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新人教版三年级英语下册PEPUnit1Welcome back to school!单元解读
一、单元整体分析单元主题(欢迎回学校)Welcome back to school该主题属于“人与社会”范畴,涉及“同伴交往”本单元是人教版(PEP)小学三年级下册第一单元,经过一个寒假,同学们刚刚返回学校,这样的主题正好符合他们的生活实际在这个单元里,学生们要学习如何来介绍自己或他人的国籍、籍贯、身份等教学重点是能够听、说、认读单词China,Canada,the UK,the USA,he,she,teacher,student(pupil);能够听懂、会说句型,•,;能够认读句子Where are you from I infrom…He/She is a Where are you fromI mfrom…;知道元音字母在单词中的短音发音々/
二、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行,围绕单元主题“Welcome back to开展教学school”语言能力学生能够在图片和教师的帮助下习得人称代词在具体的语
1.she/he,境中理解对话大意,回答读后问题学生能够在创设的语境中正确使用句型“一询问他人的国籍和回答来自某地,以及Where areyou from”—I m from...”“This is...”介绍他人学生能按照正确的语音语调及意群朗读对话,进行角色扮演并开展对话交流学习能力学生能够在讨论与表演等学习活动中提高语用能力,并能和同桌
2.相互合作学习通过自主合作学习,在具体的语境中综合运用所学词汇、句型创编对话,思维品质学生通过观察图片预测信息内容,培养学生的观察想象能力;能
3.够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读,听到符合发音规律的词能拼写文化意识通过学习国家名称,了解中国和主要国家的国旗以及标志性的建
4.筑物
三、学情分析学习任务
二五、巩固操练播放录音,学生听录音在游戏中操练,转盘游戏,学生根据指向的国家国旗,跟读引导学生按照7巩固目标词快速说出国家名正确的语音、语调朗汇、句型跟读单词和句子,并能TNow,lefs playa game.Ill showyou some读、表演对话,在看图说话的练习中,flags.You shouldsay thename ofthe country充分理解课quickly.不断加深对单词读音文,从单纯模教曲瑜放动画视频,学生跟的记忆
8.Lets learn仿到相对自由读,注意模仿语音语调通过韵句的学习和表的表达.看图说话卡通人物随机出现在某一个演,再一次复习重现本9国家,学生快速用回答课的重点词汇和重点I m from…教师呈现部分图片,提出问句式,起到总结的作
10.Lets chant学习任务三用题观察教材图QI Who are they片,能根据图Q2:Where isAmy/Sarah/Mike/Wu Binbin片回答提出的from问题,再次巩教师引导学生根据图片提示在横线上填
11.固目标词汇及出性别、国家名句型E.g.A girlfrom the USA.A_from____.教师出示的韵句并播放节奏,
12.Lefs chant学生尝试自己唱出来再跟随动画一起唱韵句.创编活动学生四人一组,先自主创作13歌词,然后表演提倡使用动作,小组合作表演E.g.We arefriends.We liketo play.We arefriends.We liketo play.A_fromA_from Friendsfrom_and
六、课堂示结师生共同总结学过的单词
3.the UK,theUSA,Canada,China,boy,girl,friend.复习句型…并能运用句型介绍自
4.rm from己的国籍板书设计Unit1Welcome back to schoolALefs learnLets chantthe UK the USA CanadaChinaUm...Um from...教学反思学生操练句型,并在对话中复习以前学过的句型,达到学有所用的目的以一些国家著名建筑图片来引入教学,激发学生世界其他国家的学习兴趣及好奇心,学习任务一增强其学习英语的自信在创设的情境Unitl Welcome back to school中理解并学习Part ALets spell的字母音,a逐步学习自主拼读单词单元课时第课时Unitl
3.能够听懂、会说、认读、书写单词9cat,bag,hand,dad;能够掌握元音字母在单词中的发音和单词的书写;
10.a学习目标通过跟唱巩固本单元所学单词;
11.chant能够用所学到的拼读规律阅读简单绘本
12.能够听懂、会说、认读、书写单词教学重
3.cat,bag,hand,dad;难点能够根据元音字母的发音规律拼读出更多单词.
