人教PEP英语六年级下册第三单元大单元教学设计

新人教版小学六年级英语下册PEPUnit3Where did you go单元解读

一、单元信息学科年级学期教材版本单元名称基本信息英语六年级第二学期人教版PEP Unit3Where didyou go序号课型对应教材内容1词汇Part A Lets learnListen,answer andwrite听说2Part ALets tryLets talk词汇3Part B Lets learnLook and say课时划分听说4Part BLets tryLets talk5阅读Part B Read andwrite阅读6Part BLets checkPart C Story time7复习单元总复习

二、教材分析本单元主要学习一般过去时共分为三个部分Part A,Part B和PartC部分

1.Part APart A分为Lets learnListen,answer andwrite和Lets tryLets talk两个部分1Lets learnListen,answer andwrite这一部分主要是一节词汇课主要学习rode ahorse,went camping,went fishing,rode abike和hurt myfoot这五个词组，以及ride,go和hurl这三个动词的过去式形式并且在学习词组的基础上，要学习关于where和what这两个一般过去时的特殊疑问句以及如何回答阅读词组和句型进行练习

7.Look and say通过Andy假期的图片，用英文表达出Andy所做的事情，加强练习学习任务三

8.Leis practice通过习题进行加强练习通过游戏以及一些习题，对1通过游戏让学生说出动词的过去式所学知识进行巩固练习2翻译词组

9.SummaryHomework1总结本节课所学总结知识，布置作业内容2写一篇关于自己假期的小文章板书设计Unit3Wheredid you goPart BLets learnLook and sayLate freshfood,went swimming,tookpictures,bought gifts

2.-How was your summerholiday-Il was....I.......教学反思设计本节课时，首先播放一首歌曲，活跃一下课堂气氛，然后通过游戏展示来复习词组接着进行Letslearn的学习在学习Leislearn时，通过WuBinbin的介绍引导出要学的词组和单词，然后进行教授，教授完放入句型中进行练习，逐步由易到难进行学习学完Let、learn后，通过一些习题进行练习巩固最后总结并布置作业Unit3Where didyou goPart BLets tryLefs talkUnit3课时第4课时单元L能够理解Let stry,听懂听力内容并回答问题；

2..能够理解Lei s talk对话并能在情景中应用对话；学习目标

3.能够正确发音，掌握语调，并进行角色扮演；

1.能够在语境中使用一般过去时的特殊疑问句进行交流；教学重难点

2.能够听说读写词汇bcach.took pictures等；六年级的学生经过三年多的学习，已经掌握了很多英语词汇和句法而且也掌握了一定的语法六年级的学生可塑性比较高，理解和逻辑思维能力也有所提高六年级的情析学生英语的差距也逐渐明显，针对这种情况，要学会因材施教本节课主要学习一般过学去时的特殊疑问句，学生们已经学过一般将来时、一般现在时等，在此基础上，再进行分一般过去时的学习，不会太困难学习能力好的学生能够较好的掌握对于基础一般的学生，要多加引导，培养自信心教学工具PPT,课文视频，多媒体教学方法讲授法，游戏教学法，任务教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一

1.Enjoy asong活跃课堂，复习旧知通过歌曲、游戏以及对话讨欣赏并跟唱歌曲，活跃课堂，复习句型论，复习旧知

2.Quick response根据展示出来的词组，快速读出来并进行翻译3Free talk两人一组，自由讨论假期生活巩固复习句型学习任务二

3.Lets try学习Letstry,练习听力学练习听力和对话，学习1听听力，回答问题习Let stalk练习对话Let stry和Let stalk内容，2听听力，阅读并分析听力材料并提取相关信息回答问题

4.Lets talk1通过Miss White的问题导入课堂2学习Lefs talk内容并回答问题3Role-play练习对话4Listen andimitate听并跟读课文学习任务三

5.Lcfs fill巩固复习Lefs lalk内容通过填空、思维导图和复根据Lets talk内容进行填空述，复习巩固Let staiko

6.Finish theMind-map根据Lefs talk内容，填写思维导图

7.Lets retell复述Lets talk的内容lO.Homework布置作业，巩固知识发挥想象，画一张自己假期的思维导图板书设计Unit3Where didyou goPart BLets try Let,stalk

1.-WheredidAmy golast winterholiday-Shewent toSanya.

