还剩1页未读，继续阅读
文本内容:
第五章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔葬和蕨类植物
一、学习目标（-）学问目标.概述藻类、苔群和蕨类植物的形态特征和生活环境,说出藻类、苔葬和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，关注这些植物的生存状况12
（二）实力目标通过对藻类、苔葬和蕨类植物的视察，学会视察和探讨生物的一般方法
（三）情感看法与价值观目标认同藻类、苔葬和蕨类植物在生物圈中具有重要的作用，与人类的生活有着密切的关系
二、学习重点和难点.学习重点2（）藻类、苔薛和蕨类植物的主要特征（）藻类、苔薛和蕨类植物在生物圈中的作用及其与人类的关系
1.学习难点23藻类、苔碎和蕨类植物的主要特征
三、教学方法视察法、比较法、探讨法
四、课时支配课时
五、课前准备1学生课前利用课余时间到大自然中视察各种绿色植物的生存状况和生存环境，并采集一些实物、标本，增加对这些植物的感性相识，培育关注生物圈中各种绿色植物的情感老师.多媒体课件（部分藻类、苔葬、蕨类植物及其生活环境的录像）.各种藻类、苔碎和蕨类植物的实物、标本、挂图、投影片、投影仪1
六、教学2过程
（一）导入新课老师播放多媒体视频，展示多种多样的植物学生观看视频，感知多姿多彩的植物世界［引言］同学们，自然界中已发觉的植物有余万种，对于生活中的这些植物，许多同学见过却并相识是什么植物，这节课来介绍几种常见的儿种绿色植物一藻类、苔群和蕨类植物50（-）讲授新课.藻类植物1师“西湖春色归，春水绿于染“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝多么美的意境啊春天来了江水和湖水都泛起了绿色，这是为什么呢？春天气温上升，阳光明媚，水中的藻类植J J物起先大量繁殖这些绿色的小生物自由地漂移在水中，使春水荡漾着绿波同学们在日常生活中，还有哪些类似于上述的现象？生我家的鱼缸假如长时间不换水就会长出绿色的毛茸茸的东西这些东西也是藻类吗？师对完全正确看来这位同学平常视察的特殊细致哪位同学还能举出一些藻类？生海带、紫菜生褐藻，还有养分的螺旋藻师特殊好！藻类的生活环境有什么特点呢？生生活在水中师藻类植物大都生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处，关于藻类植物大家还想知道点什么？生大多数的藻类植物终生生活在水中，它们是怎样生活的呢？生藻类植物的形态与其他的陆生植物有什么区分吗？生藻类植物在生物圈中起什么作用？与人类有什么关系呢？师大家提的问题特殊好！下面我们就细致视察并找寻一下这些问题的答案师用实物投影仪展示衣藻的模型、水绵的临时装片，并将课前准备的海带、紫菜等分发给学生引导学生细致视察并提问藻类植物是单细胞的还是多细胞的？它们有特地的根、茎、叶等器官吗？它们的形态结构是如何与环境相适应的？生视察、探讨后回答藻类植物有单细胞的，也有多细胞的，没有根、茎、叶的分化师特殊正确这种结构是与生活环境相适应的藻类植物整个身体都浸没在水中，全身都能从环境中吸取水分和无机盐，都能进行光合作用，故不须要特地吸取水分和无机盐的根,起运输作用的茎以及进行光合作用的叶的分化师藻类植物比陆地上的植物分布范围大，数量多；藻类植物通过光合作用释放的氧气占空气中氧气的那么，藻类越多越好吗？