4.a教学工课文录音、视频、PPT、单词卡片具教学方情境教学法法教学过程教学任务教学活动设计意图一.热身导入通过有趣的歌曲导入,师生对话问候
7.让学生在愉快的气氛T:Hello,boys andgirls.中开始本节课的学习,Ss:Hi,XXX!T:How areyou感知本节课的主题Ss:Pm fine,thank you.TWhere areyou fromSIIm from...教师播放歌曲:phonics song
8.全班同学跟随老师一起听音乐做动作E.g.A is for apple,a aapple.B isball,b bball.
二、新知呈现.教师出示图片,引入情境1Ann is a lovelygirl.She has a cat.Its black.Dad iscomingwith hisbag.The bagis inhis hand.学生仔细观察图片并回答问题在学生回答问题的基
2.QI:Whats the girls name础上,以拼读的方式,55:Ann.来引领学生深入体会Q2:What animalis it语音例词的每个字母Ss:A cat.的发音,培养学生的Q3:What colouris thecat观察力、对语音的感Ss:Its black.受力,为他们找出字Q4:Who isheSs:Dad.母a的发音规律打下Q5:Can yousee the bag基础T:Its indads hand..根据学生的回答出示女孩、猫、黑色、9爸爸、包、手等单词的图片,学生仔细观察单词,找出相同点引导学生拼读单词T:Great.This is a cat.Please spellwith me,III.c-a-t/k//ae/播放中学生仔细聆听并
10.Lets spellchant,说出听到了哪些单词教师随后将单词在课件中出示并用红色标记请学生试着找出a,发音上的规律TCan youfind whichletter is the sameSs:Letter a.aT:What doessound通过韵句来完整呈现TThe lettera has the samesound Of/ae/.本课的重点语音知出示短元音屈/发音的□型图示,指导学IL识,巩固单词发音生正确发音,注意舌位.教师播放完整的学生跟随节奏自己练习,体会歌谣中字12chant,母的单词发音a学习任务
二七、巩固操练在拼写单词过程中,引在游戏中操练教师利用翻转卡片呈现更多字母发音导学生边拼读边拼写,
14.a巩固字母a的/ae/的单词,如mat,cap,bad,map,fat,man,逐步养成听音能写的字母音,并能等,让学生试着拼读能力,并体验拼写的sad,tag独立完成课本.教师先请名同学依次读出成就感158Read,listen练习部分的单词,然后播放录音,学生通过符合字母拼读and circlea根据听到的内容圈出正确的单规则的绘本展开核心TH]o教师播放动画视频,学生知识点的巩固与延伸,
16.Listen andwrite在教材上完成书写扩大语音课堂的容量师生共读绘本
17.Frank theRat.Text:Frank therat is in abag.Frank is in ahat.学习任务三Frank isin apan.Frank ison anapple.Frank is阅读绘本拓展on abat.Oh,no!Frank ison acat.词汇,能自主
18.Read thewords课件呈现绘本插图,学拼读符合字母生自主拼读拼读规则的a其他单词
八、课堂小结.师生共同归纳出字母在重读闭音节单5a词中的发音:屈/.学生回忆学过符字母拼读规则的单6a词cat,bag,hand,dad,black,appleo板书设计Unit1Welcome backto schoolALets spellcat/baga dadhand教学反思本节课所学的内容分为语音和书写两部分语音部分主要学习字母在单a词中的发音,即短元音;书写部分要求学生通过描红单词初步掌握单词书写的要求并辨认词形在教学中,我让学生通过发现式的学习,感知、体验、观察并自己感悟出字母在单词中发短音的规律,达到了很好的教学效果aUnitl Welcome backto schoolPart B Lets talkLook andsay单元课时第课时Unitl
413.能够听懂、会说、认读句式Where areyou fromI m from能够在真实的语境中运用本课的句型来询问或回答自己的国籍或籍贯;