2.-How didshego there-By plane.

3.-What didshedo-Shetook lotsofpictures andwent swimming.教学反思在设计本节课时，上课前播放一首歌曲，活跃课堂氛围然后通过游戏和自由讨论来复习学过的词组和句型，复习旧知然后进行新课的讲授在学习新课时，先进行听力练习，根据听力来回答问题，然后分析听力材料接着进行Letstalk的学习在学习Leislalk时，学习文章并且回到问题，通过回答问题来教学生如何从文章中提取关键信息课文学完后，分别设置了复述、模仿、填空以及思维导图等来进行练习巩固，思维导图会让学生理解文章的思路更加清晰Unit3Where didyou goPart BRead and writeUnit3课时第5课时单元

1.能够阅读和理解Read andwrite-j中根据文章回答问题；学习目标

2..能够仿照Read andwrite书写文章，描述自己的一天；

1.能够学会如何从文章中提取相关重要信息；教学重难点

2.能够根据文章学会书写作文；六年级的学生具有一定的词汇和语言基础，具有较强的阅读能力能够通过阅读文章提取相关信息，而日.已经具备较为完整的语言组织能力六年级的学牛.对阅读文章也有较高的兴趣能够通过文章的介绍理解文章的事件逻辑，有了很清晰的理解思路学情分析学生通过两个单元的学习，对于一般过去时也有了很好的理解，已经能够在一定的语境中利用一般过去时进行简单交流本节课内容难度适中，趣味性也较高，在设计教学时，可以设计一些有趣的活动进行教学，提高学生的参与度教学工具PPT,课文视频，多媒体教学讲授法，游戏教学法，任务教学法方法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一活跃课堂，复习Letstalk内通过歌曲、复述复习上节课

1.Enjoyasong容内容，复习旧知欣赏并跟唱歌曲，活跃课堂，复习句型

2.Lets retell根据思维导图，复述Amy的假期去了哪里，做了什么，如何去的，与谁一起去的等等提问学生根据思维导图的提示，进行复述复习Lel;sialk内容学习任务二

3.Lead in学习并理解Read andwrite通过读前，快读和细读等学设置情景，根据图片提示回答WuBinbin是这一篇文章习文章，又浅到深逐步学如何遇见Max的习

4.Fast reading

（1）整体快速阅读，回答问题

（2）快速阅读，给图片进行排序

5.Careful reading（I）细读并标出上午Binbin一家做了什么

（2）细读标出Binbin的妈妈下午发生了什么

（3）细读标出为了使妈妈开心，Binbin他们是怎么做的

（4）细读文章，圈出文章中所有的过去式

6.Lets write写出文章中所有过去式动词的原形学习任务三

5.Lets think巩固复习Read andwrite,并练习写作学完文章后，通过思维导图思考Wu Binbin的一天过得怎么样以及模仿书写短文进行巩

6.Lets write固复习分别写出Wu Binbin一天中发生的不好的事情和好的事情

7.Finish theMind-map根据文章完成思维导图

8.Lets write写一写自己一天中发生的好的事情和不好的lO.事Ho情mcwork布置作业，巩固知识

（1）阅读Read andwrite

（2）书写一篇日记

（3）完成练习题板书设计Unit3Wheredid you goPartBRead andwriteBad:Good:ate badfruit rodeabikedidntfeel welltookpicturesstayed inthehotel boughtsomegiftsatesomedelicious foodmadeafunny play教学反思本节课是一节阅读课在进入正式学习之前，先通过歌曲和思维导图复习上一节课内容在教授时，先通过情景和填空，认识Max并.导入课堂在阅读文章时，分别设置了快读、细读等来逐步理解文章学习文章后，又通过问题和思维导图进行巩固复习思维导图会使文章更加的清晰最后模仿文章写一下自己的一天来练习书写巩固本节课所学知识最后进行作业的布置Unit3Where didyou goPartB LefscheckPart Cstory timeUnit3课时第6课时单元

