的序数教案()1活动设计背景数学来源于生活,幼儿一日生活的每一个环节都离不开数学知识,如幼儿园的作为排列以及各排所对应的每一个孩子;吃饭时孩子和饭碗、勺子的一一对应,等等由此可见,数学是运用于日常生活的,数的内容是丰富而灵活的,符合幼儿年龄特征和身心发展数学中不但存在方向性的序数,还存在着二维空间序数的认知,是幼儿在日常生活中一些粗浅、零碎的序数感知的有机整合活动目标、认识以内的序数,引导幼儿从左到右,再从右到左识别各个物体的位置
15、能在一定空间顺序中找出正确的序数
2、发展幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力
3、培养幼儿在计算活动中的学习兴趣
4、发展幼儿逻辑思维能力5教学重点、难点重点从不同方位观察认识以内序数在序列中的位置5难点能流畅的顺数和倒数以内的各序数,并能在序列中迅速找到自己的位置活5动准备、学生已有的生活经验
1、儿歌《打老虎》的音乐朗诵及图片,一个由五个正方形格子有序排列的长方形盒子,2五个标有序数的小皮球,标有序数的气球若干1—51—5活动过程出示图片《打老虎》,以提问的方式导入,激发孩子的兴趣,接着打开《打老虎》的音乐,让孩子听两遍后一提问的方式逐步引导孩子说出儿歌的内容“一二三四五….・五四三二一”,从而导出这几个序数,出示准备好的材料,引导孩子如何认识盒1—5子内五个格子的排列顺序,然后再为小皮球找位置,学习序数倒数回来报数1-5,5-1,1,并让个别幼儿上台操作,教师及时肯定幼儿的.动手能力,分享孩子成功的2,3,4,5o喜悦在大多数幼儿能顺利完成之后,用小朋友找气球的游戏,巩固已学知识,然后再慢慢加深难度,让每个手握气球的孩子按照气球上的数字来寻找自己的位置,并及时加以引导和鼓励,已达到活动目标最后,以儿歌《打老虎》的音乐朗诵,让幼儿在欢快的氛围中结束教学活动教学反思在整个活动中,我始终以幼儿为主体,引导、启发幼儿动手探索,充分调动幼儿的积极性,给每一个孩子自由的活动空间,体验成功,在操作过程中获得知识经验,发展幼儿的逻辑思维能力,培养学习兴趣,及时巩固已学知识孩子通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面都有所发展在整个活动中,我没有考虑到游戏时的秩序问题,气球上相同的序数太多,导致了游戏混乱的场面,如果再上这堂课,我会从这方面加以改进,是教学活动发挥的更好以内的序数教案()2活动内容科学活动认识以内的序数5好队(出示“钥匙”)、小鹿排在第几个(第个)(我们给它挂上第一座房子的钥匙)31“1”(第个))、小兔排在第几个54(第个)、小熊排在第几个35(第个)
4、小狗排在第几个6(第个)、小猪排在第几个
27、请五位小朋友把它们送到房子前(钉上)8小结小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢欢喜喜地搬进了新家,可高兴了它们在新房子前的绿草地上唱着歌,跳着舞,还说谢谢小朋友呢!听:(放一小段音乐,幼儿跟唱)
三、学习根据序数词找到相应的位置、什么声音这么吵呀?(出示小动物园贴图)是小松鼠、小羊、小猴、还有小乌龟,1噢,原来它们来晚了,还没找到合适的房子呢!我们再帮它们找找还有空房子吗?、(出示楼房图)草地的后面还有一幢新楼房,看窗户我们就知道还空着许多房间呢2数一数这是几层楼的楼房?、每层楼都有几个房间?(集体数)
3、(出示乌龟)学我不喜欢住在楼上,每天爬上爬下的太累了,我只想住第一层,4小朋友,你们能帮我找找吗?找到了就把我的照片贴在新房的窗户上吧、(出示松鼠)说我喜欢住得高高的,我要住第层的最后一个房间(找,并贴54照片)、(出示小羊和小猴)小羊和小猴是好朋友,它们想住得近一点,有没有两个挨在6一起的房间?在哪?、(找)三楼还有两个挨在一起的空房间,数一数是第几个房间?(从左往右数)就7请小羊、小猴住这儿吧(请两幼儿上前贴上照片)小结我们今天帮了那么多小动物的忙,你们高兴吗?小动物们都搬进了新家,我们也到森林宾馆去休息一会儿好吗?