14.学习目标能够听说认读单词:
15.China,Canada,UK,USA,Australia通过介绍和认识,能够了解主要英语国家的国旗及代表性动物
16..能够听懂、会说、认读句式1Where areyou fromTm from教学重.能够在真实的语境中运用本课的句型来询问或回答自己的国籍或籍贯;难点2教学工课文录音、视频、PPT、人物头饰、国旗具教学方情境教学法,任务教学法法教学过程教学任务教学活动设计意图一.热身导入韵句能够使学生集中师生对话问候
13.注意力,并激发他们的T:Hello,boys andgirls.学习兴趣利用本韵Ss:Hello,XXX!句中的国家名称词汇T:Welcome backto class.Nice tosee you.Ss:Nice tosee you,too.内容,温故知新,顺T:What animaldo youlike利而自然地进入下一Ss:I like..步的教学活动教师播放歌曲Where areyou from全
14.班同学欣赏观看播放部分韵句,学生拍
15.Part ALets chant打节奏并跟唱游戏课件呈现
16.PPT China,the UK,the等著名地点图片,学生快速回USA,Canada答国家名.学习任务-:观
二、新知呈现通过介绍新认识的朋察教材图片、呈现新情境:向介绍友来练习介绍他人的
1.Wu BinbinMr Jones预测谈话内容新来的学生Amy老师问Amy的国籍,自句式This is***在不并能回答提出然地进行了询问并回答国籍的交流同形式的读课文、表的问题在教学生观察图片并回答问题演课文中理解课文内
2.材创设的情境容,使学生逐步理解QIWho are they中理解并学习并掌握本节课重点句Q2:What arethey saying重要问答句,Q3:Who isthe newstudent型如何询问和回Q4:Where isshe from教师播放动画,学生得出答案答国籍
3.lefs talk
4.教师播放let9s talk音频,学生听音并给句子排序TListen andnumber thesentences fromone tofive.教师再次播放音频,学生模仿语音语调并跟读
5.let,s talkT:I Hshow the dialogue again.Please readwith it.Pay attention to thepronunciation.课件出示教材人物头像,教师先用
6.Mike,Sarah This is Mike/Sarah.介绍,再出示国旗引导学生对其国籍进行提问TLook,this isour friendMike.Where areyou from,Mike Letsaskhim together.55:Where areyou from小组创编对话教师设置有国际交换生到班级学习的场景,学生56学习任务根据提示,自编小对话AThis is...He/She is...■•BHi,…运用看图介CHi,…绍、创编对话BWhere areyou from等多种形式,Cfm from...在特定的情境再次巩固
九、巩固操练鼓励学生两两结组,操学习练任国务家三名.依次呈现在操练重点问答句的1Zoom,panda,beaver,bald eagle,以观看及动介物相绍自关图%,请学生猜一猜它们分别来自基础上编制新的小对kangaroo己介绍的视国频,耒了哪个国家话在学生自己创设日解不°同国家特.教师播放熊猫、海狸、白头海雕、袋鼠的语境中进行真实而2有的动物,并的相关介绍视频(点击图片),操练本课的自然地交流能对其进行介重点问答句Where areyou fromI m from…绍Panda;Im Panda.Im from China.Beaver:My nameis Beaver.Im fromCanada.Bold eagle:My nameis BoldEagle.You cancall meEagle.Tm from theUSA.Kangaroo:My nameis Kangaroo.Im fromAustralia..教师给出米奇、小猪佩奇、孙悟空等卡通人物及其国家,学生32人一组选择进行表演AHi!Where areyou fromB:Im from...Where areyou fromA:Im from...
