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文本内容:
五下单元解读Unit4When isthe artshow、单元信息学科年级学期教材版本单元名称基本信息Unit4When isthe art英语五年级第二学期人教版PEPshow序号课型对应教材内容1听说Part ALets tryLets talk2词汇Part ALets learnAsk andanswer课时划分音标3Part ALets spell听说4Part BLets tryLets talk5词汇Part BLets IcamLook and write6读写Part B-C Readandwrite-Story Time
二、教材分析本单元学习的主题是谈论中西方•节日及个人的生日分为主情景图和ABC三个部分主情景图本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日主情景图通过学生们在教室中谈论母亲节、中秋节和生日的情景,呈现出本单元要学习的核心词汇和句型,及其语用环境,拉开了本单元学习的序幕学生通过看图,了解单元主题及相关文化知识,了解核心词汇与句型出现的语用环境,为学习单元A、B部分的各个板块做好准备A部分Let stry本活动要求学生通过听Mr Jones和张鹏在操场跑道上的一段对话录音,勾选出他们正在谈论的月份张鹏正在为运动会刻苦练习跑步,Mr Jones询问他运动会何时举行,并祝他好运本活动的目的是让学生感知A部分的核心句型,并能在语境中理解Good luck.的含义Let stalk本部分学习的核心句型是When isthe artshowIts on May1st,When isthereading festivalItrs on May5th教材通过Mr Jones和张鹏就四月份学校组织的两个活动的日期进行对话的情景,让学生感知上述核心句型的语义及语用情景Letslearn本部分学习的单词是firstlst,second2nd,third3rd,fourth4th,fifth5tho教材通过Amy和John在公告栏前谈论四月初活动安排的情景,呈现了单词的词形和意义Ask andanswer本活动是要求学生根据日历图片询问活动和生日的日期并做出回答本部分的教学目的是在问答练习中运用语言进一步巩固核心句型和词汇本活动可穿插在ALEslearn的教学过程中,让学生展开问答本活动也可用于ALslearn的拓展运用部分,学生根据实际情况用所学语言进行询问和回答,或者进行趣味性的快问快答Letsspell Letsspell板块分为Read,listenandchant;Listen,circleandsay以及Choose,write andsay三部分第一部分呈现了字母组合th在单词中发/o/或/o/的发音规则第二部分通过听音圈词活动,强化记忆lh的发音规则,巩固学习th的音形对应关系第三部分通过选择单词写句子活动,帮助学生按照发音规则拼写单词,正确书写句子教师在教学中可通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动,引导学生进行发现式的学习、观察、感知、体验并自己归纳出th在单词中的发音规则B部分Let stry本活动要求学生通过听Mike和陈杰谈论Mike的小表弟的一段对话录音,勾选出婴儿的生日本活动的教学目标是让学生感知B部分的核心句型,并能在语境中理解How oldis henow Hes15days old.的含义Letstalk本部分学习的核心句型是WhenisyourbirthdayMybirthdayisonApril4tho教材通过Mike和陈杰谈论生日的情景,使学生感知匕述核心句型的语义及语用情景在教学本部分内容的过程中,教师可将陈杰为妈妈煮生日面条、热情好客等行为与品质作为学生的榜样加以引导Let rsleam本部分学习的单词是:twelfth2th,twentieth20th,twenty-.frst21sttwenly-third23rd,thirtieth30tho教材通过吴一凡和Robin谈论家人生日的情景,呈现/单词的词形和意义教学本部分时应关注单词的正确拼写另外,教师在活动中应培养学生孝敬长辈、关心家人的好品质,达到润物无声的教育目标Lookandwrite本活动要求学生能谈论彼此的生日,并能在月历表中正确书写自己的生口日期本活动可以帮助学生更好地班军并掌握核心词汇建议本活动在课前预习时完成,要求学生写好自己主要亲人的生日,课上进行自查与同桌互查,教师巡视检查,及时纠错Read