四、学习用第几层第几间的形式表述物体的位置、出示森林宾馆图漂亮的森林宾馆一共有、、、、五层楼;每层楼有、、112345,
12、、五个房间345,、教师示范把自己的一张照片卡插在其中一个窗户里我已经找到房间了,是第2X层第间(数),我用照片做了个记号,你们知道我住哪吗?一会儿别忘了到我房Y间来玩、小朋友们也把自己的照片拿出来,轻轻地插进一个窗户里,表示你在这个房间休息3(辅助幼儿完成操作)、操作中请幼儿说说自己选的是第几层第几间,也可看一看第几层,第几间住的是谁?4某某住在第几层,第几间、放摇篮曲,让幼儿休息一分钟5左¥因力幺吉•休息好了,森林宾馆的空气真好时候不早了,我们该和小动物们说再见了(再见!)教学反思在活动开始时,为了让幼儿注意力集中,所以我以走线的游戏,把孩子们带入了课堂上来,我神秘地说小朋友们小动物盖新房子啦,非常的漂亮,要带小朋友们去参观这下子孩子们的注意力都被我吸引住了接着让幼儿进入一个有趣的故事当中我以小动物(狮子、小猫、小狗、小鸡、小兔)搬新家这个游戏带动幼儿以内的序数教案()10选送单位幼儿园xxxx活动内容《认识以内的序数》5活动目标理解序数的含义,学会用序数词正确表示以内物体排列的次序
1.5能从不同方向找到单排物体排列的位置
2.、训练幼儿的记忆力3活动准备、1PPTo、幼儿操作材料操作板、小动物图片、花朵图片
2、幼儿人手一张座位号(分成种颜色,上面分别贴上数字)341—
5、椅子把,分成组(所贴颜色及数字与幼儿手上的座位号一致)4204活动重点理解序数的含义,学习用序数词正确表示以内物体排列的次序5活动难点能从不同方向找到单排物体排列的位置活动过程
一、导入活动师问号小博士知道我们班的小朋友很聪明,他设置了道闯关题目,我们一起去闯3关吧!师请你们根据自己手中的座位号找到位置坐好(看座位号找座位)
二、闯关活动闯关一蝴蝶找花(学习判断以内的序数)5师进入我们的第一关(-)引导幼儿观察画面
(二)抛出争议到底是停在第几朵花上呢?师奇怪了,怎么有的小朋友说是停在第二朵上,有的说停在第四朵花上呢?(请个别幼儿说说他是怎么数的)
(三)参照物引导幼儿再次辨认蝴蝶停的顺序
(四)幼儿按照教师指令操作,引导幼儿观察比较参照物不同,蝴蝶的排列次序就不同师小结从不同的方向开始数,蝴蝶的排列次序是不一样的闯关二捉迷藏(进一步认识序数第一至第五)师第一关闯关成功,来看看第二关是什么?
(一)引导幼儿观察画面师草地上的小动物们在玩捉迷藏的游戏一共有几只动物呢?
(二)动物藏起来师小动物们开始藏了,请你们闭上眼睛,从数到就可以睁开眼睛开始找了15,
(三)出示参照物,引导幼儿观察画面,寻找动物们藏在哪里师找找看,什么动物藏在第几棵树后面?
(四)幼儿讨论哪只小动物藏在第几棵树后面
(五)请个别幼儿回答,幼儿边说师边播放验证结果PPT
(六)师播放引导幼儿说说谁不见了PPT,师这些小动物想再藏一次,你们找找看,从蘑菇方向开始数,第几棵树后面的小动物不见了闯关三:小小裁判员(结合课件幼儿操作,学习从不同方向确定动物的排列次序)师第二关闯关成功,进入第三关
(一)观察场地
(二)跑步比赛、结合介绍操作板1PPT,、师提操作要求2每个小朋友都有一张操作板,看完比赛后把小动物的图片从红色圆点方向开始排序、比赛开始3师小小裁判员都准备好了吗?师比赛开始,
一、
二、三(点击)PPT幼儿操作
4.师请你们把看到的比赛结果记录在操作板上引导幼儿用正确的语言描述小动物的比赛结果
5.、师验证结果6师你的结果和他的一样吗?、引导幼儿从另个方向给小动物排序7师从蓝色圆点开始应该怎么排呢?师请你们从蓝色圆点开始,按小动物比赛的的名次排序
三、庆祝闯关成功大家互相拥抱,欢庆胜利以内的序数教案()11活动目标.理解序数的含义,学会用序数词正确表示以内物体排列的次序
15.能根据参照物的不同,判定某一物体所处的位置2活动重点会用序数词“第几”表示以内物体排列次序5活动难点能够从不同方向确认物体的排列次序活动准备人手一份操作材料PPT,活动过程
一、小兔搬新家引入,激发幼儿兴趣小兔搬新家了,邀请了许多小动物朋友到新家玩,有谁?共有几个朋友?