1.能够理解听力内容并回答相关问题；学习目标

2.能够理解Story time中的故事；

1.能够听懂听力内容并提取有关信息；教学重难点

2.能够阅读并理解Story中的故事并回答问题；六年级的学生经过三年多英语的学习，已经掌握大量词汇和句型，并且已经具有了很强的阅读能力本节课属于一节复习课，对一般过去时进行复习经过两个单元的学习，大部分学生已经较好的掌握了一般过去时本节课包含了听力和习题练习,以及Story学情分析time的阅读旨在练习学生们的听力能力以及阅读能力经过这三年多的磨练，学生的也能很好的完成听力习题以及阅读习题大部分学生能够从文章中提取重要的关键信息进行回答教学工具PPT,课文视频，多媒体教学讲授法，任务教学法方法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一

1.Enjoyasong活跃课堂，复习词组通过歌曲、展示图片等活跃欣赏并跟唱歌曲，活跃课堂，复习句型课堂气氛并复习旧知

2.Watch andsay展示图片，通过图片让学生读出对应的词组，进行复习学习任务二

3.Lets check练习听力，巩固知识听听力，做习题，巩固旧知，

（1）听听力，判断对错复习本单元内容

（2）听听力，回答问题

4.Let*s wrapit up根据图片，选出适当的单词进行填空学习任务三

5.Lead in学习Story timeo学习Story lime中的故事，通过情景图片以及设置的问题，引导学生并回答问题，进行阅读训练进入课堂，学习Story time和知识巩固

6.Storytime学习Story time中的故事

7.Answer thequestion根据学习的文章回答问题

8.Listen andread看视频并跟读,阅读Story timeo

9.Role-play两人一组，角色扮演Story time布置作业，练习写作能力lO.Homework根据Story lime中的对话，假如你是Zoom,写一篇小作文，描述一下Zoom的梦板书设计Unit3Where didyou goPartB LetscheckPart Cstory time

1.-Where didhego-Hewent tothemoon.

2.-How didhego there-By spaceship.

3.-What didhesee-Hesaw Change,he rabbiland thetree.教学反思本节课时第三单元的最后一节课，属于一节复习课加课外阅读在设计教学时，首先根据歌曲和展示的图片对单元知识进行复习然后听听力、做习题，完成Letscheck和Lets wrapilup中的习题最后进行Story lime的学习，在学习Storytime时，先根据问题引入本节课要学习的故事，然后对发生的故事进行学习学习后通过Role-play,阅读以及书写文章等对Storytime进行巩固学习Unit3Where didyou go单元复习单元Unit3课时第7课时

1.能够掌握第三单元四会单词以及词组；

2.能够熟练阅读理解第三单元对话以及文章；学习目标

3.能够掌握一般过去时的用法；

1.能够在情景中熟练运用一般过去时进行对话；教学重难点

2.能够使用一般过去时描述过去发生的事情以及写作；六年级的学生经过三年多的英语学习，已经有了一定的语法基础第二单元学生们也已经学习了几节课的一般过去时，本单元是继续学习一般过去时大部分学生已经能情析够较好的掌握一般过去时本单元在已有的基础上，继续学习关于一般过去时的一些单学词的过去式变化，以及如何将一般过去时应用到情景和对话中六年级学生已经有了很分好的思维逻辑能力，能够很好的理解语法知识点老师针对不同的学生进行不同引导，相信学生们可以很好的掌握本单元的知识点以及语法点教学工具PPT,视频，多媒体教学方法讲授法，任务教学法；练习法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一1Enjoy asong活跃课堂气氛，导入课通过一首歌曲，活跃气氛，导欣赏一首Last weekend的歌曲堂入课堂学习任务二

