590106-计算机信息管理专业教学基本要求-人才培养方案

计算机信息管理专业教学基本要求

一、专业名称计算机信息管理

二、专业代码590106

三、招生对象一般中学毕业生、，，三校生，，（职高、中专、技校毕业生）或同等学历者

四、学制与学历学制三年，学历大专（专科）

五、就业面对信息管理是信息技术与管理技术的交叉融合，涉及从信息的产生、收集、流通，到信息的整理、加工、检索、利用的基本理论、方法和技术信息管理主要是通过数据库应用和信息管理系统来实现的，其手段是计算机技术和现代通信技术，目标是提升企业或组织、甚至国家在当今信息时代的竞争实力本专业毕业生主要面对工业、农业、商业、金融、政府、通信、军事、教化、医疗和卫生等领域，从事数据库管理员（DBA）、信息管理系统应用和二次开发程序员、信息管理系统产品销售和技术支持员等岗位的工作一般经过二年工作实践（深造）可升迁从事数据库工程师、系统管理工程师、信息管理系统产品销售和技术支持工程师等职业岗位的工作

六、培育目标与规格专业培育目标

6.1数据库工程师（或数据库管理员DBA）岗位的主要任务是企、事业单位大型数据库健康的体魄尽早接触社会，坚决为社会主义2社会实践第1学期暑期社会实力服务的志向，培育沟通和表达实力强化信息搜寻和分析实力，培育3信息搜寻与分第2〜5学期社会实力沟通和表达实力析技能实训中小型项目实4培育中小型项目实践实力第3学期专业实力训大型项目实训5培育大型项目实践实力第4学期专业实力承接商用项目和外包项目，进一6生产性实训专业实力步提升学生实践实力二年1期或三年1期职业技能鉴定7获得相关职业技能鉴定证书专业实力实训一年1期和三年1期熬炼意志、感受企业文化，进一第2学期暑假和三专业实力社会8顶岗实习步培育良好的职业习惯并遵循年1期实力良好的规范综合应用专业学问，强化实力，9毕业设计提升分析问题和解决问题实力三年1期或三年2期专业实力双证书课程依据专业人才定位，对各专业的工作岗位进行分析和分类依据提取的典型工作任务、典型产品或服务，依据相应岗位职业资格证书要求，分析得出岗位核心技能标准，并将其融入相应的专业课程标准中，使学生在获得学历文凭的同时获得相关的职业资格证书本专业双证书课程有程序设计基础（C#）、系统分析与设计（UML）、项目管理与软件测试、数据库管理系统、大型数据库技术（Oracle）、面对对象程序设计（VC++）、Web技术应用、计算机网络技术、MIS/ERP/OA原理与应用、电子商务/电子政务等课程设置

6.2计算机信息管理专业实行“职业竞争力导向的理论与实践教学一体化”的课程体系强调技术性理论课程、单项技术技能训练以及综合性实训在高职高专本专业课程建设中的重要作用，规范内容，进行课程的精品化建设针对当前我国高职教化实施基于工作过程的课程改革的实践和问题，体现当前新的适应中国国情的职业竞争力导向的“工作过程支撑平台系统化课程”模式

1.公共基础课程公共基础课程毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、思想道德修养与法律基础、形势与政策、体育与健康、高等数学、高校英语、计算机应用基础、职业指导与创业教化等

2.职业平台课程本专业职业平台课程程序设计基础（C#）、计算机系统与维护、系统分析与设计（UML）、项目管理与软件测试、IT职业英语等

3.职业实力课程本专业职业实力课程数据库管理系统、大型数据库技术（Oracle）、Web技术应用、计算机网络技术、现代企业管理/电子政务、MIS/ERP/OA系统、Oracle Web技术、网页制作、营销理论与实务等

4.实践实训课程实践实训课程大型数据库管理实训、Web编程技术实训、局域网组网实训、C#程序设计实训、系统分析与设计（UML）实训、MIS/ERP/OA应用实训、毕业设计、毕业答辩、顶岗实习、毕业就业教化等

5.专业选修课程专业选修课程好用电子技术、信息检索、数据结构、面对对象程序设计（VC++）、Java程序设计、Java EEWeb/移动编程技术、图形图像处理等主干课程学问点设计

6.

31.计算机应用基础计算机的基础学问、Windows操作系统的运用、常用办公软件的运用、阅读器的运用

2.计算机系统与维护计算机的安装、测试方法，计算机软硬件故障的诊断、修理技术，以及计算机的日常维护

3.程序设计基础（C#）C#语言基础、数据结构与算法、结构化程序设计、面对对象程序设计、继承和接口、多态性、C#可视化程序设计、C#文件操作、ADO.NET软件开发过程、MS Access关系数据库基础学问、.NET与Web Service等

4.系统分析与设计（UML）系统分析与设计（UML）的基本概念、PD等Case工具的基本应用

5.数据库管理系统数据库基础、关系模型及Oracle11g网格计算数据库、关系代数、关系演算、范式、安装Oracle大型数据库、实体-联系模型（E-R）、用Power Designer设计并创建数据库、SQL/PL SQLo

6.大型数据库技术数据库维护和爱惜（LogMiner、Data Guard、RMAN、闪回技术、RAC、ASM技术）、企业管理器OEM（性能调整）、OEM GridControl网格限制管理、分布式数据库系统、Oracle Deverloper（Forms ReportsBuilderJDeveloper、BC4J）

