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文本内容:
新人教版三年级英语下册PEPUnit3At thezoo单元解读
一、单元整体分析单元主题At thezoo在动物园该主题属于“人与自然”范畴，中心思想为“热爱动物，善待动物共享地球”本单元是人教版PEP小学三年级下册第三单元，本单元旨在让学生通过对比了解动物的外形外貌，实地探究动物园或查看相关书籍视频资料等活动来培养学生的演讲力，提升学生热爱、保护动物的情感意识教学重点是能够听、说、认读单词fat,thin,short,long,tall,big,small；能够听懂、会说句型It，s...,It has a...；能够认读句子Look atthe…；知道元音字母I在闭音节中的发音为/
九二、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“At thezoo”开展教学
1.语言能力学生能够在图片和教师的帮助下习得描述动物外形特征的形容词fat,thin,short,long,tall,big,small在具体的语境中理解对话大意，回答读后问题学生能0够在创设的语境中正确使用句型“It，s...”“It has...”描述动物的外貌学生能按照正确的语音语调及意群朗读对话，进行角色扮演并开展对话交流
2.学习能力能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型It，s so...It has...描述动物并听懂别人的描述通过自主合作学习，在具体的语境中综合运用所学词汇、句型创编对话，
3.思维品质学生通过观察图片预测信息内容，培养学生的观察想象能力；能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写
4.文化意识通过表演对话、编谜语等活动，培养学生热爱动物、保护动物的意识
三、学情分析学习任务
三五、巩固操练播放录音，学生听录音跟读引导学生按照正在游戏中操练
6.教师播放Letslearn音频，学生跟读，注确的语音、语调朗读单巩固目标词汇、意模仿语音语调词和句子.句型跟读、表
7.说出反义词看PPT上呈现的单词快速演对话，充分说出其对应的反义词理解课文，从
8.展示更多的动物，学生选择本课中学习的单纯模仿到相四个形容填空补全句子来进行描述对自由的表E.g.展示一只很胖猫，呈现句子Look at the达cat.Ifs______________.学生需要选择fat来填空，并读出句子通过与实际生活紧密联
9.教师播放Lets do的视频，学生尝试自己系的任务活动，让学生唱出来，再跟随动画一起唱韵句在任务中，在虚拟的情
10.小小导游学生先小组讨论确定自己的导境中正确表达、使用重游词然后，请各小组派代表到前边展示自点句式，做到在“用”己的导游词最后选出最佳导游员注意使中学用本课学习过的重点知识Hello!Tm…Today,lets goto thezoo.Look atthis...Its...
六、课堂小结
3.师生共同总结学过的单词tall,thin,fat,short.
4.复习句型Look at that…Its…并能运用句型描述动物特征板书设计Unit3At thezooA LefslearnLets dofattalli hLook atthat__________.Ifs____________!教学反思学生操练句型，并在对话中复习以前学过的句型，达到学有所用的目的以一些国家著名建筑图片来引入教学，激发学生世界其他国家的学习兴趣及好奇心，增强其学习英语的自信Unit3At thezooPart ALets spell单元Unit3课时第3课时
9.能够听懂、会说、认读、书写单词big,pig,six,milk;
10.能够掌握元音字母i在单词中的发音和单词的书写；学习目标
11.通过跟唱chant巩固本单元所学单词；
12.能够用所学到的拼读规律阅读简单绘本
1.能够听懂、会说、认读、书写单词big,pig,six,milk;教学重难点
2.能够通过听、观察例词，感知并归纳字母i在单词中的发音规则；教学工课文录音、视频、PPT、单词卡片具教学方情境教学法法教学过程教学任务教学活动设计意图一.热身导入通过有趣的自然拼读歌
10.师生对话问候曲导入，让学生在愉快T:Hello,boys and girls.的气氛中开始本节课的Ss:Hi,XXX!T:How are you学习,感知本节课的主Ss:Pm fine,thank you.题T Where areyou from SIIm from...