（1）Lets review复习本单元词组以及对通过游戏复习本单元词组通过练练看的游戏，复习第三单元词组话句型通过角色扮演复习本单元对

（2）Role-play1话角色扮演，更习第三单元PartA中的对话

（3）Role-play2角色扮演，复习第三单元PartB中的对话学习任务三

（1）写出下列动词的过去式检测第三单元掌握情况从词汇、句型、语法等方面写出动词的过去式，兔习动词变过去式规则进行练习

（2）选词填空复习特殊疑问词的用法

（3）单项选择更习第三单元知识点以及语法点

（4）按照要求完成句子复习语句型变化

（5）将下列句子进行排序复习对话逻辑

（6）根据短文，用所给词的适当形式填空复习语法点以及语篇知识Homework巩固写作以“My Holiday”为题写一篇短文板书设计Unit3Where didyougo单元友习-went camping-went fishing-went swimming-rode ahorse-rode abike-hurt myfoot-atefresh food-bought gifts-took pictures教学反思本节是一节复习课，在设计时，先通过歌曲活跃课堂气氛然后通过连连看的游戏对本单元词组进行复习，激发学生们的兴趣接着乂通过角色扮演复习了本单元对话最后乂通过一些习题，在词汇、语法以及句型上对本单元知识进行复习Listen,answer和write部分主要是进行听力和书写的练习2Lets tryLets talk这一部分属于一节听说课Lets try环节主要是练习听力能力锻炼学生如何从听力材料里面提取到需要的关键信息Lefs talk是一篇对话，主要简述John伤了腿之后，Amy去拜访他通过对John假期的问答来学习一般过去时时态，并且通过回答一些问题也可以训练学生的阅读能力整体让学生感受语篇知识，并学习相关的语法知识最后通过一些问题让学生描述自己的假期，来检验学生的掌握情况部分

2.Part BPartB分为Lets learnLook andsay,Lets tryLets talk,Read andwrite,LetscheckLets wrapit up四个部分1Leis learnLook andsay这一节课属于一节词汇课主要学习ale freshfood,wentswimming,tookpictures和boughtgifts这四个过去式词组并且要掌握cat,go,take和buy这四个动词的过去式变化这四个动词都属于不规则变化，需要专门记忆另外本节课还需要学习关于一般过去时中How的特殊疑问句以及如何回答，并且学会用这学过的动词或者动词词组描述过去做过的事情Lookandsay是通过对Andy假期的描述来复习一般过去时2LetstryLetstalk这是一节听说课Letstry通过对话讲述TSarah的假期，主要训练学生的听力能力通过回答问题练习学生的听力Lefstalk是一篇对话，主要讨论了Amy的寒假活动，通过对Amy假期活动的提问来学习一般过去时并学习如何描述自己的假期并且通过提出的问题练习学生的阅读能力最后通过讨论自己的假期活动检验掌握的知识以及进行巩固复习3Readandwrite这一部分主要涉及一篇日记，属于一节阅读课刚开始通过几张图片引入Max并导入课堂然后学习WuBinbin的日记这一篇文章在设计教学时，可通过阅读前、快读、细读以及读后的习题等全方面的对文章进行学习在学习阅读时，一定要抓住整体语篇这个概念，让学生学会从整体对文章进行感知理解在教学时，通过设置的一些问题，由浅入深进行教学学习完文章后，通过仿照这篇日记书写自己的一天，来进行巩固练习，并且对学生的写作能力进行训练4Lets checkLet,s wrapit up这一部分主要是练习，也是对本单元知识一次小小检验Lcfs check部分主要练习的是听力能力以及对知识的掌握Leis wrapit up是对一般过去时进行练习部分

3.PartC这一部分部分属于拓展阅读，也是锻炼学生的阅读能力本部分主要描述了Zoom做的梦通过Zoom和Zip的对话，我们既可以复习一般过去时，也可以从整体感知Zoom做了一个什么样的梦学生一般对这个小故事的兴趣比较高，可以很好的训练学生们的阅读并且拓展学生们的知识

三、学情分析

1.语言基础六年级的学生经过三年多的英语学习，已经掌握了大量的词汇以及语法知识学生们也已经学习了一般现在时、一般将来时等相关时态在第二单元中，学生们也已经学习了-一单元的一般过去时本单元是在第二单元的基础上，继续一般过去时的学习，在已有的基础上，继续学习一些动词变过去式的不规则变化以及一般过去时的句型结构所以对于大部分学生来说，学习起来并不是特别的困难

2.学习能力六年级的学生已经有了很好的逻辑思维能力对抽象的概念也能够很好的理解所以在学习一般过去时时，大部分学生可以很好的理解一般过去时的概念因为学生们己经对时间概念的问题有了很好的掌握并且能够较好的学习一般过去时的句型结构六年级学生的记忆能力也有所提升，所以对于一些不规则动词过去式的变化能够进行很好的记忆

3.生活经验本单元主要让学生们对自己的假期活动进行描述六年级的学生，大部分应该也去过很多地方，通过学习的一般过去时对自己的假期进行描述，可以增强学生学习的趣味性，将生活经验与知识进行融合

