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一、调查目的了解并深化调查一餐基地环境,以便更好的处理好所要设计的高校生活动中心与基地周边环境、场地、室内外环境的关系基地概述设计拟在我校建一座高校生活动中心,建筑总面积约平米,该工程拟建于校内内一餐位置基地形态大致为XXXX形,建筑总面积约为平米,地形平坦,可忽视地表的起伏对建筑建立的影响基地X XXXX靠近校内中心位置,与行政楼距离较近校内南部为教学区域,西北部为学生宿舍区,是学生参加各种活动的交通交汇点之一基地南边为西路,西北方毗邻学生公寓,与其次餐厅遥XX遥相望站在基地位置寻范文上向东望去,视线穿过图书馆前的广场可以观赏到湖的漂亮XX景色
二、环境分析基地南侧的西路是连接校内外环路与内环路的主干道之一通过XX西路向西可以联系到校内西部的商业区域在课下尤其是晚上,该商业区域会聚集大量的XX学生人流这些人流通过西路可以便利地到达基地位置西路南部为校内绿化带,是XX XX教学区域、宿舍区域、行政办公区域之间设立的缓冲带该绿化带相对宿舍区域较远,四周场地功能多样,是区域冲突的集合区域,不适合学生在此进行各种活动该区域的设置是为缓解区域之间的冲突和营造教学区域的宁静学习环境而设置,可以与各教学楼四周的绿化联系融合因而绿化带内不会存在大量人流的聚集,但是与绿化带相联系的道路却都会有许多的人流通过基地向东北穿过西路为校图书馆,通过西路向北可以到达学校北门,学校北门因距离XX XX宿舍较近,是学生平常出入校内的主要出入口基地东北部是校图书馆和湖,是学生平常XX进行阅读背诵和放松心情的地方,在课下同样会吸引很大的学生人流出入基地西北部为学生宿舍区此区域距离基地位置最近,联系便利,学生可以便利地到达基地位置但由于一二号公寓与基地连接过近,基地位置建筑物的存在会对这两个公寓楼的学生到达公寓南部的其他区域形成肯定的阻挡作用这两个公寓楼高度较高,且基地与这两个公寓楼之间的道路相对较窄,道路两侧又栽培有大树,对于处于基地位置的设计建筑物来说,从宿舍区域来看,很难形成较好的景观或者说不易于找寻到较好的建筑视察角度基地毗邻内环路,通过内环路、东路可以联系到六号教学楼六号教学楼的人流会通过校行政楼后的内环路和校图书馆前XX的广场到达更多的区域,这样就给基地位置的设计建筑带来了大量人流学校车辆的进出设计为南门进北门出车辆大致从南门进入通过广场路、校行政楼外围的内环路和名人路,从北门出去车辆的经过使基地周边的人流与行进的车辆产生了冲突在进行建筑设计时要留意这一点
三、设计思索学校的教学办公和生活住宿两大区域相互分开,体育场、湖、图书XX馆、基地、商业街自东向西地分布在两大区域之间,起到联系两大区域的作用,基地位置又正好处于这中间的位置,是各种冲突集合的地方,同时基地所处的位置又存在许多的优势a校内内建筑物的高度大致相同,颜色一样,在形体上,校内的规划设计通过绿地、水面、广场的设计来去除建筑造型单一所带来的枯燥的感觉在进行建筑设计时,可以通过借鉴这样的方法来弥补一些设计上的缺憾,同时也找范文就来应留意遵从校内规划的设计原则,让设计的建筑与校内其他建筑相互呼应建筑要与四周环境相协调,不仅是建筑设计对自然的敬重,更是建筑设计对地域文化和历史的敬重这是环境表现在建筑设计上对建筑设计的制约建筑b造型的考虑要结合基地平面进行合理的设计,在艺术造型反面,与四周环境协调的本质是建筑设计表达的精神情感与环境完备相结合,夸张的对比和形态的相像都可以作为构筑精神环境融合的方法但是作为教化类建筑,对于夸张的对比的手法的运用要慎重考虑选择对于教c化类建筑来说,在进行设计是要考虑到建筑对于学生的情感影响,也要留意建筑对于学校工作人员的意义在进行设计时要留意思索政治与建筑设计之间的关系影响政治和建筑都会对时代产生影响,两者之间总会存在冲突,协调好两者之间的冲突也是考研建筑师的一道题目。