十、课堂小结自编韵句,再现本课重要内容,结束课程学生根据提供的word bank进行chant.Where,where,where areyou fromChina,China,I mfromChina.板书设计Unit1Welcome backto school教学反思在教学中,需要适当增加国B Lets talkLook andsay家名称,以更丰富学生的表达,进而提高他们的综合语言运用能r mfrom•••力Hi,Where areyou from★*China Canadathe USAAustralia新学期刚刚开始,学生的学习热情正高,思维较活跃,对学校的一切都有浓厚的兴趣,并喜欢结交新朋友课堂上,学生虽然对英语的学习产生浓厚兴趣,但其认知发展尚未成熟,注意力分散、好动鉴于这样的学情,教师要抓住以培养兴趣为重点,通过展示单词卡片,播放与教学内容相关的动画片,课堂小游戏等方式,鼓励学生们开口说英语,进而培养他们的英语语感,增强学生对英语学习的热情
四、单元重难点能够听、说、认读单词
1.China,Canada,the UK,the USA,he,she,teacher,studentpupil;
2.能够听懂、会说句型Where areyou fromrmfrom***,He/She is a…;
3.能够认读句子Where areyou fromI mfrom…;知道元音字母在单词中的短音发音/左/;
4.能够在真实或模拟的情景中运用句型
5.Where areyoufromF mfrom…He s/…等询问他人国籍或籍贯;简单介绍自己以及他人She sa
五、课时安排第一课时Part ALet stalkLook andsay.第一课时为情景对话和练习部分向大家介绍两位新同学Let stalk Miss White他们分别是和分别来自英国和山东通过他们的自我介绍,来引Amy Zhang Peng,出本单元的重点句型在看一看、说一说练习中,学Hi.I mAmy.I mfrom the UK.生通过观察国旗来模仿图中人物进行介绍在这课时里,学生初步接触国家名称类单词和主要句型第二课时Part ALet slearnLet schant.第二课时为重点词汇和重点句型呈现,做小老师,给大家介绍四个国家名Amy称,并向大家介绍自己的名字和国籍,再一次出现重点句型UK,Canada,USA,China,并通过韵句来进一步巩固重点单词和I m…I mfrom…We arefriends.We liketo play.句型第三课时Part ALet sspell本课时为语音学习,通过听一听、读一读,读听圈,听一听写一写三个活动,让学生理解并掌握字母在单词里发的短音//a aUnitl Welcome backtoschoolPart BLets learnLets chant单元课时第课时Unitl5能够听、说、认、读单词
17.she,he,student,pupil,teacher;
18.能够在真实或者模拟的情景中运用句型This is...He,s/She,sa…;学习目能够熟练说唱部分,并通过游戏或者音频等巩固句型和短语;标
19.Lefs chant引导学生在实际生活中正确的介绍他人的身份或职业
20..能够听懂、会说、认读单词教学重1he,she,student,teacher;难点.能够听懂、会说句式2This is...She/He is a...教学工课文录音、视频、PPT、人物头饰具教学方情境教学法,任务教学法法教学过程教学任务教学活动设计意图一.热身导入以熟悉的歌曲热身,充师生对话问候
17.分调动学生参与的积T:Hello,boys andgirls.极性,并且为本课的Ss:Hello,XXX!重点句式及新授单词T:Hows everythinggoingSs:Im fine.奠定基础教师播放歌曲boy andgirl
18.全班同学欣赏观看并跟随音乐做动作.出示不同国家的宇航员图片,学生根据19给出的人名和国旗进行介绍Im...Im from...学习任务-:观
二、新知呈现通过情境学习主要句察教材图片、
1.呈现新情境吴斌斌和Sarah今天有一节型,在学习后能对知预测谈话内容美术课,通过画画的内容引出新单词he,she,识点进行迁移,逐步并能回答提出student,pupil,teacher的学习理解并掌握本节课重的问题在教T:Wu Binbinand Sarahare havingclass.What点句型class dothey have材创设的情境美术课Ss:中理解并学习TThey arehaving anart class.主要问答句,如何介绍他人
