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（课程教化学（专科）教化学（专512512科）学习周期）（共次）9教化学_0001
一、名词说明教化学
1.参考答案教化学是探讨教化现象，揭示教化规律的一门科学教化功能
2.参考答案指教化作为独特的社会实践活动，在与人及环境相互作用和影响过程中所表现出来的作用和实力学校管理
3.参考答案就是依据确定的原则，运用确定的手段和方法，建立一种制度，极大地发挥校内人、财、物等因素的作用，有效实现预定的工作目标的一种有程序的活动过程基础上提出严格要求其次，要在严格要求的过程中体现对学生的敬重信任，热忱帮助学生完成要求第三，对学生的敬重酷爰和严格要求当然不行缺少，但应留意爰要得体，严而有格赵老师应加深老师的基本素养，特殊是教化理论素养和教化实力素养，要懂理理2论联系实际，把所学到的学问分析、再创建，制定一套可行的方案要敬重信任学生，也要严格要求学生教化学_0003
一、名词说明课程
1.参考答案课程具有广义和狭义之分，广义课程是指课业及进程,是学校给学生传授的学问和技能，它包括学校的各门学科和有目的、有支配、有组织的各种活动，以及对内容的支配、进程和时限狭义的课程指一门学科教化目的
2.参考答案是一个国家对教化活动结果规定的总要求，是国家为培育人才而确定的质量规格和标准教化目的反映着社会对教化的总要求，它是人们在观念上、思想上对教化活动结果的设计教学模式
3.参考答案是在确定教学思想指导下和丰富的教学阅历基础上，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的、稳定且简明的教学结构理论框架，及具体可操作的实践活动方式学校管理
4.参考答案就是依据确定的原则，运用确定的手段和方法，建立一种制度，极大地发挥校内人、财、物等因素的作用，有效实现预定的工作目标的一种有程序的活动过程试题评价
二、简答题（共道试题，共分每题分，共分）432832简述学校管理的方法
1.（）行政方法；（）法律方法；（）经济方法；（）思想教化方法；（）社12345会心理方法简述学校管理的基本原则
2.参考答案（）导向性原则；（）整体性原则；（）民主性原则；（）科学性原则；1234（）规范性原则；（）有效性原则56简述九年一贯制课程结构的特点
3.参考答案（）均衡性；（）综合性；（）选择性123简述人的全面发展必需具备的条件
4.参考答案:（）彻底变更就的生产方式；（）歼灭旧的分工；（）缩短劳动时间；（）实施全面教化1234
三、论述题共道试题，共分每题分，共分2241224你认为新课程改革的理念与以往课程改革有何不同？
1.参考答案改革课程功能强调培育学生主动主动的学习看法，在学习基础学问与基本技能的1同时，要学会学习，学会做人，形成正确的价值观改革课程结构适应时代要求及不同地区和学生发展的要求，体现课程的科学性、2均衡性、综合性和选择性改革课程内容加强与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，重视学生的学习3爰好和阅历，精选终身学习必备的基础学问和技能改革课程实施方式提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处4理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通与合作的实力改革课程评价标准要发挥评价在促进学生全面发展、老师素养提高、改进教学实5践、推动素养教化上的功能改革课程管理实行国家、地方、学校三级课程管理，增加课程的适应性6结合现实谈谈活动在人的身心发展中的作用2个.体的遗传素养和外部的环境因素，只有通过活动的结合，才能将外部的资源因素转化为个体身心发展须要的能量个体主动投入实践的活动是内因和外因对个体身心发展综合作用的汇合点，也是推动个体发展发干脆的、现实的力气活动对个体发展的意义表现在三个方面活动是影响人的发展的现实性因素，对人的发展起确定性作用Q活动是个体各种潜能和须要开展、生成的动力2活动是人的主体性生成的机制，体现着人的能动性3
四、案例分析题共道试题，共分每题分，共分1242424开学不久，陈老师发觉杨朗同学有许多毛病陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的
