还剩10页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
《信息系统分析与设计》课程教学大纲课程编号0311151适用专业计算机信息管理和信息系统总学时数72学时学分4开课单位计算机系(部)(信息管理教研室)编制时间2010年9月5日
一、课程性质和任务信息系统分析与设计课程是信息管理专业的核心专业课,通过本课程的学习,使学生驾驭管理信息系统的规划、分析、设计、实施和维护管理的基本方法,能综合运用数据结构、数据库原理、高级语言与程序设计等前期课程的学问,使学生能胜任企事业单位信息系统的规划、信息系统的分析与设计、信息系统的实施、信息系统的管理等工作
二、教学内容、学时支配和基本要求
(一)信息系统和管理(2学时)第一节信息的基本概念其次节信息系统的基本概念第三节信息系统和管理工作第四节信息系统和决策支持
1.基本要求
(1)了解信息和信息系统的基本概念;
(2)驾驭信息系统的结构和发展,与管理工作的依靠关系;
(3)娴熟驾驭信息系统与决策支持系统的联系与区分
2.重点、难点重点信息的概念,信息与数据的联系及区分;信息系统的结构;笔试(开卷)各教学环节占总分的比例为试验作业及平常测验40%,期末考试:60%.
五、教材和教学主要参考资料李代平编《信息系统分析与设计》,(北京)(冶金工业出版社),(2023年)
六、实践教学部分内容项目名所需仪器项目内容项目要求备注称设备
(1)了解信息系统运行的四种基本模式;以UPS公司的信息系
(2)驾驭信息系统客户/服务信息系统为计算机、统运行器模式和阅读器/服务器模式例,分析其信Windows模式的的特点及相关技术;息系统的运行操作系统分析
(3)会依据公司详细实际选模式择适合公司信息系统运行的模式对某一设想公司的详细需求进行分析,并
(1)了解信息系统模型的表某一设为其信息系统现形式;计算机、想公司建立功能模
(2)驾驭信息系统建模方法;Windows的系统型、信息模型、
(3)会依据公司详细实际为操作系统建模数据模型、限其建立合理的信息系统模型制模型和决策模型1了解信息系统数据库设计信息系为某一设想公的相关理论及工具软件;计算机、统的数司的信息系统2驾驭信息系统数据库设Windows据库设开发设计数据计的方法;操作系统计库3会依据公司详细实际为其设计数据库模型1了解信息系统输入输出模依据前面实践式的相关理论;信息系结果,为信息计算机、2驾驭信息系统输入输出模统输入系统设计信息Windows输出设式设计的方法;采集的输入系操作系统计3会依据公司详细实际为其统和信息输出设计输入输出系统系统1了解信息系统用户界面与依据前面实践接口设计的原则;信息系结果,为信息2驾驭信息系统用户界面与计算机、统用户系统设计友好接口设计的方法;Windows接口与的用户界面和3会运用可视化系统开发工操作系统界面设接口具设计开发友好的用户界面与计接口以某一设想公1了解基于UML面对对象方基于司的信息系统法的基本理论;计算机、UML的为例,用基于2驾驭基于UML的面对对象Windows面对对UML的面对对分析的一般过程;操作系统象的系方方3会运用基于UML面对对统设象方法设计系统功能模型法为其设计系计统功能模型
七、教学内容及学时支配总表教学环节教学时心、讲实讨习小其他教教学内学环节课验论题计信息系统和管理224信息系统的规划224生命周期法概述448需求分析6612逻辑设计448总体设计6612详细设计6612信息系统项目的实施与管理448原型法和面对对象的分析与设计224法合计363672
八、参考书目难点理解信息系统不仅是一个技术系统,而且是一个社会系统;信息系统与决策支持系统的联系与区分