2.学生观察Wu Binbin画画的图片并回答问题的身份QIIs Wu Binbin drawinga girlor a boyQ2:Who isthegirl.教师出示的头像,学生给出答案3Sarah,Chen Jie,AmyTShe isAmy..再给出学生们的照片引出词汇学习20student,pupil出示女生们的照片,学生能够看图填空
21.PPTE.g.This is...She is a....学生观察画画的图片并回答下歹问题22Sarah UQ3:Who isthe manQ4:Is hea teacher教师给出头像,学生选择并回答Wu Binbin,Mike,Mr JonesT:He isMr Jones.He isa teacher.Im a teacher,too.出示男生们的照片,学生能够看图填空
23.PPTF.g.This is...He is from...教师呈现照片,引出
24.Mr Jones,MissWhiteteacher.TWhat isheSs:...T:Great!He isa teacher.He canteach students.^
一、巩固操练通过跟读,纠正学生H学习任务二教师播放动画,学生模仿语音的发音,保证学生能
4.lefs learn观看并跟读课够正确地朗读课文内语调并跟读文内容,在游容,进一步熟悉本课T:Fil playthe video.Please readwith it.Pay戏操练中巩固attentionto the pronunciation.的重点句式结构本课重点句
5.Students practicethedialoguein groupsand先通过自我介绍,使act itout.式学生在第一人称下练.打地鼠游戏学生根据呈现的单词6PPT习重点词汇及重点句说得又快有正确的胜出式然后再介绍他人,看图片判断句子是否正确
7.Sharp eyes:自然转入第三人称的.(呈现教师图片)E.g.He isa student表达.展示课文中人物的头饰,请学生来模仿8介绍请其他学生来介绍戴着头饰的学生,使用本课时重点句式This is-She/He isa・・・She/He isfrom…呈现图片,学生观察图片并回
9.Lefs chant答How manyboys/girls熟练表演唱How manystudents/teachers进一步chant,播放韵句学生跟读,表演
10.He and she加深对于sheT:Its timefor chant.Listen carefully,then和这一对hechant withit.易混代词的理解
十二、课堂小结.师生共同总结本课学习词汇1she,he,student,pupil,teacher.总结如何介绍他人的句型
2.This is...He/She isa student/pupil/teacher.板书设计:Unit1Welcome backto schoolBLets learnLets chantHe isateacher.She isa student.She isa pupil.教学反思整个教学过程环环相扣,层层递进,让不同层次的学生都能得到较好的训练抓住课堂契机,适时渗透情感价值观的教育,体现了以学生为本的教学理念Unitl Welcome backtoschoolPart BStart toreadLets checkLets sing单元课时第课时Unitl6能够会唱歌曲boy andgirl;
1.学习目
2.能够完成阅读、排序、连线等活动,正确理解、认读本单元重点句式;标通过情景模拟对话,提高学生参与兴趣和学生之间合作能力
3.能够听懂、会说、认读本单元重点单词;
1.教学重.能够完成阅读、排序、连线等活动,正确理解、认读本单元重点句式2难点教学课文录音、视频、、字母卡片PPT工具教学方情境教学法,任务教学法法教学过程设计意图教学任务教学活动一.复习热身以熟悉的歌曲热身,充播放中部分,学生跟随
25.Lets spellchant分调动学生参与的积节奏大声演唱极性,把学生的注意LyricsDad hasa blackcat.力快速吸引到英语学The catisinthebag.习上来同时在游戏Dad hasa blackcat.The bagisinhis hand.中复习前面已学的知
26.What9s missing游戏复习单词学生先识齐读中的单词,再快速说出消失的单PPT词.转盘游戏复习句型学生对指针指向的27人物作介绍This is...He/She is...学习任务
二、Start toread通过阅读匹配活动巩_・•