11.教师播放歌曲phonicssong全班同学跟随老师一起听音乐做动作E.g.A isfor apple,a aapple.B isball,b bball.•••Z isfor zoo,z zzoo.
12.播放三上Unit4Part Alets chant.学生齐唱韵句，以旧知带新知学习任务
一二、新知呈现使用小情境将语音目在创设的情境
1.教师出示图片，引入情境Jim is a coolboy标词汇融合起来，充分中理解并学习girl.He hassix pigson the farm.They arepink利用好教材中的例词字母i在闭音and theylike milk.One ofthe pigsis big,and it工同时也能实现词不has two big ears.节里发的短音离句
2.学生仔细观察图片并回答问题/i/,并逐步学习在学生回答问题的基QI:Whats theboys name自主拼读单础上，以拼读的方式，Ss:Jim.词来引领学生深入体会Q2:Whats theanimal onthefarm语音例词的每个字母55:Pig.的发音，培养学生的Q3:How manypigs arethereSs:Six.观察力、对语音的感Q4:What doesthat piglike受力，为他们找出字Ss:Its big.母i的发音规律打下基Q5:What colour is thepig础Ss:Pink.Q6:What dothey likeSs:牛奶T:Wonderful.It5s milk.
13.根据学生的回答出示男孩、6只猪、牛奶等单词的图片，学生仔细观察单词，找出相同点引导学生拼读单词T:Great.This is a pig.Please spellwith me,p-i-g/p//i//g/.
14.播放Lets spell中chant,学生仔细聆听并通过韵句来完整呈现说出听到了哪些单词教师随后将单词在课本课的重点语音知识，件中出示并用红色标记i,请学生试着找出发巩固单词发音音上的规律T Can you findwhich letteris thesame Ss:Letter I.T:What doesisound TThe letterihas thesame soundOf/i/.
15.出示短音/i/发音的口型图示，指导学生正确发音，注意舌位
16.教师播放完整的chant,学生跟随节奏自己练习，体会歌谣中字母i的单词发音学习任务
二七、巩固操练在拼写单词过程中，引在游戏中操练1LPPT游戏切西瓜学生根据西瓜上的单词导学生边拼读边拼写，巩固字母i的字快速读出即获胜逐步养成听音能写的能母音，并能独力，并体验拼写的成就
12.学生在1立完成课本练感分钟内自主拼读Read andlisten部分的单词，习然后播放录音，学生跟读模仿教师再将生词的含义用图片呈现一
13.教师播放Listen andwrite动画视频,学生在教材上完成书写学习任务三
14.师生共读绘本:Kidandthepig Text:The通过符合字母a拼读规kid.则的绘本展开核心知识阅读绘本拓展The pig.点的巩固与延伸，扩大词汇，能自主The lid.语音课堂的容量拼读符合字母iThe kidand thepig.拼读规则的其The kidand thepig satin thelid.他单词The kidand thepig hidin thelid.The lidslide andslide.The kidand thepig hita bighill.
15.Read the words课件呈现绘本插图，学生自主拼读
八、课堂小结
5.师生共同归纳出字母i在重读闭音节单词中的发音:/V
6.学生回忆学过符字母i拼读规则的单词Jim,six,pig,milk,fish,big,fish板书设计Unit3At thezooA Letsspell big/sixpig milk教学反思本课时是一节语音课，学生在前两次语音学习的基础上继续学习语音教学教师在教学过程中通过听一听、说一说等多种形式反复练习，使学生在听读中找出发音规律及拼写规律，很好地培养了学生的分析能力和归纳总结能力Unit3At thezooPart BLets talkMake a monster单元Unit3课时第4课时
13.能够听、说、认读单词big,small,long,short,children,tail;
14.能够听懂、会说、认读句式It has…；学习目
15.能够在真实的语境中运用本课的句型来描述动物的特征；标
16.通过“制作怪物”的手工活动，培养学生热爱生活并激发学生对动手操作的兴趣
1.能够听、说、认读单词big,small,long,short,children,tail;
2.能够听懂、会说、认读句式It has…；教学重难点
3.能够在真实的语境中运用本课的句型来描述动物的特征；教学工课文录音、视频、PPT、人物头饰具教学方情境教学法，任务教学法法教学过程教学任务教学活动设计意图一.热身导入以旧知唤起学生对英语
17.师生对话问候学习的兴趣，在熟悉的T:Hello,boys andgirls.chant中复现身体部位Ss:Hello,XXX!类词汇，在猜人物游戏T:Nice tosee you.中复习前面课时的核心Ss:Nice tosee you,too.
