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新人教版小学六年级英语下册PEPUnit2Last weekend单元教学解读教材解读本单元由、和四个部分组成Main sceneA BC主要通过展示迈克和约翰上周末的活动呈现本Main scene单元的核心词汇和句型,让学生对本单元将要学习的内容有一个大致的了解部分主要包含、和A Lets try Lets talk Lefs learn Do a survey四个环节该部分主要通过迈克和爷爷打电话的场景and report学习用一般过去时描述自己在过去所做的事情,同时也学习了动词过去式的规则变化部分包含、B Lets try Lets talkLefs learnLook and talkRead七个环节该部分继续学and writeLets checkLefs wrapit up习用一般过去时描述自己做过的事情,也学习了如何询问他人过去所做的事情并作答,并且了解一些常见的动词过去式的不规则变化以及常见的与一般过去时搭配使用的时间状语部分只有一个环节该部分主要通过阅读故C Story time事来巩固本单元所学重点词句,增加学生的语言输入学情分析与教学建议本单元主要学习用一般过去时描述在过去的时间所做总■书・计4Unit2Last weekendPart AId stryIxl*a talk一What didyou dofSUiyedat honicuilh mygrandpa.-L dranktea inthe aftenuxmand watched TV.cleaned myroom andwashed my clothes.教学反思六年级学生具有贪玩、好动、好奇心强、爱表现自己的特点他们已经具备了一定的基本知识和技能,对基本的课堂用语,教师的指令已经大体掌握,在图片的帮助下能听懂、读准英语单词和句子在本课时的教学设计上要注重激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,同时要培养团队精神,增强学生合作意识本课时最后一个任务的设计,可以让学生小组合作编对话,看谁的想象力更加丰富,编的对话既具有创造力又准确合理,并将所编对话表演出来这一任务的完成,需要更丰富的语言,能体现出学生的综合语言运用能力及创新能力,也是对整节课的总结和提升Unit2Last weekendPart B Lefs learn Look and talk单元Unit2课时第3课时
1.能听、说、认、读动词过去式及短语slept,read abook,saw afilm,had acold«
2.了解一些与过去时连用的过去时间,如lastweekend/night/Monday,yesterday,thedaybefore yesterday学习目标
3.能运用句型Whal didyou do…?I+v.-ed…”来询问和回答过去所做的动作;能运用句型Did you...Yes,I did./No,I didnt.”来询问和回答过去是否做过某动作
4.能掌握动词过去式的不规则变化
1.能听、说、认、读动词过去式及过去式短语slept,had acold,sawa film,read abooko
2.能灵活运用句型What didyou doDid you+v.-ed...”教学重难点“Yes,I did./No,Ididnt.
3.掌握不规则动词的过去式形式六年级的学生已经学习了三年英语,有一定英语基础大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣,他们上课积极活跃部分同学由于基础不扎实,缺乏自信,不愿表达,害怕开口在教学过程中,教师要改进课堂教学方式,让师生之间的课堂活动形式更加多样化,师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式,让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能,学情分析规范学习态度,严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流,更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心,多交流,帮助他们想办法,解决学习上存在的问题,让他们看到努力后的结果他们已经学习了cleaned,washed,stayed,watched等规则动词过去式;今天主要学习slept,saw,had,read这些不规则动词过去式,以及yesterdayjastnight,lastweekend等时间状语教学工具PPT,单词卡片,课文视频,音频教学方法情境创设法,任务教学法,游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一