4.情感储备随着对自己假期的生活进行描述，引导学生热爱生活，引导学生走出门去，去认识我们这个多姿多彩的世界

四、基于核心素养下的单元教学目标类别教学目标词汇语言能力•能够掌握ride,go,hurt,cat,take,buy等动词的过去式形式•能够掌握并运用rode ahorse,rode abike,went camping,went fishing,hurt myfoot,ate freshfood,went swimming,lookpictures,bought gifts等过去式词组句型•能够掌握一般过去时中的特殊疑问句型结构Where didyougo Whatdidyoudo Howwasyour.....等并学会如何进行回答•能够用一般过去时描述自己的假期活动语法•能够一般过去时这个时态•掌握动词变过去式规则，并且进行举一反三学习能力•能够掌握不规则动词如何变过去式•能够在适当的情景中运用一般过去时•能够整体感知语篇并对语篇进行学习•能够引导热爱生活，多看一下外面的世界文化意识•能够引导珍惜假期并学会利用假期看世界Unit3Where didyou goPartALets learnListen,answer andwriteUnit3课时第1课时单元

1.能够掌握词组rode ahorse,went camping,went fishing,rode abike,hurt myfoot

2.能够使用句型“WheredidyougoWhatdidyoudo”对别人的假期进行询问并做出相应学习目标的回答

3.能够掌握ride,go,hurt等不规则动词的过去式形式；

1.能够听说读写词组rodeahorse,went camping,went fishing,rode abike,hurt myfoot；教学重难点

2.能够掌握部分不规则动词变过去式的形式六年级的学生经过三年的学习，已经掌握了许多单词和句型对英语也有了一定的认识，对学习方法也有了一定的把握本节课是继续学习一般过去时，需要学生掌握一学情些不规则动词的过去式形式，并学习关于一般过去时的特殊疑问句同学们在第二单元分析已经学习了一般过去时，本节课需要加强巩固学习在此基础上，相信学生们学习起来并不困难对掌握好的学生进行加强巩固对掌握不好的部分学生进行基础讲练教学工具PPT,单词卡片，课文视频，多媒体教学方法讲授法，游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一

1.Enjoy asong通过歌曲和游戏，复习旧通过一首歌曲，激发学播放一首关于过去时的歌曲，复习旧知的知■力°同时.，激发学生活力然后通过小游戏复习动词

2.Lookandsay词组通过投影仪的游戏，投出来相应的图片，并让学生们说出对应的词组学习任务二

3.Lead in对Letslearn内容进行学习展示John的博客，然后对老师展示John的博客，导入课堂并练习巩固其中的词组和句子进行学

4.Let,slearn习并学习一些单词的过去对博客中出现的动词词组进行学习，并学式习go,hurt,ride不规则动词的过去式形式同时进行主要功能句的学习

5.Role-play练习所学的句型

6.Listen andimitate听并跟读课文学习任务三

7.Listen,answer andwrite听听力，写出所缺对所学句型进行练习巩固通过听说读写对本节课学的短语习的内容进行练习

8.Listen andread听并跟读句子

9.Pairwork两人一组，进行句型训练

10.SummaryHomework

（1）总结本节课学总结内容，练习句型习内容

（2）和朋友讨论自己的周末活动板书设计Unit3Where didyou goPart ALets learnListen,answer andwrite

1.rodea horse,went camping,went fishing;rode abike,hurt myfoot

2.-Where didyougolastSaturday-Iwent to.......

3.-Whatdid youdo-I......教学反思设计本节课时，先通过一首歌曲进入课堂然后通过游戏的方式复习词组，增加课堂的趣味性接着进行本节课主要内容的学习，主要学习词组句型和不规则动词形式通过图片的展示，让学习更加的直观然后通过听说读写等全方面练习所学句型最后进行总结巩固本节内容不多，可多进行练习Unit3Where didyougoPartA Lefs tryLefs talkUnit3课时第2课时单元L能够听懂Let stry并完成习题；

