“字处理软件”教学设计

“字处理软件”教学设计孙立平河北省廊坊市大城县第一中学教学主题文本与表格信息加工一一字处理软件适用年级高一年级教学课时1课时本节课的教学内容是教科版《信息技术基础》第四章第一节第2部分一一字处理软件这一教节在本书中比较特别纵观教科书《信息技术基础》，基本上是学问与概念介绍，工具软件方材面的教学内容比较少本节是学生驾驭文本处理的开端，也是驾驭文本处理的基础我们着重分处理两个问题，既如何适应快速改变的字处理软件的发展，如何依据须要选择合适的字处理软析件本节课应当主动引导学生自主地学习本节课的内容，重在培育学生的实际操作实力学问、技能目标

1、相识文字处理的若干工具软件

2、了解字处理软件的基本特征，能触类旁通、举一反三，指出各种字处理软件的异同之处

3、能依据自己的须要选择一种合适的字处理软件教

4、能利用字处理软件加工信息学过程、方法目标目在老师引导下，学生自主去体会、对比各种不同的字处理软件，最终总结归纳，从而提高标学生信息技术的综合应用实力情感看法与价值观目标通过本节课学习，激发学生对字处理软件学习与应用的深厚爱好，培育学生正确选择合适的字处理软件来处理信息文字的实力本节课实行的基本教学策略是自主学习、协作学习、分组学习和任务驱动任务一学习了解字处理软件的发展和特征，完成任务是老师讲解，学生理解任务二是运用word让学教学设生自己完成唐诗《游子吟》的排版完成任务的方式是自主学习和总结评价计思路教学设计过程步骤老师活动学生活动设计意图同学们一起回答，提问同学们，你们当然是其次个通过引导对比的方式，从同学们的感看看老师展示的两个word受中体会通过字处理软件排版处理文档，看看这两个文档你过的word文档的优越性，从而激发们更加喜爱阅读哪一个？几位同学各自回答了同学们的学习爱好和主动性提问请问谁能说出导入自己的看法文字排版认为其次个文档的优势？合理，图片美观，图文并茂，能激发阅读爱好假如学校要求你来完激发学生思索，通过首先布置学习简化学习任务，成大城一中校报的设计，下面课程的学习，一步使同学们主要是培育同学们自主学你将怎么样去组织并完步引导学生完成老师留习的意识和动手实践的实力成？给的任务

1.字处理软件的定义老师讲解理论学问，

2.常用的字处理软件有理论学习给学生奠定了认知基促进学生思索完成校报哪些础，让学生来了解字处理软件处理信的设计过程

3.字处理软件的基本特息的一般过程，也能激发同学们的学同学们探讨和回答征习爱好问题

4.文本信息的加工过程提问也起到了教学内容的承上设置任启下的作用务分组、协同、自主学习激发老师打开实现打算好通过实例展示激发学学生对字处理软件学习与应用的深的实例，有其他学校校报生学习爱好，结合课堂厚爱好的模板，美食杂志的内页任务，学习有关的设计讲解学和好玩的证件排版老师思路，帮助学生进一步习提出问题，这些排版有哪了解字处理软件的功些特点？能老师打开《游子吟》素材（包括文字和图片），动手实践让学生们实例展老师示范word基本操作复习了word基本操作，培育同学们实际操作实力理清设计思路，培育创示（字体，段落，页面设置，新素养图片设置等）要求学生思索并自己用字处理软件设计自己喜爱的版面动手实践老师巡察、指导……；——10分钟复习word软件的基本操作，展示学生优秀作品，老师进行评价和指导通过老师的演示和示范，同学们自行组织素材完成《平遥古城》报的设计和排版，要求学生分组协作，完成作品的各个环节（包括确定主题、收集选择素材、设计版面、制作教师评作品、修改评价），学生以小组形式上交作业价及作业总结和反思本节课我们讲解了字处理软件的发展过程以及常用的字处理软件有哪些，并通过制作唐诗《游子吟》复习了word这种常用的字处理软件的一些基本操作，激发学生对字处理软件学习与应用的深厚爱好，培育学生正确选择合适的字处理软件来处理信息文字的实力。