1.Warm up本环节通过游戏导入,吸引复习导入先出示猜图游1Play agame学生的注意力,增加课堂趣戏,组织学生复习Part A的出示猜图游戏,点击部分小方格,让学生味性然后通过复习课文内动词短语;然后通过图片,根据局部图,猜测图片内容,复习上节课容以及Freetalk充分巩固上复述Mike上周动词短语节2Review末的活动;最后通过Free课的内容talk来充分热身出示关键信息,复习Mike上周末的活动3Free talk组织学生讨论自己上周末的活动,操练重点句型,充分复:习学习任务二
2.Presentation:1锻炼学生的听力Amy通过朋友圈介绍自己1Words learning2拓展语法知识和John的上周末活动,在通过Amy朋友圈,了解Amy和John上周末这个过程中教授新单词及短的活动,教授动词短语语然后通过两个小游戏复2Game习新短语最后详细讲解时通过图文配对和What,s missing两个游戏间状语yesterday,last复习巩固动词短语weekend...3Fillin theblanks播放录音,让学生反复听,然后补全下面短文4Language points详细讲解yesterdayjast weekend等时间状语学习任务三
3.Practice1巩固新知识练习首先,通过“跳泥1Play agame2能检测学生新知的掌坑”和“拍照”的游戏,复出示小猪佩奇跳泥坑的游戏,更习本课的握情况习时间状语和动词短语;然时间状语2锻炼学生的语言表达后通过Pair work和Group2Look andsay能力work操练本课重点句型出示图片,引导学生陈述他们曾做过什么活动,注意使用动词过去式3Pairwork根据图片和表格,两人一组问答练习,询问他人过去是否做过某事4Group work组织学生3M人一组,进行采访,采访朋友们上周末的活动学习任务四
4.Summary1拓展语法知识,巩固总结出示Part A的动词1Lets think知识点过去式和PartB的动词过去出示两类动词,让学生观察再总结2锻炼学生的语言表达式,让学生仔细观察,总结2邀请学生总结木课重点句子,然后教能力规律;然后带领学生总结本师再补充课重点短语及句型板书Unit2Last weekendPart B Lets learnLook andtalklast weekend/night/Monday—What didyou doycBterday/lhe dayl efbrtye道erday-1read abook/saw afilm/had acold/»lrpt»■■■■■■IM?—Did…—Yes,...did./No•••didntt教学反思本课时设计先利用多媒体等展开教学,再根据教材中的情景进行交际练习,让同学们在熟悉目标语言的基础上,通过真实情景展开对话,最后教师又设计了多个游戏活动来加强学生对语言知识的掌握,取得了不错的教学效果在今后的教学中,英语教师要注意紧跟时代的步伐,坚持不断地学习和接受新事物,了解现代英语发展的现状和趋势,这样才能更好地“传道授业解惑”Unit2Last weekendPart B LetstryLefs talk单元Unit2课时第4课时
1.能够听懂Lei stry的对话并正确回答问题;学习目标
2.能够阅读Lets talk对话并提取有用的信息;
3.能够掌握部分单词过去式的变化规则;
1.掌握一般过去式的特殊疑问句和一般疑问句;教学重难点