2.能够熟练阅读Lei stalk对话;学习目标

3.能够理解Let stalk对话并完成相应的习题；

1.能够用自己的语言描述自己的假期；教学重难点

2.能够掌握一般过去时；经过三年多的学习，大部分学生已经掌握了许多的英语词汇和句型并且能够用英语进行简单的表达本单元同学们将继续学习一般过去时，第二单元学生们已经学习了情析关于一般过去时的知识这节课将继续学习，对于一般过去时的学习，学生们已经有了学一定理解本节课主要练习听力和对话在已有的英语知识基础之上，对英语的口语和分听力进行加强练习在教学设计上，可以多设计一些对话习题，角色扮演等，让学生们进行充分练习，并鼓励学生们勇敢大胆的张□说英语教学工具PPT,课文视频，多媒体教学方法讲授法，游戏教学法，任务教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一

1.Sharp eyes复习词组和句型，巩固旧通过游戏复习动词词组然通过展示单词，让学生们快速读出单词，知后通过Free talk复习句型练习巩固词组2Free talk两人一组，根据提示的图片用英语讨论上周末去了哪里，干了什么练习一•般过去时句型学习任务二

3.Letstry学习Letstry,练习听力学学习Letstry,练习听力然1听听力，判断对错习Lei stalk练习对话后进行Letstalk的学习，并2听听力，阅读并分析听力材料提问问题进行巩固

4.Lct\talk1通过Miss White的问题导入课堂2学习Lets talk内容并回答问题3Role-play练习对话4Listen andimitate听并跟读课文学习任务三

5.Lets choose对所学句型进行练习巩固通过练习来巩固Letstalk对选出正确的答案话以及本节课主要知识点

6.Pairwork两人一组，进行句型训练讨论自己的假期去了哪里lO.Homework布置作业，巩固知识1阅读“Leistalk”2和朋友讨论自己的假期3完成练习题板书设计Unit3Where didyougoPartALetstryLets talk

1.-Where didJohngo overhis holiday-He wenttoMt.Tianshan,Xinjiang.

2.-Whatdid hedo-Herode ahorse.教学反思设计本节课时，先通过游戏和Free talk来及习词组和句型，兔习旧知接着学习Lefstry.先听听力，完成习题，接着分析听力材料然后学习Letstalk,在学习时，通过提问让学们学会抓住文章的重点，接着角色扮演和模仿跟读来练习对话，多遍阅读，巩固熟练对话最后通过一些习题来巩固本节课知识点，加强练习Unit3Where didyougoPartB LefslearnLookandsayUnit3课时第3课时单元

1.能够听说读写词组atefresh food,went swimming,took pictures,bought gifts学习目标

2.能够利用所学的词组进行句型练习；

1.能够熟练在情境中使用一般过去时进行句型练习；教学重难点

2.能够掌握四会单词ate,went,took,bought的发音与书写以及应用；六年级的学生，具有一定的语言感知能力而且也具有很强的模拟能力和思维逻辑能力，并且具有一定的创造力六年级的学生可塑性比较高，所以在教学设计时，可以采取一些游戏、情景对话等，让学生们进行演练学习培养他们的口语、模仿以及创新情能力六年级的学生英语能力的差距也渐渐表现出来，英语能力较好的学生学习的积极析性比较高，老师在课堂上要给予一定的关注，让他们更好的融入学习中对于英语能力学分一般的学生，老师要进行引导，增强学生的自信心，让他们大胆的在老师和学生面前展示自己的英语，在展示之前，老师可以提前给予一定的指导，让他们做好准备，培养这些学生做准备的好习惯，并且增强学生们的自信力教学工具PPT，课文视频，多媒体，单词卡片教学方法讲授法，游戏教学法，任务教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一

1.Enjoy asong活跃课堂，复习旧知通过歌曲和游戏，活跃课欣赏歌曲，活跃课堂，复习旧知堂，并复习旧知

2.Let sreview通过照相机展示出来的照片，让学生们快速读出词组，复习学过的词组，巩固知识学习任务二

3.Lead in学习Let，slearn中的词组学习新词汇与句型，并学习WuBinbin通过展示自己的假期导入课堂以及对话句型，并进行练习一些不规则动词的过去式

4.Letslearn巩固1Wu Binbin通过介绍自己的假期做的事情来展示出对应的词组2学习相应的词组以及对应动词的过去式3将词组放入句型中进行练习

5.Lets retell通过一段故事的复述来复习巩固所学的词组

6.Lets read。