7.Web技术应用ASP.NET+C#Web编程、ADO.NET访问数据库、Web Service编程、移动Web技术

8.项目管理与软件测试面对对象的项目管理、MS Project设计开发项目进度支配、单元测试（黑、白盒测试）、集成测试、系统测试等

9.计算机网络技术TCP/IP协议、网络操作系统选择及安装与配置、网络连接设备的配置、网络平安、计算机组网与维护、网络管理

10.MIS/ERP/OA系统了解MIS（管理信息系统）、ERP（企业资源支配系统）、OA（办公自动化系统）的基本原理与组成、运用、开发、维护

11.现代企业管理企业管理概论、财务会计基础、市场营销基础、人力资源管理基础、生产与运作管理基础参考教学支配

6.4本专业参考教学支配如表6所示表6计算机信息管理专业参考教学支配其中建议修读学期与学时支配课课总总课内课外第一学年其次学年第三学年备序程程课程名称学学理实理实类性号分时123456注别质论践论践公1高校英语812864646464必共修基体育与健课础24644603232康程课程其中建议修读学期与学时支配课课总总课内课外第一学年其次学年第三学年备程程序课程名称学学类性号理实理实分时注123456别质论践论践思想道德修3348301848养与法律基础毛泽东思想、4中国特色46040101060公社会主义共理念体系基概论础课形51202044444程势与政策职6业指导与2404088888创业教化必7高等数学47262172修课计程8算机应用2561640562周基础小计284882561941028284168121212程9序设计基590603902周础C#计职10算机系统26016404602周与维护业平系台课统分析与程11260303060设计UMLIT

123.5646464职业英语13项

3.564323264目管理与软件测试职14网页制作

3.564244064业平课程计算机网络

153.564323264技术营销理论与162601640460实务Web技术应17712864641282周用其中建议修读学期与学时支配课总总课内课夕卜第一学年其次学年第三学年备序程类程学学课程名称别性号理实理实分时注123456质论践论践数据库管

183.564323264理系统现代企业管理/电子19260303060职政务业平大型数据台20库技术4723240722周必修课Oracle课程程MIS/ERP/

215.596643296OA系统Oracle

225.596366096Web技术实:23入学教化1161616践24军事训练39090903周实25校内网、

0.58882周训库相识实课习程C#程序设2624848482周计实训局域网组2724848482周网实训系统分析与设计2824848482周UML实训现代企业管理ERP、MIS、OA/2924848482周电子商务/电子政务应用程序开发实训数据库管理员3024848482周DBA实训31顶岗实习71401401407周课课其中建议修读学期与学时支配总备程序学课内课外第一学年其次学年第三学年学分类性号时理实理实123456注别质论践论践实毕业就业3212020201周践教化必实修顶岗实习、训33毕业设计、1020020020010周课课毕业答辩程程小计8522447889364518204464364340352200专好用电子选343481632业技术修选课图形图像353481632修程处理课程面对对象程序设计363481632VC++37信息检索348163238数据结构3481632Java程序393481632设计Java EE403481632Web/移动编程技术微机原理41与接口技3481632术计算机信42息管理新3481632技术43IT职业素养3481632电子商务443481632网站建设45艺术类22424公46基础类22424共选47技术类22424修48人文素养类22424课49自选22424小计1621615264课课序总总其中建议修读学期与学时支配备程程课程名称类性学学别质号课内课夕卜一学年二学年三学年分时理实理实注123456论践论践社会实践活动1应用技术探讨项目2自主职业资格认证2学专业竞赛2习专业技术讲座1小计8必修学时总计2244学时总计2460学分总计137

九、专业办学基本条件和教学建议专业教学团队

9.1师资队伍是在学科、专业发展和教学工作中的核心资源师资队伍的质量对学科、专业的长远发展和教学质量的提高有干脆影响高职院校人才的培育要体现学问、实力、素养协调发展的原则，因此，要求建立一支整体素养高、结构合理、业务过硬、具有实践实力和创新精神的“专兼结合”的“双师性”师资队伍

9.

1.1专业生师比生师比适宜，满足本专业教学工作的须要，一般不高于161

①

9.

1.2师资队伍结构师资队伍整体结构应合理，发展趋势良好，符合专业目标定位要求，适应学科、专业长远发展须要和教学须要专业带头人和骨干老师要占到老师总数的一半以上，专业带头人应由具有副教授及以上职称的老师担当，要能够站在计算机应用技术专业领域发展前沿,

①生师比=学生总数/老师总数；老师总数=专职老师数+外聘老师数/2熟悉行业企业最新技术动态，把握专业技术改革方向；骨干老师要能够依据行业企业岗位群的须要开发课程，刚好更新教学内容

1.年龄结构合理计算机网络技术专业是一个发展特殊快速的应用型专业，与一些传统专业不同，须要老师具有较强的获得、吸取、应用新学问、新技术的实力年龄在50岁以下的教授及35岁以下的副教授分别占教授和副教授的比例要适宜，中青年骨干老师所占比例要高

2.学历（学位）和职称结构合理具有探讨生学历，硕士以上学位和讲师以上职称的老师要占专职老师比例的80%以上，副高级以上专职老师占30%

3.生师比结构合理生师比适宜，满足本专业教学工作的须要，一般不高于

1614.双师比结构合理主动激励老师参加科研项目研发、到企业挂职熬炼，并获得软件技术专业相关的职业资格证书，逐步提高双师型老师比例，力争达到60%

5.专兼比结构合理聘请企业（政府）信息化主管或系统集成企业技术骨干担当兼职老师，建议专兼比达到11,以改善师资队伍的学问结构和人员结构聘请兼职老师担当的专业课程，建议担当学时比例达50%

6.

