人教PEP英语四年级下册第二单元大单元教学设计

新人教版四年级英语下册PEP单元解读UNIT2What time is it

一、单元内容体现的课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，属于“人与自我”范畴下的”生活与学习”主题群，子主题内容为“自我认识，自我管理，自我提升.语言能力通过观察主题图及老师引导，能学习模仿关键词发音,能大1声跟读模仿音频材料，能感知语言信息，能理解并逐步掌握本单元的语言内容能够掌握询问时间的问答句，正确表达什么时间做什么事情，会表达一日三餐.文化意识通过学习问答时间的句子，培养学生惜时、守时的优秀品质2通过学习描述作息时间的句子，培养学生按时作息的良好习惯了解地球上处于不同时区的城市在同一时刻的时间是不同的.思维品质借助图片读懂中的故事3Story time.学习能力激发学生英语学习的兴趣，乐于学习和模仿发音，敢于尝试，4不怕出错，积极参与小组练习，强化语言掌握的熟练度

二、单元内知识关联.单元说明1本单元重点学习时间的表达法共三个版块:部分，部分和部分A BC、部分呈现新知识点，部分是以讲故事形式巩固或延展知识面共A BC分六课时来学习本单元部分的部分以为话题，重点A,B Lets talk“What time is it”学习时间的表达法以及描述不同的时间所进行的日常活动主要句型有What time is itIts timefor…/Its time to…本单元部分的主要学习一日三餐，生活起居和一些学A,B Lets learn校课程的英文表达breakfast,lunch,dinner,English class,PE class,get up,goto school,go home,go to bed.部分则是通过各种形式让学生Lets spell,Lets do,Lets play,Lets sing在玩中学,在学中玩,从而在轻松，愉悦的环境中学习语言，运用语言在教学中还应围绕这一主题设计一系列的活动,让学生在轻松愉快的“time”情景中表达语言；感受语言；理解语言；从而习得语言单元重难点

2.能激发电学生英语的学习兴趣教师需公平的面向全体学生，利用评价功能，多鼓励学生对学生抱有合理期待，让学生在课堂中获得积极的学习体验，感受到英语学习的乐趣和老师的信任，能阳光、自信的参与课堂Unit2What timeis itPart ALets spell课时第课时单元Unit23学生能够掌握在单词中的发音规则

14.-ur,-ir学能够根据和的发音规则自主拼读生词标

15.-ur-ir教培养学生对语音知识的学习兴趣

16.目重占・

八、、•■I\掌握和在单词中的发音规则，并学会灵活运用-ur-ir教学重难点难点学生能够自主拼读和书写符合规律的单词，阅读含有和单词的句子-ur-ir四年级的学生，具备一定的语言感知能力，而且在前面的单元已经接触到组合的发er音，所以这个单元的和组合更加容易掌握结合神秘朋友的情境，激发学生浓-ur-ir学情分析厚的学习兴趣对本课时的教学有一定的辅助教学工具PPt教学情境创设法，任务教学法，游戏教学法方法教学过程教学任务教学活动设计意图教学任务一Step1:Lead in本环节通过猜一猜游戏，热身听一听，猜一猜，由

5.播放音频，听听激发学生学习兴趣，引入鸟叫声引入课题

6.猜一猜，这是什么声音呢？课题展示单词引入新课

7.bird,教学任务二创设情境，让学生身临其Step2Review.展示场景，呈现单词境地感受，自然而然地复1呈现单词检测习单词，并通过快速反应

2.展示场景，呈现・ir,-ur字检测学生掌握情况.创设情境，猜一猜小女孩的神秘朋友3母组合单词，体验感知字是谁呢？母组合发音教学任务三Step3:Presentation先通过播放歌谣视频，再

1.教师播放视频，学生仔细观看展示文本，学生跟随录音巩固与拓展有节奏地吟唱，关注学生.呈现内容，教师领读，学生齐读2chant观察总结发音规则，并练发音是否到位学生听录音跟读

3.习巩固总结归纳规律后观看视频.学生思考仔细观察，你发现了什么？4加深理解，巩固知识，循.学生总结规律，教师补充5序渐进，轻松掌握学生观看视频，加深理解，巩固知识