andwiite分为读、写两部分第一部分要求学生阅读四篇日记第二部分为朗读和连线活动,要求学生将小猫出生后的变化与相应的日期连线第三部分为有意义的抄写句子活动,要求学生根据短文或连线题正确规范地仿写有关小猫的两个句子Lefs check分为两部分第一部分为听录音标号,第二部分为听录音判断信息正误,用于检测本单元A、B部分的核心句型及核心词汇的掌握情况听力活动Listen andnumber提供了四个真实语境中的小对话,要求学生专心倾听,学会抓住其中有关日期的关键信息听力活动Listenagainandtickorcross要求学生先快速浏览需要判断的四句话,做到有意识地去听材料,完成判断任务教师不仅需要关注学生是否能正确完成听力练习,更要注意培养学生良好的倾听习惯,以持续提高学生的听力水平Letscheck板块可以安排在本单元核心内容完成后进行检测Let swrap it upLefs wrapitup板块分为两部分第一部分为填表活动,第二部分为完成句子,用于小结和练习有关序数词和基数词的语法知识Letswmpitup板块可以安目区E本单元核心内容完成后,帮助学生整理和总结C部分故事板块呈现的是Zoom不受外界干扰,专心练习唱歌,并最终在唱歌考试中取得好成绩的故事学生除了复习与巩固句型“ThesingingtestwillbeonMay4th,leant」want to等,还通过图片和上下文拓展理解新句子“Practice makesperfect,Will youcome tothe piirty/playfootball withme afterschool Iwant topractise mysong,I needmore practice,Igo swimmingtonighto本部分为选学内容教师可以帮助学生成立学习合作小组,引导学生利用各种音像资料进行自学或合作学习,并以合作学习小组为单位在课夕冏P演故事,课上展示教师可根据学生展示情况对难点问题进行讲解
三、基于核心素养下的单元教学目标类别教学目标句型语言能力•能够听、说、读、写句型:When isthe artshow Itson MayIst/When isthe readingfestival Itson May5th•能够在情景中运用句型When isthe artshow ItsonMay询问并回答某节日的日;能够在情境中运用句型,Whenis yourbirthdayMy birthdayis onApril4th询问并HI答有关生日日期的内容•能够理解对话大意,按照正确的意群及语音、语调朗读对话并进行角色扮演•能够在图片的帮助下理解日记的内容;能够按照正确的意群及语音、语调朗读日记,并运用核心句型完成写完整句的任务词汇•能够听、说、读、写单词firstlst,second2nd,third3rd,fourth4th,fifth5th,twelfth2th,twentieth20th,twenty-.frst21st,twenty-thiid23rd,tliirtieth30th•能在语境中运用这些单词询问并回答关于某节日的日期和某人的生日日期的问题语音•能够掌握字母组合th的发音规则,即th在单词中发音分别为例和他•能够读出符合th的发音规则的单词并且能够拼写出符合th发音规则的单词•能够在单线上完成抄写句子的活动,做到书写规范语法•能够在教师的帮助下区分基数词和序数词的不同用法,并在语境中正确运用序数词•能够大方的与他人交流,能够积极地询问他人的生日日期和文化意识中外节日日期,并完成调查及填表活动,根据结果进行汇报•能够在老师的引导下感知英文发音体系,寻找与中文的相似之处,进行学习迁移•能够了解中西方重要节日日期思维品质•能够在生活中主动询问或对他人的询问热情回答,互相了解各自的生日•能够举一反三,敢于尝试并总结归纳,强化主动探究的,自学习能力主学习的观念•能够乐于学习和模仿语音语调,积极参与小组合作练习
四、单元学业质量感知和运用本单元以Whenistheartshow为话题的主题对话,多元化的活动让学生在情景中能掌握如何用When isthe artshow ItsonMay1st/When isthe readingfestivalIts onMay5th来询问中西方节日及个人的生日跟读音频材料,反复模仿说话人的语音语调借助视频、图片等多元视听资源,进一步感知单元目标句型在实际对话中的应用愿意积极的参与小组合作展示,积极询问和回答中西方节日及个人的生日的问题。