1.3老师学问、实力与素养

1.学问要求1）驾驭计算机及网络的基本结构、工作原理，数据通信的基本概念和基本技术；2）驾驭OSI/RM参考模型、TCP/IP体系结构、网络协议封装、网络协议的平安性分析；3）驾驭计算机局域网的定义、特点、分类、工作原理及应用，清楚网络的接入方式及供应的服务;（如Oracle）的日常管理、维护和爱惜工作系统管理工程师（或信息管理系统应用和二次开发程序员）岗位的主要任务是数据库应用和信息管理系统，即MIS（管理信息系统）、ERP（企业资源规划系统）或OA（办公自动化系统）的运用、维护、二次开发（程序模块的设计、源代码编写和文档编制）技术岗位信息管理系统产品销售和技术支持工程师（或信息管理系统产品销售和技术支持员）岗位的主要任务是数据库应用和信息管理系统，即MIS（管理信息系统）、ERP（企业资源规划系统）或OA（办公自动化系统）等产品的销售和技术支持岗位计算机信息管理专业工作岗位（主要以前二个岗位为例,下同）及工作内容对应如表1所示表1计算机信息管理专业工作岗位及工作内容对应表岗位名称工作内容序号

1.大型数据库的安装

2.运用PD Case工具进行数据库建模

3.创建符合范式的数据库

4.用SQL/PLSQL编程数据库工程师（或

5.维护和爱惜大型数据库1数据库管理员

6.运用企业管理器OEM）DBA

7.数据库应用

8.优化、跟踪数据库

9.阅读简洁的英文资料

10.用产品的原理学问解决产品软硬件问题

1.识读面对对象的系统分析与设计（UML）

2.安装VS.NET、MS Project、VSS、PD系统管理工程师

3.用UML和PDCase绘制CDM、PDM、OOM图（或信息管理系

4.规范编写代码功能说明2统二次开发程序

5.编写软件流程说明和系统功能说明员）

6.用MS Project设t|开发项目进度支配

7.编写管理信息系统程序（基于VS的C#、ASP.NET平台4）驾驭网络操作系统的特点及功能，驾驭系统与数据复原原理；5）熟悉网络平安与防护的主流技术、信息平安的要素，驾驭计算机病毒的概念及分类，驾驭主机平安防护的基本原则；6）驾驭交换机、路由器、防火墙等网络设备的工作原理、访问限制列表与NAT技术原理；7）熟悉C或C++语言、HTML语言、TSQL语言，熟悉电子商务及应用、网站建设及维护的相关技术；8）熟悉信息平安相关标准及法规

2.实力要求1）能够精确推断与解除常见的计算机及网络故障，会进行系统及数据的复原；2）能够架设DNS、FTP、Web、DHCP、E-mail服务器（Windows/Linux系统）；3）能够对企业（园区）网络的综合布线系统进行设计、施工、测试与管理；4）能够对组建企业（园区）网络的网络设备的配置与调试，完成网络方案设计与工程实施；5）能设计开发个人、企业网站中的网页设计与制作、网站动画制作、网站后台设计；6）能利用磁盘阵列技术对RAID进行创建、管理与维护；能利用协议分析软件对协议进行捕获分析，并可以构造协议数据；会运用软件实现入侵检测系统的功能、并进行平安防卫部署

3.素养要求1）拥护党的领导，拥护社会主义，酷爱祖国，酷爱人民；酷爱教化事业，具有良好的师德风范；2）驾驭教化学理论，具备在教学中实施行动导向教学法的实力，灵敏运用案例及项目教学法和任务驱动等方法实施课程教学；3）具有教学设计实力、课堂教学实力、指导学生的实力等较高的教学技能；4）具备确定的科研素养，特殊是应用技术开发与探讨方面的素养；5）具备提高自身专业素养的实力，适应计算机网络技术的快速发展；6）具有较强的敬业精神，具有猛烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献教学设施

9.

29.

2.1建设原则实训基地建设是工学结合人才培育模式改革的支撑依据“四化（环境建设多元化、实践场所职业化、课程教学理实化、实践项目企业化）、三平台（职业训练平台、教学研发平台、沟通服务平台）、一目标（高技能人培育）”的原则，以适应工学课程“教、学、做”的教学须要，建设满足课程须要的“四化”多功能专业实训室、满足生产性实训须要的生产型教学公司以及顶岗实习须要的校外实习、实训基地，即“产学教一体的校内外实训基地依据网络技术专业人才培育的实际需求，结合基于网络技术岗位工作过程的课程体系,以人才培育、职业培训、技能鉴定、技术服务为纽带，构建校企结合、优势互补、资源共享、双赢共进的校内生产性实训基地和校外实训基地，并建立有利于教学与实践融合的实训管理制度，以保障基于工作过程的人才培育模式的实施，突出体现专业的职业性、开放性，培育学生的核心实力

9.