18.播放部分教材有关身体部位的韵句，学生句型，帮助学生及时巩拍打吊奏并跟唱固，并且为本课时学习
19.猜动物游戏学生根据售票员的描述，猜做好铺垫测动物，回答正确获得进入动物园的门票T:T:What animaldo youknowSs:...T:Lets guesswho itis Itstall.Its fat.It*sbrown.Zoom.Its short.Its thin.Its orange.--------Zip.学习任务-:观
二、新知呈现一由猜一猜的游戏方式察教材图片、
1.Guessing game:出示elephant的身体部位，引出本课时主要学习预测谈话内容学生猜测是什么动物，回答正确即可进入动对象，通过观察情境图并能回答提出物园和描述图片内容，提的问题在教
2.教师呈现教材P27Lets talk情境图，学生升学生的读图能力与材创设的情境表达能力观察图片并回答问题中理解并学习QI:Who arethey核心单词和句
3.教师指出Miss Whiteis anadult,John isa型，能够描述child.Chen Jieisa child.Mike isachild.They动物的身体部are children.位特征
4.学生继续观图并回答问题Q2:What animaldo you see
5.学生HI答后教师喘述情境Miss White继续领着孩子们参观动物园他们看到了大象，纷纷描述大象的特征T Miss White showsthe childrenaround thezoo.They cansee an elephant.What doestheelephant haveCome hereand pointit out.
6.请几名同学上台指出大象的身体部位后，教师播放lefs talk动画，核对答案随后学生结合图片完成对话填空Text Comehere,_.Look atthe elephant.Wow!学习任务It hasa__________.It hasa___.It has____and____.■
7.教师播放let9s talk音频，学生听音并给句■子排序通过跟读，使学生能够T Listen and numberthe sentencesfrom oneto■正确朗读对话内容four.运用听音排在对课文内容的讨论
8.教师再次播放lets talk音频，学生模仿语序、跟读模仿交流中让学生正确理音语调并跟读多种形式理解解新授词汇的意思及T:Now readthe dialoguewith thetape.Please文本内容，熟课文内容分角色表read itcarefully andloudly.Pay attentionto thepronunciation.练掌握核心词
9.学生自由读对话内容，然后小组内分角色演课文，一方面使学汇与句型C表演课文生能够正确流利地朗读课文，另一方面也能进一步熟悉重点句式的表达
九、巩固操练通过图片和语言支架学习任务三
1.制作动物身份卡为了更好地让游客了的搭建为学生创设真根据图片和语解动物，动物园将为园内的动物制作身份卡，实而有意义的情境，不言支架，完成请帮忙写一写仅有利于学生的自由制作身份卡、Text:Its a/an.表达，并且让学生在It hasa.设monster动，探索求知的过程中享It has.有效固核心计受成功的乐趣，调动
2.展示Make amonster中的图片，询问型，并能活和鼓励学生进行表达Whats theanimal引出monster一词，并请巩同学对图片进行描述句
3.学生三人或四人一组设计自己的运Monster并向全班介绍用所学知识进T:Look,this isamonster.It hastwobigheads,行自由创作和a smallbody,long hairand a big mouth.Draw表达your monsterand introduceit.
4.教师创设带领参加万圣节派对情境，在派对上看见装扮的成怪物的孩子们，请同学描述怪物的特征T This isaholiday.It,s Halloween.We canseemonsters.What dothey look like Pleasesaysomething aboutit.