1.教师出示Mike拍照的图片,请学生猜测固复习人称代词以及在情境中复习职业名称,同时检测了Who didMike takephotos ofHow many单词、句型,photos didMike takeWho arethey TMike本单元的重点与难点加深对目标语is takingsome photos.Lets makea guess.知识言的记忆,并.接着呈现中的照片,学生核2Start toread且能迅速投入对答案英语课堂中T:There arethree photos.They areJohn,Miss来White andZhangPeng..完成练习学生根据图片的28Read and tick.内容选择人称代词正确的句子教师播放部分音频,学生
29.Read andtick跟读并模仿语音语调,正确发音.教师呈现范例,学生自行编写句子介绍30自己,然后介绍老师或者朋友E.g.Hi,Pm______.1,mfrom______.I,m a_______.boy/girlI,m a________.student/pupilThis is____.Hes/Shes myfriend/teacher.看务通过完成听音排序、连习
三、Let5s check、线活动来复习部分B种,课件出示四幅图片,
1.Listen andnumber步进重点词汇boy,girl,he,学生先根据图片内容猜测人物及其对话固与以she,teacher,student.,语随后播放音频,完成听音排序活动及重点句型,也是考壬学TI knowyou canguess whothe studentis.查学生对于重点单词听二Now let,s guessthe picture.Listen tothe tape合的理解将式carefully,then choosethe correctpicture and练练number.多标一教师播放音频,学生跟
2.Listen andnumber巩读模仿然后分小组选择其中一幅图片情、言结境进行表演方兀成的连线活动操
3.Look and match目TWe knowthat he isforboy and she isfor习girl.Let,s lookandmatch.
四、改编歌曲,可以练习第Lets sing言务
1.播放歌曲boy andgirl,学生跟唱Teacher三人称的表达,也进替®律一步巩固了本单元的到巩Lefs singthe songtogether.心满标2,改编歌曲,展示歌曲重点词汇she和he的区曲通学T:Now,please makea newsong.For example,分习习三you cansing thatheisa boyand sheisagirl.I,英在11find thebest singerin ourclass.换的任学E.g.He isa pupilandsheisastudent.固域乐Heisateacherandsheisateacher,too.语过习Do youwant tobe theirfriend找语充能歌复
五、课堂小结教师引导学生总结本节课复习的知识点板书设计Unit1Welcomebackto schoolBStart toreadLets checkLets singIm.../My nameis...Hes/Shes a...Whereareyou fromIm from...教学反思设置的教学活动简单易行,符合三年级学生的年龄特征以旧带新,可以降低学生的学习难度,使学生在轻松的学习氛围中巩固旧知,学习新知7O•.•S+Ji第四课时Part BLet,stalkLook andsay本课时呈现情景对话和练习在自己的课上同新来的同学进行对Mr JonesAmy话首先先向老师介绍新同学,从而引出句型Wu BinbinThis isAmy.She,sanew老师再和进行交流从而呈现本单student.Amy WhereareyoufromImfromthe UK.元的重点功能句式,询问并回答自己或他人的国籍、籍贯第五课时PartBLet slearnLet schant学习四个单词,由于前面的教学中,已有多次出现,学he,she,teacher,student生对这些词汇已比较熟悉因此,本部分的教学目标是帮助学生在认读词形的基础上,通过创设情景交流活动,让学生在语境中强化和的用法训练,培养学生综合运he she用语言的能力第六课时Start toreadLet scheckLet,s sing本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上,进行的练习测试.Start to部分有一个活动勾出和图片符合的句子.部分包括两个read Readandtick,Let scheck活动,第一个活动检测学生是否听懂本单元对话句型和Listen andnumber Look and检验学生对性别词汇和人称代词的掌握通过活泼欢快的歌曲,match he/she Let s sing巩固所学核心词汇和句型Unitl WelcomebacktoschoolPart ALets talkLook andsay单元课时第课时Unitl1能够听懂、会说单词,
