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文本内容:
第五课交友的才智第课时让友情之树常青1
一、学习目标
1.保持主动开放的心态,树立关切他人、敬重他人的意识
2.学会呵护友情,能正确处理挚友之间的冲突,能用才智来维护友情
3.知道如何建立友情,如何呵护友情
1.建立友情,须要;建立友情,须要持续的行动
2.只要,我们就有找到挚友的机会
3.呵护友情,须要用心地去;呵护友情,须要学会;呵护友情,须要学会正确;呵护友情,须要学会承受并正确对待交友中受到的损害
4.我们不行能和全部的人都成为挚友,但是我们要学会同多数人和谐相处,对全部人o
三、合作探究小萌是某中学七
(1)班的班长她一副热心肠,班内任何同学有了困难,都主动帮助有一名从农村转来的同学,英语口语不好,小徐主动利用课余时间帮他练习发音、记单词同学之间发生点小摩擦,小徐总是主动帮助和解同学们都宠爱和她在一起,情愿和她说心里话小徐说,做同学们的好挚友,与同学们一起进步成长是自己最快乐的事
(1)在与同学建立友情的过程中,小徐的哪些做法是值得我们学习借鉴的?
(2)在班级内选出两名最受欢迎的同学总结他们受欢迎的缘由
四、随堂演练
1.在人际交往中,必需保持开放的心态只有这样才能()
①接触更多的人
②共享更多的阅历和快乐
③交到更多的挚友
④被更多的人接纳A.
①②③B.
①②④C.
②③④D.
①②③④
2.真正的友情表现在()
①能与挚友共享快乐
②能为挚友排解苦恼,分担不幸
③能坦率地对挚友进行指责
④恒久都是“你好,我好,大家好”A.
①②③B.
②③④C.
①③④D.
①②③④
3.下列属于与挚友友好相处的“金钥匙”的是
①主动给挚友供应帮助
②向他们述说挚友的隐私
③发生冲突时,相互宽容
④坦率地放开自己的感情A.
①②③B.
①②④C.
①③④D.
②③④
4.小风和小未是一对好挚友他俩都是班干部,在班级工作中经常会出现看法不一样的状况,这时,你认为他们正确的处理方法是A.让老师来定夺B.谁的职位高听谁的C.相互协商,找寻合理的解决方法D.通过抓阉来确定听谁的
5.材料分析小丽是个聪慧伶俐的女孩,她总是忙于学习,不愿与同学交往一天老师提示她,要多与同学们进行交往她心里想,与同学交往会影响学习,我才不干呢!但是,成天一个人独来独往,埋头于书本里,小丽也感到似乎缺点什么1简要分析小丽不愿与同学交往的心理2与同学交往会影响学习,这种想法对吗?为什么?3你认为小丽应当怎么办?【答案】
二、自主预习
1.开放自己
2.真诚待人
3.关怀对方敬重对方处理冲突
4.以诚相待
三、合作探究1主动放开自己,和同学做好挚友,热心肠,主动关怀须要帮助的同学;主动帮助同学和解,能正确处理同学之间的冲突等2依据实际状况作答
四、随堂演练
1.D
2.A
3.C
4.C
5.1小丽不愿与同学交往,这种心理属于闭锁心理,这种心理睬影响她与同学的友情,影响她的健康成长
(2)与同学交往会影响学习,这种想法不对因为与同学进行交往,可以开阔我们的视野,取人之长,补己之短;可以感受到集体的温煦,增加学习的动力;寺寺
(3)小丽应当在观念上,变更错误的相识;在行动上,主动与同学交往。