2.掌握询问周末活动的句式表达;六年级的学生经过三年多的英语学习,已经有了一定的英语基础,也已经掌握了许多的单词和句型这些知识为本节课的学习打下了基础本节课,学生需要在已经掌握学情分析的一些动词基础上,学习这些动词的过去式,并学习一般过去时句型并且学习用一般过去时描述过去发生的事情,描述周末活动教学PPT,课文视频,多媒体工具教学情境创设法,游戏教学法,任务教学法方法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一1Lets review-连连看复习旧知通过连连看小游戏复习词词汇和图片进行连连看,复习相关单词或汇通过Freetalk练习句型词组夏习旧知2Free talk自由讨论,练习句型学习任务二学习Letstalk对话并进行听听力,回答两个问题,练相关练习进行巩固习听力能力学习Lettstalk并且回答问题培养阅读能1Leis try听听力,回答问题;练习听力力对话;2Lcfs talk解读对话;回答问题3Listen andimitate模仿练习对话4Lets fill补充对话,巩固对话文章学习任务三1Lets practice练习动词变化规则和句型写出一些单词的过去式,练习一些动词如何变过去式练习过去式的变化然后进2Makeanew dialogue行对话练习巩固句型根据提示,编制一组对话进行句型练习Homework练习巩固和朋友讨论自己的周末活动板书设计Unit2Last weekendPart B Letstry Letistalk—Was itinteresting—What didyou dolastweekend-Did yousec afilmNo,Ihada cold.教学反思设计本节课时,采用听说读以及游戏的方法进行学习让学生进行全方位的练习巩固通过连连看等游戏,让学生们轻松的快乐的进行学习通过听力、阅读、填空、对话等方式进行全方位的练习本节课培养了学生们的学习兴趣,提高了学习效率,完成了学习目标Unit2Last weekendPartB Read and write单元Unit2课时第5课时
1.能够通过阅读了解文章主旨大意;学习目标
2.能够在阅读文章中提取关键信息并完成习题;
3.能够掌握动词过去式的变化规则;
1.掌握动词过去式的变化规则教学重难点
2.能够从反馈意见表中找到关键信息完成书信;第二单元的内容,大部分知识点已经学完同学们对动词过去式的变化以及一般过去时的句型结构有了一定的掌握本节课时一节阅读课,是一篇关于反馈意见的书信学情分析整篇文章基本上在用一般过去时描述事情的发生相信在己有的基础上,同学们阅读此篇文章并不是太困难重难点在于要教会学生如何提取文章中的关键信息教学PPT,课文视频,多媒体工具教学方法讲授法,任务教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一1Enjoya song复习句型通过一首歌曲复习旧知的欣赏一首歌曲同时激发课堂气氛2Askand answer通过问答的方式练习巩固两人一组,扮演角色根据图片和词汇提句型示进行问答训练学习任务二1Lead in训练阅读能力,提取相关信阅读学习Readandwrite.,根情景导入;息据读前、快读、慢读、读后介绍Mrs Broom;等步骤逐步分析文章并进行2Pre-reading学习根据图片提示回答问题3Fast reading快读,圈出他们的意见;快读;圈出与图片一致的句子;4Careful reading圈出所有动词并完成表格;5After reading读一读,并完成书信;学习任务三1Finish theMind-map对文章进行复习巩固根据思维导图总结巩固文完成思维导图;章加强记忆并通过亚2Homework述作业进行课下巩固根据思维导图的提示复述本篇文章板书设计Unit2Last weekendPartBRead andwritePastPresentwas cleanedfixed wantedis cleanfix wantgotwere lasteddidnt listenedget aredont listen教学反思本节课时一节阅读课,设计本节课时,采用读前、慢读、细读、读后等环节逐步对文章进行解析先整体后部分让同学们反复对文章进行分析,从而达到充分理解的程度最后又设计了思维导图进行总结巩固,让整篇文章的结构更加的清晰Unit2Last weekendPartB Lets checkLets wrapit up单元Unit2|课时第6课时
1.能够掌握动词变过去式的变化规则;
2.掌握听力技巧;学习目标
3.学习Story time中的对话并理解;
1.掌握不规则动词过去式的变化规则;教学重难点
