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文本内容:
一粒种子教案(热门篇)16一粒种子教案
(1)教学目标
1、正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿能在老师的指导下尝试读好课文的
8、9小节
2、认字15个,写字6个能流利的朗读课文
3、知道种子通常在春天发芽长大,初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气,初步激发学生进一步了解植物的兴趣养成关注生活的习惯,乐于探索的好奇心
4、培养自主识字,合作学习的能力学习边读边想的读书方法
5、明白种子是在自己和他人的帮助下钻出泥土见到了光明的世界教学重点识字,1旨导朗读也是重点教学难点课文比较长,本课的字比较难教学媒体多媒体生字卡片、课件
五、课前准备熟读课文,预习生字教学过程
一、启发谈话,揭示课题同学们,在你们成长的过程中,都有谁给了你关心和帮助让我们一起来分享一下好吗?(生举手自由谈,师相机引导评价)同学们,你们在家人、亲人朋友,社会的关心、爱护、帮助下健康快乐的成长,今天老师给大家带来了好朋友,想看看他是谁吗?(师多媒体出示一粒种子的图片)生齐声说,师是一粒可爱的小种子!喜欢它吗?师多媒体出示几个画面(新生的小树,一望无际的麦田,茂密的树林,鲜艳的花朵)师讲述同学们,大自然中,新生的小树,一望无际的麦田,茂密的树林,鲜艳的花朵,都是有一粒粒小小的种子长成的,小种子长大,又有谁在帮助他们呢你们想知道吗今天就让我们和一粒种子交个朋友(多媒体出示一粒种子)
二、生初读课文
1、出示学习课题师同学们,小眼睛仔细瞧,小耳朵仔细听,小脑瓜快快想,怎样记住课题中的几个字生(米+立=粒禾+中二种)伸出小手和老师一起书写课题,同学们,生活中,你处处留心观察,才能成为识字的小能手让我们一起来读读课题吧!一粒种子师同学们一定很想知道一粒种子在谁的帮助下发芽了,那就赶快读读课文吧,老师告诉大家这篇课文很长,你在读的过程中按照老师教的方法用大写的一二三标出自然段,遇到不认识的字用划圆圈标记,
2、生初读课文⑴生自由读文,用铅笔圈出不认识的字,师巡视⑵刚才同学们圈出了自己不认识的字,现在老师也想为同学们读读课文,你重点听听你刚才圈出的生字怎么读,请你伸出小手跟着老师划读课文心情念出来(学生齐读这一节)这里有两个句子,请读一读,比一比生(念第一句)春风在吹,泉水在流,小鸟在叫,小朋友在唱歌生(念第二句)春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小朋友也在唱歌师这两个句子的意思怎么样?生这两个句子的意思是不同的师怎么不同?生第一句是说春风在吹,泉水在流,小鸟在叫,小朋友在唱歌,第二句都改成唱歌了师有没有不同意见?生这两句话意思都相同的师为什么?你讲出理由生因为第二句把春风当作人,说它在唱歌,把泉水、小鸟也当作人了师对,老师同意后面一位同学的意见这两句话写法不同,意思一样你们看,春风在吹,把吹比作唱歌,泉水在流,把流水声比作唱歌,把小鸟的叫比作唱歌,小朋友本来就会唱歌,这两句话意思是一样的你喜欢哪一句?要讲出理由生我喜欢第二句,因为第二句写得美生我也喜欢第二句,因为第二句写得生动生我也喜欢第二句,因为第二句好像把春风、泉水、小鸟比成了真的人一样师对呀,把春风、泉水、小鸟比成人一样春风在吹,春风在唱歌;泉水在流,泉水在唱歌;小鸟在叫,小鸟在唱歌这种写法,我们读起来就觉得很生动,很活泼,很有趣,念起来怪有味儿的你们看,它们还排起队伍来了;第一个是春风,第二个是泉水,第三个是小鸟,第四个是小朋友,排成队伍的句子我们越读越有劲我们再来读一读(学生有表情地齐读)师看书,读下去(学生齐读种子听见外面很热闹,连忙说啊,我要赶快出去!)师这时候种子又把身子挺一挺(贴上带小叶的种子,并板书又把身子挺一挺)第四个挺一挺种子已经挺出地面来了它觉得眼前忽然一亮(出示挂图)谁能看图讲讲种子挺出地面,看到地面上的景象要从近到远说,把图上画着的地面上的事都讲出来生种子钻出地面来,眼前一亮它看见泉水从山坡上流下来,叮咚叮咚地在唱歌;看见小朋友背着铁锹去种树;桃花开了,小黄鹏在树上唱着优美动听的歌柳树迎着春风在跳舞小燕子围着柳树飞来飞去远处的田野上,拖拉机在春耕种子看见这情景多么高兴啊!生(略)师春天是多么美好啊!外面那么美,读最后一节,要把种子这种感觉读出来(生齐读最后一节)师对(板书啊!好个光明的世界!)要念出种子心里的想法,好个就是好一个,用赞美的口气再读一下(生齐读)对,种子挺出地面,它看到春天那么美好,世界那么光明读了课文,我们知道种子挺一挺一共有四次想一想,几次在地下,几次在地上?生种子挺一挺三次在地下,一次在地上师挺一挺是说种子在干什么?生种子在膨胀生种子在发芽师到底是膨胀还是发芽?生(齐)是发芽师对挺一挺就是种子在生长,在发芽(指板书暖和)它觉得怎样?生(齐)暖和师对,暖和了,它把身子怎样?生挺一挺师它有点儿渴了怎么样?生(齐)喝水师喝了水怎样?生(齐)又把身子挺一挺师后来蚯蚓来帮它生(齐)松土师泥土松了,它怎样?生(齐)又把身子挺一挺师最后它要钻出地面了,又怎样?生又把身子挺一挺师:这是一篇童话,它把种子当作人来写了,其实是告诉我们种子是怎样发芽的种子发芽需要哪些条件?生它要蚯蚓翻松泥土生它要水分师对,春天天气暖和,有充足的水分,泥土松软,空气流通,种子就发芽啦《一粒种子》一课“啊”的朗读反思在第8课《一粒种子》的教学中,我以种子的四次挺一挺为线,找找种子怎样才能挺一挺,使学生掌握一些常识上的知识,那就是种子发芽需要温度、水份、空气但作为语文课,语言文字的训练是不可忽略的本课中我紧紧抓住种子与蚯蚓的对话进行朗读在学生多次的朗读体会中,悟出种子的语气应该是奇怪、好奇的,如外面什么声音?、外面什么样了?也这么黑吗?;而蚯蚓是热情、亲切的如招呼我们到外面去呢!、我来帮你松一松土,你好钻出去应该说,这些对话的朗读不是太难,学生自己体会后,还是能朗读出来的但我发现后面的课文中出现了两次啊,学生在朗读时总是直着嗓子读以前在教学中也遇到过有关啊的变化,如有时读na,有时读ya,有时读wa而在这课中情况又不同啊!我要赶快出去!表达种子急切的心情;啊,好个光明的世界!表达了种子的一种惊喜可学生的朗读就是不到位前者读得还好些,而后一句,就是读不出惊喜而我在课堂上似乎一下子也找不出个方法来这节课在我的遗憾中结束了但我并没有因为课的结束而放弃对啊的思考课后,在我自己的反复诵读中,我终于惊喜的发现了如何指导读好这个啊的技巧了眼前突然一亮,啊,好个光明的世界!在读了眼前突然一亮之后,停顿一下,深深地吸一口气,然后略拖长音吐出一个啊字,效果不错,很能体现出当时种子的心情于是,我再来指导学生朗读,达到预期的效果这一次的成功,让我深深体会到在低年级的朗读教学中,除了让学生自己感悟以外,也不能忽略技巧上的指导而作为一名老师,也不能放弃课堂中未能解决的问题,认为课已经上过,就不去管了一粒种子教案
(4)教学要求
1、认识生字12个,积累词语11个词语和句句子
2、正确朗读课文背诵课文最后两小节
3、知道种子通常在春天发芽长大,初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气教学重点
1、识生字12个,积累词语11个词语和句句子
2、正确朗读课文背诵课文最后两小节教学难点知道种3通常在春天发芽长大,初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气教学准备生字卡片媒体录音教学过程
一、情境引入课题
1、师老师这里有一段很优美的文字,想请大家来听一听,并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色教师朗读小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏风轻悄悄的,草绵软软的(春天)
2、师过渡是啊,春天到了,冰雪融化了,桃花开了,柳树绿了,瞧,种子也从泥土中醒来了,听,他在说着悄悄话呢!让我们打开课本,听听种子在和谁说话,他又说了些什么?(出示课题一粒种子)
二、检查自学的生字词语
1、游戏一点泡泡(检查词语掌握情况)
2、游戏二照镜子(书空泥、粒、渴、喝)
三、学习课文
1、师我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读(学生轻声读课文)边读课文思考课文里几次写到种子挺一挺?用线划出
2、学生交流第一次挺一挺(学习课文第一小节)
(1)组内朗读第一节
(2)做动作,演一演第二次挺一挺(学习课文第二小节)
(1)指名读第二小节
(2)演一演
(3)种子觉得很舒服,会说些什么?第
三、四次挺一挺(学习课文第三九小节)
1、默读37节这几节写谁和谁的对话?
2、介绍蚯蚓你听说过蚯蚓吗?它有什么特点?
3、板书松土(空气)
4、学生字咱呢
5、分角色朗读
6、学习
八、九小节
(1)师是啊,春天这么热闹!课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢?
(2)自由读划出写春天热闹的句子
(3)种子听到外面这么热闹,他怎么说?比较句子我要出去!啊,我要赶快出去!
3、思考问题师通过刚才的学习,聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件?(水、空气、阳光)
4、小结小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件用拟人化的写法写了这篇科学通话四个挺一挺叙述了种子发芽生长的全过程
四、读写结合的拓展练习完成说一说种子钻出地面以后,会看到什么呢?加上动作,说一说,写一写板书
1、一粒种子暖和(温度)挺一挺喝水(水分)又挺一挺松土(空气)又挺一挺又挺一挺一粒种子教案
(5)教学目标
1、懂得种子发芽需要一定的条件,获得一些简单的植物生长的知识
2、学会本课的生字,认识酉字旁,理解“种子、泥土、暖和”等词意
3、能用“热闹”“一边……一边……”各写一个句子
4、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面教学重点知道种子发芽的一些条件,理解一些新词意教学难点用自己的话说说种子怎样钻出地面教学准备投影,磁带,种子及泥土教学课时三课时第一课时
一、揭题
1、读题、质疑说说读了课题,你想知道什么
2、说说你知道种子是怎么发芽的呢?