6.检测快速反应，学生独立拼读单词

7.教学任务四Step4:Practise回归课本，但依旧形成情综合提升

1..完成任务，揭开神秘朋友面纱境闭环，保证课堂的完整完成任务，揭开神秘朋友

2.Taskl听音，选词性面纱听录音，圈出所听到的单词学以致用，通过完成不同听音，填词任务，检测学生对发音规

3.Task2则的掌握情况，同时提高听录音，填上所缺单词学生积极性和参与度:找不同

4.Task3）观察一下，找出不同的单词1）选出每组单词中画线部分发音不同的2一项恭喜大家完成任务，让我们一起来揭开

5.神秘朋友面纱原来是白雪公主！教学任务五Step6:Summary知识的总结和归纳，呼应归纳总结，提升对本节课总结本课时知识点，要学生一起回忆归教学目标的完成和落实，

5.内容的整体认知和掌握情感态度教育，培养学生纳高尚的价值观教学学生要学会发现藏生活中的小知

6.识Step7:Homework作业布置落实双减政策，收集日常生活中包含结构的单减量不减质，重视实际场L-ir,-ur景的交际应用，减轻机械词，并与小伙伴分享操练板书设计:Unit2What timeis itPart ALefs spell/是长元音，发音时声带振动舌平放，舌尖轻抵下齿底部，舌中/3部略抬起双唇呈扁平口型教学反思任务型教学法的采用强化了学生对文本的理解；以学生为本，构建有效的对话情境，引导学生自主合作；突出语言的语用功能，通过学科整合进行拓展，让学生学以致用，提升了学生的综合语言运用能力不同形式的朗读及角色扮演，训练了学生使用正确的语音、语调，并在具体的语境中落实了核心句型的运用板书简洁清晰，重点突出，对学生的复述起到了很好的辅助作用Unit2What timeis itPart B Lets talklets play课时第课时单元Unit24学生能够理解对话大意；

17..能够在情景中运用句型”询问时间并能回答；18“What timeis itIts time to…学能够在语境中理解新词的意思，并能正确发音

19.get up,ready,hurry up标学生能够初步掌握时间表达

20.教目学生能够借助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力

21.学生能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音语调，模仿朗读对话并进行

22.角色表演重点能够在情景中运用句型询问时间并能回答;能What timeis ittime to…”够在语境中理解新词的意思，并能正确发音get up,ready,hurry up教学重难难点点学生能够掌握时间整点的表达，能灵活运用所学句型在青景中询问和回答时间，T实现语言输出四年级的学生第一次接触时间的表达方式，对学生来说有一定的新鲜感，课的教学设计基本上符合四年级学生英语学习的特点，大部分学生是能接受的本课将简单的时学情分析间表达进行了深入的挖掘，让学生在本课学习上不感到单调同时，也给予了不同的学生不同的学习起点，并提出了不同的要求教学工具ppt情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学方法教学过程教学任务教学活动设计意图教学任务一Step1:Lead in本环节通过视频激发学生观看歌曲视频，导入新课热身观看视频，导入新

8.学习兴趣，并通过游戏复课，复习时间表达

9.通过快速反应游戏复习时间表达习并巩固时间表达复习句型10_________________.Itsoclock.Its timefor_____.教学任务二Step2Review展示情境，让学生身临其呈现新知通过展示不同

2.展示不同场景，学习新单词境地感受，自然而然地掌场景，学习操练新单词

2.检测学生快速反应出现的单词握新词，并通过快速反应检测学生掌握情况教学任务三Step3:Presentation创设情境，让学生在情境操练巩固句型创设不同

6.教师介绍情境，回答问题中操练巩固句型，增加趣情境，在情境中掌握句型What timeis it味性

7.Taskl听音，模仿通过跟读录音模仿并进行播放录音，模仿不同场景各角色不同语角色扮演，培养了学生的口语能力和应用能力气角色扮演

8.Task2小组扮演角色进行对话Step4:Practise听音填空，使学生一步一

1.Task3听音，填空步理解并掌握文本表达的听音，填空内容，为后续复述及输出.看一看，想一想，总结规律做好铺垫循序渐进，让2学生轻松掌握教学任务四Step5:Make adialogue通过书本的活Let splay.呈现对话综合提升制作表格1lets play动，培养学生的团队意识，利用目标句型描述自己的