二、结合学习序数词PPT.以“坐车去新家排队等车”为题,幼儿感知序数词,会用序数词表示以内动物的15排列次序提问小动物排好一队,它们排在一队的那里?师小结只要按一定方向数,就能知道小动物排第几.幼儿感知不同方向数,排队的位置发生变化排第五的小猪认为自己不是排第五,2而是排第一,为什么?从反方向数,它们排的位置和先前一样吗?为什么?师小结从不同的方向数,小动物排队的位置也不同
三、幼儿练习正确运用序数词.根据教师的指令,幼儿按要求给小动物排队
1.教师随意指动物,幼儿说出这只动物排第几
2.哪只动物不见了教师给排好队的,小动物任意藏起来一只,幼儿说说排哪里的动3物不见了
四、游戏“小动物住房间”.出示房子图卡,数一数房子有几层?每层有几间?1明确钥匙上数字标记的含义
2.,请幼儿根据作业单的要求,将小动物送到新家相应的房间里3以内的序数教案12活动背景根据《指南》精神及幼儿的实际情况,整个活动过程我以游戏化的情景,让孩子在体育游戏一一玩沙包的各个环节中,感受序数、运用序数、理解序数,培养孩子的数学思维及对数学活动的兴趣,同时也让每位幼儿感受到获得帮助别人的快乐,充分体现数学生活化的理念活动目标、在游戏活动中理解序数含义,会用序数词“第几”表示以内物体排列的次序
15、能够从不同方向确认物体的排列次序
2、发展幼儿思维逻辑判断能力及语言表达能力
3、培养幼儿比较和判断的能力
4、发展幼儿逻辑思维能力5活动重点难点活动重点会用序数词“第几”表示以内物体排列次序5活动难点能够从不同方向确认物体的排列次序活动准备游戏赛道,沙包,奖牌,幻灯片活动过程
一、导入课题,激发幼儿学习兴趣每队五人,将幼儿分为三队,进入活动室,各队坐到对应的椅子上,出示纸袋激发幼儿参加游戏的兴趣
二、分组游戏,学习以内的序数,理解序数含义5第一组游戏头顶沙包走、幼儿排成一排,通过提问引导幼儿学会从不同的方向确认物体的排列次序,如第1几是谁?谁是第几?你是怎么数的?、教师介绍游戏玩法及规则
2、教师按获奖名次统计比赛结果,说出谁是第几名?第几名是谁?3第二组游戏夹沙包跳第三组游戏手托沙包走,游戏环节同第一组,层层递进帮助幼儿学习以内序数5
三、播放幻灯片,了解序数的含义及在生活中的应用分别出示幻灯片,请幼儿说一说图片上有什么?这些数字代表什么意思?为什么要出现这些数字?教师小结序数在人们生活中的应用活动延伸回家找一找哪些地方标有数字及它们所代表的含义活动反思序数在日常生活中随处可见,在电影院,在餐厅,在商店,在幼儿园里,幼儿排队或游戏时都会涉及到序数,幼儿对序数的概念有一定的感知,有一些经验的积累,但是很零碎、不完整、不规范为此,我们有必要通过集体活动来帮助幼儿进行经验的梳理和提升,使幼儿能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置我们以《指南》理念为指导,让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的生理心理特点,让幼儿在体育游戏中轻松地感知五以内物体的排序,体验序数在生活中的作用,体现生活中学和游戏中学数学的理念以内的序数教案13课题学习以内的序数8活动目标、认识以内的序数,学习序数词〃第几〃
18、能从不同的方向找到物体排列的,位置
2、发展观察能力、判断能力,提高动手操作能力3活动准备、有层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物个,如小狗、小猫、小兔、小猪、188小猴、小羊等、幼儿每人一份操作材料只不同的小动物,有节车厢的火车或有棵小树的图2888片等活动过程、教师与幼儿谈话,激发幼儿的活动兴趣
1、以〃小动物住新房〃活动,学习以内的序数28⑴出示楼房图片,引导幼儿观察提问这是什么?数数这座楼房一共有几层?引导幼儿数一数并贴上的数字1-8⑵教师边操作边提问,让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里,什么动物住第几层教师小结要知道每只小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层⑷游3戏〃找小动物〃要求幼儿能正确迅速地说出〃动物住在第层楼〃XX X、游戏坐火车送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢,再送小动物上火车,3每种小动物坐一节车厢,然后说说〃小动物坐在第节车厢〃或〃第节车厢坐的是xx x x动物〃做好后帮它们更换位置再说xx、游戏排队讲解示范游戏玩法音乐响起,全体幼儿自由活动,音乐停,个小朋48友迅速手拉手站在一起,数数全组有几个小朋友,然后以一个幼儿为首,小朋友观察自己的位置,说说〃我排第乂〃活动反思本次教学活动目标是认识以内的序数,并感知序数的顺序性和方向性设计过程有8三个环节,环节设置及课程难易程度符合大部分幼儿的年龄特点环节中幼儿操作部分居多,积极性及参与性颇高,幼儿基本达到本次教学目标教具新颖,准备充分在坐火车和住高楼的环节中,幼儿能理解序数的意义,即第几但是,活动中发现,幼儿对于序数方向性的把握不够完善左右、上下等空间概念还有待提高,出现方向模棱两可的教学反馈有个别幼儿在操作环节中虽然积极举手,但上台操作后总是2-3出现错误,归根结底还是方向的错误在今后的教学环节设计中,因首先明确方向,让幼儿开始时就对方向有清晰地认识,尽量减少方向性的错误概念以内的序数教案14