2.能够借助图片读懂Story time里面的故事;六年级的学生经过三年多的英语学习,已经有了很好的英语基础学生们的词汇量也相对较多一些本节课在学生已有的英语基础上学习动词过去式的变化规则重点要掌握不规则变化的动词以及常用动词的变化规则本节课还会进行听力训练,每单元都学情分析会涉及一些听力训练,六年级听力会比低年级的稍微难一些,但是学生经过三年的训练,也掌握了一定听力技巧Story time里面的对话稍微长一些,同学们可以借助图片进行阅读理解教学工具PPT,课文视频,多媒体教学方法讲授法,任务教学法;情景教学法学习任务三1Prediction学习Story lime文章学习Story time里面的对根据图片预测Zoom的周末话先通过图片进行预测,2Storytime接着进行学习,最后填表总学习Story time里面的对话;结巩固填写表格,复习巩固教学过程学习任务教学活动设计意图板书设计:学习任务一1Enjoy asong提高学生兴趣,复习旧通过一首歌曲活跃课堂气氛欣赏一首Last weekend的歌曲知通过翻牌的游戏复习动词过2Let sreview去式的变化规则,然后复述翻翻牌游戏让学生写出所给单词的过去式WuBinbin的反馈意见3Lets retell通过思维导图复述上节课学习的WuBinbin反馈意见的信学习任务二1Lets check训练听力;并对动词过练习Letscheck里面的听力,听听力,给图片进行排序;去式的变化规则进行练然后阅读听力材料进行巩固听听力,给词组进行排序;习巩固通过Lets wrapit up里面的习听并模仿阅读听力材料;题复习动词过去式的变化2Let*s wrapit up把所给的单词按照变化规则进行分类;读一读,用所给词的适当形式进行填空Unit2Last weekendPartBLets checkLets wrap itup变化规则单词
1.直接在词尾加-edtalk-talked stay-stayed want-wanted
2.以不发音的e结尾在词尾-d live-lived
3.以辅音字母加y结尾,先把y变i,再加-ed cry-cricd
4.以元音+辅音结尾的重读闭音节,双写结尾的plan-planned辅音,再加-ed教学反思设计本节课时,通过一首歌曲导入课堂,歌曲Last weekend对应本单元主题翻翻牌的游戏增加复习的趣味性然后进行听力练习,总共听三遍,前两遍进行排序练习,最后分析阅读材料,使学生充分理解然后练习动词变过去式的规则最后学习Story time,设计学习story时,先进行预测,接着学习对话,最后填写表格进行巩固,以使学生们完全理解的事情该主题与学生的生活息息相关,学生都很感兴趣,教师在设计教学活动时要充分利用这一优势,不仅要利用课件、网络等资源引导学生思考、交流,还要利用真实情景,鼓励学生用所学词汇和句型描述过去发生的事情,培养学生的表达能力教学目标
一、知识目标能听、说、读、写本单元四会单词;
1.能够听、说、认读本单元三会单词;
2.能够用句型“一形容词.“询
3.How wasyour...—Itwas+问对方假期/周末过得怎么样并回答;能够用句型“一主语+动词原形(+其他)—
4.Whatdid+主语+动词的过去式(+其他).”询问某人过去做了什么事情并回答;能够用句型“一主语+动词原形(+其他)?
5.Did+—Yes,主语主语+询问某人过去是否做了某事并回答;+did./No,didnt”能够用句型“主语+()动词原形(+其他).表
6.want sto+达“某人想……能够用句型“一主语+形容词?一主语
7.Was/Were+Yes,+主语+询问某人或某物在过去是was/were./No,wasn^werent.”否处于某种状态并回答;Unit2Last weekend单元复习单元Unit2课时第7课时
1.能够掌握第二单元四会词汇;
2.能够熟练阅读理解第二单元对话以及文章;学习目标
3.能够掌握动词变过去式的规则;
1.掌握动词过去式的变化规则;教学重难点
2.能够用一般过去时书写短文;经过一单元的学习,学生们对一般过去时已经有了一定的掌握对一般过去时以及动词变过去式也有了一点理解本节课主要是一节复习课,复习本单元的单词、词组、学情分析句型以及对话文章相信有了一定的基础,学生们复习起来也不是太困难重难点在于对一般过去时的把握和动词过去式的变化教学工具PPT,视频,多媒体教学方法讲授法,任务教学法;游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一1Enjoy asong活跃课堂气氛,导入课通过一首歌曲,活跃气氛,导欣赏一首Last weekend的歌曲堂入课堂学习任务二
(1)Quick response复习本单元单词、句型通过游戏更习本单元单词、通过游戏复习第二单元单词;和语法词组以及对话接着复习动通过游戏复习第二单元词组;词变过去式规则