2.小组复述Mikel day.综合运用本节课所学内容

3.展示并引导学生自制表格描述自己的一天

4.Task4Talk aboutyour day.教学任务五Step6:Summary知识的总结和归纳，呼应通过归纳总结和情感教总结本课时重点单词和目标句型，要学教学目标的完成和落实，

7.育，提升对本节课内容的生一起回忆归纳情感态度教育，培养学生整体认知和掌握高尚的价值观教学学生要珍惜时间

8.Step7:Homework作业布置落实双减政与你的好朋友互相分享你一天的活策，减量不减质，重视动安排

1.实际场景的交际应用，减轻机械操练板书设计:Unit2What timeis itPart BLet,stalklet splay Wordsget up,ready,hurry upSentencesWhat timeis it教学反思:任务型教学法的采用强化了学生对文本的理解；以学生为本，构建有效的对话情境，引导学生自主合作；突出语言的语用功能，通过学科整合进行拓展，让学生学以致用，提升了学生的综合语言运用能力不同形式的朗读及角色扮演，训练了学生使用正确的语音、语调，并在具体的语境中落实了核心句型的运用板书简洁清晰，重点突出，对学生的复述起到了很好的辅助作用Unit2What timeis itPart B Lets learnLets play单元课时第课时Unit25熟练掌握词组；

1.get up,go to school,go home,go tobed.能够学会询问时间并如何正确回答，掌握时间的读法2学习目标

4.熟练掌握部分的词组1Lets learn教学重难点

3.Practice:检查学生的掌握情1练习先辨别to和for的区1Lets practice况别然后通过投篮球的游投篮游戏，练习单词句型练习学生的发音2戏进行练习再根据时间2Let splay表分角色练习句型根据图片，分角色小组进行练习相应的句型练习学生们的应用能力

4.HomeworkSummary制作自己的时间表1总结本节课学习内容2板书设计:Unit6What timeis itPart B Lets learnLets play—What timeis it--Its timeto.......get up;go toschool;go home;go tobed教学反思:课前通过歌曲引入本节课的主题，激发学生的兴趣然后通过复习，回忆询问时间的表达以及的用法通过时间表的学习，学习的用法从而对两者进行区Ifstimefbr MikeIts timeto分练习使课堂情节层层联系，层层递进再通过的时间表，让学生创作自己的时间表，Mike训练语言的同时开发学生的创造力Unit2What timeis itPartB Read and writeLets check单元课时|第课时Unit2|6熟练掌握词汇；

3.熟练掌握词汇1Read and write教学重难点.学会阅读文章并提取相关信息2四年级学生已经有了一定的英语基础，相应也能够阅读相对较短的文章句子本情析节课旨在教会学生如何阅读文章并提取相关的信息本节课的主要单词和功能句已经学学习完成在学生掌握知识的同时，进行复习巩固鼓励学生多用英语语言来表达已分经学过的内容教学课文视频，多媒体，音频PPT,工具教学方法情境创设法，游戏教学法，情感教育法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一

1.Lets review情景复习，巩固句型复习导入根据一张时间通过一张的时间表，复习巩固已经Sarah表，复习巩固已经学过的学习的句型，进行巩固知识学习任务二

2.Presentation:先整体后部分进行阅读训通过图片导入的一1Look andsay根据图片找出文章主练，完成相应题目并升Amy天然后进行阅读文章，根角华进行感情教育据关键信息找出对话相应2Read andnumber的图片进行配对并进行学习提取对话的关键信息，找出对应的图感情教育片3Look andthink根据的文章，进行感情教育，教导Amy学生养成良好的习惯学习任务三

3.Practice:检查学生的知识掌握程练习训练先进行书写练1Draw andwrite度书写练习习，然后听力练习，再进行知识的巩固2Listen andnumber听力练习3Look andmatch知识点巩固练习