二、初读课文,初步了解课文大意及生字教学听录音范读课文,说说课文主要内容是什么?
1、听录音,标出段落
2、说说种子怎么样才钻出地面
3、轻声读课文,把生字词多读几遍
4、指名分段读、评议
5、卡片抽读生字词A、读准字音醒xing、暖和hua、挺ting、泉qudnB、说说哪些字难写难记C、指导书写,扩词练习
三、朗读指导
四、
五、作业
1、朗读课文
2、抄写生字
3、扩词,完成课后作业第二题第二课时
一、复习
1、读课文
2、读生字、词语
二、学习第一段
1、自由读、边读边想这段中哪两个词用得物别好?“睡、醒”用知这里有什么好处?“睡、醒”各是什么意思
2、说说种子怎样才能醒过来
3、挺一挺指什么?
三、学习第二段
1、自由读第二段种子除了需要“暖和的天气,,外,还需要什么?
2、“喝水”为什么要喝水呢?水从哪里来呢?
3、“又”说明了什么?
4、指导朗读
四、学习题3-8段(分学习小组)
1、分角色自由朗读3-8段
2、讨论说说你学懂了什么?哪些不懂?讨论下面的问题如何解决A、这部分是谁和谁的对话?B、理解“招呼、热闹”等词意C、从什么地方“看出热闹:D、种子为什么会问这些问题E、如何朗读?
四、种子看到了一个怎样的世界
六、作业
1、读课文
2、完成课堂作业第三题
3、完成课堂作业第
二、三题第三课时
一、复习巩固
1、朗读课文
2、听写生字新词
3、指导完成课后作业第四题
二、学习第九段
1、自由朗读、思考“突然一亮”“亮”与前面哪个词相对应(黑)光明的近义词(光明)反义词(黑暗)
2、小种子如今成了什么样?
3、她看到了一个怎样的世界?
三、指导全文朗读
四、指导背诵
1、自由背
2、说说怎样背得快方法指导
3、同桌互背
4、指名背
五、说话训练除了课文里写到的春天热闹景象,种子还看到什么?充分展想象,描述春天绚丽多姿的景色
六、全文,说说小种子生长过程所需的条件
七、作业
1、背诵全文
2、完成课堂作业板书设计
8、一粒种子暖和(春光)喝水(春雨)挺一挺松土(空气)一粒种子教案
(6)
1.认识3个生字,会写8个生字积累词语,指导学生用“热闹”说话
2.了解种子发芽过程需要什么条件
3.正确、流利、有感情地朗读课文在朗读中感受种子在成长中的急切、喜悦和激动的心情教学重点
1.认识3个生字,会写8个生字
2.正确、流利、有感情地朗读课文教学难点感受种3在成长中的急切、喜悦和激动的心情教学准备生字卡片、投影片教学课时2课时教学过程第一课时
一、谈话导入
1.前几天,老师让你们每人种了一颗黄豆,并叫你们观察它的变化,细心的你们有什么新的发现呢?
2.小朋友们看到的,正是一粒种子发芽的经过,今天让我们一起去看个究竟,一起来体会种子在成长中的感受
二、初读课文,随文识字
1.学生初读课文,用自己喜欢的方式标出生字
2.出示生字卡片,请学生开火车认读集体纠音,提醒学生注意“挺”字为后鼻音
3.齐读黑板上贴出来的生字,采用多种方式来读(开火车读、打乱顺序读等)挺蚯蚓暖渴舒亮钻泉世界
4.请你给生字找朋友
5.谁能说说你是怎么记住这些生字的?鼓励学生用多种方法识字如挺一一提手旁,加个“廷二头要抬,胸要挺;迈步走,真精神读一读
6.火车读课文,生生互评要求流畅、声音响亮
三、再读课文,初步感悟课文内容
1.再读课文,要求读正确,读流利课文中的生字大家都已经认识了,把它们放到课文的句子中,小朋友们都会读了吗?请再读课文,把课文读正确,读流利
2.引导合作读书,同桌互相听一听,评一评
3.开火车朗读各段,引导学生评价,注意正音,朗读有困难的地方,集体帮助
4.说说这篇课文讲了什么?
四、指导学习会写字
1.出示8个要求会写字字卡,让学生观察要求字形,并说说书写时应注意什么
2.鼓励学生找形近字,帮助区分暖爱渴喝钻站
3.指导书写老师提醒学生注意“舒”字的右边不要写成“矛”(师提示空间越大才越舒服,多加一笔,地方小了就不舒服了)渴最后一笔写竖折要把人字包起来
4.请学生到黑板上田字格中书写
5.评评谁写得最漂亮
6.采访字写得漂亮的同学,请他介绍经验
五、作业
1.练习书写8个会写字
2.把课文读给爸爸妈妈听第二课时
一、谈话导入
1.从现在起咱们就是这粒小种子想象一下,现在咱们还在黑乎乎的地下,我们怎样才能从黑乎乎的地下钻出来看看外面的阳光和热闹世界呢?(板书地下种子)让我们一起继续学习课文
2.这篇课文一共有多少个自然段?(有9个自然段)
二、学习第
1、2自然段
1.小种子们快快读读课文的
1、2自然段,然后说说在黑乎乎的地下你都干了什么?
2.学生说感受,老师提醒学生以第一人称说“我……”
3.你们能不能用“我先……然后……”的这样的句式把课文中第
1、2自然段内容连起来说一说
4.小种子,能告诉我是谁让你醒过来的吗?(原来是春风吹醒了你呀!)
5.小种子,你“挺一挺”是在干什么?(原来你是伸懒腰,舒展舒展筋骨呀!)
6.指导朗读课文的第
1、2自然段让我们一起边做动作边读课文,把自己当成那粒正在慢慢长大的小种子,读出自己的感觉来指名读,评议是否读出小种子很暖和、很舒服的感受
三、学习第3—6自然段
1.找出蚯蚓与种子对话的部分,学生齐读
2.指导学生朗读蚯蚓与种子的对话
(1)谁愿意演一演这粒正在一个劲儿往上钻的种子和翻土小专家蚯蚓先生?请两生读对话,点评是否读出了种子的好奇和蚯蚓的热心
(2)师扮种子,生扮蚯蚓朗读种子和蚯蚓之间的对话
(3)想象对话师“蚯蚓大哥,你说我能出去吗?”请学生根据自己的理解即兴对话
四、学习第
8、9自然段
1.体会外边的热闹
(1)有了蚯蚓大哥的帮助,小种子离热闹的外面世界越来越近了!小朋友们认真读一读课文的第8自然段,把描写外面热闹的句子找出来!投影出示第8自然段第一句话“春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小孩子也在唱歌J
(2)让我们听听春风怎样在唱歌?(提示学生模仿春风吹来的声音)
(3)我们不仅听到了呼呼的风声,还听到了更多美妙的声音出示文字投影,完成填空练习泉水()地唱小鸟()地唱小孩子()地唱
(4)你想给种子唱首什么歌,催它快快出来?鼓励学生唱一唱
(5)指名有感情地朗读第8自然段第一句师生集体评议是否读出了热闹的气氛
(6)大家刚才读得多热闹呀!(出示词语卡片“热闹”)谁来用“热闹”说句话?
2.体会小种子急切的心情
(1)这么热闹小种子可等不及,你从第8自然段中哪一个词看出小种子很急切?(连忙)出示文字投影种子听见外边很热闹,连忙说“啊,我要赶快出去!”
(2)谁来帮小种子说一一“啊,我要赶快出去!”指名读小种子的话,评价是否读出了小种子急切、激动的心情
3.体会小种子的喜悦
(1)读读课文最后一个自然段,说说你体会到了什么?(体会到小种子第一次看到这个明亮的世界时心中的激动、喜悦和惊讶)
(2)你能把你的感受读出来吗?(鼓励学生读出自己独特的感受)
五、回顾全文,拓展思维
1.小种子不是一下子就钻出了地面,它先是怎样,再又怎样,最后才钻出地面的?请大家快速浏览课文,把表示小种子动作的词语画下来
2.师生共同完成种子成长过程的板书醒过来,挺一挺,喝口水,又挺一挺
3.现在大家回忆一下,小种子在它成长中都离不开谁的帮助?出示投影,选择其中一句说话小种子离不开()如果没有(),小种子()
4.你认为小种子能钻出来,是不是全靠别人的帮助?
5.是呀,没有自己的努力谁来帮你都是没用的!你平时在生活中有没有遇到过这样情况?