一、设计思路在日常生活中,我们组织幼儿排队或者游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念,比较模糊,往往不能清晰的自己所处的位置,通过本节课能让幼儿动口,动脑,从而轻松的掌握序数的概念,特此设置本节课
二、活动目标、学习按一定方向确定物体的排列次序,能用数数的方法确定序数
1、初步体会序数与基数的区别,了解序数的含义
2、发展观察能力、判断能力,提高动手操作能力3
三、活动准备课件PPT
四、活动过程认识序数先让小朋友们从数到十,然后展示引诱幼儿观察动物以及动物排列的
1.ppt位置,并按顺序说出每只动物的位置小动物王国要召开运动会,瞧!小动物排好队进场了,看看图上有什么小动物有几A只小动物带领幼儿从数到110o从左往右数,老鼠陪在第几个呢,BL.从左到右,小马排在第几个呢,
2.从左往右数,谁排在第三位呢,
3.从左往右数,小狐狸排在第几位呢,
4.从右往左数,谁排在第一个呢,以此类推5动物赛跑
6..运动会正式开始,小动物们正在进行赛跑比赛,它们都从左边向右用力跑,谁得了1第一名?第二名?第三名?第四名?第五名?第六名?第七名?、为获得名次的动物颁发奖状,是谁站在最高领奖台?是谁站在最低领奖台
2.运动会结束运动会结束了,动物要回家了请帮助小动物们回家,你们看小鸡的房子3在号房间,请问小朋友们你们知道号在哪里吗我们请小朋友上来带小鸡回家好77吗..小鸡送回家了,接下来我们该送山羊、老鼠回家以此类推
五、结束部分小朋友们学习了以内的序数,能从不同的方向辨别以内的序数现在我们一起1010玩个游戏--乘火车游戏方法用椅子搭成三列火车,分别编上、、幼儿每人一张编号的车票,如第123O列火车第节车厢就写幼儿在音乐声中做开火车的动作,音乐一停,幼儿依照车252-5,票编号快速找到号码座位坐下教师当列车员查票,看看谁找得又对又快音乐再响,幼儿随音乐《火车开开》出活动室教学反思本活动的主要目标是认识的序数,学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词,1-10会用第几准确地表示物体在序列中的位置,考虑到序列是多样的,序列的方向不是固定的,教学中,我进行一些序数变化方式,如.辨认排列形式不同的“序列”如横直排的,纵向排的,1•从不同的方向确认序数,如从左到右是第几从右到左是第几从上到下上第几2从下到上是第几?.确认同种类物体的序列,哪个物体排第几?3在变化的情景中确认序数,如确定了序列中物体的序数后,变换序列中的物体,再
4.认一认变换后的物体排第几这样做既有利于形成序数的概念,也有利于发展幼儿思维的灵活性整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性以内的序数教案()15活动目标.培养幼儿对序数现象的兴趣1通过学习以内的序数,进一步感知序数的顺序性,会从不同方向辨别排列顺序
2.5发展幼儿的观察能力以及判断能力
3.活动重点认识以内的序数,学习序数词“第几5活动难点引导幼儿能使用序数词从不同方向来表示物体的排列次序活动准备背景图幼儿有以内数字概念的知识经验ppt5幼儿每人一份操作材料只不同的小动物,有节车厢的火车55活动过程一.开始部分.情景导入,激发幼儿的活动兴趣1以“皮皮幼儿园召开运动会”作为情景进行导入
2.()出示小动物图片,引导幼儿观察1提问都有哪些小选手来准备参加运动会啊,数数一共有几只小动物?从左边开始,站在第一位的是谁?第二位等等,那从右边开始呢?依次进行提问二.基本部分皮皮幼儿园已经为小选手们准备好了比赛的跑道,我们一起来看看
1.
①赛场上共有几个跑道?请幼儿看图说出小动物们分别站在第几跑道?
②再次提问第几跑道站的是谁,对幼儿的序数概念加以巩固
③比赛开始了,请小朋友们猜猜哪位选手会是第一名?教师提问个别幼儿
④我们一起来看一看,遥遥领先的第一名是谁,谁排在第二位呢?
⑤现在小朋友们一起来看看比赛结果,比赛结果怎么样呢?与原来的顺序不一样了,现在排在第一名的是谁?依次进行提问.小动物们在赛场上都表现的很棒,接下来到了颁奖的时刻了,我们一起看看本次运2动会的第一名是谁?三结束部分()运动会结束了,小动物们要回家了1
①皮皮幼儿园为小动物们准备了小火车但是需要小朋友们帮忙,送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢,再送小动物上火车,每种小动物坐一节车厢,然后先从左边开始数,说说小动物坐在第节车厢”或“第节车厢坐的是动物二再从“XX XX XX右边开始数,说说小动物坐在第节车厢”或“第节车厢坐的是动物”做好“XX XX XX后帮它们更换位置再说()幼儿操作,教师巡回指导2()教师和幼儿交流分享3四.延伸部分家庭延伸请小朋友数一数自己住的楼房共有几层,小朋友的家里住在第几层区域延伸将数字指的卡片投放在数学区,引导幼儿对活动室里的桌椅进行排序,贴15上数字卡片(第排第排第排第排等)1234以内的序数教案()16作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的感知以内的序数大班10数学教案,希望能够帮助到大家活动目的、初步理解序数的含义,能用序数词正确表示以内物体排列的次序
110、感知上下、左右、前后等不同方位,以及从不同的方向积极探索周围环境中物体所2处的位置活动