十、课堂小结自编韵句，再现本课重要内容，结束课程o Isee anelephant,can you see itIt hasa long nose,long,long,long.It hasa shorttail,short,short,short.It hassmall eyes,small,small,small.It hasbig ears,big,big,big.板书设计:Unit3At thezooB Lets talkMake amonsterchildchildrensmall eyesIt has Ilong nosebigears shorttail教学反思借助TPR教学法晨调动学生的多种感官参与，充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣学生经过三年级上册第四单元的铺垫，已经积累了一些如dog,cat等动物词汇，应该对本单元的话题特别感兴趣教师要运用小动物的单词引出几对反义词创设教学情境，调动学生的积极性，让他们在实际情境中运用所学短语语音知识的储备上，学生已掌握了a和e的发音，通过词汇的学习，发音也已经有了感知，能够初步拼读已学的单音节词教师应引导学生，在拼读中发现规则，总结出字母i在单音节词中的发音规则
四、单元重难点
1.能够听、说、认读单词tall,short,fat,thin,big,small,long,giraffe,so,children,；tail
2.能够听懂、会说句型It sso tall/short/...It has...；
3.能够认读句子:Look atthe...；
4.知道元音字母I在单词中的短音发音//；
5.能够在真实或模拟的情景中运用句型It sso...It has...描述动物并听懂别人的描述
五、课时安排第一课时Part ALet stalkDraw andsay.Let stalk第一课时为情景对话和练习部分Mike和Amy跟着Miss White观察了长颈鹿，通过他们的对话引出了三会单词tall,short,fat,两会单词giraffe,so同时呈现了本单元描述动物整体特征的句式Look atthat giraffe.It sso tall.在画一画，玩一玩的练习中，陈洁和John分别画了自己的动物，并使用重点句式来描述其特征第二课时Part ALet slearnLet sdo.第二课时为重点词汇和重点句型呈现，孩子们继续在动物园里游玩，发现了猴子和熊，从而呈现出三会词汇tall,short,fat,thin,以及在Let stalk中出现的描述动物的特征的句式Look atthat monkey.It sfat.Lef sdo是个指令活动，学生需要根据指示做到变胖、变瘦、变高、变矮的动作，从而操练重点单词第三课时Part ALet sspellUnit3At thezooPart BLets learnLets do单元Unit3课时第5课时
17.能够听、说、认读单词small,big,short,long;
18.能够熟练运用上述单词并通过多种活动运用句型“It has…”描述动物的特学习目点；标
19.能够借助大量的肢体活动和思维活动，培养学生的观察能力、思维能力和表演能力
1.能够听、说、认读并熟练运用单词small,big,short,long和句型It has…来教学重描述动物特征；难点
2.能够区别使用Its…和It has...0教学工课文录音、视频、PPT、单词卡片具教学方情境教学法，任务教学法法教学过程教学任务教学活动设计意图一.热身导入以熟悉的歌曲旋律吸
20.师生互相问候引学生的注意力，帮助T:Hello,boys andgirls.学生快速进入学习状Ss:Hello,XXX!态，并且为本课时学习T:How severything going做好铺垫Ss:I mfine.