生我从电视上看到赤潮、水华现象就是藻类大量繁殖引起的污染95%……师是的，由于单细胞藻类的生长周期较短，藻类的大量繁殖后，很快就会死亡就会造成遗体在水中积累产生许多有毒的物质，使水质恶化，造成鱼类等水生动物的大量死亡这种现象发生在海水中叫赤潮，在淡水中叫水华关于藻类植物在生物圈中的作用及与人类的关系，你还知道哪些？同学们可以课后收集资料，写一篇小论文.苔薛植物2师依据平日的视察，谈谈在什么地方可以找到苔薛植物？苔葬植物和藻类植物相比，生活环境有什么不同吗？生在潮湿的地方生在墙根下，在水池旁师对苔碎植物分布极广，它们广泛分布在森林、沼泽和其他阴湿的地方，在适宜的环境中可以大片地生长，请大家课后采集葫芦群，并细致的视察它们的生活环境师从形态上看，苔辞植物与藻类植物有区分吗？有哪些主要区分呢？这与它们的生活环境有关吗？以此引发了学生的新颖心，激发了学生细致视察、深化探究苔群植物形态结构的爱好师苔碎植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，使苔解植物的生存受到威逼人们利用苔薛植物的这个特点，把它当做监测空气污染程度的指示植物.蕨类植物3师多媒体展示（苔辞植物、蕨类植物及其生态环境的图片），大家细致视察这两幅图片，你能发觉什么？生视察、探讨后回答为什么两类植物都是生活在潮湿的环境中，但蕨类植物的植株比苔薛植物高大呢？师为每个试验小组供应盆栽的铁线蕨及其他试验用具并赐予适当的启发、指导
①铁线蕨的茎长在哪里？
②取一片小叶，对光视察叶的厚薄怎样？有无叶脉？用手折一折它的地下茎和叶柄，有无柔韧的感觉？
③分析一下是否有输导组织？生经过一系列的视察探究及探讨沟通，得出铁线蕨的地上部分是叶、茎长在地下部分，茎和叶中都有输导组织师蕨类植物的根里也有输导组织，具有吸取的功能另外，蕨类植物的根、茎、叶中还有机械组织，所以植株比苔碎植物高大生蕨类植物是怎样繁殖的呢？师将带有胞子囊群的蕨类植物的标本发给学生通过视察，使学生了解单细胞藻类是进行繁殖多细胞藻类、苔群、蕨类植物都不结种子而是靠抱子进行繁殖的师展示多媒体（有关蕨类植物对生物圈的作用，与人类关系的图片，以及曾经繁盛的古代蕨类植物的生态图）让学生总结蕨类植物的经济意义师现在的蕨类植物还会形成大片的森林吗？生不会师为什么呢？因为现在的气候条件与亿年前相比，要寒冷干旱得多经过漫长的进化,有了一类更加适应陆上生活的植物，就是种子植物它们已成为陆上植物的主宰2
（三）巩固练习利用本节课的内容解决生活中的问题.某地修建了一座燃煤的火力发电厂几年后，这里许多绿茸茸的苔碎植物都不见了，为什么？.有些树的树干，背阴的一面常常生长着一些苔裤，而向阳的一面则不生长，这是为什么呢？
（四）1归纳小结2这三种植物都是我们生活中重要的组成部分，但是假如我们人类再无视自然界的自然作用，很快使我们的家园受到破坏
（五）板书设计第一节藻类、苔群和蕨类植物
一、藻类植物生活环境大多生活在水中，少数生活在潮湿的陆地上.形态、结构无根、茎、叶的分化L3
二、苔葬植物生活环境大多生活在潮湿的陆地上.形态、结构矮小，无根，有茎、叶，但茎、叶中无输导组织L4
三、蕨类植物.生活环境潮湿的陆地上,形态、结构具有根、茎、叶的分化，体内有输导组织12
七、课后反思这节课的内容相对比较简洁，主要要求让学生了解生活中的各种植物，并且了解这几种植物的作用，与我们人类的关系，使同学们对生物圈是一个统一的整体有更深刻的相识最终更重要的是提出问题让学生思索为什么许多地方现在看不到苔薛？看不到大片的蕨类植物森林？引起学生对我们生物圈环境反思。
个人认证
优秀文档
获得点赞 0