6.如果你是这粒小种子,当你钻出来以后你想对谁说点什么?《一粒种子》课堂教学实录之一师这篇课文比较长,小节比较多请在课文里找一找,拿出铅笔做上记号,种子睡醒过来有几个挺一挺(学生拿铅笔边看书边做记号)师书上有几个挺一挺?你来讲讲你是怎么划的?生第一个挺一挺是从一粒种子睡在泥土里到就把身子挺一挺师也就是课文的生也就是课文的第一小节师第二个挺一挺呢?生第二个挺一挺是从它有点儿渴到就把身子挺一挺也就是第二小节师说得很好第三个呢?生第三个挺一挺是从种子听了很高兴到又把身子挺一挺师第三个挺一挺内容比较多,比较长,应该从春风轻轻地吹开始,到种子听了很高兴第四个呢?生从春风在唱歌到种子又把身子挺一挺师第四层意思应该到完了有四个挺一挺跟他划得一样的同学请举手(学生都举手)师好,种子发芽有四个挺一挺,每挺一挺就是一层意思,现在我们一层一层来读,看看这粒种子是怎样发芽的第一小节有几句话?生第一小节有两句师请你读第一句(指名另一学生)你读第二句(两名学生先后读第一段中两句话)师好一粒种子睡在泥土里,(在图上贴上一粒子沉睡在泥土里)它觉得很暖和(板书暖和)就把身子挺一挺(板书就把身子挺一挺同时在黑板挂图上贴上一粒微睁开眼睛的种子)师(指名)你来读第二段(学生读第二段)师种子觉得有点儿渴,喝了一口水,(板书喝水)觉得怎么样?生(齐)很舒服师对,它又把身子挺一挺(板书又把身子挺一挺,同时在挂图上贴上一粒睁开眼睛的种子)好,我们把第
一、第二节连起来念一念要把它感到暖和,觉得舒服的感觉念出来(生齐读
一、二两节)师这时候春风轻轻地吹着,种子在泥土里看到好朋友了看到了谁呀?生(齐)蚯蚓师对,看到蚯蚓了(在挂图上贴上蚯蚓)它们就说话了,它们说了不少话呢!现在老师来做蚯蚓,小朋友,你们做种子,我们来对话春风轻轻地吹着,你们就来问我了生(齐读)外面是什么声音?师(读)那是春风,春风招呼咱们到外边去生(齐读)外边什么样儿?也这么黑吗?师(读)不,外边亮得很,我来帮你松一松土,你好钻出去师好,现在我们换一换,你们做蚯蚓,我来做种子,我来问你们(师生分角色朗读)师蚯蚓告诉种子外边亮得很你们看看课文中这幅图,外边是什么样儿的?谁把这幅图讲给大家听听生外边亮得很,太阳把大地照得暖暖的,柳树在阳光照耀下,迎着春风跳舞小燕子在唱歌生太阳射出了万道金光,照得大地亮堂堂柳条儿迎着春风在空中飞舞小燕子从南方飞回来了师说得真好外面的世界那么美,那么可爱,蚯蚓看到过了,种子还没有看到过,蚯蚓会怎么做?生帮种子松土师对,蚯蚓帮种子松土它说,我来帮你松土,(板书松土)你可以钻出去种子听了很高兴为什么很高兴?生因为它想外边亮得很蚯蚓帮它松土,它可以钻出去看看地上的世界师对,它就又把身子挺一挺(板书又把身子挺一挺同时在图上贴上长出小芽的种子)师小朋友,这时候种子离地面很近很近了,它已经听到地面上有很多歌声了谁在唱歌呀?生春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小朋友也在唱歌师是呀,(逐一板书春风泉水小鸟小朋友在唱歌)师大家想一想春风招呼种子到外边去,它会唱什么歌呢?生春风唱呼呼呼,呼呼呼,小种子快出来师泉水怎么唱的?生泉水唱叮咚叮咚,我要流到小溪里去师对了,春天来了,冰雪融化,泉水要流到小溪里去了师小鸟怎么唱的?小鸟一定唱得更好听了(一位女孩用优美的童声唱起《春天在哪里》的歌曲,唱到最后一节小黄鹏的歌声时,老师引导全体学生齐声合唱的哩哩)师小鸟的歌声真好听呀!小朋友也在唱歌我们就是小朋友,我们来唱一个《我是一棵小树苗》好吗?(生齐答好)来,准备好,配上动作,高高兴兴地唱,让种子听到(小朋友愉快地唱起《我是一棵小树苗》,并配上动作,情绪活跃)师小朋友唱得真好听这么多动听的歌声,种子都听见了,它听到那么多歌声,那样的生(齐)热闹师对(板书热闹)那么多的歌声,那么好听,这时候它说了什么话?生(齐)啊,我要赶快出去(教师指导读好这句)⑶师配乐朗读课文,生跟着老师划读课文
三、学习本课的生字
1、认读生字强调多音字和练习造句师同学们,课文中的生字宝宝你们认识了吗?(生认识了)看来同学们非常有信心,现在老师为大家带来了几个词语,想请几位小老师领着大家读多媒体出示下列词语,请小老师领读睡醒挺一挺舒服声音钻出去松一松泉水热闹连忙赶快光明口渴喝水暖和多音字学习多媒体出示句子今天天气很暖和huo我和he妈妈一起去公园生读句子,练习造句师(你愿意选择其中的一个读音来说一句话吗)生口头造句,师相机辅导
2、巩固识记生字游戏(百花园,水果园,蔬菜园认字种下小种子)师同学们的词语读的这么棒,句子说的这么棒,今天百花园的小种子也来到了我们身边,(出示课件)只要你们读对这些种子上的生字宝宝,小种子就会种到泥土中,谁愿意来试试,种下第一颗小种子?多媒体出示醒和挺舒声百花园的小种子都种下了,让我们再到水果园里来看看吧!瞧多么诱人的草莓啊,快快读对生字宝宝种下他们吧!多媒体出示钻松泉热闹百花园和水果园的小种子都种下了,蔬菜园的小种子可等不及了,他们也想快点种到泥土里,让我们快到蔬菜园里来看看吧!瞧红红的番茄,翠绿的菠菜,多么诱人啊,快快读对生字宝宝种下他们吧!多媒体出示忙赶光渴喝音师恭喜大家!小种子全都种进了泥土里,那就让它们在这里慢慢地长大吧!这节课还有几个不仅让我们会认,还要会写的生字宝宝
3、指导学生在田字格里正确书写生字(重点指导学生容易出错的字喝渴)(多媒体出示田字格里的六个生字渴喝声音赶光)请同学们仔细观察,看看你有哪些方法识记它们.(声音是一个词语,都是上下结构的字赶是走和干组成,两个熟字组成了一个新字渴和喝像两个双胞胎,)师同学们发现的真多,这节课老师想和同学们一起学习者两个双胞胎,(多媒体出示喝和渴)看看你有什么好方法记住它们?生喝是用口喝,所以是口字旁,渴了要喝水,所以是三点水师昨天我还看到了一个顺口溜想教给大家渴了要喝水,三点水喝水要用嘴,口口口同学们的生字宝宝认得非常棒,小种子在泥土里可等不及了,它盼望着快点成长,我们快来帮他钻出泥土吧!
四、引导学生深入学习课文内容
1、指导学生学习第一自然段(读一读,做一做)师小种子长大,又有谁来帮助它们呢请同学们来读读课文的第一自然段吧!(师多媒体出示带第一自然段课文的图片,全班齐读)师让我们看看这粒小种子吧,(看多媒体展示的种子挺一挺身子的活动图片)老师想再请一位同学读课文,大家都来当一粒小种子挺一挺身子吧是谁帮助了它?(温度)
2、引导学生学习第二自然段(读一读,做一做)师(板书啊,我要赶快出去)假如我把这句话改成这样(出示卡片啊,我要出去)你们看,这两句话,哪一句更想出去?生第一句更想出去师为什么?生因为第一句要赶快出去,有马上,很急的意思,第二句没有用赶快,就是说慢慢来好了师是的,用上了赶快就比上面这句更想出去,更急你们看它说的话前面还有一个词儿也说明它很着急是什么词?生(齐)是连忙师对现在我们从春风在唱歌念到啊,我要赶快出去要把种子想赶快出去的心情念出来(学生齐读这一节)这里有两个句子,请读一读,比一比生(念第一句)春风在吹,泉水在流,小鸟在叫,小朋友在唱歌生(念第二句)春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小朋友也在唱歌师这两个句子的意思怎么样?生这两个句子的意思是不同的师怎么不同?生第一句是说春风在吹,泉水在流,小鸟在叫,小朋友在唱歌,第二句都改成唱歌了师有没有不同意见?生这两句话意思都相同的师为什么?你讲出理由生因为第二句把春风当作人,说它在唱歌,把泉水、小鸟也当作人了师对,老师同意后面一位同学的意见这两句话写法不同,意思一样你们看,春风在吹,把吹比作唱歌,泉水在流,把流水声比作唱歌,把小鸟的叫比作唱歌,小朋友本来就会唱歌,这两句话意思是一样的你喜欢哪一句?要讲出理由生我喜欢第二句,因为第二句写得美生我也喜欢第二句,因为第二句写得生动生我也喜欢第二句,因为第二句好像把春风、泉水、小鸟比成了真的人一样师对呀,把春风、泉水、小鸟比成人一样春风在吹,春风在唱歌;泉水在流,泉水在唱歌;小鸟在叫,小鸟在唱歌这种写法,我们读起来就觉得很生动,很活泼,很有趣,念起来怪有味儿的你们看,它们还排起队伍来了;第一个是春风,第二个是泉水,第三个是小鸟,第四个是小朋友,排成队伍的句子我们越读越有劲我们再来读一读(学生有表情地齐读)师看书,读下去(学生齐读种子听见外面很热闹,连忙说啊,我要赶快出去!)师这时候种子又把身子挺一挺(贴上带小叶的种子,并板书又把身子挺一挺)第四个挺一挺种子已经挺出地面来了它觉得眼前忽然一亮(出示挂图)谁能看图讲讲种子挺出地面,看到地面上的景象要从近到远说,把图上画着的地面上的事都讲出来生种子钻出地面来,眼前一亮它看见泉水从山坡上流下来,叮咚叮咚地在唱歌;看见小朋友背着铁锹去种树;桃花开了,小黄鹏在树上唱着优美动听的歌柳树迎着春风在跳舞小燕子围着柳树飞来飞去远处的田野上,拖拉机在春耕种子看见这情景多么高兴啊!生(略)师春天是多么美好啊!外面那么美,读最后一节,要把种子这种感觉读出来(生齐读最后一节)师对(板书啊!好个光明的世界!)要念出种子心里的想法,好个就是好一个,用赞美的口气再读一下(生齐读)对,种子挺出地面,它看到春天那么美好,世界那么光明读了课文,我们知道种子挺一挺一共有四次想一想,几次在地下,几次在地上?生种子挺一挺三次在地下,一次在地上师挺一挺是说种子在干什么?生种子在膨胀生种子在发芽师到底是膨胀还是发芽?生(齐)是发芽师对挺一挺就是种子在生长,在发芽(指板书暖和)它觉得怎样?生(齐)暖和师对,暖和了,它把身子怎样?生挺一挺师它有点儿渴了怎么样?生(齐)喝水师喝了水怎样?生(齐)又把身子挺一挺师后来蚯蚓来帮它生(齐)松土师泥土松了,它怎样?生(齐)又把身子挺一挺师最后它要钻出地面了,又怎样?生又把身子挺一挺师这是一篇童话,它把种子当作人来写了,其实是告诉我们种子是怎样发芽的种子发芽需要哪些条件?生它要蚯蚓翻松泥土生它要水分师对,春天天气暖和,有充足的水分,泥土松软,空气流通,种子就发芽啦《一粒种子》一课“啊”的朗读反思在第8课《一粒种子》的教学中,我以种子的四次挺一挺为线,找找种子怎样才能挺一挺,使学生掌握一些常识上的知识,那就是种子发芽需要温度、水份、空气但作为语文课,语言文字的训练是不可忽略的本课中我紧紧抓住种子与蚯蚓的对话进行朗读在学生多次的朗读体会中,悟出种子的语气应该是奇怪、好奇的,如外面什么声音?、外面什么样了?也这么黑吗?;而蚯蚓是热情、亲切的如招呼我们到外面去呢!我来帮你松一松土,你好钻出去应该说,这些对话的朗读不是太难,学生自己体会后,还是能朗读出来的但我发现后面的课文中出现了两次啊,学生在朗读时总是直着嗓子读以前在教学中也遇到过有关啊的变化,如有时读na,有时读ya,有时读wa而在这课中情况又不同啊!我要赶快出去!表达种子急切的心情;啊,好个光明的世界!表达了种子的一种惊喜可学生的朗读就是不到位前者读得还好些,而后一句,就是读不出惊喜而我在课堂上似乎一下子也找不出个方法来这节课在我的遗憾中结束了但我并没有因为课的结束而放弃对啊的思考课后,在我自己的反复诵读中,我终于惊喜的发现了如何指导读好这个啊的技巧了眼前突然一亮,啊,好个光明的世界!在读了眼前突然一亮之后,停顿一下,深深地吸一口气,然后略拖长音吐出一个啊字,效果不错,很能体现出当时种子的心情于是,我再来指导学生朗读,达到预期的效果这一次的成功,让我深深体会到在低年级的朗读教学中,除了让学生自己感悟以外,也不能忽略技巧上的指导而作为一名老师,也不能放弃课堂中未能解决的问题,认为课已经上过,就不去管了一粒种子教案
(7)教学目标
1、懂得种子发芽需要一定的条件,获得一些简单的植物生长的知识
2、学会本课的生字,认识酉字旁,理解“种子、泥土、暖和”等词意
3、能用“热闹”“一边……一边……”各写一个句子
4、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面教学重难点重点知道种子发芽的一些条件,理解一些新词意难点用自己的话说说种子怎样钻出地面教学准备投影,磁带,种子及泥土课时三课时第一课时要点通过看实物或看图说话,初读课文,了解种子发芽需要一定的条件自学生字词,指导写字
一、揭题
1、读题、质疑说说读了课题,你想知道什么
2、说说你知道种子是怎么发芽的呢?