27.教师播放歌曲------------Head,shoulders,knees andtoes.学生跟随歌曲做动作并试着跟唱教师提问Whats thesong aboutSs:Body.学习任务-:在
二、新知呈现在猜游戏中复习已经理习心务游戏中复习旧
1.金手指游戏出示一张猴子的图片，金手指掌握的身体部位词汇，容型仿知，在跟创设的指向哪个身体部位，学生就快速说出对应的通过三个层次的闯关操用中文情境掌中掌进握内本单词活动，让学生逐渐熟解汇作戏课时学习的主悉并掌握核心词汇与，T:Lets playthe gameof GoldenFinger”,Say并练题，初练步了解thewordsas fastas youcan.句型，能在连贯的语学词握读鸵自鸟，
22.创设情境参观动物园已经快接近尾声境中理解与学习与内所若了，动物园将会给游客派发纪念品，只有成能文行知在功通过三个关卡的游客才能获得和由中壬TThe visitto thezoo isalmost over.The zoo迅核模句will distributegifts toyou.Only thosewho学容运successfully passthree levelscan getgifts.三本识在游23Round1:根据给出描述的猜动物,引出新词创课熟ostrich的学习Clues Its a bird.Its big.It cantfly.It canfun veryfast.通过观察图片引出课24学生观察ostrich图片并回答下列问题文内容的学习，从旧知QI Whatcolouris it自然过渡到新知的表Q2:Is itshort达学生回答后，教师呈现鸵鸟与人类身高的对比，更加直观感受学习任务二25教师出示Lets learn部分的主情境图，请学观察课文主情生认真观察并回答下列问题Q3:Who are境图引出对核they心词汇、句型Q4:What arethey talkingabout的学习理解与26教师播放lets learn课文音频，学生获取信掌握，在游戏息，随后教师课件呈现核心词汇与句型在对课文内容的讨论中巩固核心词T:John andChen Jieare talkingabout the交流中让学生正确理汇ostrich.It hasa smallhead.What is big Good!解新授词汇的意思及Its bodyisbig.It hasabigbody.And ithas ashorttail andlong legs.课文内容分角色表演27Say theopposite:快速说课文，出反义词若是看见飞机便说出上面单词的反义词，若是炸弹全体大声说“Boom!”H^
一、巩固操练
1.教师播放lets learn部分音频，学生正确跟读，注意语音语调的模仿
2.Round2:小组内轮流对ostrich进行介绍colour,size,length,body parts.E.g.Its anostrich.IfsIt hasa.{It has_____.通过跟读，使学生能够
3.根据图片百出的人物或动物大头儿子和小头爸爸，Zip和正确朗读对话内容Zoom,猴子和兔子，对其用核心高型It hasa…进行描述.运用熟悉的动画人物、
4.课件出示lefs do部分图片，教师发出指令，学生做出相应课文人物进行句型操的动作然后，两人小组活动，学生之间互相发出指令做动练，一方面使学生能作最后，全班一起边说指令边做动作够正确流利地运用表
5.Round3:设计你喜欢的动物，并向全班同达，另一方面也能检学做介绍验学生的学习方式F.g.Thisismy pig.Its pink.It hasbig ears.It hasa shorttail.It hassmall eyes.
6.通关完成，教师可用零食、贴纸进行奖励
十二、课堂小结
1.师生共同总结描述动物特征的词汇big,small,long,short.
2.师生共同总结描述动物特征的句型It hasa...教学反思依照学生的年龄特点，创设灵活多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生在活动中学习知识为学生创设真实的语言环境,与生活紧密相连，引导学生进行真实的语言交际Unit3At thezooPart BStart to readLets checkLets sing单元Unit3课时第6课时板书设计:Unit3At thezooB Lets learnLets doshortlong
1.能够用核心句型力六…”It has…”描述动物的特征;
2.能够完成阅读、连线、判断等活动，正确理解、认读本单元重点句式；学习
3.能够根据图片信息预测听力考查点，做到有意识地去听录音并选出正确图目标片
4.能够借助图片了解歌词意思，会唱歌曲At thezoOo
1.能够借助图片等帮助描述动物特征；教学重
2.能够在实际生活中熟练、合理地运用句型力六…”“It has...”来描述身边难点事物的特征教学工教学课件、课文录音、视频、单词卡片具教学方TPR教学法，任务教学法法教学过程教学任务教学活动设计意图一.复习热身以熟悉的歌曲热身，营
23.教师播放歌曲Ithasbigeyes.学生跟唱造积极的课堂氛围，激并跟随教师做动作起学生已有的知识碎
24.喂食动物Feed theanimalsPPT呈现长片同时运用游戏复习、颈鹿和大象的图片，学生选择带有正确描述操练核心词汇，加深对动物特征的树叶进行投喂单词的记忆，充分调动T Inthat song,we cansee differentmonkeys.学生参与的积极性How aboutthis monkeyand thisgiraffe Pleasechoosethe rightleaves.