2.2校内实训基地的基本要求

1.建设具有企业氛围的理实一体专业实训室本着“课程教学理实化、实践场所职业化”的原则，专任老师与企业兼职老师共同依据课程实施的须要设计并建设了理实一体专业实训室，重点应加强教学功能设计及企业氛围的建设使学生在校期间能感受企业文化氛围，接受企业操作规范

2.引企入校共建实训室及生产型教学公司依据“环境建设多元化”的方针，企业供应实训项目、管理规范、设备，学校供应场地、人员等，校企共建实训室及生产型教学公司教学公司兼顾企业网络维护和学校教学双重功能，保障生产性实训教学的有效实施，为校内生产性实训和顶岗实习供应保障只有与企业共建，才能不断进行技术及设备的更新，才能建设技术先进、设备常新的实训室，紧跟技术的发展

3.建立校内实训基地的长效运行机制1）实训管理模式“123”实训管理模式1个最终目标高技能人才培育；2种管理方式建立了1套实践教学管理系统，以数字化的方式对实训的各个环节进行监控和管理管理，实现实训室的开放式管理；3个建设原则依据“科学化、标准化、好用化”的建设原则，建立一整套实训室管理制度及突发事务应急预案等2）校内实训基地的运行模式“校企共建、共管”模式；“产品研发”模式；“教学公司”对外经营开展技术服务模式3）目标“基地建设企业化、师生身份双重化、实践教学真实化”

1.校内实训室建设实训室建设是高职学生实力培育的最重要环节，而实践课是培育学生实力的最佳途径,计算机网络技术专业的实训室（见表5）应能供应真实的实践环境和模拟的企业氛围，从而让学生直观、全方位了解各种设备和应用环境，真正加深对原理、标准的相识通过实践学习，真正提高学生的技能和实战实力，使学生感受企业文化氛围，具有扎实的理论基础、很强的实践动手实力和良好的素养，这些都是他们将来在就业竞争中特殊明显的竞争优势，扩高校生在毕业时的择业范围，对于学生来说具有现实意义的依据网络技术行业发展和职业岗位工作的须要，与思科、H3c领域，以真实项目为载体，逐步建设与完善计算机网络技术专业校内生产性实训基地，应具备计算机系统维护实训室、网络工程实训室、综合布线实训室、网络平安实训室、网站规划与开发实训室，满足基本的人才培育需求；同时依据区域经济发呈现状和企业实际应用，还可建设和完善包括网络服务器应用实训室、IPv6网络综合网络实训室、无线网络实训室、语音网络实训室、RFID资讯系统开发实训室、手持式装置设计开发实训室等，每个实训室应能完成人才培育方案中相应教学项目课程的训练及实力的培育，使学生能够满足就业岗位要求并具备持续发展实力表5计算机信息管理专业各实训室建设看法设备名称数量实训内容备注序号实训室名称计算机散件50计算机组装与调试实训计算机针式打印机6及外设的运用与维护实训国内外主喷墨打印机6计算机系统计算机及外设故障的诊断与解1流计算机维护实训室激光打印机1除配置硬盘数据的备份与复原硬盘故复印机1障修复试验修理工具50硬盘数据复制机6硬盘修复软件1PC3000视频展示台1投影（幕）1音响系统1交换机3中控系统1网络机柜1系统工具软件包10计算机50建议接受北算机（老师机）1SOHO网络组建国内外知路由器24网络工程实中小型企业网络组建与互联名品牌，2训室三层交换机24智能小区网络组建与互联校内地方主流网络产（园区）网络组建与互联二层交换机24品防火墙8无线接入点（AP）8网络服务器架设实训网络平安可进行职业资格证技术实训企业网络技术综合实无线局域网限制器1书的培训践无线网卡501与鉴定网管软件1磁盘陈设1ADSL路由器8（有无线功能）投影（幕）1音响系统1交换机3中控系统1网络机柜1系统工具软件包83网络综合布网络认证测试仪1网络配线端接实训网络链路组建议接受线实训室标准实训成和测试垂直子系统实训水室解决方平子系统实训工作区子系统实案训设备间子系统实训管理间子系统实训建筑物子系统实训进线间子系统实训简易测试仪10打线钳20光时域反射仪1（）OTDR光纤熔接机1光纤切割刀1电工工具箱8绝缘电阻表（摇表）1综合布线模拟墙工位12投影（幕）1音响系统1中控系统1网络机柜1计算机50网络平安实建议接受4网络访问限制上网行为管理训室计算机（老师机）1国内网络数据备份外知名品协议分析软件或硬件1牌，地方数据加密与虚拟专用网主流网络防火墙8网络冗余设计产品网络存储8无线网络平安设计入侵检测与防护上网行为管理8UTM统一威逼管理系8统IDS入侵检测系统8路由器16三层交换机8二层交换机16无线接入点（AP）8无线网卡50计算机50网页效果图制作网站动画制作建议接受网站规划与5国内外知开发实训室计算机（老师机）1网络编辑名品牌，动态网页设计与制作网络数据地方主流库技术小型网站规划与开发网络产品PHP企业级网站开发ASP.NET企业级网站开发网站平安与维护网站优化与推广企业网站制作综合实训服务器2网页三剑客1投影（幕）1音响系统1交换机3中控系统1网络机柜1同时加强基地软环境建设,校企共同设计和开发教学、实训项目，共同编写实训指南,引进企业标准和企业文化，使校内生产性实训室更加接近企业真实工作环境，能更好地开展以企业真实项目为情境单元的“教、学、做一体化”的教学及项目实践，培育学生从初学到娴熟职业实力；同时使学生在校内实训过程中受到企业文化的熏陶，培育学生的职业素养

1.