二、初读课文,初步了解课文大意及生字教学听录音范读课文,说说课文主要内容是什么?
1、听录音,标出段落
2、说说种子怎么样才钻出地面
3、轻声读课文,把生字词多读几遍
4、指名分段读、评议
5、卡片抽读生字词A、读准字音醒xing暖和hua挺ting泉qudnB、说说哪些字难写难记C、指导书写,扩词练习
三、朗读指导
四、小结
五、作业
1、朗读课文
2、抄写生字
3、扩词,完成课后作业第二题第二课时要点讲读课文,懂得种子生长的三个基本条件,能用自己的话说不得说种子,怎么样才能钻出地面过程
一、复习
1、读课文
2、读生字、词语
二、学习第一段
1、自由读、边读边想这段中哪两个词用得物别好?“睡、醒”用知这里有什么好处?“睡、醒”各是什么意思
2、说说种子怎样才能醒过来
3、挺一挺指什么?
三、学习第二段
1、自由读第二段种子除了需要“暖和的天气”外,还需要什么?
2、“喝水”为什么要喝水呢水从哪里来呢?
3、“又”说明了什么?
4、指导朗读
四、学习题3-8段(分学习小组)
1、分角色自由朗读3-8段
2、讨论说说你学懂了什么?哪些不懂讨论下面的问题如何解决?A、这部分是谁和谁的对话?B、理解“招呼、热闹”等词意C、从什么地方“看出热闹”D、种子为什么会问这些问题E、如何朗读?
四、小结种子看到了一个怎样的世界
六、作业
1、读课文
2、完成课堂作业第三题
3、完成课堂作业第
二、三题第三课时要点完成第九段的学习任务,总结全文,完成课练人业,背诵课文过程
一、复习巩固
1、朗读课文
2、听写生字新词
3、指导完成课后作业第四题
二、学习第九段
1、自由朗读、思考“突然一亮”“亮”与前面哪个词相对应(黑)光明的近义词(光明)反义词(黑暗)
2、小种子如今成了什么样?
3、她看到了一个怎样的世界?
三、指导全文朗读
四、指导背诵
1、自由背
2、说说怎样背得快方法指导
3、同桌互背
4、指名背
五、说话训练除了课文里写到的春天热闹景象,种子还看到什么?充分展想象,描述春天绚丽多姿的景色
六、全文小结,说说小种子生长过程所需的条件
七、作业
1、背诵全文
2、完成课堂作业板书
8、一粒种子暖和(春光)喝水(春雨)挺一挺松土(空气)一粒种子教案
(8)
一、教材简析《一粒种子》是一篇常识性的童话,叙述了种子发芽出土的条件和过程全文共9个自然段,用4个“挺一挺”,分4个层次来写
二、教学目标
1.懂得种子发芽需要一定的条件,获得一些简单的植物生长的知识
2.学会本课的12个生字,理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明、世界等12个词语的意思
3.能用“热闹、也”各写一个句子
4.会正确朗读课文,能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面
三、教学过程㈠课前准备幻灯、录音机、挂图,自制小黑板㈡教学目标
1.初读课文,读正确,读流利,了解课文大意及种子发芽需要温度、水分、空气这些条件,激发学生爱科学的兴趣
2.学习文中“泥、舒、蚯蚓、招、钻、挺”7个生字及“泥土、挺一挺,舒服、招呼”等词的意思㈢教学过程
1.激发兴趣,提示课题出示两个试管,观察异同,导入课文一粒种子
2.初读课文,了解大意⑴听录音读课文,圈生字,划新词⑵自由读要求读正确,读流利,并标上小节号⑶检查a.生字读音,b.文章节次,c.指名读课文
3.结合课文,学习生字⑴尝试学习“挺二
①找出文中形象写出种子发芽动作的词?(挺一挺)并说出重要意思
②学生字“挺认识字形A.边看幻灯边提示学法a.仔细观察,b.分析结构,c.找重要笔画,d.写一写B.根据学习方法,尝试学习“挺二
③文中写了儿个“挺一挺,分别在哪几节?(用“I”划开)⑵尝试学习第一自然段
①请学生读
②种子种下去时是怎么样的?(板画)运用学法学习“泥”字
③尝试练习填空种子把身子挺一挺,那是因为().(板书暖和)从暖和看出种子发芽需要什么条件?(板书暖和)从暖和看出种子发芽需要什么条件?(板书温度)
④有感情地朗读课文第一段(先尝试练读,教师再点评批导,后齐读)
⑤小结⑶尝试学习第二自然段
①请学生读
②尝试练习因果名式种子又反身子挺一挺,那是因为0(板书舒服)
③尝试学习“舒”字,比较字形从这里我们可以看出种子发芽需要什么?(板书水分)
④有感情地读第二段⑷尝试自学3-7自然段
①尝试自学A.读后想想,种子又把身子挺一挺,那是因为()B.用四步法尝度自学生字蚯蚓、钻、招
②检查A.你学会了哪些生字,重点教字“钻理解种子又把身子挺一挺,那是因为蚯蚓在帮它松土懂得种子发芽需要空气(板书空气)B.分角色读⑸种子最后怎样了?一一发芽了(板画)
4.课堂总结,巩固练习
①本节课我们学会了哪些生字?
②“挺”()结构,左边是(),右边笔顺是()“舒”()结构,右边笔顺是()
③种子发芽过程中需要()()和()这些好朋友
④你学会了用哪种方法把字写规范写漂亮?
5.作业抄写出本节课学的生字一粒种子教案
(9)教学目标★正确、流利、有感情地朗读课文★学会本课的12个生字,理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明等词的意思★能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面教学准备课前叫同学准备种子和发了牙的种子教学过程
一、谈话导入师同学们,昨天老师叫你们回家调查一下,看看种子是如何发芽,开花,结果的,现在谁能把自己查到的,问到的和大家分享呢?同学们各抒己见(需要在春天,暖和的天气,……)师同学们说真好,那今天我们就去看一看有一粒种子是如何长大的(师板书一粒种子)
二、初读课文,学习生字
1、师放课文录音,请同学认真听,听到了什么学生起来汇报挺一挺,口渴,蚯蚓,……
2、请同学找一找这课文一共有几个自然段,并标上段号
3、请生边读课文,并圈出生字
4、结合课文,学习生字(同学自己拼,同学拼,小组一起拼)
5、找出文中形象写出种子发芽动作的词?挺一挺,文中一共出现了几个挺一挺,而且分别是在什么时候出现的,并用动作表示意思
三、课文学习
1、尝试学习第一自然段
①请学生读
②种子种下去时是怎么样的?(板画)运用学法学习“泥”字
③尝试练习填空种子把身子挺一挺,那是因为().(暖和)从暖和看出种子发芽需要什么条件?(温度)
④有感情地朗读课文第一段(先尝试练读,教师再点评批导,后齐读)
⑤小结
2、尝试学习第二自然段
①请学生读
②种子为什么又挺一挺身子,那是因为()(舒服)从这里我们可以看出种子发芽需要什么?(水)有感情地读第二段
3、尝试自学3-7自然段
①尝试自学读后想想,种子又把身子挺一挺,那是因为()用四步法尝度自学生字蚯蚓、钻、招
②检查你学会了哪些生字,重点教字“钻:理解种子又把身子挺一挺,那是因为蚯蚓在帮它松土懂得种子发芽需要空气
4、种子舅后怎样了一一发芽了
四、小结
1、这节课我们又学习了哪些生字?