(一)感知以内的序数5活动过程、教师出示火车车厢,引导幼儿观察1⑴火车有几节车厢,邀请小动物坐上火车⑵从前后不同的方位说一说小动物坐第几节车厢?、幼儿操作按教师指令的要求,来;自.大;考吧;幼.师网;邀请小动物坐火车郊游
2、游戏开火车听指令,请乘客下车
3、幼儿跑组活动4()、小树排队提供棵高矮不一的小树排队,并用数字卡片标上序号15()、串珠子提供粒不同颜色的珠子,幼儿串好珠子后记录珠子的序号25⑶送小动物住新房根据卡片的要求,把动物送回家活动
(二)感知以内的序数10活动过程、出示〃动物旅馆〃的挂图,提问1⑴动物旅馆有几层,每层有几个房间?⑵小兔、小猫、小狗分别住在第几层的第几间?(从不同的方向判断动物所在的位置)、游戏猜一猜,它住哪里?2规则按教师的指令把动物准确送回家、幼儿跑组活动3⑴找座位幼儿两两玩找座位游戏,甲幼儿拿电影票,由乙幼儿随意抽出一张,并把电影票插入座位中再由甲幼儿检查是否正确,游戏交换进行⑵跳格子个幼儿共同玩,比一比谁跳得最远,并说一说〃我跳的是第几行的第几5格〃⑶练一练提供以内粗细、宽窄不同的物体,幼儿按顺序排列并放上相应的数字卡10片()看谁飞得远提供纸飞机,幼儿站在同一起点线上飞,飞机落地后,说〃我的飞4机落在第几行的第几格〃活动反思⑴对幼儿发展的.反思,经过直观教学,加上动物图片,幼儿都理解和掌握通过多元游戏使每个幼儿都开心的融入到这次教学中,通过与环境材料、同伴以及教师的互动,使幼儿的逻辑思维和想象思维的更好的得到了发展⑵对师幼互动的反思,师幼配合很好,幼儿在教师的引导下正确的进行教学活动对活动效果的评析和幼儿互动这块做的很好,也是这次教学活动达到了之前预想的结果,幼儿基本都掌握了以内的序数教案()17认识以内的序数幼儿数学教案10目标使幼儿认识基数和序数的区别,学习辨别以内的序数10准备盘贴绒苹果图片,每盘有个苹果,每个盘子涂上不同的颜色;个贴绒动
1.51〜510物,级贴绒台阶(侧面逐级变高的形状,以便于贴小动物),贴绒板10幼儿每两人张数量为的香蕉或其他水果的果盘图片的数字卡片每组
2.51〜51〜10一套过程认识以内序数
1.10()教师出示贴绒台阶和小动物的图片,请幼儿数一数有几级台阶,几个小动物1接着把小动物逐个放上不同的台阶,请几名幼儿从下面开始数,说说只小动物分别10在第几级台阶()教师取下小动物,请名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上,分别说一说210自己摆放的是什么动物,从下面开始数,摆在第几台阶,其他幼儿评判说得对不对区分基数和序数
2.()教师出示贴绒果盘图片(不按盘内苹果的数量多少的顺序,可以以内任何一15个数做开头),请几名幼儿数一数有几个盘子,再说一说从左到右(或说从红盘子开始数)每个盘子的顺序幼儿数对以后,教师再请几名幼儿数一数,每盘有几个,引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的教师提问,有几个和第几个一样不一样,怎么不一样,引导幼儿进行讨论然后教师小结有几个和第几个不一样,一个是说有几件东西,一个是说排在第几()教师请幼儿两人一组,轮流用手里的.图片任意排队,互相说各个果盘的次序,2并数一数各个盘中水果的有几个,进一步明确有几个和第几个的区别.做练习3教师指导幼儿做练习翻数字、跳格子
4.教师把幼儿分成人一组,玩跳格子的游戏教师先在地上画几组个连续的大格1010子,从到标上数字各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片,说出自己抽110到的是什么数,然后按卡片上的数,一次一格,单脚或双脚跳到相应的格子里,直到组里所有的幼儿都跳进格子里《认识以内的序数》10活动目标理解序数的含义,学会用序数词表示数量为以内的物体的排列次序lo5学会从一个方向确定物体的排列位置2o活动准备物质准备数字卡片、火车图、动物图卡、《送动物回家》操作材料人手一份1—5活动过程
一、情境引入师森里中的小动物搬新家了,它们要坐火车去新家
二、学习判断以内的序数5引导幼儿选择队伍的起始方向,确定各动物的位置lo引导语动物们没有排好队伍,我们来帮助它们吧提问谁排在第你是怎么数的?x师哦,他是按从左往右的方向数,动物站在在第个,从左往右的方向,我们可以xx用这个箭头符号表示那按从左往右的箭头方向数,熊猫站在在第几个?小结像我们刚才那样用来说顺序的第
一、第二…这个第几就是序数,你们会说吗?师引导幼儿选择一个方向为队伍起始的方向,然后依次说出每只动物排在第几位2o改变动物的排队顺序,引导幼儿重新确定各动物的位置师以其中一只动物的口吻说“我个子小,让我站第一”依上述方法改变动物的排队顺序,引导幼儿重新练习和巩固引导幼儿从反方向重新确定动物的位置3o()将队伍的起始方向反过来,引导幼儿重新确定各动物的位置1()讨论谁排在第同一只动物从不同的方向数为什么所处的位置不同?2x师小结我们要想知道动物排在第几,要看看是从哪边开始数,从不同的方向开始数,动物的排列位置也会不同
三、游戏巩固谁不见了?lo请幼儿闭上眼睛,教师拿走一只或两只动物,请幼儿找找看排在第儿的动物不见To送动物上火车2o从正反两个方向,根据动物身上的数字,为它们找到相应的车厢师:请第一组从前向后数的第个小朋友将小鸡送上火车,如此依次送完小动物5评价幼儿操作情况,请幼儿讲讲你是从那个方向将动物送上哪节车厢的?