4.SummaryHomework练习学生们的应用能力总结本节课学习内容1阅读文章，谈论自己的时间表2板书设计:Unit6What timeis itPartB Read andwriteLets check一

1.hurry;come on;just aminute

三、单元学业质量感知和运用本单元以为话题的主题对话，多元化的活What timeis it动让学生在情景中能听懂日常生活中的，并用“Whattime is it”Its time进彳亍回应for…/Its timeto…跟读音频材料，反复模仿说话人的语音语调借助图片、手势，听懂本单元的指令，并作出反应愿意积极的参与小组展示，用目标句型描述自己一天的活动

四、单元内课时安排本单元共分六个课时来进行教学第一课时本课时是在实际情景中操练重点句Part ALefs talk,Lefs play型句型aWhat timeis it操s…o clock.”在上节课我们已经学习过了本节课我们只需要练习巩固一下重点是来学习介词与的使用方法for to遵循以学生为主体的原则采用分组合作，游戏教学的方法等引导学生在愉悦的心情下掌握新知第二课时第部分则是通过活动来操练Part ALefs learn,Le doLet sdo中的词汇及词组本活动训练孩子们手脑眼的配合，强烈训练单Lets learn.词的音义匹配，提高课堂的趣味性，从而培养学生惜时、守时的优秀品质培养学生按时作息的良好习惯第三课时本课时教学是在学生跟随录音有Part ALefs learn,Lefs sing节奏的吟唱歌谣时掌握和的读音规则，根据以上任务,我在设计教学ir ur过程中遵循以学生为主体的原则时刻关注学生和的发音是否到位，ir ur并加以训练在教学第二段歌曲时，歌曲中的动物和时间动作进行替换来提高学生的学习主动性第四课时本课时继续围绕作息时间展开内PartBLefs learn,Lefs play容,部分通过一天作息时间的画面呈现了四个短语；LetslearnMike get up；；的词形和意义部分操练和go toschool go home gotobed.Lefs play巩固句型第五课时部分通过早起起床上PartBLefs talk,Lefs playLets talkMike学的情景，使学生感知句型…的语义及语用情景Ifs timeto Letsplay部分操练和巩固句型What timeis itIts timeto/for…第六课时本课时的PartBReadandwrite,Lefs check+Part CStory time分为读、写两部分第一部分要求学生阅读四组句子，完成Readandwrite看图排序活动；第二部分分为有意义的句子书写活动，分为两个步骤第一步为看图、观察句子教师引导学生关注句子中首字母的大写规则第二步为个性化的书写活动，要求学生在图片时钟上添加指针，确定时间并独立完成句子仿写部分分为两个部分，第一部分为听力活动，用于检测本单Let scheck元部分的核心句型；要求学生听前先逐一看图，学会从图片信息中推A,B测考查点，做到有目的地去听，听完录音后再完成任务，第二部分为看时间匹配活动，用于考查单元核心词汇的认读和意义的理解部分呈现的是愚人节早上故意将一个时钟拨快了一个Story timeZip小时，提前叫醒起床，然后祝愚人节快乐的故事在这部分Zoom Zoom学生除了复习巩固句型及词组What timeis itIts timeto getup.getup,go以外，还可以通过图片和上下文理解新短语和句子:toschoolwake up,wait,等April FooFsDay,Tm latefor school.Unit2What timeis itPart ALets talklets play单元Unit2课时第1课时学生能够理解对话大意；