1.3校外实训基地的基本要求通过政府、大（中）型企业集团、行业协会等平台，紧密联系行业企业，多渠道筹措资金，多形式开展合作在校外实训基地建设中，主动寻求与国内外、区域内大型知名企业开展深层次、紧密型合作，建立与自己的规模相适应的稳定的校外实训基地，充分满足本专业全部学生综合实践实力及半年以上的顶岗实习的须要发挥企业在人才培育中的作用，由企业供应场地、办公设备、项目和技术指导人员，企业技术人员与老师共同组织和带领学生完成真实项目设计、施工、调试与维护，使学生真正进入企业项目实战，形成校企共建、共管的格局校外实训基地的主要功能有利于学生驾驭岗位技能、提高实践实力；满足学生半年以上顶岗实习的须要，从而实现学生在基地的顶岗后就业，有利于学校刚好了解社会对人才培育的要求，刚好发觉问题，有针对性地开展教化教学改革校外实训基地有健全的规章制度及基于职业标准的员工日常行为规范，有利于学生在实训期间便养成遵纪遵遵守法律律的习惯，能真正地领悟到团队合作精神，同时能培育学生解决实际问题的实力顶岗实习环节是教学课程体系的重要组成部分，一般支配在第六学期，是学生步入职业的起先，制定适合本地实际与顶岗实习有关的各项管理制度在专兼职老师的共同指导下，以实际工作项目为主要实习任务学生通过在企业真实环境中的实践，积累工作阅历，具备职业素养综合实力，达到“准职业人”的标准，从而完成从学校到企业的过渡

1.

1.4信息网络教学条件为了满足专业信息网络教学的须要，学校校内网的主干带宽要达到千兆速率传输实力,专业教学场所（校内实训基地）、自主学习场所（图书馆、学生宿舍）达到百兆速率到桌面，确保学生在课程学习的全部计算机终端设备能够访问校内网的专业课程资源和互联网的专业学习资源教学资源保障

9.

39.

3.1教材选择与建设

1.开发基于工作过程的课程教材教材建设是高等职业教化课程改革的重要组成部分，依据基于工作过程课程开发的原则，要突破学科体系的框架，将职业教化的教学过程与工作过程相融合，在内容选择上要坚持“四新（新学问、新技术、新工艺、新方法）、三性（好用性、应用性、普适性）”的原则；在编写形式上要将专业理论学问和技能向以企业工程项目的工作任务、工作内在联系和工作过程学问转变，以工作过程所需的学问和技能作为核心，以典型工作任务为工作过程学问的载体，并依据职业实力发展规律构建教材的学问、技能体系，使之成为理论与实践相结合的一体化工学结合教材基于工作过程课程教材的开发,使学习者可以在学习情境中进行职业从业资格的训练,使其具有从容应对职业、生计、社会等行动领域的实力

2.选用优秀的高职高专规划教材教材是实现人才培育目标的主要载体，是教学的基本依据选用高质量的教材是培育高质量优秀人才的基本保证近年来许多出版社在“教化部高职高专规划教材”和“21世纪高职高专教材”的组织建设中，出版了一批反映高职高专教化特色的优秀教材、精品教材在进行教材选用时，应整体探讨制定教材选用标准，使在教学中实际应用的教材能明显反映反映行业特征，并具时代性、应用性、先进性和普适性

3.选用国家精品课程教学资源充分利用现有国家精品课程的一流的教学内容和一流的教学资源，开展专业课程的教学活动,将国家精品课程的建设成果有效地应用到专业课程的教学中，以获得最佳的教学效果

9.

3.2网络资源建设通过与企业合作，依据网络工程项目的技术规范、标准、工作流程和高职学生的特点，开展基于工作过程的课程开发与实践，校企双方成员共同确定课程标准、设计教学项目、制定技能考核标准，共同开发电子教案、电子课件、模拟仿真项目、教学视频、学生自主学习资源、实训项目及指导、理论及实践技能测试题库（自动评分）、案例库、课程网站等，形成交互式网络课程，通过专业优质核心课程的建设，带动专业课程的改革，逐步建设成一整套专业教学资源库，全面提高人才培育质量表6计算机信息管理专业网络教学资源库的配置与要求大类说明资源条目备注主要介绍专业的特点、面对的职业岗位群、主要学习的课程等专业简介主要包括专业目标、专业面对的职业岗位分析、专业定位、课专业建专业人才培育方案程体系、核心课程描述等设方案基本资源课程标准专业核心课程课程标准配置执行支配本专业教学支配教学文件教学管理有关文件主要包括课程的岗位定位与培育目标、课程与其他课程的关系、课程的主要特点、课程结构与课程内容、课时支配、课程的重教学指南点与难点、实践教学体系、课程教学方法、课程教学资源、课程考核、课程授课方案设计、课程建设与工学结合效果评价等主要包括学时、项目教学的教学目标、项目教学任务单、教学电子教案内容、教学重点难点、教学方法建议、教学时间支配、教学设施和场地、课后总结专业多媒体课件优质核心课程课件课程教基本学资源教学视频库主要包括课程设计录像、课堂教学录像等配置以一个完整的企业项目为案例单元，通过观看、阅读、学习、分析案例，实现学问内容的传授、学问技能的综合应用展示、案例库学问迁移、技能驾驭等，至少有四个以上的完整案例主要包括实训目标、实训设备和场地、实训要求、实训内容与实训项目步骤、实训项目考核和评价标准、实训报告或总结、操作规程与平安主要事项学生作品主要包括学生实训及竞赛的优秀作品、生产性实训作品和顶岗实习的作品等学习指南主要包括课程学习目标与要求、重点难点提示及释疑、学习方法、典型任务解析、自我测试题及答案、参考资料和网站主要包括课程对应的学问和技能的测试，测试题形式多样，兼测试题库有客观题和主观题对于客观性试题实现自动评分，主观性试题供应参考要点自主学习资源视频库主要包括任务实施操作视频等本专业相关课程资源涉及的行业或企业标准、专利资料、法律专业文献库法规、技术资料、网络技术项目解决方案等特色选酉基于Web形式的自主学习型网络课程；基于老师课堂录像讲网络课程己授型网络课程友情链接与本专业相关的参考网站专业特色开放式选配开放式学习平学习平在线考试系统、课件发布系统和论坛台台教学方法、手段与教学组织形式建议