四、幼儿操作材料送小动物回家根据上下左右四个方向标记和数字提示,把动物送回家(取出黏黏纸,将小动物贴在相应的位置上)以内的序数教案()3目标使幼儿认识基数和序数的区别,学习辨别以内的序数10准备盘贴绒苹果图片,每盘有个苹果,每个盘子涂上不同的颜色;个贴绒动物,
1.51〜510级贴绒台阶(侧面逐级变高的形状,以便于贴小动物),贴绒板10幼儿每两人张数量为的香蕉或其他水果的果盘图片的数字卡片每组
2.51〜51〜10一套过程认识以内序数
1.10()教师出示贴绒台阶和小动物的图片,请幼儿数一数有几级台阶,几个小动物接1着把小动物逐个放上不同的台阶,请几名幼儿从下面开始数,说说只小动物分别在10第几级台阶()教师取下小动物,请名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上,分别说一说210自己摆放的是什么动物,从下面开始数,摆在第几台阶,其他幼儿评判说得对不对区分基数和序数
2.()教师出示贴绒果盘图片(不按盘内苹果的数量多少的顺序,可以以内任何一个15数做开头),请几名幼儿数一数有几个盘子,再说一说从左到右(或说从红盘子开始数)每个盘子的顺序幼儿数对以后,教师再请几名幼儿数一数,每盘有几个,引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的教师提问,有几个和第几个一样不一样,怎么不一样,引导幼儿进行讨论然后教师小结有几个和第几个不一样,一个是说有几件东西,一个是说排在第几()教师请幼儿两人一组,轮流用手里的图片任意排队,互相说各个果盘的次序,并2数一数各个盘中水果的有几个,进一步明确有几个和第几个的区别•做练习3教师指导幼儿做练习翻数字、跳格子
4.教师把幼儿分成人一组,玩跳格子的游戏教师先在地上画几组个连续的大格子,1010从到标上数字各组幼儿按顺序在数字卡片中抽一张数字卡片,说出自己抽到的110是什么数,然后按卡片上的数,一次一格,单脚或双脚跳到相应的格子里,直到组里所有的幼儿都跳进格子里《认识以内的序数》10以内的序数教案()4活动目标、在游戏活动中认识序数第一至第五
1、发展幼儿思维的逻辑判断能力
2、愿意参加游戏活动,体验游戏的乐趣
3、能与同伴合作,并尝试记录结果
4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣5活动准备、学具小旗人手一套
1、教具大数卡一套、房子五座、小旗一面、五种小动物2活动过程
一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座、出示房子提问他们分别是什么颜色?(红、黄、蓝、绿、紫)一共有几座?红房1子在第几座?你是从哪边开始数的?有不一样的吗?、出示小旗提问现在,我们从哪边开始数?
2、做门牌卡红房子在第一座,用数字几表示?〃来;自大;考吧;幼师网;3(请幼儿找数字贴在房顶上)、用同样的方法,做好其它房子的门牌卡4
二、用举小旗的游戏帮助幼儿巩固序数第一至第
五、出示小羊、小狗、小猫、小鸭、小兔提问一共有几只小动物?
1、提问小羊排在第几个?用数字几表示?
2、讲解要求每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我们就把写有数字的小33旗举起来!、幼儿游戏4
三、去小动物家做客,巩固认识序数、提要求你喜欢到哪个小动物家做客,你就排到它的家门口,(幼儿互相说一说排1在第几排)?、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?
2、玩游戏小羊(小狗、小猫、小鸭、小兔)的小客人在第几排?用它的叫声告诉大3家吧!第几排就叫几声
四、分享喜悦提问你们和小动物玩得开心吗?为什么开心呀?教学反思在活动开始时,为了让幼儿注意力集中一大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导以内的序数教案()5设计意图在日常生活中,我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置,可我发现小朋友对序数的概念比较模糊,往往不能清楚地知道自己所处的位置根据这个发现,我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导,让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点,让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念特设计了这次数学活动活动目标、认识以内的序数,学习序数词“第儿二
15、能从不同的方向找到物体排列的位置
2、发展观察能力、判断能力,提高动手操作能力
3、培养幼儿对数字的认识能力
4、让幼儿体验数学活动的乐趣5活动准备、有层高的楼房背景图一幅,幼儿熟悉的小动物个,如小狗、小猫、小兔、小猪、155小猴等、幼儿每人一份操作材料只不同的小动物,有节车厢的火车或有棵小树的图2555片等活动过程
(一)谈话导入,激发幼儿的活动兴趣
(二)以“小动物住新房”活动,学习以内的序数5()出示楼房图片,引导幼儿观察1提问这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上的1—5数字)()教师边操作边提问,让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里,什么动物住第几层2O()教师小结要知道每只小动物住的位置,可以数一数,数到几,就是第几层3()游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出动物住在第层楼工