1.能够用正确的语音、语调朗读对话；

2.能够在情景中运用句型

3.What询问timeis itIts timefor…/Its timeto...学标时间并能回答；教能够在语境中理解新词的意思，并能正确发目

4.over,now,go home,kid,oclock,dinner音学生能够初步掌握时间整点表达

5.学生能够借助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力

6.学生能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音语调，模仿朗读对话并进行

7.重点角色表演能够在情景中运用句型”询问时间并能回“What timeis itIts timefor.../Its timeto…答；能够在语境中理解新词的意思，并能正确over,now,go home,kid,oclock,dinner教学重难发音点难点学生能够掌握时间整点的表达，能灵活运用所学句型在情景中询问和回答时间，实现语言输出四年级的学生第一次接触时间的表达方式，对学生来说有一定的新鲜感，课的教学设计基本上符合四年级学生英语学习的特点，大部分学生是能接受的本课将简单的时学情分析间表达进行了深入的挖掘，让学生在本课学习上不感到单调同时，也给予了不同的学生不同的学习起点，并提出了不同的要求学PPt工具和教学情境创设法，任务教学法，游戏教学法方法教学过程教学任务教学活动设计意图教学任务Step1:Lead in本环节通过视频激发学生热身观看数字歌曲视频，

1.观看数字歌曲的视频学习兴趣，并通过游戏复导入新课，复习数字表达

2.通过摇摇乐游戏复习数字表达习并巩固数字表达教学任务二Step2Review创设灰姑娘情境，让学生

1.创设情境，灰姑娘每天都需要做什么身临其境地感受，自然而创设情境灰姑娘她每家务？我们一起来看看吧！学习新单词，然地掌握新词，并通过快天都需要做什么家务？学为句型学习做铺垫速反应检测学生掌握情习新单词

2.检测学生快速反应出现的单词况教学任务三呈现新知;Step3:Presentation场景变换，但情境依旧连完成任务，帮灰姑娘找回

1.教师介绍情境，灰姑娘舞会结束丢了贯，给学生完整的课堂体她的水晶鞋呈现操练新水晶鞋，我们一起完成任务，帮她找回水验句型晶鞋吧！通过对话和视频，要求学观看视频，回答问题生带着问题听听力并找出

2.Taskl答案，将任务型教学融入The schoolis over,where dothey goWhat timeis it now课堂听音，完成任务

3.Task2跟读录音模仿并角色扮听音，填空演，培养了学生的口语能听音，模仿力和应用能力Step4:Practise回归课本，但依旧形成情

1.血色扮演境闭环，保证课堂的完整.快速反应游戏性2先完整感知对话，再进行学生根据转动的时钟快速反应，利用目标角色扮演，最后利用目标句型进行问答句型进行快速反应，循序渐进，轻松掌握教学任务四Step5:Make adialogue通过书本的活Let splay综合提升看图利用目展示不同地区时间图片以及人物对动，四人小组培养学生的

1.标句型编对话话，学生思考为什么同一时刻，不同地区团队意识，综合运用本节时间不一样呢？课所学内容灵活编对话引出时差概念，学生了解时差，为下

2.一步提升做铺垫看图，编对话

3.Task2A:Where areyouB:Im in_____.A:What timeis itthereB:Ifs___________.[ts timeto/fbr_________..你们真棒，帮助灰姑娘找到了她的水品4鞋!教学任务五Step6:Summary知识的总结和归纳，呼应知识练习与巩固总结本课时重点单词和目标句型，

1.教学目标的完成和落练习重点知识点，再通

2.教学学生要珍惜时间学生高尚的价值观要学生一起回忆归纳实，情感态度教育，培养过归纳总结和情感教Step7:Homework作业布置落实双减政育，提升对本节课内容.练习并角色扮演部分的策，减量不减质，重视1“Lets talk”的整体认知和掌握对话实际场景的交际应用,用所学句型和你的同伴讨论你们的日减轻机械操练

2.常活动板书设计:Unit2What timeis itPart ALetstalklets plyWords over,now,gohome,kid,oclock,dinner SentencesWhat timeis itIts…Its timeto-**Its timefor---教学反思:任务型教学法的采用强化了学生对文本的理解；以学生为本，构建有效的对话情境，引导学生自主合作；突出语言的语用功能，通过学科整合进行拓展，让学生学以致用，提升了学生的综合语言运用能力不同形式的朗读及角色扮演，训练了学生使用正确的语音、语调，并在具体的语境中落实了核心句型的运用板书简洁清晰，重点突出，对学生的复述起到了很好的辅助作用Unit2What timeis itPart ALetslearnlets do课时第课时单元Unit22学生能够理解对话大意；