(2)Reviewpart A复习第二单元Part A中的对话
(3)Reviewpart B夏习第二单元PartB中的对话
(4)复习动词过去式变化规则对动词变过去式的规则进行复习举例说明学习任务三
(1)选出下列不是同类的一项选不同类的检测第二单元掌握情况从词汇、句型、语法等方面单词复习词汇进行练习
(2)用所给词的适当形式填空复习复习动词变过去式规则
(3)连词成句复习句型
(4)单项选择复习语法
(5)选择合适的单词补全短文整体复习语法和句型语篇Homework巩固写作以“MyLast Weekend”为题写一篇短文板书设计Unit2Last weekend单元复习变化规则单词
1.直接在词尾加-ed clcan-clcancdwatch-watchcdwash-washedstay-stayed
2.以不发音的e结尾在词尾-d taste-tasted live-lived
3.以辅音字母加y结尾,先把y变i,再加-ed ciy-cried study-studied
4.以元音+辅音结尾的重读闭音节,双写结尾的stop-stopped plan-planned辅音,再加-ed
5.不规则变化is/am-was are-were do-did havc-hadsee-sawsleep-slept教学反思本节是一节复习课,在设计时,先通过歌曲活跃课堂气氛然后通过游戏对本单元单词和词组进行复习,即有趣又达到复习的目的接着又复习了本单元的文章和语法知识最后进行练习检验在复习时,由简单到复杂,逐步加强练习时,也是先从词汇开始,逐步增加难度最后通过布置一篇小短文再次检测学生们的掌握程度了解动词过去式的规则变化以及不规则变化;
8.能够独立完成本单元相关的练习;
9.会唱英文歌曲Last weekend;
10.能够理解的故事内容,并能分角色表演故事
11.Storytime
二、能力目标能够用一般过去时谈论过去的活动;
1..培养学生听、说、读、写的综合能力2
三、情感目标培养学生合理安排周末活动的意识
2.询问某人过去做了什么事情并回答一What did+主语+动词原形(+其他)?—主语+动词的过去式(+其他).询问某人过去是否做了某事并回答
3.主语+动词原形(+其他)?—Did+一主语主语Yes,+did./No,+didnt.表达“某人想……”
4.主语+()动词原形(+其他).want sto+.询问某人或某物在过去是否处于某种状态并回答5一主语+形容词?WasAVere+主语+主语—Yes,was/were./No,+wasnt/werent..了解动词过去式的规则和不规则变化;
12.能够运用句型uWhat didyou do...”询问对方过难点去做了什么事;能够运用句型…?”询问对方过去是
3.“Didyou否做了某事课时安排Period1Part A Letstry,Lets talkPeriod2Part ALefslearn,Do a survey and reportPeriod3PartBLefs try,Lets talkPeriod4PartBLefslearn,Look andtalkPeriod5PartBReadandwrite,Letscheck,Letswrapit upPeriod6Part CStory timeUnit2Last weekendPartA Lets learn Doasurvey andreport单元Unit2课时第1课时
1.能够听、说、认读几个运用过去式的词组:cleaned myroom,washed mycloihes,stayed athome,watched TV等习标
2.能够听、说、认读3个H常交际用语“Howwasyourweekend/Itwasfine,thanks./What学目didyou do,能在日常生活中正确运用这些交际用语
3.能了解动词过去式的一般规律,即在动词原形后面加“d”
4.积极参与调查活动,能对新学内容进行归纳与总结1能够听、说、认读3个日常交际用语“Howwasyourweekend/Itwasfine,thanks./Whatdid教学重难点you do,能在日常生活中正确运用这些交际用语