3.说明在教学过程中老师重点讲授有关信息及信息系统的基本概念、基本理论、基本方法学生在学习(预习、听课和复习)过程中应重点理解和驾驭本课程所涉及的基本概念、目标、原则、方法老师在教学过程中应留意理论与实践相结合,尽可能运用案例教学在教学方法上留意探究式教学方式、启发式教学方式,激励学生自己发觉问题,或者老师给出问题,激励学生自由组成团队解决问题,同时应留意运用课堂提问和课堂探讨的方式在教学过程中,应支配案例教学及学生试验,重视实际应用本课程从内容与要求上分为基础概念、方法学、技术和实践培育四个层次,课程教学应当依据不同内容层次的特点和要求,接受概念、实例分析和实践教学相结合的方法,并且留意引导学生紧跟国内外信息化的发展形势,学习新的技术
(二)信息系统的规划(2学时)第一节信息系统战略规划的概念其次节信息系统规划内容
1.基本要求
(1)了解信息系统发展的阶段论,开发信息系统的策略;
(2)驾驭信息系统战略规划的概念、作用和内容;
(3)娴熟驾驭信息系统应用的四个层次
2.重点、难点重点信息系统发展的阶段论;战略规划的作用、内容、组织和常用方法;信息系统的目标与任务;难点信息系统应用的四个层次;信息系统规划的方法
3.说明在教学过程中老师重点讲授有关信息系统战略规划的相关理论学生在学习(预习、听课和复习)过程中应重点理解和驾驭本课程所涉及的基本概念、目标、原则、方法老师在教学过程中应留意理论与实践相结合,尽可能运用案例教学在教学方法上留意探究式教学方式、启发式教学方式,激励学生自己发觉问题,或者老师给出问题,激励学生自由组成团队解决问题,同时应留意运用课堂提问和课堂探讨的方式在教学过程中,应支配案例教学及学生试验,重视实际应用本课程从内容与要求上分为基础概念、方法学、技术和实践培育四个层次,课程教学应当依据不同内容层次的特点和要求,接受概念、实例分析和实践教学相结合的方法,并且留意引导学生紧跟国内外信息化的发展形势,学习新的技术三生命周期法概述4学时第一节生命周期法的意义其次节生命周期法的工作流程第三节生命周期法的实施管理第四节生命周期法的成功要素第五节运用生命周期法的条件
1.基本要求1了解生命周期法的意义和特点;2驾驭生命周期法各个阶段的任务、工作流程;3娴熟驾驭生命周期法的实施管理
2.重点、难点重点生命周期法的工作流程;各主要文档的内容;生命周期法的成功要素;难点结构化系统设计的基本思想;生命周期法的不足之处
3.说明在教学过程中老师重点讲授生命周期法的意义、流程、管理、要素等内容学生在学习预习、听课和复习过程中应重点理解和驾驭本课程所涉及的基本概念、目标、原则、方法老师在教学过程中应留意理论与实践相结合,尽可能运用案例教学在教学方法上留意探究式教学方式、启发式教学方式,激励学生自己发觉问题,或者老师给出问题,激励学生自由组成团队解决问题,同时应留意运用课堂提问和课堂探讨的方式在教学过程中,应支配案例教学及学生试验,重视实际应用本课程从内容与要求上分为基础概念、方法学、技术和实践培育四个层次,课程教学应当依据不同内容层次的特点和要求,接受概念、实例分析和实践教学相结合的方法,并且留意引导学生紧跟国内外信息化的发展形势,学习新的技术;充分重视实践和分析、设计阶段各种文档编写实力的培育四需求分析6学时第一节战略目标、系统目标与项目目标其次节管理与决策的信息需求第三节目标的分析、权衡及量化第四节可行性分析第五节调查探讨的组织与步骤第六节业务流程分析第七节数据流程分析DFD第八节功能与数据的交互分析第九节对于组织中信息管理状况的分析与评价
1.基本要求1了解信息系统与组织战略的关系分析;2驾驭作业层、管理层、决策层及商务层的需求分析方法;3娴熟驾驭技术可行性、经济可行性和社会可行性
