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文本内容:
外研版（三起）五年级英语上册教学计划（及进度表）
一、指导思想《英语课程标准》明确指出提倡任务型教学模式，把综合语言2022运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上,废止“聋哑英语”教师全情参与课堂，建立新型的师生关系，创造一种有利于学生自主学习的氛围，使知识、技能、兴趣、音乐、情感、享受融为一体，让学生在身心愉悦的状态中掌握知识，在玩中体验,在体验中享受成功，在成功中激发潜能
二、学情分析四年级（）班和（）班，通过一年共同学习，学生的学情也有了清12楚的了解大部分学生对英语有比较浓厚的兴趣，基础扎实,按时完成老师布置的听说读写方面的训练作业小部分学生由于学习态度或是学习方法各方面的原因，在英语方面不尽人意另外，还有个别基础特别薄弱的学生，对于这些学生，教师仍需要要注意培养他们的学习兴趣并且降低要求，提高对其的关注度，不抛弃，不放弃让他们不断进步
三、教材分析
（一）教材的总体分析本册教材共分个模块和一个复习模块
10、多进行抄写练习，开展竞赛活动，做到书写规范，整洁
5、多以课堂展示的形式为主体，让学生做课堂的主导6
七、教学进度表:教学进度周次教学内容周次教学内容Module14课时Module64课时Unitl Did you come back Unitl You can play footballyesterdaywell.112Unit2We boughtice creams.Unit2He ranvery fast.Unitl Did you come back UnitlYou canplay footballyesterdaywell.213Unit2We boughtice creams.Unit2He ranvery fast.Module74课时Unitl Didyou comeback Unitl He can,t see.3yesterday14Unit2This littlegirl can tUnit2We boughtice creams.walk.Unitl Hecan tsee.Module24课时Unit2This littlegirl cant415Unitl What did you buy Unit2walk.How muchcheese did you buyModule84课时Unitl Whattime doesyour schoolUnitl What didyou buyUnit2start516How muchcheese didyou buyUnit2Yesterday Iwent toSamand Amy s school.Module34课时Unitl Whattime doesyour schoolUnitl Where didyou go Unit2start617Darning tooka photoof hisUnit2Yesterday Iwent toSamfather.and Amys school.UnitlWhere didyou goUnit2Module94课时7Darning tooka photoof his18Unitl Areyou feelingboredfather.Unit2I feelhappy2课时Module44课时Module104课时Unitl Mum bought a newUnitl Hewas inthe kitchen.819T-shirt for me.Unit2What Unit2Don,t shout,please.the matterwith Darning课时Module549Unitl There are only20期末复习nineteen crayons.期中复习期末考试1021期中考试11每个模块又分为两个单元一般情况下，第一单元是语言呈现单元,第二单元是语言扩展和语言练习单元
（二）教学总目标从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标、语言知识目标复习巩固四年级重点内容；学习和掌握新单词和句1型、语言技能目标能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能跟随2录音模仿说英语；能用英语做简单的游戏；能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话；能拼读单词、背写部分单词;能借助图片阅读课文、句子、情感态度目标有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、3做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教、学习策略目标积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师4或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流、文化意识目标语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习5文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化
四、教学重点难点、能准确地指认、朗读教师用书中所列的核心句子
1、能正确理解核心句子的含义和语用功能
2、能在活动、游戏、任务完成中灵活运用核心句；这些文化知识并不3是要求我们单独拿出来给学生讲解，而是要结合自己的教学,找好切入点，适当地进行渗透
五、教学目标、要求掌握认读所学单词，熟练应用核心单词
1、要求掌握所学句型课文，熟练应用或用重点句型
2、能使用日常交际用语，进行简单交际，做到大胆开口，发音正确
3、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的语言和4录音
0、初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁
5、养成响亮、清晰地读英语，说英语的习惯，认真模范、语音、语调6以培养语感、能在完成某个任务或情景演练的过程中学会相关的语句，并且培养7学生动手能力、能演唱已学过的英语歌曲、诵读已学过的歌谣8
六、教学措施、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做1到当堂内容当堂掌握、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的2语言操练和练习充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习3得第二语言〃做到生活中有英语，英语中有生活〃鼓励学生大胆说英语，，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣进行“比、学、4赶、帮〃活动通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾后进生，面向全体学生、教授英语国家风土人情、历史、文化、民俗时，适时对学生渗透5思想品德教育让孩子们扬长避短、汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱、深入钻研教材，认真设计好每一节课，及时反馈课堂中的不足，6提高课堂教学效率、利用网络教研开阔自己的眼界，积极参加网络教研活动，参与评7论，参与探讨多向有经验的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短