9.4在教学过程中，老师要依据以行动为导向的教学方法，在课程教学过程中，重点提倡“要我学”改为“我要学”的学习理念，突出“以学生为中心”，加强创设真实的企业情境，强调探究性学习、互动学习、协作学习等多种学习策略，充分运用行动导向教学法，接受任务驱动教学法、项目教学法、小组协作学习、角色扮演教学法、案例教学法、引导文教学法、头脑风暴法、卡片展示法、模拟教学法、自主学习等多种教学方法，践行“做中学”,教学过程突出“以学生为中心”，从而促进学生职业实力的培育，有效地培育学生解决问题的实力及可持续发展的实力教学模式依据专业课程改革实行以实践为主线来组织课程内容开展教学的特点，专业教学模式广泛实行理论与实践教学的一体化、教室与实训室的一体化教学内容接受企C/S或Web二次开发编程）

8.用ADO.NET访问数据库

9.Web Service编程

10.移动Web技术编程

11.运用VSS版本限制

12.进行代码优化、软件编译、调试和跟踪

13.单元测试、系统测试和面对对象软件测试Test Case的编写和实施

14.制作产品的安装程序

15.应用和二次开发MIS/ERP/OA软件

16.建立电子商务/电子政务网站

17.阅读简洁的英文资料

18.用产品的原理学问解决产品软硬件问题

19.进行计算机组网与维护计算机信息管理专业工作岗位与实力要求对应如表2所示表2计算机信息管理专业工作岗位与实力要求对应表岗位名称能力要求序号

1.能安装大型数据库并配置

2.运用PD Case工具进行数据库建模

3.创建符合范式的数据库数据库工程师

4.能运用SQL/PL SQL编程1（或数据库管理员DBA）

5.能维护并运营大型数据库管理信息系统

6.运用企业管理器OEM

7.优化、跟踪数据库

1.识读面对对象的系统分析与设计（UML）系统管理工程师

2.安装VS.NET、MS ProjectsVSS、PD（或信息管理系

3.用UML和PDCase绘制JCDM、PDM、OOM图2统二次开发程序

4.规范编写代码功能说明员）

5.编写软件流程说明和系统功能说明业的真实项目，实现以“一体化、开放式”、“实力进阶项目导向式等为主要的教学模式,教学过程体现“做中学、做中教”，学生通过完成工作任务的行动，来获得计算机网络的相关学问和技能，同时获得职业实力，提高人才的培育质量教学评价、考核建议

9.5专业要主动推动课程教学评价体系改革，突出实力考核评价方式，建立由形式多样化的课程考核形式组成的评价体系，主动吸纳行业企业和社会参加学生的考核评价，通过多样式的考核方式，实现对学生专业技能及岗位技能的综合素养评价，激发学生自主性学习，激励学生的特性发展以及培育其创新意识和创建实力，更有利于培育学生的职业实力全部必修课和学生选定的选修课及岗前实训等均在教学过程中或完成教学目标时进行学问和技能考核，合格者取得该课程学分评价体系包括笔试、实践技能考核、项目实施技能考核、岗位绩效考核、职业资格技能鉴定、厂商认证、技能竞赛等多种考核方式每门课程评价依据课程的不同特点，接受其中一种或多种考核方式相合的形式进行

1.笔试适用于理论性比较强的课程考核成果接受百分制，该门课程不合格，不能取得相应学分，由专业老师组织考核

2.实践技能考核适用于实践性比较强的课程技能考核应依据应职岗位技能要求，确定其相应的主要技能考核项目，由专兼职老师共同组织考核

3.项目实施技能考核综合项目实训课程主要是通过项目开展的，课程考核旨在评价学生综合专业技能驾驭的状况及工作看法及团队合作实力，因而通常实行项目实施过程考核与实践技能考核相结合进行综合评价，由专兼职老师共同组织考核

4.岗位绩效考核在企业中开设的课程，如顶岗实习等，由企业与学校进行共同考核，企业考核主要以企业对学生的岗位工作执行状况进行绩效考核

5.职业资格技能鉴定、厂商认证本专业还引入了职业资格鉴定和厂商认证来评价学生的职业实力，学生参加职业资格认证考核，获得的认证作为学生评价标准，并计入学生自主学习学分目前职业资格鉴定主要以计算机修理工技能鉴定、网络调试员技能鉴定为主，厂商认证主要以Cisco、H3C、Microsoft.神州数码、星网锐捷为主