2.重点、难点重点目标分析、管理与决策的信息需求、可行性分析;难点业务流程分析、数据流程分析、数据字典
3.说明在教学过程中老师重点讲授有关需求分析的基本概念、基本理论、基本方法学生在学习预习、听课和复习过程中应重点理解和驾驭本课程所涉及的基本概念、目标、原则、方法老师在教学过程中应留意理论与实践相结合,尽可能运用案例教学在教学方法上留意探究式教学方式、启发式教学方式,激励学生自己发觉问题,或者老师给出问题,激励学生自由组成团队解决问题,同时应留意运用课堂提问和课堂探讨的方式在教学过程中,应支配案例教学及学生试验,重视实际应用在理论教学结束后,支配课程设计环节,让学生结合实际对某个虚拟项目做一个需求分析本课程从内容与要求上分为基础概念、方法学、技术和实践培育四个层次,课程教学应当依据不同内容层次的特点和要求,接受概念、实例分析和实践教学相结合的方法,并且留意引导学生紧跟国内外信息化的发展形势,学习新的技术;充分重视实践和分析、设计阶段各种文档编写实力的培育
(五)逻辑设计(4学时)第一节逻辑设计的目标与原则其次节业务流程的改造与设计第三节数据处理和数据存贮的设计第四节设计方案的交互检验第五节系统分析报告的撰写与审议
1.基本要求
(1)了解新系统的逻辑模型、逻辑设计的目标和原则;
(2)驾驭业务流程重组、流程改造和设计的原则和方法;
(3)娴熟驾驭信息系统流程图、决策树、决策表、E-R模型
2.重点、难点重点业务流程再造;总体数据规划;难点交互检验的方法;系统分析报告
3.说明在教学过程中老师重点讲授有关逻辑设计的的基本概念、目标、原则和方法学生在学习(预习、听课和复习)过程中应重点理解和驾驭本课程所涉及的基本概念、目标、原则、方法老师在教学过程中应留意理论与实践相结合,尽可能运用案例教学在教学方法上留意探究式教学方式、启发式教学方式,激励学生自己发觉问题,或者老师给出问题,激励学生自由组成团队解决问题,同时应留意运用课堂提问和课堂探讨的方式在教学过程中,应支配案例教学及学生试验,重视实际应用在理论教学结束后,支配课程设计环节,让学生结合上一章的内容对某信息系统进行逻辑设计本课程从内容与要求上分为基础概念、方法学、技术和实践培育四个层次,课程教学应当依据不同内容层次的特点和要求,接受概念、实例分析和实践教学相结合的方法,并且留意引导学生紧跟国内外信息化的发展形势,学习新的技术;充分重视实践和分析、设计阶段各种文档编写实力的培育六总体设计6学时第一节系统设计的任务与原则其次节系统结构设计第三节总体数据库的设计第四节通信结构的规划与设计
1.基本要求1了解系统设计的任务和原则;2驾驭结构化系统设计的原则、数据库设计原则;3娴熟驾驭模块划分的方法
2.重点、难点重点结构化系统设计;模块划分的方法、原则;难点总体数据库设计;系统总体布局;网络设计
3.说明在教学过程中老师重点讲授有关信息系统总体设计的任务、原则、方法等学生在学习预习、听课和复习过程中应重点理解和驾驭本课程所涉及的基本概念、目标、原则、方法老师在教学过程中应留意理论与实践相结合,尽可能运用案例教学在教学方法上留意探究式教学方式、启发式教学方式,激励学生自己发觉问题,或者老师绐出问题,激励学生自由组成团队解决问题,同时应留意运用课堂提问和课堂探讨的方式在教学过程中,应支配案例教学及学生试验,重视实际应用本课程从内容与要求上分为基础概念、方法学、技术和实践培育四个层次,课程教学应当依据不同内容层次的特点和要求,接受概念、实例分析和实践教学相结合的方法,并且留意引导学生紧跟国内外信息化的发展形势,学习新的技术;充分重视实践和分析、设计阶段各种文档编写实力的培育七详细设计6学时第一节总体设计与模块设计的连接其次节模块的功能与性能设计第三节代码设计第四节人机界面设计第五节输入输出设计第六节模块设计的组织第七节实施方案的撰写与审议