8.能够在情景中运用句型，询问

9.What timeisitIts timefor…/It stimeto...时间并能回答；学能够在语境中理解新词的

10.breakfast,lunch,dinner,English class,music class,PE class标意思，并能正确发音教目学生能够初步掌握时间整点表达

11.学生能够借助图片听懂简短对话，抓住关键信息，提高听的能力

12.学生能够理解对话大意，能够按照正确的意群及语音语调，模仿朗读对话并进行

13.角色表演重点能够在情景中运用句型询问时间What timeisitIts timefor…/Its timeto...并能回答；能够在语境中理解新词breakfast,lunch,dinner,English class,music class,PE教学重难的意思,并能正确发音class点难点学生能够掌握时间整点的表达，能灵活运用所学句型在青景中询问和回答时间，实T现语言输出四年级的学生第一次接触时间的表达方式，对学生来说有一定的新鲜感，课的教学设计基本上符合四年级学生英语学习的特点，大部分学生是能接受的本课将简单的时学情分析间表达进行了深入的挖掘，让学生在本课学习上不感到单调同时，也给予了不同的学生不同的学习起点，并提出了不同的要求教学工具ppt教学情境创设法，任务教学法，游戏教学法方法教学过程教学任务教学活动设计意图教学任务—*•Step1:Lead in本环节通过视频激发学生热身观看视频，导入新

3.观看灰姑娘的视频，导入新课学习兴趣，并通过游戏复课，复习时间表达

4.通过快速反应游戏复习时间表达习并巩固时间整点表达教学任务二Step2Review展示情境，让学生身临其呈现新知通过展示不同

1.展示不同场景，学习新单词境地感受，自然而然地掌场景，学习操练新单词

2.检测学生快速反应出现的单词握新词，并通过快速反应检测学生掌握情况教学任务三Step3:Presentation创设情境，让学生在情境操练巩固石型创设情境，教师介绍情境，灰姑娘也想去舞会，我中操练巩固句型，增加趣

2.灰姑娘也想去舞会，我们味性们一起完成任务帮帮她吧！一起完成任务帮帮她吧！通过跟读录音模仿并进行展不课文图片，巩固新词

3.角色扮演，培养了学生的二人小组进行对话

4.Taskl口语能力和应用能力Whattimeis itIts____oclock.Its timefbr_____.观看视频并跟读

5.Step4:Practise先巩固以及学习过的短

1.呈现lets do短语语，再进行填空，使学生

2.Task2看图，填空一步一步理解并掌握文本.观看视频，跟读表达的内容，为后续根据3描述做动作做好铺垫循边读边做

4.Task3序渐进，让学生轻松掌握教学任务四Step5:Make adialogue通过书本的Let sdo活动，综合提升看图利用目

1.展示并引导学生观察表格四人小组培养学生的团队标句型描述自己的一天展示范例及提示词意识，综合运用本节课所

2.学内容描述自己的一天

5.Task4Talk aboutyour day..在大家帮助下，灰姑娘可以去舞会啦！6教学任务五Step6:Summary知识的总结和归纳，呼应通过归纳总结和情感教总结本课时重点单词和目标句型，要学教学目标的完成和落实，

3.育，提升对本节课内容的生一起回忆归纳情感态度教育，培养学生整体认知和掌握高尚的价值观教学学生要珍惜时间

4.作业布置落实双减政策，Step7:Homework减量不减质，重视实际与你的好朋友互相分享你一天的活动

1.场景的交际应用，减轻安排机械操练板书设计:Unit2WhattimeisitPart ALetslearnLefs doWords breakfast,lunch,dinner,English class,music class,PE classSentencesWhat timeisitIts...Its timeto---Its timefor---教学反思:任务型教学法的采用强化了学生对文本的理解；以学生为本，构建有效的对话情境，引导学生自主合作；突出语言的语用功能，通过学科整合进行拓展，让学生学以致用，提升了学生的综合语言运用能力不同形式的朗读及角色扮演，训练了学生使用正确的语音、语调，并在具体的语境中落实了核心句型的运用板书简洁清晰，重点突出，对学生的复述起到了很好的辅助作用。