2、种子发芽需要哪些条件啊?(春天,天气暖和,水分,蚯蚓帮忙松土,空气)
五、作业
1、有感情地把课文读给爸爸妈妈听,并要带出挺的动作
2、抄写生字板书暖和挺一挺种子舒服挺一挺光明的世界开心松土挺一挺热闹挺一挺一粒种子教案
(10)教学目标
1、正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿能在老师的指导下尝试读好课文的
8、9小节
2、认字15个,写字6个能流利的朗读课文
3、知道种子通常在春天发芽长大,初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气,初步激发学生进一步了解植物的兴趣养成关注生活的习惯,乐于探索的好奇心
4、培养自主识字,合作学习的能力学习边读边想的读书方法
5、明白种子是在自己和他人的帮助下钻出泥土见到了光明的世界教学重点识字,1旨导朗读也是重点教学难点课文比较长,本课的字比较难教学媒体多媒体生字卡片、课件
五、课前准备熟读课文,预习生字教学过程
一、启发谈话,揭示课题同学们,在你们成长的过程中,都有谁给了你关心和帮助让我们一起来分享一下好吗?(生举手自由谈,师相机引导评价)同学们,你们在家人、亲人朋友,社会的关心、爱护、帮助下健康快乐的成长,今天老师给大家带来了好朋友,想看看他是谁吗?(师多媒体出示一粒种子的图片)生齐声说,师是一粒可爱的小种子!喜欢它吗?师多媒体出示几个画面(新生的小树,一望无际的麦田,茂密的树林,鲜艳的花朵)师讲述同学们,大自然中,新生的小树,一望无际的麦田,茂密的树林,鲜艳的花朵,都是有一粒粒小小的种子长成的,小种子长大,又有谁在帮助他们呢你们想知道吗今天就让我们和一粒种子交个朋友(多媒体出示一粒种子)
二、生初读课文
1、出示学习课题师同学们,小眼睛仔细瞧,小耳朵仔细听,小脑瓜快快想,怎样记住课题中的几个字生(米+立=粒禾+中二种)伸出小手和老师一起书写课题,同学们,生活中,你处处留心观察,才能成为识字的小能手让我们一起来读读课题吧!一粒种子师同学们一定很想知道一粒种子在谁的帮助下发芽了,那就赶快读读课文吧,老师告诉大家这篇课文很长,你在读的过程中按照老师教的方法用大写的一二三标出自然段,遇到不认识的字用划圆圈标记,
2、生初读课文⑴生自由读文,用铅笔圈出不认识的字,师巡视⑵刚才同学们圈出了自己不认识的字,现在老师也想为同学们读读课文,你重点听听你刚才圈出的生字怎么读,请你伸出小手跟着老师划读课文⑶师配乐朗读课文,生跟着老师划读课文
三、学习本课的生字
1、认读生字强调多音字和练习造句师同学们,课文中的生字宝宝你们认识了吗?(生认识了)看来同学们非常有信心,现在老师为大家带来了几个词语,想请几位小老师领着大家读多媒体出示下列词语,请小老师领读睡醒挺一挺舒服声音钻出去松一松泉水热闹连忙赶快光明口渴喝水暖和多音字学习多媒体出示句子今天天气很暖和huo我和he妈妈一起去公园生读句子,练习造句师(你愿意选择其中的一个读音来说一句话吗)生口头造句,师相机辅导
2、巩固识记生字游戏(百花园,水果园,蔬菜园认字种下小种子)师同学们的词语读的这么棒,句子说的这么棒,今天百花园的小种子也来到了我们身边,(出示课件)只要你们读对这些种子上的生字宝宝,小种子就会种到泥土中,谁愿意来试试,种下第一颗小种子?多媒体出示醒和挺舒声百花园的小种子都种下了,让我们再到水果园里来看看吧!瞧多么诱人的草莓啊,快快读对生字宝宝种下他们吧!多媒体出示钻松泉热闹百花园和水果园的小种子都种下了,蔬菜园的小种子可等不及了,他们也想快点种到泥土里,让我们快到蔬菜园里来看看吧!瞧红红的番茄,翠绿的菠菜,多么诱人啊,快快读对生字宝宝种下他们吧!多媒体出示忙赶光渴喝音师恭喜大家!小种子全都种进了泥土里,那就让它们在这里慢慢地长大吧!这节课还有几个不仅让我们会认,还要会写的生字宝宝
3、指导学生在田字格里正确书写生字(重点指导学生容易出错的字喝渴)(多媒体出示田字格里的六个生字渴喝声音赶光)请同学们仔细观察,看看你有哪些方法识记它们.(声音是一个词语,都是上下结构的字赶是走和干组成,两个熟字组成了一个新字渴和喝像两个双胞胎,)师同学们发现的真多,这节课老师想和同学们一起学习者两个双胞胎,(多媒体出示喝和渴)看看你有什么好方法记住它们?生喝是用口喝,所以是口字旁,渴了要喝水,所以是三点水师昨天我还看到了一个顺口溜想教给大家渴了要喝水,三点水喝水要用嘴,口口口同学们的生字宝宝认得非常棒,小种子在泥土里可等不及了,它盼望着快点成长,我们快来帮他钻出泥土吧!
四、引导学生深入学习课文内容
1、指导学生学习第一自然段(读一读,做一做)师小种子长大,又有谁来帮助它们呢请同学们来读读课文的第一自然段吧!(师多媒体出示带第一自然段课文的图片,全班齐读)师让我们看看这粒小种子吧,(看多媒体展示的种子挺一挺身子的活动图片)老师想再请一位同学读课文,大家都来当一粒小种子挺一挺身子吧是谁帮助了它?(温度)
2、引导学生学习第二自然段(读一读,做一做)同学们,刚才我们读了读课文,又做了做,请同学们用这样的方法来读读课文第二自然段,(生自由读文,配合一定的动作)师同学们,让我们一起做一粒小种子,读一读,做一做是谁帮助了它?(水分)
3、引导学生学习第
三、四自然段(读好种子和蚯蚓的对话)师过渡阳光照耀着小种子,雨露滋润着小种子,小种子快乐的成长,它还会得到谁的帮助呢女生齐读课文
3、4自然段,看看这次小种子遇到了谁生蚯蚓师一对好朋友见面了,小种子问了什么?请大家一起读,蚯蚓回答了什么,请大家一起读现在老师想和同学们一起配合读文,老师想做一粒小种子,小朋友们想做助人为乐的小蚯蚓吗,老师读小种子说的话,你们读小蚯蚓说的话,看看我们像不像一对快乐的好朋友,现在我想请同学们当一粒快乐的小种子,我来当一只助人为乐的小蚯蚓,我们再试试师同学们,像现在这样一个问,一个答,我们就叫一次对话,请小朋友读课文的第
5、6自然段,从中再找到这样的对话,找到后同桌互相练习读一读,老师想请全班的男小朋友来当小种子,读出小种子的话,女小朋友当小蚯蚓,读出小蚯蚓的话,咱们交换再读读师同学们,阳光照耀着小种子,雨露滋润着小种子,助人为乐的小蚯蚓帮小种子松一松土,小种子更加快乐的成长,它又把身子挺一挺,这次它离地面更近了,他还听到了许多美妙的声音,我们也来听一听吧,(多媒体播放春天大自然的声音,)师同学们,这么多美妙的声音,课文是怎么写的呢?(多媒体出示课文第8自然段)全班齐读第8自然段师同学们,春风在唱歌,做动作唱给我听,泉水在唱歌,生哗啦哗啦,哗啦啦,哗啦啦…小鸟在唱歌,生:叽叽喳喳……小朋友也在唱歌,你们想唱什么歌唱几句听听,生唱歌《春天在哪里》,师小种子听到了同学们的歌声,一定想更快一点出来,同学们,你们还听到了大自然中谁在唱歌生小猫嘀嘴唱歌,小狗汪汪唱歌,公鸡喔喔唱歌,小鸭在水里嘎嘎唱歌,小牛在草地眸阵的唱歌,歌唱它们的新生活…….师大自然中有这么多美妙的歌声,种子听到外面很热闹,连忙说“啊,我要赶快出去!”小种子们,快点读出你的心声吧!生练习读这一句,师种子听完后立刻就说话,就叫连忙,读的着急点,小种子太高兴了,又把身子挺一挺,他想赶快出去看看这个美丽的世界,突然眼前一亮,(师出示“啊,好一个光明的世界!”)生齐读这句话,师小种子看到了这个光明的世界,让我们再次把小种子呼唤出来吧!生再次齐读句子“啊,好一个光明的世界!…….师同学们,今天我们的周围坐满了听课的老师们,他们不是你们的爸爸妈妈,但他们是像你们的爸爸妈妈一样关心爱护你们的人,我们也生活在一个光明的世界,让我们一起呼唤出自己的心声“啊,好一个光明的世界!”小种子终于破土而出了,(多媒体推出小种子)
五、总结全文同学们,刚才我们读了读课文,又做了做,请同学们用这样的方法来读读课文第二自然段,(生自由读文,配合一定的动作)师同学们,让我们一起做一粒小种子,读一读,做一做是谁帮助了它?(水分)
3、引导学生学习第
三、四自然段(读好种子和蚯蚓的对话)师过渡阳光照耀着小种子,雨露滋润着小种子,小种子快乐的成长,它还会得到谁的帮助呢女生齐读课文
3、4自然段,看看这次小种子遇到了谁生蚯蚓师一对好朋友见面了,小种子问了什么?请大家一起读,蚯蚓回答了什么,请大家一起读现在老师想和同学们一起配合读文,老师想做一粒小种子,小朋友们想做助人为乐的小蚯蚓吗,老师读小种子说的话,你们读小蚯蚓说的话,看看我们像不像一对快乐的好朋友,现在我想请同学们当一粒快乐的小种子,我来当一只助人为乐的小蚯蚓,我们再试试师同学们,像现在这样一个问,一个答,我们就叫一次对话,请小朋友读课文的第
5、6自然段,从中再找到这样的对话,找到后同桌互相练习读一读,老师想请全班的男小朋友来当小种子,读出小种子的话,女小朋友当小蚯蚓,读出小蚯蚓的话,咱们交换再读读师同学们,阳光照耀着小种子,雨露滋润着小种子,助人为乐的小蚯蚓帮小种子松一松土,小种子更加快乐的成长,它又把身子挺一挺,这次它离地面更近了,他还听到了许多美妙的声音,我们也来听一听吧,(多媒体播放春天大自然的声音,)师同学们,这么多美妙的声音,课文是怎么写的呢?(多媒体出示课文第8自然段)全班齐读第8自然段师同学们,春风在唱歌,做动作唱给我听,泉水在唱歌,生哗啦哗啦,哗啦啦,哗啦啦…小鸟在唱歌,生:叽叽喳喳……小朋友也在唱歌,你们想唱什么歌唱几句听听,生唱歌《春天在哪里》,师小种子听到了同学们的歌声,一定想更快一点出来,同学们,你们还听到了大自然中谁在唱歌生小猫嘀口苗唱歌,小狗汪汪唱歌,公鸡喔喔唱歌,小鸭在水里嘎嘎唱歌,小牛在草地眸阵的唱歌,歌唱它们的新生活…….师大自然中有这么多美妙的歌声,种子听到外面很热闹,连忙说“啊,我要赶快出去!”小种子们,快点读出你的心声吧!生练习读这一句,师种子听完后立刻就说话,就叫连忙,读的着急点,小种子太高兴了,又把身子挺一挺,他想赶快出去看看这个美丽的世界,突然眼前一亮,(师出示“啊,好一个光明的世界!”)生齐读这句话,师小种子看到了这个光明的世界,让我们再次把小种子呼唤出来吧!生再次齐读句子“啊,好一个光明的世界!…….师同学们,今天我们的周围坐满了听课的老师们,他们不是你们的爸爸妈妈,但他们是像你们的爸爸妈妈一样关心爱护你们的人,我们也生活在一个光明的世界,让我们一起呼唤出自己的心声“啊,好一个光明的世界!”小种子终于破土而出了,(多媒体推出小种子)