(三)幼4“xx x儿操作游戏,了解从不同的方向找到物体排列的位置()介绍操作游戏的材料及玩法1组坐火车送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢,再送小动物上火车,A每种小动物坐一节车厢,然后说说小动物坐在第节车厢”或“第节车厢坐的是“xx xx动物二做好后帮它们更换位置再说xx组捉迷藏玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树,然后把各只小动物分别藏在树下,B说说动物藏在第棵树下二“xx x()幼儿操作,教师巡回指导2()教师小结3请幼儿介绍自己的操作方法A小结我们数第几第几要看是从哪边数起,开始数的那一个叫第一从不同的方向看B物体的排列位置也不同
(四)、游戏“排队”讲解示范游戏玩法音乐响起,全体幼儿自由活动,音乐停,个小朋友迅速手拉手站5在一起,数数全组有几个小朋友,然后以一个幼儿为首,小朋友观察自己的位置,说说“我排第X”幼儿游戏(遍)3—4
(五)活动结束教学反思数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易以内的序数教案()6活动设计背景俗话说数来源于生活,运用于生活使幼儿学习数学也是为了让幼儿在生活中让他们更好的运用起来,提高他们的生活的能力.序数这个内容灵活丰富,也符合幼儿年龄特点和已有的生活经验我记得我们中班的幼儿由于很多没有上过小班,班上将进个幼儿,每天早上排队便是让我头痛的一件事情,为了让幼儿对自己的位置序数更加70容易记住,我便利用序数这节课来让他们在玩中学,学中玩的理解知识但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解,幼儿是没有兴趣的,那怎样引导幼儿轻松学习呢我尝试用故事情境的形式,将“认识以内的序数”作为教学内容,让幼儿在轻松5愉快地活动中自主探索.学习活动目标、能理解数学的序数意义,正确使用到的序数词
115、能用点数的编号的方法从左往右正确查找以内物品的排列第次
25、培养幼儿边操作边讲述的习惯
3、引发幼儿学习的兴趣4教学重点、难点重点能用点就的编号的方法从左往右正确查找以内物品的排列第次5难点能理解数学的序数意义,正确使用到的序数词15活动准备、会认识到的数字
115、制作房子、动物个,火车节车厢255活动过程
一、学习以内的序数5]、认识序数教师出京房子,让幼儿数数一共有几间房子教师依次从左往右给房子编上序号,并告诉幼儿房子上面的数字不表示有几个,而是表示物体排列中的位置反复向幼儿提问这是第几间房子?、猜猜是谁的房子2教师扮演神秘的角色,让幼儿猜猜房子里面住着分别住着哪个小动物,教师从左往右依次看,并表演相应动物的叫声或特征让幼儿猜,使幼儿产生兴趣教师依次打开房子,并正反提问第
一、第五……住着谁小猫住在第几间房小猪住在第几间二巩固以内的序数5今天小动物们都要去旅游,我们来看小动物们是怎样排队的?1拍手问答游戏
2.教师问小朋友,我问你,小狗小狗排第几?幼儿答:老师老师告诉你,小狗小狗排…・.(教师反复和幼儿练习)戴头饰问答游戏
3.请五个幼儿上台扮演五个小动物,下面的小朋友问,台上的小朋友答自己排在第几.三.送小动物上火车以小动物们都要坐火车到北京去旅游,按老师的要求把小动物送上火车.例如:把小猫送到第三节车厢,把小羊送到第五节车厢…・.四.结束活动小朋友,你们也想去旅游吗那你们也快来排好队,我们一起和小动物到北京去旅游吧!(教师组织幼儿一起搭火车走出教室)教学反思这节课整个过程都是在游戏的氛围中学习的五以内的序数,幼儿非常感兴趣,学起来也很轻松也使幼儿能很快的认识五以内的序数,为以后学习十以内的序数打下很好的基础整节课都是围绕一个主题反复的练习巩固,让幼儿记忆就很深刻但是我觉得需要幼儿更好的运用到平时的生活学习中来,我觉得仅仅这一节课还不够,课堂上,我让幼儿自己动手操作的环节太少了整个过程,前面两个环节幼儿还更容易理解学习,但是到第三个环节,当我要小朋友送小动物上火车的时候,很多小朋友却喜欢搞混淆在第几节车厢,特别是分不清楚左右方向,总是把我说的第一节车厢放到第五节车厢等…所以这是整节课的难点也是重点如果再次让我上这节课,我会让幼儿有更多的操作,让他们对左右有个更清楚的辨别以内的序数教案()7活动目标能够愉悦认真地参与操作探索活动,并在有趣的游戏情节中感知体验成功的乐趣
1.发展幼儿的观察力、判断能力,提高动手操作能力和口语表达能力
2.学习以内的序数,理解序数的含义和方向性,会从不同的方向确认物体在序列中
3.5的位置,并用序数词表达出来重难点分析重点理解序数的含义,会用序数词表示物体的排列次序难点理解掌握序数的方向性,会从不同的方向确认物体在序列中的位置活动准备知识会点数以内的物体,并说出总数4物质教具课件(幻灯片张)、火车头胸饰四个,音乐磁带(开火车的音乐)学10具背景图张(面是彩色火车,面是草地)小动物卡片若干(小熊、小兔、小20A B鸟、小鹿、小猫各个)小盘个2015活动过程
一、导入播放开火车音乐,引起兴趣师小朋友,你们听这是什么声音?(播放开火车的音乐)原来是火车开来了,刘老师已经为每个小朋友准备了一列小火车,快把你们的小火车开出来吧!