1.不是指责而是确定和激励，一次，陈老师找他谈话说你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发觉这样吧，我限你在两天内找到自己的一些特长，不然我可要指责你了第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说我心肠好，力气大，毕业后想当兵”陈老师听了说这就是了不得的特长心肠好，乐于助人，到哪里都须要这种人你力气大，想当兵,保家卫国，是很光荣的事，你的志向很实在不过当兵同样须要科学文化学问,须要有真才实学听了老师的话，杨朗兴奋极了，脸上露出了微笑问题分析案例中陈老师在教化过程中主要运用了哪些德育原则和方法？陈老师的方法用得恰到好处，树立了学生的信念，挽救了一个后进生从德育方面来看,陈老师在教化过程中主要运用了知行统一原则，正面教化，疏通原则,并在运用中活化”了原则，以及运用了自我修养法，品德评价法等德育方法教化学JJ004
一、名词说明（共道试题，共分每题分，共分）420520老师专业发展
1.参考答案从老师教化角度,是老师职业的专业性职业，老师职业要依据专业标准不断向专业化方向发展，提高老师培育质量从老师个体角度，指老师的专业成长或老师内在专业结构不断更新、演进和丰富素养
2.参考答案人在先天生理基础上，受后天环境、教化等的影响，通过个体自身的相识与社会实践形成的比较稳定的身心发展的基本品质，也可以称为素养教学模式
3.参考答案:是在确定教学思想指导下和丰富的教学阅历基础上，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的、稳定且简明的教学结构理论框架，及具体可操作的实践活动方式教化目的
4.参考答案是一个国家对教化活动结果规定的总要求，是国家为培育人才而确定的质量规格和标准教化目的反映着社会对教化的总要求，它是人们在观念上、思想上对教化活动结果的设计
二、简答题（共道试题，共分每题分，共分）432832老师应具备哪些方面的专业素养？
1.参考答案（）老师的专业情意；（）老师的专业学问；（）老师的专业实力123我国教化方针的精神实质是什么？
2.参考答案:（）坚持教化的社会主义性质和方向；（）坚持德智体等方面全面发展的质量标12准；（）坚持为社会培育劳动者（）坚持教化与生产劳动相结合的基本途径34简述男女学生学习差异的主要缘由
3.参考答案（）生理因素；（）传统观念的影响；（）学校教化的不足123原始社会的教化特点？
4.参考答案（）同等性；（）服务于生产与生活；（）在整个社会生产和生活中进行；（）1234教化手段极端原始
三、论述题（共道试题，共分每题分，共分）2241224新的教学理念，每一种都有其特点和适用领域，请你进一步思索一下，在你的教学工
1.作中这些教学理念经常运用到吗？哪些是你忽视的？参考答案七种教学理念，分别是有效教学、对话教学、体验教学、实践教学、反思性教学、生成性教学、生命化教学，这些教学理念每一种都有其特点和适用领域，同学们可以结合自己的工作实际，谈谈你是如何运用的结合现实谈谈活动在人的身心发展中的作用
2.参考答案个体的遗传素养和外部的环境因素，只有通过活动的结合，才能将外部的资源因素转化为个体身心发展须要的能量个体主动投入实践的活动是内因和外因对个体身心发展综合作用的汇合点，也是推动个体发展发干脆的、现实的力气活动对个体发展的意义表现在三个方面活动是影响人的发展的现实性因素，对人的发展起确定性作用1活动是个体各种潜能和须要开展、生成的动力2活动是人的主体性生成的机制，体现着人的能动性3
四、案例分析题共道试题，共分每题分，共分1242424世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到
1.19学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说9你要留意着孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防继母新颖地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说你错了，尊敬的，他不是最坏的孩子，而是最聪慧的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪慧才智的地方罢了继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他说是戴尔卡耐基•问题你怎样理解坏孩子差学生？你从这个故事中得到什么启发？参考答案所谓差等生就是指那些不能达到基本教化要求彳惠智体全面发展水平较差或发展不平衡的学生学生都是可教化的，没有哪个学生天生就是不想学好，世界上只有教不好学生的老师，决没有不行教化的孩子教化的力气是巨大的从这个故事中我们可以知道（）同等公正地对待他们，敬重、理解、信任他们，使1他们主动接受教化（）一分为二地看待他们，找出教化的切入点（）给差等生23以高尚的教化爱，转变差等生并不难，使他们成为国家的栋梁之才也是完全可以做到的教化学_0005