1.基本要求1了解总体设计与模块设计的连接方法;2驾驭处理过程设计及代码设计的原则;3娴熟驾驭处理过程设计的描述工具及过程设计语言
2.重点、难点重点处理过程设计;代码的设计;用户的运用需求分析;难点友好用户界面的设计;实施方案的审议
3.说明在教学过程中老师重点讲授有关信息系统详细设计的基本理论、基本方法学生在学习预习、听课和复习过程中应重点理解和驾驭本课程所涉及的基本概念、目标、原则、方法老师在教学过程中应留意理论与实践相结合,尽可能运用案例教学在教学方法上留意探究式教学方式、启发式教学方式,激励学生自己发觉问题,或者老师给出问题,激励学生自由组成团队解决问题,同时应留意运用课堂提问和课堂探讨的方式在教学过程中,应支配案例教学及学生试验,重视实际应用在理论教学结束后,支配课程设计环节,让学生结合实际设计一个小型信息系统的实施方案本课程从内容与要求上分为基础概念、方法学、技术和实践培育四个层次,课程教学应当依据不同内容层次的特点和要求,接受概念、实例分析和实践教学相结合的方法,并且留意引导学生紧跟国内外信息化的发展形势,学习新的技术;充分重视实践和分析、设计阶段各种文档编写实力的培育A信息系统项目的实施与管理4学时第一节信息系统项目的组织其次节数据准备第三节系统测试第四节系统切换第五节系统运行第六节系统管理
1.基本要求1了解信息系统项目组织的方法;2驾驭数据标准化的方法以及系统测试方法;3娴熟驾驭系统测试与调试方法
2.重点、难点重点数据的转化、系统调试方法;难点系统测试方法及切换方法
3.说明在教学过程中老师重点讲授有关信息系统项目实施与管理的基本理论、基本方法学生在学习预习、听课和复习过程中应重点理解和驾驭本课程所涉及的基本概念、目标、原则、方法老师在教学过程中应留意理论与实践相结合,尽可能运用案例教学在教学方法上留意探究式教学方式、启发式教学方式,激励学生自己发觉问题,或者老师给出问题,激励学生自由组成团队解决问题,同时应留意运用课堂提问和课堂探讨的方式在教学过程中,应支配案例教学及学生试验,重视实际应用本课程从内容与要求上分为基础概念、方法学、技术和实践培育四个层次,课程教学应当依据不同内容层次的特点和要求,接受概念、实例分析和实践教学相结合的方法,并且留意引导学生紧跟国内外信息化的发展形势,学习新的技术;充分重视实践和分析、设计阶段各种文档编写实力的培育九原型法和面对对象的分析与设计法2学时第一节原型法的提出其次节面对对象的分析与设计法
1.基本要求1了解原型法的基本思想;2驾驭原型法的工作步骤及面对对象分析方法;3娴熟驾驭原型法的关键因素、面对对象的设计方法
2.重点、难点重点原型构造;原型法的关键成功因素;难点系统测试方法及切换方法
3.说明在教学过程中老师重点讲授原型法和面对对象分析与设计方法的基本思想、步骤等内容学生在学习预习、听课和复习过程中应重点理解和驾驭本课程所涉及的基本概念、目标、原则、方法老师在教学过程中应留意理论与实践相结合,尽可能运用案例教学在教学方法上留意探究式教学方式、启发式教学方式,激励学生自己发觉问题,或者老师给出问题,激励学生自由组成团队解决问题,同时应留意运用课堂提问和课堂探讨的方式在教学过程中,应支配案例教学及学生试验,重视实际应用本课程从内容与要求上分为基础概念、方法学、技术和实践培育四个层次,课程教学应当依据不同内容层次的特点和要求,接受概念、实例分析和实践教学相结合的方法,并且留意引导学生紧跟国内外信息化的发展形势,学习新的技术;充分重视实践和分析、设计阶段各种文档编写实力的培育
三、主要教学方法多媒体教学、考核方式。