五、总结全文师现在我们来看看小种子的成长,都有谁帮助了它生自由回答后老师小结总结温暖的阳光,雨露的滋润,蚯蚓松土,春天的呼唤,最重要的还有小种子自己的努力!同学们,世界上一切高大的植物都是有一粒粒小种子长成的,小种子的成长需要太阳给他温暖,雨水给他滋润,蚯蚓帮他松土,还要加上小种子自己的不懈努力,老师希望在座的每位同学在周围人们的帮助下,自己不断的努力,师现在我们来看看小种子的成长,都有谁帮助了它?生自由回答后老师小结总结温暖的阳光,雨露的滋润,蚯蚓松土,春天的呼唤,最重要的还有小种子自己的努力!同学们,世界上一切高大的植物都是有一粒粒小种子长成的,小种子的成长需要太阳给他温暖,雨水给他滋润,蚯蚓帮他松土,还要加上小种子自己的不懈努力,老师希望在座的每位同学在周围人们的帮助下,自己不断的努力,早日长成参天大树!最后(愿同学们快乐的成长!)(多媒体出示)一粒种子教案
(11)
一、教材简析《一粒种子》是一篇常识性的童话,叙述了种子发芽出土的条件和过程全文共9个自然段,用4个“挺一挺”,分4个层次来写
二、教学目标
1.懂得种子发芽需要一定的条件,获得一些简单的植物生长的知识
2.学会本课的12个生字,理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明、世界等12个词语的意思
3.能用“热闹、也”各写一个句子
4.会正确朗读课文,能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面
三、教学过程㈠课前准备幻灯、录音机、挂图,自制小黑板㈡教学目标
1.初读课文,读正确,读流利,了解课文大意及种子发芽需要温度、水分、空气这些条件,激发学生爱科学的兴趣
2.学习文中“泥、舒、蚯蚓、招、钻、挺”7个生字及“泥土、挺一挺,舒服、招呼”等词的意思㈢教学过程
1.激发兴趣,提示课题出示两个试管,观察异同,导入课文一粒种子
2.初读课文,了解大意⑴听录音读课文,圈生字,划新词⑵自由读要求读正确,读流利,并标上小节号⑶检查a.生字读音,b.文章节次,c.指名读课文
3.结合课文,学习生字⑴尝试学习“挺二
①找出文中形象写出种子发芽动作的词?(挺一挺)并说出重要意思
②学生字“挺”,认识字形A.边看幻灯边提示学法a.仔细观察,b.分析结构,c.找重要笔画,d.写一写B.根据学习方法,尝试学习挺”
③文中写了几个“挺一挺,分别在哪几节?(用,”划开)⑵尝试学习第一自然段
①请学生读
②种子种下去时是怎么样的?(板画)运用学法学习“泥”字
③尝试练习填空种子把身子挺一挺,那是因为().(板书暖和)从暖和看出种子发芽需要什么条件?(板书暖和)从暖和看出种子发芽需要什么条件?(板书温度)
④有感情地朗读课文第一段(先尝试练读,教师再点评批导,后齐读)
⑤小结⑶尝试学习第二自然段
①请学生读
②尝试练习因果名式种子又反身子挺一挺,那是因为()o(板书舒服)
③尝试学习“舒”字,比较字形从这里我们可以看出种子发芽需要什么?(板书水分)
④有感情地读第二段⑷尝试自学3—7自然段
①尝试自学A.读后想想,种子又把身子挺一挺,那是因为()oB.用四步法尝度自学生字蚯蚓、钻、招
②检查A.你学会了哪些生字,重点教字“钻:理解种子又把身子挺一挺,那是因为蚯蚓在帮它松土懂得种子发芽需要空气(板书空气)B.分角色读⑸种子最后怎样了?一一发芽了(板画)
4.课堂总结,巩固练习
①本节课我们学会了哪些生字?
②“挺”()结构,左边是(),右边笔顺是()“舒”()结构,右边笔顺是()
③种子发芽过程中需要()()和()这些好朋友
④你学会了用哪种方法把字写规范写漂亮?
5.作业抄写出本节课学的生字总评这是一个比较优秀的教案本教案能根据学生和课文特点进行设计,富有童趣首先教师成功地抓住了四个“挺一挺”,用“种子身体挺一挺,那是因为”的因果句式统贯整堂课的.尝试学习,教学主线明,脉络清,学生学得轻松,愉快,收效大其次是教师在识字教学上,运用了“仔细观察一一分析结构一一找重要笔画一一写一写”的识字四步法进行识字教学,尤其强调了字形教学第三是语言文字训练扎实字词教学、句式训练、朗读练习较为到位,较好地培养了学生的语文能力第四是针对常识性寓言的特点,教学中种子发芽需要的温度、水分、空气等自然条件的常识教学目标在语文训练中也得到了落实值得改进的是低年级语文教学识字是重点,课堂上对“舒、挺”等重点字的教学,尤其是书写教学还需加强,指导需细致一粒种子教案
(12)在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的《一粒种子的旅行》幼儿园大班科学优秀教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢活动目标L能仔细观察,知道多种植物种子的特点
2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式
3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望
4.培养探索自然的兴趣
5.让幼儿学会初步的记录方法活动准备
1.根据图画书内容制作的动画课件
2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个活动过程
一、聊一聊旅行,导入活动教师孩子们,你们外出旅行过吗是怎么去的?师小结你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行,旅行可以让我们看到不同地方的风景有一群植物的种子也想去远处旅行,它们是谁呢,我们先来认识一下
二、观察交流,知道植物种子的特点1,分组观察教师请你们到后面的桌子上仔细认一认,有哪些植物的种子,这些种子长得怎么样有什么特别的地方
2.交流观察教师谁来介绍一下你认识的种子,它长得怎么样有什么特别的地方
3.小结
三、观看视频,自主了解种子的旅行方式
1.观看视频,自主学习
2.幼儿交流,播放视频师你看到了哪些植物的种子,它们是怎么旅行的?
3.教师小结在植物世界中,种子们各有他们特殊的本领有的借助风力旅行,有的借助弹力旅行,有的借助动物出租车去旅行
四、配对游戏,根据种子的特点选择旅行方式
1.介绍操作要求
2.操作评价
五、观看视频,拓展经验
1.观看水力旅行的视频教师其实自然界的.植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行,还有些植物会用特殊的方法去旅行,我们一起来欣赏一下
2.活动总结教师鸭腱藤是怎么旅行的这些种子真聪明,用各种不同的方式完成了自己的旅行那还有其它很多种子,它们又是怎么旅行的呢,这个秘密就藏在这本图画书里图画书的名称是《一粒种子的旅行》活动结束后,我们可以再读一读这本图画书,了解更多关于种子旅行的秘密活动延伸
1.区域活动在科学区投放《一粒种子的旅行》等关于种子旅行的图画书,幼儿继续阅读了解植物种子的秘密
2.生活活动在散步等活动中,引导幼儿继续观察了解植物种子的特点及旅行方式教学反思读书活动其实也是学生体验情感的活动而有情感体验的读书活动,才更具有生命活力因此,在教学中,我范读有关文中的语句,实际效果很不错我能感受到自己动情的朗读已打动了所有学生,为他们后面的学习起到“推波助澜”的作用以读代讲,让学生充分享受到了读的乐趣一粒种子教案
(13)假如我是一粒种子中班舞蹈教案假如我是一粒种子(中班)教学目标
1.幼儿通过音乐发挥想象,用肢体语言表现种子成长过程.
2.体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇.活动准备种子若干活动过程一.欣赏录像,感知音乐的优美和种子发芽成长的过程.师春天老师在地里种下了一粒葵花种子,还把它的成长过程拍了片子.今天就请小朋友一起来看看吧.师“葵花种子已经怎么样了?“幼长大了幼长成了向日葵.二.发挥想象,随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程.
1.初步尝试用肢体动作表现音乐.师真好!各种各样的种子可以长成各种各样的植物,假如你是一粒种子你想长成什么植物?幼我想长成西瓜幼假如我是一粒种子,我想长成柳树.师老师有个好主意,不如今天我们就来当一粒种子吧,种子们都到地里去吧,请你们用动作来表现.(放音乐)
2.用不同的动作进一步表现种子的成长过程.师刚才我们这些种子都长大了,老师还会用不同的动作表现更多的种子,你们会不会?(启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程)邀请若干幼儿上来表演,其他幼儿猜.三.启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物.
1.启发幼儿想象暴风雨中的植物,并尝试用动作表现.(放风.雨.雷声)师天气怎么样?幼打雷了了.下雨了.刮风了.师这样的天气植物会怎么样?(引导幼儿用动作表现)
2.观赏录像暴风雨中的‘向日葵.师刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒,不知道老师的向日葵怎么样了,我们一起去看一看.
3.随音乐表演一遍.师我们也来表演一下暴风雨中的植物吧.四.完整表演一遍.
1.出示种子若干.师今天我们班还来了好多种子小客人,它们是来和我们做朋友的.
2.幼儿随音乐完整表演一遍.活动延伸幼儿每人带一颗种子回家,并种到盆里,并观察.记录种子成长的过程一粒种子教案14语文下册《一粒种子》教案教学目标
1、懂得种子发芽需要一定的条件,获得一些简单的植物生长的知识
2、学会本课的生字,认识酉字旁,理解“种子、泥土、暖和”等词意
3、能用“热闹”“一边……一边……”各写一个句子
4、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面教学重点知道种¥发芽的一些条件,理解一些新词意教学难点用自己的话说说种子怎样钻出地面教学准备投影,磁带,种子及泥土教学课时三课时第一课时
一、揭题
1、读题、质疑说说读了课题,你想知道什么
2、说说你知道种子是怎么发芽的呢?
二、初读课文,初步了解课文大意及生字教学听录音范读课文,说说课文主要内容是什么?