25.Say theopposite游戏复习单词学生快速说出与磁极一极相反的单词bad-good tall-short long-short big-small fat-thin学习任务
二、Start toread通过情境串联教学任_■・
1.创设情境，完成It has…和Its…分类今务，检验学生对于重点在情境中复习年元宵节公园免费派发了很多灯笼，请学生句式的认读情况学生单词、句型，将印有单词或短语灯笼挂在正确的树梢上需要能认读句子，并且加深对目标语TOn theLantern Festival,there aremany能够读懂句子的意思，言的记忆，并lanterns inthe park.Canyouhang upthe才能完成猜动物进行匹且能迅速投入lanterns to the righttree配的活动英语课堂中
2.找谜面活动元宵节猜灯谜活动前出现了来小状况，需要找出正确的谜面教师呈现着呈现Start toread中的图片，学生观察图片并回答问题What animalsdo yousee TWe havesituation here.Please matchtheriddles withpictures.
26.完成练习Read andmatch后，教师播放该部分音频，学生跟读并模仿
27.完成练习Choose,say andguess.教师呈现范例，学生理解后同桌练习，并选取4组同学上台展示E.g.T:Its big.It hasa shorttail.Its blackandwhite.What is itSs:Its a panda.学习任务
二三、Lets check通过完成听音判断、看将看、听、练
1.教师出示Listen andtick两组图片，学生图连线活动来复习本单习结合，多种先用已知的语言描述图片中4种动物的特征，元核心词汇.以及重点方式进一步操随后播放音频，完成听音判断正误活动句型，检验了学生是否练与巩固目标可以听懂本单元的重点T Nowlisten to the sentencesand findwhat语言animal itis.Tick thecorrect animal.句式，并做出正确的判
2.呈现Listenandtick听力原文，学生跟读断模仿语音语调
3.课件出示一些动物图片，学生根据搭建的语言支架进行介绍F.g.Look atthe...Its...It has...
4.出示Look andmatch图片，学生先观察图片，描述观察到的信息，再完成图片与单词连线活动
四、Lets sing通过听、学、唱、表演学习任务三
1.播放歌曲At thezoo,学生跟唱几个层次的活动，保证在充满韵律的学生会唱歌曲，同时向Teacher Wherecan wesee manyanimals歌曲中巩固复Yes,atthezoo.Lets listento thesong atthe学生传达热爱动物、保习目标语言，zoo.护动物的意识能通过真实情
2.出示真实动物园与人类相处的图片，升华境树立保护动主题物的意识T Boysandgirls,animals areour goodfriends.We shouldlove them,protect them.Let,s helpthem forever.
五、课堂小结教师引导学生总结本节课复习的知识点板书设计Unit3At thezooB Start toreadLets checkLets singfatshort bigthin longtall smallIts...It has...教学反思本节课看似是一节新授课，实际是一节复习课它突破了传统的说教式复式方法，在猜谜语中引入新课，这样迅速地吸引了学生的注意力，使学生全神贯注地投入到复习中去本课时为语音学习，通过听一听，读一读，唱一唱的活动，展示四个语音例词big,pig,six,milk,让学生通过听、读、拆音等练习体会并掌握字母i在单词中的发音，本课时主要学习其在闭音节里发的短音/i/第四课时Part BLet stalkMake amonster本课时呈现情景对话和练习MissWhite带着孩子们观察大象，孩子们开始描述它具有的具体特征在此过程中呈现三会词汇long,short,big,small,两会单词children,tail,以及描述动物具体特征的句式It hasa shorttail.It hassmall eyesand bigears.Make amonster是个游戏活动学生两人一组，利用身体部位卡片来拼图一人说特征，一人找图卡，拼出对方描述的怪物以此来操练重点句式It has...第五课时Part BLet slearnLet sdoJohn和陈洁在Let slearn中继续参观动物园他们看到了鸵鸟，并描述它的样子，由此引出重点词汇small,big,short,long.