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文本内容:
第2课时网上交友新时空款考台新1【教学目标】学问目标懂得网络交友有利有弊,网络交友需谨慎培育乐于交友、擅长交友的实力,擅长辨别是非;理智地进行网络交友,实力目标学会自我爱惜情感、看法与价培育恰当运用网络进行交往的意识,树立平安防范意识和以礼待人的意识值观目标【重点难点]教学,点;网络交往的特点教学难点慎重结交网友款名蛇程2一导入新课
1.1享活动“我的挚友圈”
2.老师你的挚友圈里都有哪些人你的挚友圈中有网友吗你们是怎么相识的?
二、新课讲授目标导学一网上交友老师讲解并描述同学们,挚友的种类有哪些呢?(挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交……)交情深厚的挚友叫挚友;无话不谈的挚友叫密友;经常在一起下棋的挚友叫棋友;一起旅游的挚友叫驴友;还有一种挚友大家确定也很熟悉了,那就是一网友
(1)引导学生回忆自己网上交友的阅历,并相互共享老师总结我们想与他人交往,渴望建立友情,网络为我们彼此的相遇供应了平台当我们回到现实中,这一切又给我们留下什么?给我们的成长又带来什么?
1.吴凡的档案设计意图结合教材和学生的阅历,引导学生思索在网络和现实中个人呈现的自我形象的差异,进一步理解网上交友的特点,以及这些特点给他们的交友带来的影响
(1)阅读感悟提示学生自习阅读吴凡的两个档案,请学生依据文字材料,说出这两份答案各自呈现了吴凡怎样的形象提示现实中的形象性格内向缄默;网络中的形象性特殊向,广交挚友
(2)思索共享吴凡为什么会有两个档案?老师总结正是因为网络中的沟通具有虚拟的特点,所以使得我们无法了解对方真实的状况吴凡或许是出于自身交友的不同须要,因而他会有两个不同的档案
2.消逝的网友(教材其次个探究与共享P55)设计意图让学生相识到网上交友有着自身的局限性,并不能满足我们对挚友的情感须要
(1)阅读体验体会吴凡在网友失去联系后的感受,了解其他网友对着这件事的看法2思索沟通互联网让人与人之间的关系更接近吗?吴凡的网友消逝的缘由可能有哪些?网上交友可以当真吗?激励学生充分发表自己的看法提示不愿定假如是熟悉的、真诚的挚友,网络可能会使彼此之间的关系更加亲近、友好;假如是生疏的网友,要使彼此之间的关系更加亲密,可能就很难了由于是在虚拟的空间,我们无法知道对方的真实信息,不了解对方,所以我们很有可能成为被对方利用的工具、成为被欺诈的目标吴凡的网友消逝的缘由可能是暴露身份、透露信息、找寻新的网友了……吴凡结交网友的状况告知我们,网上交往不行以当真,因为这是在虚拟的世界里发生的事情老师总结互联网交往的利弊1互联网交往的好处互联网好像无所不能,我们在网上搜集学习资料,查找相关信息,也在这个虚拟的时空中交往2互联网交往的弊端互联网开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门目标导学二慎重结交网友
1.把照片放到网上教材第一个探究与共享P56设计意图提示学生,网上交友须要增加自我爱惜意识,同时,要学会慎重昂对待把网上挚友转化为现实中的挚友,增加推断实力和处理问题的实力1阅读感悟从材料中的对话你看到了什么?2思索沟通引导学生思索你会把照片放到网上吗?“线上挚友”可以变成“线下挚友”吗?请说说你的理由提示可以,理由是可以相识更多的挚友,扩大自己的交友圈等不行以,理由是网上交往对象具有虚拟性、间接性等特点,将“线上挚友”变为“线下挚友”存在确定的平安隐患老师总结网上交往的虚拟性解除了交往双方的一些现实角色、身份特征,因而难免对感爱好的对方加以志向化交往通过文字表达,确定程度上会产生某种文学效果,使得每次上网都有心理期盼,总倾向于把对方想象得很有吸引力这是网友见面“见光死”的重要缘由虚拟世界的交往,带有很多不确定因素,我们要具有确定的自我爱惜意识
2.要不要和网友见面教材其次个探究与共享P56设计意图提示学生将网上的挚友转化为现实中的挚友须要慎重,要认清自己的须要,增长交友的才智1问题思索你如何看待小梅的困惑?提示回帖的观点都具有确定合理性2探讨沟通你如何看待这些回帖?你的建议是什么?提示学生可以充分探讨,各抒己见可能一些学生觉得和生疏网友见面不算什么,甚至有些学生已经有和生疏网友见面的阅历,老师不要急于否定他们,而是引导他们探讨和生疏网友见面会带来怎样的影响,引导学生理性思索这一问题3引导学生思索父母和老师的建议会是什么,他们这样的理由是什么提示学生可以充分探讨,各抒己见老师总结网上交友要学会理性辨别、慎重选择;具有自我爱惜意识;对网上的挚友转化为现实中的挚友,须要慎重;在网络中加强自我约束、自我管理等
三、课堂总结网络为我们与他人交往,供应了平台,我们可以在网上学习、工作、消遣等但网络交往由于其具有虚拟性等特点,使我们无法得知对方的真实信息和目的,故假如运用不好,我们就会受到欺瞒和损害网络是把双刃剑,只要大家可以运用好,老师和家长是特殊支持大家上网的希望大家都能从网络中获益!粮零钱计3通过对本节课的学习,学生了解了网络交往的利与弊;明确了网上要慎重交友;在网络交往中,要增加自我爱惜意识;加强自我约束、自我管理等本课时结合学生实际、内心想法、对网络的相识状况,让学生发表自己的看法主见,老师通过启发式、体验式、案例分析法、分组合作探究法等,组织学生主动思索、探究,学生在课堂学习中主动参与,学习效果良好教学活动顺当进行但是,由于须要拓展的内容比较多,因此显得时间不足,还须要整合教材,优化教学资源。