6.技能竞赛主动参加国家、省各有关部门及学院组织的各项专业技能竞赛，依据竞赛所取得的成果作为学生评价标准，并计入学生自主学习学分教学管理

7.6教学管理工作是在主管院长领导下，实行学院、分院（系）两级负责，学院是教学管理的主体力气，主要通过以下形式进行

1.建立教学管理组织协调系统，专业教研室协作教务处、各分院（系）对日常课堂教学及教学建设工作进行管理和监控，刚好解决教学中出现的问题；

2.学院、分院（系）两级督学系统，聘请有丰富教学和教学管理阅历的老老师、退休的教学管理人员组成校院两级督学小组，实现督教、督学、督管；

3.分院（系）同行老师评价系统，由分院（系）进行主讲老师的聘任，老师试讲和教学效果评价工作；

4.学生信息员系统，聘任学生担当本专业教学质量监督信息员，刚好驾驭专业的教学信息；对教学中存在的问题刚好向分院（系）、学院进行反馈；

5.老师——学生双向课堂教学效果反馈系统，每学期期中由学生会组织学生填写《课堂教学效果反馈表》，对全部上课老师的教学效果进行反馈，同时，老师每学期应至少填写一次《课堂教学信息卡》，将课堂教学过程出现的问题（如学生学习效果、学习风气、教学条件、教学设备运用状况）反馈给学院督导；

6.网络教务反馈系统，通过网络获得教学信息为达到全面限制教学过程，提高教学质量的目的，进行课堂教学检查时，各类检查人员应填写相应的评估表和反馈表，刚好对评估表和反馈表进行统计处理，将结果反馈给老师所在教研室，并以适当的方式反馈给老师每学期以分院（系）为单位，综合各种渠道的检查和反馈结果，实行先定量后定性的方法，对全部任课老师的教学效果和质量进行评价评价结果经分院（系）审核后将结果存入老师教学工作档案，作为老师晋职、评优的重要依据每学期，学院教务处对教学质量方面存在的共性问题实行简报、总结等形式,对存在的特性问题以座谈会、个别沟通、文字材料等形式进行，以随时总结阅历，改进教学

十、接着专业学习深造建议建议本专业毕业生接着学习的渠道为专升本到四年制本科的高校三年级接受更高层次教化的专业面对为计算机科学与技术专业（数据库应用方向）或者软件工程专业（数据库应用方向）

6.用MS Project设计开发项目进度支配

7.编写管理信息系统程序（基于VS的C#、ASP.NET平台C/S或Web二次开发编程）

8.用ADO.NET访问数据库

9.Web Service编程

10.移动Web技术编程

11.运用VSS版本限制

12.进行代码优化、软件编译、调试和跟踪

13.单元测试、系统测试和面对对象软件测试Test Case的编写和实施

14.制作产品的安装程序

15.应用和二次开发MIS/ERP/0A软件

16.建立电子商务/电子政务网站专业培育规格

6.

26.

2.1素养结构

1.思想政治素养具有科学的世界观、人生观和价值观，践行社会主义荣辱观；具有爱国主义精神；具有责任心和社会责任感；具有法律意识

2.文化科技素养具有合理的学问结构和确定的学问储备；具有不断更新学问和自我完善的实力；具有持续学习和终身学习的实力；具有确定的创新意识、创新精神及创新实力；具有确定的人文和艺术修养；具有良好的人际沟通实力

3.专业素养驾驭从事数据库工程师（或数据库管理员DBA）、系统管理工程师（或信息管理系统二次开发程序员）等工作所必需的专业学问；具有确定的数理与逻辑思维；具有确定的工程意识和效益意识

4.职业素养具有良好的职业道德与职业操守；具备较强的组织观念和与人合作的集体意识

5.身心素养具有健康的体魄和良好的身体素养；拥有主动的人生看法和良好的心理调适实力

6.

2.2学问结构

1.工具性学问外语、计算机基础等

2.人文社会科学学问政治学、社会学、法学、思想道德、职业道德、沟通与演讲等

3.自然科学学问数学等

4.专业技术基础学问

（1）策划、组织和专业技术报告及文档写作技巧与方法；

（2）本专业技术资料的阅读；

（3）基本的编程思想、程序设计基础学问及编程规范；

（4）计算机组装与维护，计算机硬件故障的检测与维护，服务器架设；

（5）产品推销的方式和技巧，基本的市场营销学问

5.专业学问

（1）数据库安装配置与应用；

（2）管理信息系统的开发与二次开发；

（3）数据库访问与平安；

（4）电子商务网站开发专业实力

1.职业基本实力

（1）良好的沟通表达实力；

（2）计算机软硬件系统的安装、调试、操作与维护实力；

（3）利用Office工具进行项目开发文档的整理（Word）、报告的演示（PowerPoint）、表格的绘制与数据的处理（Excel）,利用Visi绘制流程图的实力；

（4）阅读并正确理解需求分析报告和项目建设方案的实力；

（5）阅读本专业相关中英文技术文献、资料的实力；

（6）娴熟查阅各种资料，并加以整理、分析与处理，进行文档管理的实力；

（7）通过系统帮助、网络搜寻、专业书籍等途径获得专业技术帮助的实力

6.专业核心实力

（1）数据库工程师（或数据库管理员DBA）能安装配置数据库，娴熟驾驭大型数据库常用功能，并能跟踪优化数据库系统

（2）系统管理工程师（或信息管理系统二次开发程序员）娴熟驾驭相应编程语言，能对系统进行二次开发编程，能诊断并解除系统故障

7.