2.能了解动词过去式的一般规律,即在动词原形后面加“d”六年级的学生已经学习了三年英语,有一定英语基础大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣,他们上课积极活跃部分同学由于基础不扎实,缺乏自信,不愿表达,害怕开口在教学过程中,教师要改进课堂教学方式,让师生之间的课堂活动形式更加多样化,师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式,让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能,学情分析规范学习态度,严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流,更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心,多交流,帮助他们想办法,解决学习上存在的问题,让他们看到努力后的结果他们己经学习了clean myroom,wash myclothes,stay at home,watch TV等短语,今天这一课主要是复习巩固各种活动短语的基础上,学习如何表达过去做过某事教学PPT,单词卡片,课文视频,音频工具教学方法情境创设法,任务教学法,游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一
1.Lead in本环节通过朗朗上口歌曲歌曲导入先带领学生学
(1)播放英文歌曲,带领学生学唱,初导入一般过去时态,活跃课唱有关一般过去时态的歌步了解一般过去时态堂气氛然后通过电影人物曲,然后谈论朋友Po的上周
(2)认识新朋友P,播放电影《功夫熊猫》的聊天,初步学习目标短末的生活;在Tiger和Po的片段,看看他今天做什么然后通过和P语微信聊天中学习目标语言,微信聊天,了解他上周末的活动,学习新操练新短语短语
(3)Playa game出示望远镜游戏,让学生快速说出短语4Lets retell出示图片,引导学生复述Po和Tiger的周末活动学习任务二
2.Presentation:1启发学习观察图片,从朋友圈中了解Mike和陈1Lookandsay说一说洁上周末的活动,学习Lei出示Mike和陈洁的朋友圈,让学生描述他2锻炼学生的口语slearn的对话,跟读对话,们的周末活动3锻炼学生的总结归纳理解对话内容能力2Lets imitate播放Letslearn课文视频,让学生跟读,注意语音语调3Lefs think出示动词原形和过去式,引导学生总结动词过去式的规则学习任务三
3.Practice:1能检测学生新知的掌练习通过表演对话,问1Lets act握情况答练习以及做调查报告充分出示Letslearn图片,两人一组,对话练习2锻炼学生的语言表达练习本课目标语2Ask andanswer能力言出示图片,看一看,说一说,充分练习3锻炼学生的合作交流3Doasurveyandreport能力以及语言表达能力六人一组,问答上周末活动,完成表格,然后邀请部分同学上台做报告学习任务四
4.Summary1锻炼学生的语言表达总结观察动词原形与过引导学生把重点单词和句子放到一起,仔能力去式,总结一般过去式规则,细观察,然后总结,最后老师补充2锻炼学生的总结归纳以及一般过去时态能力板书设计Unit2Last weekendPartALets learnDo asurveyand reportYesterdayTodaywatched TVwatchedTVHow wasyour weekendwashedmyclotheswash myclothes-What didyoudoStayed athome stayathome---I+动词过去式…Cleaned myroomclean myroom教学反思在学习新单词时用对比的方式引导学生讨论,调动了学生学习的热情;在操练环节注意音、形、义结合,使学生熟练掌握;在巩固延伸时,以竞赛、游戏的方式,通过相关信息猜句子,小组合作等方法进行教学,充分调动学生的积极性,创造了一个宽松和谐的学习氛围在今后的教学中,更应该注重学生的单词默写能力和语言输出能力尽量创设真实的语言环境,让学生在感受、体验、参与、合作过程中学习语言,感受用英语交流的乐趣,培养学生综合运用英语进行交流的能力,同时也应该更加重视训练学生的语言组织和观察表达能力,为今后的学习奠定良好的基础Unit2Last weekendPartALetstry Letstalk单元Unit2|课时第2课时
1.能听懂“LeCsiry”部分,为学习Letstalk部分对话做准备
2.能使用句型询问和回答过去所发生的动作学习目标
3.能听懂并学会说句子Whatdid youdo并能在实际情景中灵活运用并回答
