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文本内容:
七单元:语文园地学习目标
1.品味句子中的景物描写,提高自己的审美情趣
2.学习怎样把一个画面描写具体
3.借助插图,了解《渔歌子》大意,通过想象说一说这首词描绘了一幅怎样的景象,表达了作者怎样的情感学习重点目标1品味句子中的景物描写,提高自己的审美情趣目标2学习怎样把一个画面描写具体学习难点借助插图,了解《渔歌子》大意,通过想象说一说这首词描绘了一幅怎样的景象,表达了作者怎样的情感目标依据
1.学习内容本单元语文园地共安排了三个板块的内容“交流平台”意在引导学生结合本单元的学习体会,围绕景物的动态描写和静态描写展开交流“词句段运用”安排了两项内容第一题是为元旦联欢会设计海报,重在练习宣传语的拟定,与学生的实际生活紧密联系,体现语文的学习价值第二题是本单元语文要素的迁移运用,通过吧画面写具体的仿写训练,引导学生进一步体会静态描写和动态描写的作用“日积月累”编排了唐代诗人张志和的《渔歌子》这首词描绘了初春时节西塞山的美丽景色,描绘出雨中钓者悠闲自在的生活情趣
2.学生情况通过本单元的学习,学生又一次大量接触了写景的文章,对新的写景方法静态描写和动态描写,动静结合,需要做一次认真的梳理和总结,以达到迁移运用的目的学习过程
一、情境导入同学们,本单元我们学习了哪些课文呢?《古诗词三首》《四季之美》《鸟的天堂》《月迹》,今天我们就来学习本单元最后一个内容——《语文园地》
二、学习进程学程创设学本评价第一学程交流平台1s朗读这两段话
2、读一读这两段景物描写,认真品味这些句子在描写景物方面有什么特点?师这两段都是景物描写第一段作者采用动静结合的写法,抓住榕树“枝繁叶茂,翠色欲滴”,表达了作者对“充满生命力”的榕树的赞美;第二段文字,描写了月亮的动态,把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣1s交流在课内外阅读中遇到的动态描写和静态描写的语句,初步体会这样表达的好处并积累1)引导学生回顾本单元课文中静态描写和动态描写的语句,组内交流自己的理解和感受2)小组代表动“静态描写”和“动态描写”两个方面分别汇报交流成果3)引导学生对本单元的静态描写和动态描写进行归类品味,体会这样表达的好处4指导学生有感情地朗读本单元课文中有关静态描写、动态描写的句子,并背诵自己喜欢的句子
5、交流课外阅读中积累的动态描写和静态描写的句子,说说这样写的好处第二学程词句段运用
1、元旦快到了,为元旦联欢会设计一个海报吧要有打动人的宣传语,还要配上好看的图画,看看谁制作的海报最吸弓I人
①收集有关元旦祝福的句子
②为元旦晚会设计一个海报
③在海报上写上一条打动人的宣传语
2、读下面两组句子,体会作者是如何把一个画面写具体的,仿照着写一写
①读句子,体会每组中第一句和第二句的区别板书更生动形象,更富有感情
②根据例子,仿写句子(出示课件6)老师对学生们仿写的句子进行点评示例眼前是一条清澈的小河示例一条清澈的小河缓缓地、优雅地在眼前流过小狗在公园的草坪上玩耍示例可爱的小狗在公园碧绿的草坪上尽情地玩耍清早,天空中布满了阴云示例寂静的清早,低沉、昏暗的天空中布满了浓浓的阴云第三学程日积月累
1、出示课件诗歌学习《渔歌子》这首诗渔歌子唐张志和西塞山前白鹭飞,桃花流水蹶鱼肥青箸笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归1朗读这首诗2简介作者生交流教师补充
2、借助插图说说诗句的意思西塞山前白鹭在自由地翱翔,江水中,肥美的蹶鱼欢快地游着,漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满江岸一位老翁戴着青色的箸笠,披着绿色的蓑衣,冒着斜风细雨,悠然自得地垂钓,他被美丽的春景迷住了,连下了雨都不回家
3、小组交流这首词描绘了怎样的景象,表达了作者怎样的情咸O
4、在理解的基础上熟读成诵
三、学习总结
四、板书设计语文园地七动静结合描写景物宣传语要能打动人更生动形象,更富有感情说说诗句的意思,体会作者表达的情感。