1、听录音,标出段落
2、说说种子怎么样才钻出地面
3、轻声读课文,把生字词多读几遍
4、指名分段读、评议
5、卡片抽读生字词A、读准字音醒xing暖和hua.挺ting泉qudnB、说说哪些字难写难记C、指导书写,扩词练习
三、朗读指导
四、小结
五、作业
1、朗读课文
2、抄写生字
3、扩词,完成课后作业第二题第二课时
一、复习
1、读课文
2、读生字、词语
二、学习第一段
1、自由读、边读边想这段中哪两个词用得物别好?“睡、醒”用知这里有什么好处?“睡、醒”各是什么意思
2、说说种子怎样才能醒过来
3、挺一挺指什么?
三、学习第二段
1、自由读第二段种子除了需要“暖和的天气”外,还需要什么?
2、“喝水”为什么要喝水呢?水从哪里来呢?
3、“又”说明了什么?
4、指导朗读
四、学习题3-8段(分学习小组)
1、分角色自由朗读3-8段
2、讨论说说你学懂了什么?哪些不懂?讨论下面的.问题如何解决?A、这部分是谁和谁的对话?B、理解“招呼、热闹”等词意C、从什么地方“看出热闹地D、种子为什么会问这些问题E、如何朗读?
四、小结种子看到了一个怎样的世界
六、作业
1、读课文
2、完成课堂作业第三题
3、完成课堂作业第
二、三题第三课时
一、复习巩固
1、朗读课文
2、听写生字新词
3、指导完成课后作业第四题
二、学习第九段
1、自由朗读、思考“突然一亮”“亮”与前面哪个词相对应(黑)光明的近义词(光明)反义词(黑暗)
2、小种子如今成了什么样?
3、她看到了一个怎样的世界?
三、指导全文朗读
四、指导背诵
1、自由背
2、说说怎样背得快方法指导
3、同桌互背
4、指名背
五、说话训练除了课文里写到的春天热闹景象,种子还看到什么?充分展想象,描述春天绚丽多姿的景色
六、全文小结,说说小种子生长过程所需的条件
七、作业
1、背诵全文
2、完成课堂作业板书设计—
8、一粒种子暖和(春光)喝水(春雨)挺一挺松土(空气)一粒种子教案
(15)沪教版一年级下册《一粒种子》教案教学目标
1、认识生字10个
2、积累11个词语和2句句子
3、正确朗读课文,背诵课文最后两节
4、知道种子通常在春天发芽长大初步了解种子发芽需要的一定温度、水分和空气教学重点
1、认识生字10个
2、积累11个词语和2句句子教学难点
1、正确朗读课文,背诵课文最后两节
2、知道种子发芽的有关知识教学准备课件、磁带、生字卡片教学时间一课时教学过程
一、谈话引入
1、师春天到了,万物都苏醒了,一粒睡在泥土里的种子也醒过来了它在干什么呢?让我们一起来听听吧!
2.生听课文录音,并回答(课件出示全文)我听到,一粒种子怎么样
3.学习生字种
4.(板书)齐读课题一粒种子
二、初读课文,学习生字
1.(课件出示所有生字)自由朗读课文,遇到生字对照拼音多读几遍
2.分小组学习(学学生字,读读课文)
3.全班交流
(1)指名领读生字(师提醒挺、蚓、咱、钻)
(2)出示练习划去不合适的音节种子(zh6ngzhng)种数(zhngzh6ng)暖和(hehuo)和气(hehuo)钻出来(zuanzhuan)咱们(zazan)
(3)指名分节读课文
三、有感情地朗读课文
1.自己认真读课文,完成小练习练习春天到了,阳光照着大地,种子觉得,身子挺一挺;种子,又把身子挺一挺;在、、的招呼下,种子又把身子挺一挺,终于见到了一个的世界
2.先小组交流,随后全班交流
3.齐读课文
4.指导朗读
5.教师引背,学生齐背
6.指名背诵最后两节
四、复习巩固1•抽读生字游戏比比谁的眼力好把两个字合成一个字禾}白}口}水}走}虫}干}丘}
2.读词语练习把合适的词的序号填到括号里1挺2蜓蜻低低地飞着,眼看就要下雨了种子把身体一,眼前一亮,啊,好个光明的.世界!3渴4喝一只乌鸦口了,到处找水种子有点,了一口水,觉得很舒服5泥6呢种子睡在土里,觉得很暖和春风招呼大家到外边去!
3.读句子
五、拓展训练种子钻出地面后,看到了小组讨论,全班交流
六、师小结
七、学艾青的诗《绿》略教后反思《一粒种子》是一篇常识性童话,是一篇略读课文它通过拟人的手法,形象化的语言,巧妙地运用四个“挺一挺”,自然地把种子发芽的三个条件点出来了在教学过程中,我让学生做了挺一挺的动作,学生马上就明白了这是种子在生长在语言拓展训练中,我根据课文中“蚯蚓说‘春风在招呼咱们到外面去呢这句话提出这样一个问题“春风在说些什么?”一石激起千层浪学生们的兴趣更高了有的说“春风说种子种子,快来呀,外面可热闹了!”有的说“喂,种子,你快点长,外面阳光多好啊,到处是红花绿草,可美了!”通过这个训练,不但训练了学生的想像能力,而且把“招呼”这个词理解得十分形象并且结合课后题让学生分角色演一演学生的学习兴趣特别高,几乎每个学生都充分的调动起来了说实话这样的学习气氛不常见,不光是学生连我也充分的感受到原来教学是这么快乐的事一粒种子教案
(16)中班音乐《假如我是一粒种子》优秀教案(附反思)在教学工作者实际的教学活动中,时常会需要准备好教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的中班音乐《假如我是一粒种子》优秀教案(附反思),希望对大家有所帮助活动目标lo幼儿通过音乐发挥想象,用肢体语言表现种子成长过程2o体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇3o培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的‘表现力4o经过舞蹈活动促进全身运动5o感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣活动准备种子若干活动过程一欣赏录像,感知音乐的优美和种子发芽成长的过程师春天老师在地里种下了一粒葵花种子,还把它的成长过程拍了片子今天就请小朋友一起来看看吧师“葵花种子已经怎么样了?”幼长大了幼长成了向日葵
二、发挥想象,随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程lo初步尝试用肢体动作表现音乐师真好!各种各样的种子可以长成各种各样的植物,假如你是一粒种子你想长成什么植物?幼我想长成西瓜幼假如我是一粒种子,我想长成柳树师老师有个好主意,不如今天我们就来当一粒种子吧,种子们都到地里去吧,请你们用动作来表现(放音乐)2o用不同的动作进一步表现种子的成长过程师刚才我们这些种子都长大了,老师还会用不同的动作表现更多的种子,你们会不会?(启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程)邀请若干幼儿上来表演,其他幼儿猜
三、启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物lo启发幼儿想象暴风雨中的植物,并尝试用动作表现(放风雨雷声)师天气怎么样?幼打雷了下雨了刮风了师这样的天气植物会怎么样?(引导幼儿用动作表现)2o观赏录像暴风雨中的向日葵师刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒,不知道老师的向日葵怎么样了,我们一起去看一看O3o随音乐表演一遍师我们也来表演一下暴风雨中的植物吧
四、完整表演一遍lo出示种子若干师今天我们班还来了好多种子小客人,它们是来和我们做朋友的2o幼儿随音乐完整表演一遍活动延伸幼儿每人带一颗种子回家,并种到盆里,并观察、记录种子成长的过程活动反思兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造早日长成参天大树!最后(愿同学们快乐的成长!)(多媒体出示)一粒种子教案
(2)教学目标★正确、流利、有感情地朗读课文★学会本课的12个生字,理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明等词的意思★能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面教学准备课前叫同学准备种子和发了牙的种子教学过程
一、谈话导入师同学们,昨天老师叫你们回家调查一下,看看种子是如何发芽,开花,结果的,现在谁能把自己查到的,问到的和大家分享呢?同学们各抒己见(需要在春天,暖和的天气,……)师同学们说真好,那今天我们就去看一看有一粒种子是如何长大的(师板书一粒种子)
二、初读课文,学习生字
1、师放课文录音,请同学认真听,听到了什么学生起来汇报挺一挺,口渴,蚯蚓,……
2、请同学找一找这课文一共有几个自然段,并标上段号
3、请生边读课文,并圈出生字
4、结合课文,学习生字(同学自己拼,同学拼,小组一起拼)
5、找出文中形象写出种子发芽动作的词?挺一挺,文中一共出现了几个挺一挺,而且分别是在什么时候出现的,并用动作表示意思
三、课文学习
1、尝试学习第一自然段
①请学生读
②种子种下去时是怎么样的?(板画)运用学法学习“泥”字
③尝试练习填空种子把身子挺一挺,那是因为().(暖和)从暖和看出种子发芽需要什么条件?(温度)
④有感情地朗读课文第一段(先尝试练读,教师再点评批导,后齐读)
⑤小结
2、尝试学习第二自然段
①请学生读
②种子为什么又挺一挺身子,那是因为()(舒服)从这里我们可以看出种子发芽需要什么?(水)有感情地读第二段
3、尝试自学3-7自然段
①尝试自学读后想想,种子又把身子挺一挺,那是因为()用四步法尝度自学生字蚯蚓、钻、招
②检查你学会了哪些生字,重点教字“钻:理解种子又把身子挺一挺,那是因为蚯蚓在帮它松土懂得种子发芽需要空气分角色造C
4、种子最后怎样了?一一发芽了
四、小结
1、这节课我们又学习了哪些生字?
2、种子发芽需要哪些条件啊?(春天,天气暖和,水分,蚯蚓帮忙松土,空气)
五、作业
1、有感情地把课文读给爸爸妈妈听,并要带出挺的动作
2、抄写生字板书暖和挺一挺种子舒服挺一挺光明的世界开心松土挺一挺热闹挺一挺一粒种子教案
(3)教学目标
1.认识3个生字,会写8个生字积累词语,指导学生用“热闹”说话
2.了解种子发芽过程需要什么条件
3.正确、流利、有感情地朗读课文在朗读中感受种子在成长中的急切、喜悦和激动的心情教学重点
1.认识3个生字,会写8个生字
2.正确、流利、有感情地朗读课文教学难点感受种在成长中的急切、喜悦和激动的心情教学准备生字卡片、投影片教学课时2课时教学过程第一课时
一、谈话导入
1.前几天,老师让你们每人种了一颗黄豆,并叫你们观察它的变化,细心的你们有什么新的发现呢?