这四个词汇在前边几课时的学习中已经出现，学生理解不成问题，主要是帮助他们达到认读的程度Let sdo和A部分的Let sdo相似，是个与身体部位与形容相关的指令性TPR活动主要内容是把眼睛睁大、眯小，把胳膊伸长、缩短在活动中练习本课的四个重点单词第六课时Start toreadLet scheckLet ssing本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试.Starttoread中，教材展示了四种动物的图片，分别是金鱼、老鼠、狗和熊猫，同时出示了四个句子It ssmall andthin.It sbig andfat.Ithasa longtail andbig eyes.Ithasalongbody andshortlegs.学生需要猜一猜这四句分别对应是哪个动物，再说一说，选一选Let scheck部分包括两个练习活动第一个活动为听录音判断正误第二个活动为看一看，连一连活动提供了一幅猫捉老鼠的图片学生需要认真观察图片中动物的特征，并选择与之对应的形容词Lef ssing的歌词内容是在动物园，呈现了cat,rat,monkey,giraffe四种动物，并通过描述他们的活动及特征呈现了单词fast,fat,short,talloUnit3At thezooPart ALetstalkDraw andsay单元Unit3课时第1课时
1.能够听懂、会说单词tall,short,fat;
2.能够在实际情景中恰当运用句型It sso…来描述动物的特征；学习目标
3.能够画出自己喜爱的动物，并用句型“Look at…It sso…”来描述其特点；
4.能够乐于使用英语进行交流
1.能够听懂、会说单词tall,short,fat.教学重
2.能够听懂、会说句型It—so…难点
3.能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型来形容动物的特征教学工课文录音、视频、PPT、动物卡片具教学方情境教学法法教学过程教学任务教学活动设计意图一.热身导入复习用熟悉的英文歌曲活跃
1.师生对话问候课堂气氛，从学生们熟T:Good morning,boys andgirls.悉并喜爱的猜一猜游Ss:Good morning,XXX!戏，为后续的学习做好T:Whereareyoufrom,XXX铺垫SI:Im from...
2.教师播放歌曲ZooSong全班同学拍手并跟唱
3.复习动物类词汇Guess whatI am根据老师的描述，学生快速猜出是什么动物E.g.T:I mwhite andblack.I likeeatingbamboos!Please guesswho amI
二、新知呈现学习任务一以恰当的情境引出新
1.创设情境播放《动物世界》电视节目片在创设的情境知的学习，建立单词的头，教师告诉学生今天将认识动物们的特征中理解并学习音形义对应关系，进目标词汇，学T Welcometo watchthe AnimalWorld一步加深学生对本课习如何描述动program.Today,were goingto learnabout the新授语言的理解differences ofanimals.物的特
2.呈现panda照片，引出新词汇一fatT:What animalis it55:Panda.T:Look atthat panda.What isit likeFat orthin（教师用肢体语言引导学生回答）
3.教师继续出示giraffe,monkey照片，引出新词汇一tall,short.T:Do youknow theanimal What isitSs；长颈鹿T Great!Itsagiraffe.And whatisitlike
4.擦玻璃说单词学生根据PPT游戏看图片快速说出正确的单词获胜
5.展示lefs talk课文中的图片，学生谈论图学习任务二片显示的内容观察教材图T:Look atthis picture.Where isit Whatcan片、预测谈话学生带着任务听录音，youseeWho arethey内容并能回答
6.双师提出问题并播放lets talk音频，学生以培养他们认真倾听提出的问题，得出答案及抓住重点词句倾听再次巩固目标T:now let,s listentothedialogue.After that,的能力通过播放录词汇及句型you shouldanswer thequestions:QI Who is音来检验他们的答案，tall能够使他们进一步熟悉课文内容Q2Whoisshort andfat
7.教师再次播放音频，学生根据所听到的内容填空E.g.Look atthat.Its.
三、巩固操练播放录音，学生听录音学习任务三
1.教师播放课文视频，学生跟读并注意语音跟读引导学生按照跟读、表演对语调的模仿正确的语音、语调朗话，充分理解
2.三人一组带上头饰分角色练习对话并表演读单词和句子，并能课文，从单纯对话分角色表演中，不断模仿到相对自加深对单词读音、句T Nowwe11find thebest actoror actress.由的表达型表达的记忆Please cometothefront andshow thedialogue.