七、教学进度表周次时间进度计划课时Module14课时第1周9月1日至9月8日Unit1Didyoucomeback2yesterday第2周9月11日至9月15日Unit2We boughtice creams.2Unit1Didyoucomeback第3周9月18日至9月22日yesterday2Unit2We boughtice creams.Module24课时第4周9月25日至9月28日Unit1Whatdidyoubuy2第5周10月1日至10月6日Unit2How muchcheese didyou2buyModule34课时第6周10月7日至10月13日Unit1Wheredidyougo2Unit2Darning tooka photoof his第7周10月16日至10月20日2father.Module44课时Unit1MumboughtanewT-shirt第8周10月23日至10月27日2forme.Unit2What thematterwith Darning课时Module54Unitl Thereare onlynineteen第9周10月30日至11月3日cravons.4JUnit2Thereareforty.第10周11月6日至11月10日期中复习7期中考试第11周11月13日至11月17日Module64课时UnitlYoucanplayfootball第12周11月20日至11月24日2well.第13周11月27日至12月1日Unit2He ranvery fast.2Module74课时第14周12月4日至12月8日Unitl Hecantsee.2Unit2This littlegirl cant第15周12月11日至12月15日walk.2Module84课时UnitlWhattime doesyour school第16周12月18日至12月22日2startUnit2Yesterday Iwent toSam and第17周12月25日至12月29日2Amysschool.Module94课时第18周1月4日至1月12日Unitl Areyou feelingbored2Unit2I feelhappy2课时Module104课时第19周1月15日至1月19日UnitlHewas inthe kitchen.Unit2Don tshout,please.第20周1月22日至1月26日期末复习第周期末考试21第周22外研版（三起）五年级英语上册教学计划（及进度表）
一、指导思想外研版五年级英语上册教材，是根据《新课程标准》中二级要2022求进行编写，二级技能目标的听力要求比一级技能目标进一步深化，注重学生听句子、语篇并能对其作出反应能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料，能听懂简单的配图小故事,能熟练运用一些最常用的日常套语；五年级相对四年级，学习任务又增加一项单词和课文的大量书写、记忆，不同阶段的新旧句型的交错应用，所以这给学生和老师带来了更大的学习压力
二、学情分析本学期我担任五年级（）（）（）班的英语教学工作五年级的123学生已学习了四年的英语，有一定的基础，大多数学生自身素质不错，他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，学习的积极性和主动性也很好，但是三个班还都存在差生的问题，对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度；然而，学生对英语的学习还是存在很大的兴趣所以应针对不同的学生进行分层次教学，我相信将会达到预期的效果本学期我将以“培养学生良好的学习习惯”为指导思想，充分利用灵活多样的教学方法，最大限度激发每个学生的学习积极性；同时运用多种有效地评价手段，全面培养学生良好的学习习惯
三、教材分析
（一）教材的总体分析本册教材共分个模块和一个复习模块每10个模块又分为两个单元一般情况下，第一单元是语言呈现单元,第二单元是语言扩展和语言练习单元
（三）教学总目标从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标、语言知识目标复习巩固四年级重点内容；学习和掌握新单词和5句型、语言技能目标能根据听到的词语识别或指认图片或实物；能跟6随录音模仿说英语；能用英语做简单的游戏；能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话；能拼读单词、背写部分单词;能借助图片阅读课文、句子、情感态度目标有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故7事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教、学习策略目标积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老8师或同学请教；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流、文化意识目标语言是文化的重要载体，学习语言同时也要学习5文化，要努力使学生在学习英语过程中了解外国文化
四、教学重点难点、能按四会要求与三会要求掌握所学单词
1、能按四会要求掌握所学句型
2、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单交际，做到大胆3开口，发音正确、各种句型，语法的交错应用4
五、教学目标、要求掌握认读所学单词，熟练应用核心单词
1、要求掌握所学句型课文，熟练应用或用重点句型
2、能使用日常交际用语，进行简单交际，做到大胆开口，发音正确
3、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的语言4和录音、初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁
5、养成响亮、清晰地读英语，说英语的习惯，认真模范、语音、语6调以培养语感、能在完成某个任务或情景演练的过程中学会相关的语句，并且培7养学生动手能力、能演唱已学过的英语歌曲、诵读已学过的歌谣8
六、教学措施、创设情景，帮助学生理解，掌握不同情景下的日常交际用语
1、歌谣，帮助学生记忆，培养学习兴趣
2、设计不同的游戏，激发学生的学习热情
3、进行大量的对话合作操练，会灵活运用所学交际语言，培养学4生的创造思维能力。
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