2.小朋友们看到的,正是一粒种子发芽的经过,今天让我们一起去看个究竟,一起来体会种子在成长中的感受
二、初读课文,随文识字
1.学生初读课文,用自己喜欢的方式标出生字
2.出示生字卡片,请学生开火车认读集体纠音,提醒学生注意“挺”字为后鼻音3齐读黑板上贴出来的生字,采用多种方式来读(开火车读、打乱顺序读等)挺蚯蚓暖渴舒亮钻泉世界
4.请你给生字找朋友
5.谁能说说你是怎么记住这些生字的?鼓励学生用多种方法识字如挺一一提手旁,加个“廷二头要抬,胸要挺;迈步走,真精神读一读
6.火车读课文,生生互评要求流畅、声音响亮
三、再读课文,初步感悟课文内容
1.再读课文,要求读正确,读流利课文中的生字大家都已经认识了,把它们放到课文的句子中,小朋友们都会读了吗?请再读课文,把课文读正确,读流利
2.引导合作读书,同桌互相听一听,评一评
3.开火车朗读各段,引导学生评价,注意正音,朗读有困难的地方,集体帮助
4.说说这篇课文讲了什么?
四、指导学习会写字
1.出示8个要求会写字字卡,让学生观察要求字形,并说说书写时应注意什么
2.鼓励学生找形近字,帮助区分暖爱渴喝钻站
3.指导书写老师提醒学生注意“舒”字的右边不要写成“矛”(师提示空间越大才越舒服,多加一笔,地方小了就不舒服了)渴最后一笔写竖折要把人字包起来
4.请学生到黑板上田字格中书写
5.评评谁写得最漂亮
6.采访字写得漂亮的同学,请他介绍经验
五、作业
1.练习书写8个会写字
2.把课文读给爸爸妈妈听第二课时
一、谈话导入
1.从现在起咱们就是这粒小种子想象一下,现在咱们还在黑乎乎的地下,我们怎样才能从黑乎乎的地下钻出来看看外面的阳光和热闹世界呢?(板书地下种子)让我们一起继续学习课文
2.这篇课文一共有多少个自然段?(有9个自然段)
二、学习第
1、2自然段
1.小种子们快快读读课文的
1、2自然段,然后说说在黑乎乎的地下你都干了什么?
2.学生说感受,老师提醒学生以第一人称说“我……”
3.你们能不能用“我先……然后……”的这样的句式把课文中第
1、2自然段内容连起来说一说
4.小种子,能告诉我是谁让你醒过来的吗?(原来是春风吹醒了你呀!)
5.小种子,你“挺一挺”是在干什么?(原来你是伸懒腰,舒展舒展筋骨呀!)
6.指导朗读课文的第
1、2自然段让我们一起边做动作边读课文,把自己当成那粒正在慢慢长大的小种子,读出自己的感觉来指名读,评议是否读出小种子很暖和、很舒服的感受
三、学习第3—6自然段
1.找出蚯蚓与种子对话的部分,学生齐读
2.指导学生朗读蚯蚓与种子的对话1谁愿意演一演这粒正在一个劲儿往上钻的种子和翻土小专家蚯蚓先生?请两生读对话,点评是否读出了种子的好奇和蚯蚓的热心2师扮种子,生扮蚯蚓朗读种子和蚯蚓之间的对话3想象对话师“蚯蚓大哥,你说我能出去吗?”请学生根据自己的理解即兴对话
四、学习第
8、9自然段
1.体会外边的热闹1有了蚯蚓大哥的帮助,小种子离热闹的‘外面世界越来越近了!小朋友们认真读一读课文的第8自然段,把描写外面热闹的句子找出来!投影出示第8自然段第一句话“春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小孩子也在唱歌J2让我们听听春风怎样在唱歌?提示学生模仿春风吹来的声音3我们不仅听到了呼呼的风声,还听到了更多美妙的声音出示文字投影,完成填空练习泉水地唱小鸟地唱小孩子地唱4你想给种子唱首什么歌,催它快快出来?鼓励学生唱一唱5指名有感情地朗读第8自然段第一句师生集体评议是否读出了热闹的气氛6大家刚才读得多热闹呀!出示词语卡片“热闹”谁来用“热闹”说句话?
2.体会小种子急切的心情1这么热闹小种子可等不及,你从第8自然段中哪一个词看出小种子很急切?连忙出示文字投影种子听见外边很热闹,连忙说“啊,我要赶快出去!”2谁来帮小种子说一一“啊,我要赶快出去!”指名读小种子的话,评价是否读出了小种子急切、激动的心情
3.体会小种子的喜悦1读读课文最后一个自然段,说说你体会到了什么?体会到小种子第一次看到这个明亮的世界时心中的激动、喜悦和惊讶2你能把你的感受读出来吗?鼓励学生读出自己独特的感受
五、回顾全文,拓展思维L小种子不是一下子就钻出了地面,它先是怎样,再又怎样,最后才钻出地面的?请大家快速浏览课文,把表示小种子动作的词语画下来
2.师生共同完成种子成长过程的板书醒过来,挺一挺,喝口水,又挺一挺
3.现在大家回忆一下,小种子在它成长中都离不开谁的帮助?出示投影,选择其中一句说话小种子离不开如果没有,小种子
4.你认为小种子能钻出来,是不是全靠别人的帮助?
5.是呀,没有自己的努力谁来帮你都是没用的!你平时在生活中有没有遇到过这样情况?
6.如果你是这粒小种子,当你钻出来以后你想对谁说点什么?《一粒种子》课堂教学实录之一师这篇课文比较长,小节比较多请在课文里找一找,拿出铅笔做上记号,种子睡醒过来有几个挺一挺(学生拿铅笔边看书边做记号)师书上有几个挺一挺?你来讲讲你是怎么划的?生第一个挺一挺是从一粒种子睡在泥土里到就把身子挺一挺师也就是课文的生也就是课文的第一小节师第二个挺一挺呢?生第二个挺一挺是从它有点儿渴到就把身子挺一挺也就是第二小节师说得很好第三个呢?生第三个挺一挺是从种子听了很高兴到又把身子挺一挺师第三个挺一挺内容比较多,比较长,应该从春风轻轻地吹开始,到种子听了很高兴第四个呢?生从春风在唱歌到种子又把身子挺一挺师第四层意思应该到完了有四个挺一挺跟他划得一样的同学请举手(学生都举手)师好,种子发芽有四个挺一挺,每挺一挺就是一层意思,现在我们一层一层来读,看看这粒种子是怎样发芽的第一小节有几句话?生第一小节有两句师请你读第一句(指名另一学生)你读第二句(两名学生先后读第一段中两句话)师好一粒种子睡在泥土里,(在图上贴上一粒子沉睡在泥土里)它觉得很暖和(板书暖和)就把身子挺一挺(板书就把身子挺一挺同时在黑板挂图上贴上一粒微睁开眼睛的种子)师(指名)你来读第二段(学生读第二段)师种子觉得有点儿渴,喝了一口水,(板书喝水)觉得怎么样?生(齐)很舒服师对,它又把身子挺一挺(板书又把身子挺一挺,同时在挂图上贴上一粒睁开眼睛的种子)好,我们把第
一、第二节连起来念一念要把它感到暖和,觉得舒服的感觉念出来(生齐读
一、二两节)师这时候春风轻轻地吹着,种子在泥土里看到好朋友了看到了谁呀?生(齐)蚯蚓师对,看到蚯蚓了(在挂图上贴上蚯蚓)它们就说话了,它们说了不少话呢!现在老师来做蚯蚓,小朋友,你们做种子,我们来对话春风轻轻地吹着,你们就来问我了生(齐读)外面是什么声音?师(读)那是春风,春风招呼咱们到外边去生(齐读)外边什么样儿?也这么黑吗?师(读)不,外边亮得很,我来帮你松一松土,你好钻出去师好,现在我们换一换,你们做蚯蚓,我来做种子,我来问你们(师生分角色朗读)师蚯蚓告诉种子外边亮得很你们看看课文中这幅图,外边是什么样儿的?谁把这幅图讲给大家听听生外边亮得很,太阳把大地照得暖暖的,柳树在阳光照耀下,迎着春风跳舞小燕子在唱歌生太阳射出了万道金光,照得大地亮堂堂柳条儿迎着春风在空中飞舞小燕子从南方飞回来了师说得真好外面的世界那么美,那么可爱,蚯蚓看到过了,种子还没有看到过,蚯蚓会怎么做?生帮种子松土师对,蚯蚓帮种子松土它说,我来帮你松土,(板书松土)你可以钻出去种子听了很高兴为什么很高兴?生因为它想外边亮得很蚯蚓帮它松土,它可以钻出去看看地上的世界师对,它就又把身子挺一挺(板书又把身子挺一挺同时在图上贴上长出小芽的种子)师小朋友,这时候种子离地面很近很近了,它已经听到地面上有很多歌声了谁在唱歌呀?生春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小朋友也在唱歌师是呀,(逐一板书春风泉水小鸟小朋友在唱歌)师大家想一想春风招呼种子到外边去,它会唱什么歌呢?生春风唱呼呼呼,呼呼呼,小种子快出来师泉水怎么唱的?生泉水唱叮咚叮咚,我要流到小溪里去师对了,春天来了,冰雪融化,泉水要流到小溪里去了师小鸟怎么唱的?小鸟一定唱得更好听了(一位女孩用优美的童声唱起《春天在哪里》的歌曲,唱到最后一节小黄鹏的歌声时,老师引导全体学生齐声合唱的哩哩)师小鸟的歌声真好听呀!小朋友也在唱歌我们就是小朋友,我们来唱一个《我是一棵小树苗》好吗?(生齐答好)来,准备好,配上动作,高高兴兴地唱,让种子听到(小朋友愉快地唱起《我是一棵小树苗》,并配上动作,情绪活跃)师小朋友唱得真好听这么多动听的歌声,种子都听见了,它听到那么多歌声,那样的生(齐)热闹师对(板书热闹)那么多的歌声,那么好听,这时候它说了什么话?生(齐)啊,我要赶快出去(教师指导读好这句)师(板书啊,我要赶快出去)假如我把这句话改成这样(出示卡片啊,我要出去)你们看,这两句话,哪一句更想出去?生第一句更想出去师为什么?生因为第一句要赶快出去,有马上,很急的意思,第二句没有用赶快,就是说慢慢来好了师是的,用上了赶快就比上面这句更想出去,更急你们看它说的话前面还有一个词儿也说明它很着急是什么词?生(齐)是连忙师对现在我们从春风在唱歌念到啊,我要赶快出去要把种子想赶快出去的。