3.看图填空教师呈现一些动物图片，学生根据所给范例创编对话EgA:Look atthat.B:Wow!Its so.A:A/An.B:Ha!Its and_.
4.教师播放Look andsay动画视频，学生仔以动手画一画，再动口细观看并跟读说一说的活动结束课
5.我是小小美术家学生自由绘出一种动物，程学生在描述的过并尝试用句子向大家介绍自己的作品程中总结本课的重点E.g.Hi,Fm词汇及句式，达到进Look atthe___.一步熟悉巩固的目的Its and.
四、课堂小结
1.师生共同总结学过的单词tan,short,fat,giraffe.
2.总结运用句型It sso…来描述动物特点板书设计:Unit3At thezooA LefstalkDraw andsayr tallJfatLook atthat.Itsshort教学反思教学中注重新旧知识的练习，坚持让学生在反复操练中学习，追求扎实有效的课堂教育充分利用多媒体资源服务于课堂教学利用生动形象的图片、视频及课件来辅助教学，让学生在玩中学，在学中玩，激发学生的学习兴趣Unit3At thezooPart ALets learnLets do单元Unit3课时第2课时
5.能够听懂、会说、认读单词fat,thin,tall,short;
6.能够熟练运用句型Look atthat...Ifs…描述动物的特征；学习目标
7.能够听懂Lefs do部分的指令并根据指令做出相应的动作；
8.帮助学生提高学习的积极性，树立保护动物的意识
1.能够听懂、会说、认读单词fat,thin,tall,short;教学重
2.能够熟练运用句型Lookatthat...Ifs…描述动物的特征；难点
3.Thin的拼读教学课文录音、视频、PPT工具教学方情境教学法法教学过程教学任务教学活动设计意图一.热身导入
4.师生对话问候以齐唱chant并做动作活动热身，可以为之后T:Good morning,boys andgirls.的学习作好词汇和语料Ss:Good morning.上的积累同时，也能T:How areyouSs:I amfine,thank you.What aboutyou极大地激发学生的学习T:I amvery well.Thanks.兴趣，使其快乐地进入
5.播放三年级上册Unit4We loveanimals下一步的学习PartB letsdo部分的视频,学生跟读并做出相应的动作Text:Act likeanelephant.Act likea bird.Actlike atiger.Act likea monkey.Act likeapanda.学习任务
一二、新知呈现创设新情境，使学生如在创设的情境
1.创设魔术师即将帮助动物变身的情境，课件身临其境，自然展开中理解并学习呈现一只short giraffe的图片，请学生运用学之后的学习活动复目标词汇，学过的语言描述习学习过的动物名称习如何描述动及形容词，为之后操T Herea magiciancomes.He willdo magic.物的高矮胖练本课口寸重点句式Whatisit瘦Ss:Its giraffe.提供词汇支撑T:TVs...Ss:Its short.
2.教师出示short giraffe的独白，学生通过和魔法师一起念咒语帮short giraffe变高，接着再用look at…Its…描述tall giraffe.Giraffe:I wantto be tall.Ss:Be tall,be tall,betall,tall,tall.
6.课件呈现fat monkey图片，请学生用Lookat…Its…描述其特征接着教师出示fatmonkey的独白，学生通过和魔法师一起念咒语帮fat monkey变瘦,接着再用look at...It,s・••描述thin monkey.Monkey:I wantto be thin.55:Be thin,be thin,bethin,thin,thin.
7.PPT游戏猴子吃香蕉学生快速说出香蕉上的单词以问题衔接上一环节，
8.出示Letslearn部分图片，学生观图并回学习任务二同时引出课文内容，答下列问题观察教材图让学生带着问题倾听QI Whatanimals canyousee片，能根据图Q2:How manymonkeys/giraffes片回答提出的
9.教师播放lets learn视频，学生仔细观看后回答下列问题问题，再次巩Q3Is this/that monkeyfat/thin固目标词汇及句型Q4What doesthis/that giraffelooklike。
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