“文明礼仪伴我行”简明社会调研报告

旅游管理系年高校生暑假社会2023实践活动“文明礼仪伴我行”简明社会调研报告系别旅游管理系指导老师林老师社会实践小组成员老师林老师辅导员学生:1234567891管理（）班张三1121234567891管理（）班胡五1121234567891管理（）班徐一1121234567891管理（）班饶六112旅游管理系暑期社会实践小组年月日2023828“文明礼仪伴我行”简明社会调研报告

（一）导言礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求中华民族自古以来就特别崇尚礼仪，号称“礼仪之邦”孔夫子曾说过“不学礼，无以立”就是说一个人要有所成就，就必需从学礼起先可见，礼仪教化对培育文明有礼、道德高尚的高素养人才有着特别重要的意义在当今的青少年学生中,不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡自古以来礼仪之邦的美称，会不会断送在当今的青少年手中可见青少年学生中，深化开展礼仪教化，重塑中华民族文明礼仪的新形象,培育文明有礼的新一代，是特别必要和特别重要的本次调查共发放问卷1000份，回收问卷816份，回收率

81.6%经过检验，最终有效问卷783份

一、调查目的通过调查活动，一方面，让更多的同学参与进来，使之更加了解文明礼仪的重要性在今后的学习生活严格要求自己；另一方面通过开报告会赐予公民明确的指示，使之在今后有一个明确的目标最终通过三大媒体的宣扬使尽可能多的公民得到了解

二、调查内容本次调查以湖北省丹江口市、通城县社区个人为分析单位，分析侧重微观方面；调查的主要内容是关于丹江口市、通城县社区居民在礼仪方面的意识（思想、情感、行为）调查

三、调查范围、对象和分析单位本次调查所要分析和描述的是丹江口市、通城县社区居民的文明礼仪意识状况，分析单位是个人；调查以丹江口市、通城县社区居民为调查总体；调查者收集资料时所干脆询问的对象主要为进入样本中的社区居民，这些社区居民将成为本次调查的对象

（二）正文

1.居民对文明礼仪的了解程度排在后十名的是:排在前十名的是:日本6加拿大130古巴135朝鲜意大利7瑞士131越南136阿富汗法国8新西兰132南非137东帝汶美国9新加坡133斯里兰卡138刚果英国10澳大利亚134中国139伊拉克依据资料，联合国公布世界各国国民素养状况12345依据这一世界各国国民素养排名状况，在确定程度上反映了中国人文明礼仪水平与世界各国的差距在对文明礼仪的相识程度上看，对于公共场所的各种不文明现象，居民基本上都可以相识到但是在与长辈或同学交谈时能否全神贯注，“能”的只占34%,48%的“间或可以”和18%“基本不能”,就是说在倾听上居民做的要差课题组认为，在实际调查中不难发觉，随着我们教化的发展，文化素养的提高，居民基本上能够辨别哪些言行举止属于文明礼仪，只有少数人不能够精确的把握哪些是不文明的言行举止，但是这种状况将会随着教化水平的提高渐渐削减

2.居民眼中礼仪在生活中的重要性确定否定在学校开展文明礼仪方面的教化95%5%家长能否做好孩子的文明礼仪榜样83%17%上公共汽车时遵循先下后上的原则46%54%文明礼仪的目的是让居民懂得理解他人、敬重他人，但这一过程是渐进的，同时也是漫长的，因此对幼儿进行礼仪教化时，不能单纯地以成人的标准来要求幼儿，而要对孩子进行按部就班的礼仪教化对于夏天有的人宠爱脱掉鞋子躺到公园长凳子上，34%的居民是“很不雅，我确定不会这么做”，14%的选择“无所谓，反正是公共的,谁躺都一样”，52%的居民选择“很舒适，有机会我也会躺上去”同样,捡到别人遗失的物品你会怎么办？2%的“尽力找到失主并交还”，1%的“交到失物招领处”，1%的“放到原处不理它“，96%的“占为己有“由此我们不难看出在涉及个人利益的时候许多人就不再留意个人的文明礼仪状况了课题组认为，在实际调查中发觉居民对于文明礼仪的重要性的相识“貌似”是比较冲突的，居民能够在确定程度上意识到文明礼仪的重要性，但是在实际生活中，尤其是涉及个人利益时并没有依据文明礼仪的标准做从本质上讲，我们的居民事实上对文明礼仪的重视度并不高，因为居民的言行举止是最能反映一个人的文明礼仪状况的

3.居民认为传播礼仪学问的途径文明礼仪的好坏反映的是一个国家的公民素养，因此我们应当加强文明礼仪的传播，让文明礼仪与每一个居民相伴而行，真正做到“文明礼仪伴我行:毛泽东说“星星之火可以燎原”，他采纳的是“农村包围城市那么我们应当如何传播文明礼仪那？文明礼仪教化要依靠哪些渠道去实施，选择“学校教化为主”占10%,选择“社会教化为主”占3%,选择“家庭教化为主”占7%,选择“学校、社会、家庭共同努力”占80%学校开展文明礼仪方面的教化，选择“赞同”占o95%,选择“无所谓”占

4.5%,选择“不赞同”占

0.5虬哪些做法有利于礼仪的传播？选择“公益广告”占70%,选择“文明标语”15%,选择“惩处制度”占2%,选择“礼仪讲座”占10%,选择“其他”占3%课题组认为，由改革开放以来的历史可以看出文明礼仪与国家的教化水平亲密相关由统计的数据可以看出居民认为文明礼仪教化重在于学校、社会、家庭共同努力，须要各个方面的相互协作，居民对于在学校接受系统的礼仪教化是主动支持的，并认为是对孩子传播文明礼仪的重要途径大多数居民认为“公益广告”是最有利于文明礼仪的传播，因为公告当今无处不在，也影响了许多人的生活

（三）结语文明礼仪教化实质是培育人的教养，是教人如何敬重人，如何与他人相处每个人都是社会的一分子，只有人人讲文明礼仪才可以推动社会更快的发展，并实现人的全面发展，从而营造出和谐融洽的人文环境和文明社会调查发觉，在身边各种不文明的现象时有发生调查小组认为,缘由可能有这几个一是受教化的程度，在一般状况下，人们的受教化程度越高，文明素养就会越高，但是，不能一概而论二是具体环境的影响，处在文明环境中的人，一般会受到文明环境的主动影响，不知不觉的就改掉了一些不文明的习惯；而处在文明环境较差的环境中，就更有可能渐渐养成不文明的行为有的人明明知道自己这样做是不对的，是不文明、不道德的，但却因为贪图一时的便利或利益，而做出了这样的行为，便利了自己，却损害了他人的利益，破坏了公共场合的文明气氛因此必需加强对居民的文明礼仪教化，尤其是教化水平的提高，将大大提高居民对文明礼仪的重视程度对于文明礼仪的传播，调查小组分析得出主要应主动采纳播放公益广告的方式，当然张贴文明标语，举办礼仪讲座都是有主动作用的但仅靠这些是不够的，还应当有相关法律、部门的支持，制定一套关于文明礼仪的具体的管理、惩罚（罚款，做义工）体系因此，社会各层应当加强文明礼仪教化，公民本人也应留意提高自身文明礼仪水平，同时相关法律、部门可以制定一套关于文明礼仪的具体的管理、惩罚体系，给文明礼仪的发展以协助从而更好地让“文明礼仪伴我行”的观念伴随每一位公民。