2.4其他实力

（1）方法实力分析问题与解决问题的实力、应用学问实力、创新实力；

（2）工程实践实力人员管理、时间管理、技术管理、流程管理等实力；

（3）组织管理实力

七、职业证书本专业毕业学生应获得“双证书”专科学历毕业证书和职业资格证书本专业学生可以获得的职业资格证书如表3所示表3计算机信息管理专业相关职业资格证书序号职业资格（证书）名称发证单位等级1企业信息管理师人力资源和社会保障部中级2计算机程序设计员四级人力资源和社会保障部中级计算机程序设计员三级人力资源和社会保障部高级34Oracle数据库管理员认证考试Oracle中、高级5Oracle数据库操作员认证考试Oracle中、高级微软认证数据库管理员微软中、高级6电子政务师人力资源和社会保障部中级78电子商务师人力资源和社会保障部中级毕业资格与要求

（1）学分获得本专业培育方案所规定的学分；

（2）职业资格（证书）至少取得1项中级或以上职业资格（证书）；

（3）外语通过高等学校英语应用实力等级考试，获得B级或以上证书（其他语种参考此标准）；

（4）顶岗实习参加半年以上的顶岗实习并成果合格

八、课程体系与核心课程（教学内容）建设思路

8.

18.

1.1岗位一实力一课程通过专业调研，明确专业定位；依据职教理念，确定培育模式；由教化专家、企业实践专家和专业课程老师组成课程开发团队，进行专业课程的开发通过对岗位工作的主要职责、详细任务、工作流程、工作对象、工作方法、运用工具、劳动组织方式、与其他任务的关系、所需的学问与实力等方面的分析，明确岗位职业实力，进行实力的组合或分解；以工作过程为参照系，基于认知规律和职业成长规律，开发本专业的主要课程，详见表4表4”岗位一实力一课程”表职也岗位能力要求课程名称C1-1安装配置数据库数据库管理工程师（或程序设计基础数据库管理员C1-2数据库设计、应用识读系统分析与设计数据DBA）C1-3数据库维护库管理系统职业岗位能力要求课程名称C1-4能与客户和团队成员进行友好沟通数据库技术沟通MIS/ERP/OA管理与应用C2-1系统需求计算机电路基础面对对象C2-2项目支配程序设计识读系统分析与系统管理工程师（或信C2-3系统概要与详细设计设计项目管理与软件测试息管理系统二次开发程C2-4安装开发环境及编程数据结构序员）C2-5编译调试实现Web技术应用C2-6编写用户文档计算机网络技术电子商务网站制作C0-1具有确定的思想政治素养C0-2具有良好的身体素养和心理素养C0-3具有较强的信息搜寻与分析实力英语C0-4具备较好的文档处理和管理实力IT职业英语计算机数学C0-5具备确定的英文阅读实力职业道德与就业指导应用C0-6具备新学问、新技术的学习实力文写作程序设计基础产C0-7具备自我职业生涯规划实力品销售与市场推广职业沟上述职业岗位还应具有C0-8具有确定的逻辑思维实力通与素养思想道德修养与的基本实力C0-9具有确定的营销理念法律基础CO-10具有良好的职业沟通实力与职业毛泽东思想、邓小平理论素养和“三个代表”重要思想概论体育与健康理论与实践教学一体化实现理论实践一体化，要将培育学生实践动手实力系统与培育学生可持续发展实力的基础学问系统灵敏、交叉地进行应用，主动探究和构建与实践教学相融合的基础学问培育系统在强调以实践为重点的基础之上，也要重视理论，真正为实现专业人才培育目标服务

1.基础学问培育系统1）三年统筹支配、课内外结合思想政治课教学从高职学生的实际动身，建议全部接受案例教学，以增加教学的针对性、实效性，将社会实践、竞赛、主题班会等纳入课程模块教学形式上接受主题演讲、辩论赛、案例探讨、实地调研、专家讲座、观看电视片、拍摄校内内热点难点问题相结合改革教学考核评价课程成果由任课老师、辅导员、班主任、团委共同评价，将学生日常行为和实习表现作为课程考核的一部分职业指导课程设计应体现全面素养发展与实力本位相结合，从学习学问到具备实力再到发展自己、发展社会多层次培育目标进行设计课程内容建议通过三个学年的多个模块（如专业教化、岗位体验指导、职业指导课、专业技术应用指导、预就业顶岗实习指导、预就业指导）全程化服务于学生就业、职业和创业教化，服务于专业人才培育目标2）围绕专业实力、服务于专业教学数学课依据专业特点，文科专业开设经济数学，工科专业开设好用数学数学课也建议接受案例教学，教学案例可以由专业老师供应，保证教学内容与专业紧密结合英语课教学可以进行情境教学和分层教学，通过开放语音室、建立英语角、举办英语剧竞赛、播放英语广播,培育学生听、说、读、写、译的实力专业英语则干脆用企业的技术资料（如帮助文档）作为教学材料计算机应用基础可以通过求职简历、学生毕业设计等作为案例贯穿整个教学始终

2.实践动手实力培育系统为进一步强化学生动手实力的培育，突出以实践为重点，实现培训高素养高端技能型特地人才的目标，应建立相对独立的实践教学体系建议设计的计算机信息管理专业实践体系如表5所示表5计算机信息管理专业实践体系序实践名称设计目的开设时间号主要培百实力1入学军训培育吃苦耐劳的精神，熬炼第1学期社会实力。