1.welcome,back,boy,girl,we,new,friend,today from等;学习
2.能听懂、会说句型“Hello!/Hi!PmTm目标能够在情境中运用句子…介绍自己的名字、国籍;
3.Im...Tm fhm.培养学生尊重他人、团结友爱的良好品质,以及学会与人沟通,交流个4人信息能够听说单词等;
1.welcome,back,boy,and,girl,we,new,friend,today,from教学重能够认识和理解英语中人名,地名和国家名称的写法和读法
2.难点教学工课文录音、视频、PPT、人物头饰、国旗具教学方情境教学法,任务教学法法教学过程设计意图教学任务教学活动一.热身导入复习巩固学过内容,创.师生对话问候1设英语学习的氛围T:Hi,boys andgirls.在问候中渗透新授知Ss:Hi,XXX!识,使学生在具体而T:Welcomebacktoschool.Nice tosee youagain.真实的情景中理解Ss:Nice tosee you,too.含义welcomeT:How areyou用熟悉的英文歌曲活Ss:Im fine,thank you,跃课堂气氛,以便引出.教师播放歌曲Hello全班同学拍手并2新知跟唱.复习上学期教材中出现的主人公名词3并且Chen Jie,Mike,John,Sarah,WuBinbin.运用新词汇介绍人物性别随后引boy/girl出的复数形式boy/girl boys/girls.学习任务
一二、新知呈现以恰当的情境引出新在创设的情境教师呈现一名黑人外教照片和音频,请知的学习,建立单词
1.中理解并学习大家猜一猜他来自哪个国家.TToday,We的义、形对应关系,进目标词汇,学have anew Englishteacher here.Welcome.(示一步加深学生对本课意学生鼓掌表示欢迎)习如何询问和Nick:Hello,boys and新授语言的理解回答国箱girls.Tm Nick.O(课件出示中文)随后播放英国的小短片揭示T:Where ishe from答案一一the UKT:Nick isfromtheUK.接着呈现英国的国旗、著名建筑TThe flagis blue,white andred.Big Benisaname ofa clock.Its veryfamous.教师展示美国国旗以及加拿大国旗,教授
2.theUSA,Canada..教师出示中国地图,并提问3Which countryis thisT:Tm fromChina.What aboutyou教师请一些学生做对话练习,随后进行拓展TWhat colouristheflag Howmany starson theflag教师在地图上圈出自己家乡的位置,并且进行介绍
4.TI5mfromBeijing.What aboutyou(可板书学生说的城市名,注意大写首字母).教师点拨英语中国家名称、地名的首字母大写的写法
5.呈现图片,引导学生认真观察,并回答下列问题6lefs talkWhoare theyWherearetheyfrom一T:They willhave twonew friendstoday agirl andaboy.WhoaretheyLets havea look!教师播放课文动画,学生回答问题.再次播放课文音频,学生听后进行填空7E.g.Hello.Im_・Im from.学习任务二开小火车,分小组用对新朋友们表示观察教材图
8.“welcome”欢迎片、预测谈话内容并能回答提出的问题,再次巩固目标词汇及句型
三、巩固操练播放录音,学生听录音学习任务三学生跟读录音,注意语音语调跟读引导学生按照
1.lets talk跟读、表演对的模仿正确的语音、语调朗话,充分理解读单词和句子,并能三人一组带上头饰分角色练习对话并表
2.课文,从单纯在与同伴的练习中,演对话模仿到相对自不断加深对单词读音TNow we11find thebest actoror actress.由的表达的记忆Please cometothefront andshow thedialogue.学生籍贯大部分相同,.游戏翻翻卡学生随机翻开背后为国家3这一句型国旗或著名建筑的一张卡片,然后快速介I,mfrom…在交际过程中的实际绍自己的名字以及国籍意义变得不太明显,Eg Im...Im from...教师播放动画视频,学生通过活动设计,给学