4.能以正确的语音语调朗读对话,并能理解对话大意
5.教育学生熟悉身边的人所做的事情,并能够做到经常关心别人
1.能听懂“Lets iry”部分,为学习“Let stalk”部分对话做准备教学重难
2.能使用句型询问和回答过去所发生的动作点
3.能听懂并学会说句子Whatdid youdo并能在实际情景中灵活运用并回答六年级的学生已经学习了三年英语,有一定英语基础大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣,他们上课积极活跃部分同学由于基础不扎实,缺乏自信,不愿表达,害怕开口在教学过程中,教师要改进课堂教学方式,让师生之间的课堂活动形式更加多样化,师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式,让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能,学情分析规范学习态度,严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流,更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心,多交流,帮助他们想办法,解决学习上存在的问题,让他们看到努力后的结果他们已经学习了cleanedmyroom,washedmyclothes,stayed athome,watchedTV等短语,今天这一课主要是复习巩固各种活动短语的基础上,学习如何询问别人上周末的活动,以及是否做过某事教学PPT,单词卡片,课文视频,音频工具教学方法情境创设法,任务教学法,游戏教学法教学过程学习任务教学活动设计意图学习任务一
1.Warmup本环节通过喜闻乐见的电电影导入在陈洁的带领1Enjoy amovie影导入,吸引学生的注意下,欣赏Up的电影片段,播放Up电影片段,让学生总结主人公上周力,增加课堂趣味性然后让学生总结主人上周末的活末的活动通过歌曲,“Lookandsay”动;然后跟着陈洁学唱英文复习巩固上节课的短语2Sing asong歌曲,深入学习“weekend”播放歌曲My松或e/以,让学生复习关于周的表达法;最后了解Mike末活动的短语上周末的活动,充分复习上3Goodto know节课的内容讲解一周日期的划分,哪些是工作日,哪些是周末,以及上周末,这周末下周末的区别4Look andsay让学牛.观察Mike的朋友圈,说一说他上周末有哪些活动学习任务二
2.Presentation:1锻炼学生的听力播放Let stry的录音,让⑴Letstry2教授学生阅读短文的学生完成相关练习出示播放Letstry录音,完成题目;然后出示听方法及技巧力原文,让学生跟读,检查答案是否正确Leis try听力原文,让学生3拓展语法知识跟读并核对答案播放Let*2Lets talkstalk的听力音频,完成相先播放Letstalk音频,让学生初步了解Mike关练习;然后播放课文视频,和爷爷谈论的内容,然后勾画出爷爷上周让学生跟读,深入学习课文;末的活动;接着播放课文视频,让学生跟最后讲解本课知识点读视频,了解Mike的周末活动3Languagepoints讲解本课目标语言一如何询问别人过去的活动以及别人是否做过某事学习任务三
3.Practice1锻炼学生的语音语调练习首先播放课文视频,1Lets imitate2能检测学生新知的掌让学生两人一组表演,注意播放Letstalk课文视频,让学生跟读,注意握情况强调语音语调;然后出示关语音语调,然后两人一组,表演对话2锻炼学生的语言表达键图片,引导学生自己复述2Lefsretell能力课文接着通过补全短文和出示关键图片,引导学生独自复述课文游戏简单操练;最后组织学3Goodmemory生3-4人一组,询问周末活出示处理过的课文,让学生根据自己的记动上周末做了什么?下周忆,补全短文末计划做什么?4Play agame出示游戏,让学生把动词进行分类5Pairwork组织学生3-4人一组,进行采访,采访朋友们上周末的活动以及下周末的安排,然后完成相关表格学习任务四
4.Summary1拓展语法知识,巩固1Grammar重点讲解“一般过去时知识点态”,什么是一般过去时?详细讲解“一般过去时态”,以及动词过2锻炼学生的语言表达怎么用?动词过去式的规去式变化规则能力则?最后让学生总结本课重2邀请学生总结本课重点句子,然后教点知识,教师做补充师再补充。