二、展开认识五彩火车
1.请小朋友数一数一共有几节车厢?第节车厢在哪里?是什么颜色的?(对,离车头1最近的那节就是第节车厢,第节车厢是红色的)蓝色的车厢是第几节?第节、第113节车厢是什么颜色的?绿色的车厢是第几节?4课件一小结车站里开来了一列彩色火车,一共有节车厢,每节车厢的颜色是不5同的,第节车厢是红色的,第节车厢是蓝色的,第节车厢是紫色的,第节车厢1234是黄色的,第节车厢是绿色的5过渡今天天气真好,小动物们要乘火车去郊游,邀请小朋友帮它们坐到喜欢的车厢里,你们乐意吗?游戏小动物坐火车
2.小朋友看看你们的桌子上,有哪些小动物要坐火车呢?(有小熊、小兔、小鸟、小猫和小鹿),幼儿按照教师的指令进行操作小熊说“小朋友帮帮我,我喜欢坐在第1节车厢”,小鹿说“我来坐第节车厢吧”,小兔说“第节车厢我喜欢”,小猫说23“嘀口苗嘀,我喜欢坐在第节车厢里”,小鸟说“第节车厢我来坐吧”在小朋友45们的帮助下,小动物们都坐在了自己最喜欢的车厢里请小朋友自己说一说,什么小动物坐在第几节车厢里?比如“小熊坐在第节车厢里,……”(老师进行巡回指导和观察)问“谁坐在第节车厢11里?”“小鸟坐在第几节车厢里?课件二小结小动物很感谢小朋友们的帮助,它们打开窗口向咱们打招呼呢,边提问边操作课件,加深对序数的’的认识(小熊、小鹿、小猫、小兔、小鸟)课件三小动物们坐稳了,我们的火车就要开了.小动物下火车老师“终点站到了,小动物们请下车”幼儿将小动物放回到原来3的地方游戏小动物排队
4.过渡“小动物们下车后,看到大自然一片美好,碧绿的草地上开满了鲜花,一棵小树随风摇摆,小动物们高兴的玩起了排队的游戏”幼儿按教师的指令进行操作从红花这边开始请小猫排第小兔排第小鹿排第1,2,3,小熊排第小鸟排第4,5问“从小花这边数谁排在第排第的是谁?14从小树这边数:排在第的是谁?小熊排第几?为什么同样是小猫一会儿排第一会儿11,又排第了呢?”5讲解序数的含义和方向性
5.播放课件三想知道小动物或其它物品的正确位置,先要明确从哪个方向数,从数起,1数到几就是第几个第几是表示动物、人或其它物品的排列位置,从不同的方向数结果有的一样,有的不一样如以小熊的位置为例,进行验证结果游戏“小动物
6.捉迷藏”方法请幼儿闭上眼睛,教师运用课件将某一动物遮挡起来,然后请幼儿观察,排在第几小动物藏起来了?游戏反复进行,对观察仔细、反映灵敏的幼儿及时进行鼓励表扬,并颁发小奖品
三、结束以游戏《开火车》自然结束师小动物们在草地上玩的很快乐,它们邀请小朋友也来玩游戏,你们高兴吗?玩法请名幼儿扮演火车司机,音乐响起后,找名小朋友作自己的车厢,音乐停,互相说45说自己是第几节车厢,听音乐开火车出教室,自然结束!以内的序数教案()8
一、活动目标、认识以内的序数,学习序数词“第几二
15、能从不同的方向找到物体排列的位置
2、发展观察能力、判断能力,提高动手操作能力3
二、活动准备、贴绒教具五节车厢的火车图片,小狗、小猫、小兔、小猪、小猴图片各一张
1、小狗、小猫、小兔、小猪、小猴的动物卡每个幼儿一套
2、幼儿人手一套的数字卡一个小圆片31-5
三、活动过程
(一)谈话导入,激发幼儿的活动兴趣
(二)以“小动物去旅游”活动,学习以内的序数5()出示贴绒火车和小动物图片,引导幼儿观察1提问这是什么?数数这辆火车一共有几节车厢?(引导幼儿数一数)()教师边操作边提问,让幼儿说说有哪些小动物要乘火车去旅行,什么动物坐第几2节车厢()教师小结要知道每只小动物坐的位置,可以数一数,数到几,就是第几节3()游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出动物坐在第节车厢”4“xx x(老师说动物,幼儿举数卡)
(三)、幼儿操作游戏,了解从不同的方向找到物体排列的位置玩游戏()、给小动物排队教师要求幼儿将桌上的小动物排成一排,然后分别说说排在第1一到第五的‘小动物分别是谁每个幼儿排的顺序可以不一样()、给小动物传球教师让小朋友将求传给第几个小动物,幼儿就将桌上的小圆片2传给第几个小动物()、要求幼儿将的数字按从左到右或从右到左的顺序摆在桌子上,然后教师说31-5将哪个小动物排在第几,幼儿就迅速将该小动物找出放在第几个数字下面个小动物以内的序数教案()9活动目标、正确感知物体在序列中的位置,并能用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位1置、学习按给出的序数词找到它所表示的相应位置
2、发展幼儿思维的逻辑判断能力和动手操作能力
3、培养幼儿在计算活动中的兴趣
4、发展目测力、判断力5活动准备森林小区图、楼房图、各种小动物教具若干、写有序数的“钥匙”一套、幼儿每1—5人一套空白卡片、一支黑色笔、一张照片卡供游戏使用活动过程
一、学习用第几座的形式来表示五座房子的序数、引出课题告诉小朋友一个好消息!森林里的小动物们要搬新房子啦!它们还请小1朋友们去帮忙分房子呢看!森林小区有这么多漂亮颜色的新房子,它们都是什么颜色的呀?、别着急,我们从左到右,一座一座的说(绿的、红的、蓝的、黄的、还有紫色的)
2、咦,这些小房子怎么没有门牌号码呢?一会儿小动物们来了可别迷了路呀这样3吧,我们一起动手帮它们做好钉上去,好吗?、先数数一共有几座房子,看看要做几块门牌(齐数后,交待幼儿操作数五张空4白卡片,在卡片上分别写、、、、的数字)
12345、现在开始钉号码告诉我,绿色的房子排在第几座?(第座)可以用数字几表示?51(幼儿举卡,选择一幼儿的钉在房子上)“1”“1”、紫房子排在第几座?请小朋友们好好数一数(第座)可以用数字几来表示?65(举数卡并钉在房子上)、黄房子排在第几座?(第座)
74、红房子在第几座?(第座)
82、蓝房子在第几座?(第座)93
二、进一步巩固序数词第一至第
五、小房子钉上了号码,小动物们就不会迷路了我去把它们请来,好吗?看,谁来了1呀?(小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔)、一共有几只小动物?(数数只)五座小房子正好够住分房子啦!快排25。