4.Look andsay生虚假的身份,在虚仔细观看并跟读拟的场景下进行交流,.教师给两名学生分别戴上与5Mike Sarah操练语言的头饰,扮演的学生手拿一面加拿大Mike小国旗,扮演的学生手拿美国小国旗,Sarah让他们进行自我介绍SI:HiJm Mike.Tm fromCanada.S2:HiJm Sarah.Pm fromtheUSA..小组活动根据…两个6Fm...Tm from句型,利用老师提供的人物进行自我介绍Mickey,Monkey King
四、课堂小结师生共同总结学过的单词
1.theUK,theUSA,Canada,China,boy,girl,friend.复习句型…并能运用句型介绍自
2.Fm from己的国籍板书设计Unit1Welcomebackto schoolALets talkLookandsay「theUK」呼Hello!rm...Tm from...USACanada一China教学反思本课时以口语交际为主要形式展开教学教师以人物形象作为话题的开端,让图片迅速抓住学生的眼球,回顾以前的人物形象的同时,打开英语的记忆大门;同时创造真实的语言环境,让学生身临其境UnitlWelcomebacktoschoolPart ALetslearnLets chant单元课时第课时Unitl2能够听懂、会说、认读单词
5.UK,Canada,USA,Chinao能够在游戏或真实的情景中正确使用本课单词介绍自己的国籍
6.学习目标.能够了解与这些国家相关的一些知识标志性建筑、国旗;7通过跟唱的歌曲巩固本单元所学单词
8.Letschant能够听、说、认读本课的主要单词
1.“UK,Canada,USA,教学重China”;难点能够了解两个缩写名和的含义,知道在交流中需要在其前加定
2.UK USA冠词the教学工课文录音、视频、PPT、人物头饰、国旗具教学方情境教学法,任务教学法法教学过程教学任务教学活动设计意图一.热身导入通过练习句型师生对话问候
4.为本Im…Im from…,T:Hello,boys andgirls.课时的新知作铺垫Ss:Hi,XXX!以英文歌曲活跃课堂T:How areyouSs:Im fine,thank you.气氛的同时激发学生.接力回答5Answer oneby one.的学习兴趣SI ImZhang Xi.Im fromBeijing.What aboutyouS2Im HeJing.Im fromShanghai.Whatabout youS3Im LiuXiang.Im fromTianjin.Whatabout you教师播放歌曲boyandgirl全班同学拍
6.手并跟唱学习任务
一二、新知呈现以恰当的情境引出新在创设的情境教师出示哆啦梦的图片,告诉学生今知的学习,建立单词
1.A中理解并学习天的课堂哆啦梦将带领大家周游世界的义、形对应关系,进A目标词汇,学一步加深学生对本课DoraemonHello,boys andgirls.Im习如何介绍自Doraemon.ImfromJapan.I havea bamboo新授语言的理解拓己的国箱dragonfly andI cantravel aroundthe world.展国家的相关知识,OCome withme.展示相关的文化知识展示哆啦梦在英国遇见的图片,
8.A Amy及背景,实现了文化进行自我介绍,通过Amy意识目标呈现等代表性的建London Bridge,Big Ben筑,进一步了解英国提示学生注意在前边要加并且两个字母the,都要大写TLook atthis flag.Do youknow thecountryThe wholename of thiscountry isthe UntiedKingdom ofGreat Britainand NorthernIreland.U isfromUnited.And KisfromKingdom.They arecapital letters.呈现哆啦梦在美国遇见的场景,介绍美国的全称
9.A Sarahthe展示自由女神像、白宫、金门大桥的图片,United Statesof Americao多方面了解美国TIt sa bigcountry,What sthis ItstheStatue ofLiberty.ThisistheWhite House.The presidentofthiscountry livesin thishouse.Who isthepresident nowIt9s Biden.出示一片枫叶,请学生猜一猜哆啦梦将去哪里呈现加拿大
10.A国旗揭示答案,并介绍了解加拿大的标CN Tower,Niagara Falls,志性建筑与风景.展示哆啦梦来到中国的长城,遇见了通过播放11A WuBinbin,,中国旅游宣传片,了解中国的文化知识,自然渗透热爱祖国的教育。