一、名词说明（共道试题，共分每题分，共分）420520教学模式
1.参考答案是在确定教学思想指导下和丰富的教学阅历基础上，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的、稳定且简明的教学结构理论框架，及具体可操作的实教化目的
4.参考答案是一个国家对教化活动结果规定的总要求，是国家为培育人才而确定的质量规格和标准教化目的反映着社会对教化的总要求，它是人们在观念上、思想上对教化活动结果的设计
二、简答题（共道试题，共分每题分，共分）432832简述德育实施的基本方法
1.参考答案（）认知明理法；（）心理询问法；（）榜样示范法；（）实际熬炼法；（）12345陶冶教化法；（）自我修养法；（）品德评价法67德育、智育、体育、美育和劳动技术教化之间的关系？
2.参考答案（）德育、智育、体育、美育和劳动技术教化各有自己的特殊任务、内容和方法，1对人的发展起着不同的作用，同时又相互依存、相互渗透、相互促进；（）体育是各2育实施的物质前提，是人的一切活动的基础；智育是各育实施的相识基践活动方式课程评价
2.参考答案是一个探讨课程价值的过程，是由推断课程在改进学生学习方面的价值的那些活动构成的教化制度
3.参考答案是一个国家或地区各级各类教化机构与组织的体系及其运行规则的总称德育
4.参考答案即品德教化,指整体教化中对人德性予以影响和教化的概念，它是以人生活意义及规范的内在建构和外在体现为根本旨要，从多方面对人品德赐予培育的各种教化活动的总称
二、简答题（共道试题，共分每题分，共分）432832简述人的全面发展必需具备的条件1参.考答案:（）彻底变更就的生产方式；（）歼灭旧的分工；（）缩短劳动时间；（）实1234施全面教化简述班级授课制的优点
2.参考答案（）有效地和大量的培育人才，提高教学效率；（）能够系统的传授学问；12（）符合学生身心发展规律；（）能够突出老师的主导作用；（）有利于发挥集345体的教化作用，促进学生身心健康和社会化过程简述九年一贯制课程结构的特点
3.参考答案（）均衡性；（）综合性；（）选择性123德育、智育、体育、美育和劳动技术教化之间的关系？
4.参考答案（）德育、智育、体育、美育和劳动技术教化各有自己的特殊任务、内容和方法，对人1的发展起着不同的作用，同时又相互依存、相互渗透、相互促进；（）体育是各2育实施的物质前提，是人的一切活动的基础；智育是各育实施的相识基础，智力支持；德育则是各育实施的方向统帅和动力源泉；美育协调各育的发展;劳动技术教化是各育的实践基础（）各育不能偏废，都具有不行替代的作用,共同促进人的全面发展3
三、论述题（共道试题，共分每题分，共分）2241224在新学年你被任命为初中一年级班主任，描述一下组建班级组织和运行机制的设想
1.参考答案在我国，班级组织与各级社会组织机构在建制上具有一样性即分为行政组织机构和党、团、少先队组织但是，这里是针对初中一年级来组建班级组织，就没有少先队了行政组织也称班委会，通常由班长、副班长、学习委员、生活委员、体育委员、文娱委员等组成中学班级以团支部为主，设支部书记、组织委员、宣扬委员各一人结合现实谈谈活动在人的身心发展中的作用
2.参考答案个体的遗传素养和外部的环境因素，只有通过活动的结合，才能将外部的资源因素转化为个体身心发展须要的能量个体主动投入实践的活动是内因和外因对个体身心发展综合作用的汇合点，也是推动个体发展发干脆的、现实的力气活动对个体发展的意义表现在三个方面活动是影响人的发展的现实性因素,对人的发展起确定性作用1活动是个体各种潜能和须要开展、生成的动力2活动是人的主体性生成的机制，体现着人的能动性3
四、案例分析题共道试题，共分每题分，共分1242424开学不久，陈老师发觉杨朗同学有许多毛病陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的
1.不是指责而是确定和激励，一次，陈老师找他谈话说你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发觉这样吧，我限你在两天内找到自己的一些特长，不然我可要指责你了第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说我心肠好，力气大，毕业后想当兵”陈老师听了说这就是了不得的特长心肠好，乐于助人，到哪里都须要这种人你力气大，想当兵,保家卫国，是很光荣的事，你的志向很实在不过当兵同样须要科学文化学问，须要有真才实学听了老师的话，杨朗兴奋极了，脸上露出了微笑问题分析案例中陈老师在教化过程中主要运用了哪些德育原则和方法？参考答案陈老师的方法用得恰到好处，树立了学生的信念，挽救了一个后进生从德育方面来看，陈老师在教化过程中主要运用了知行统一原则，正面教化，疏通原则,并在运用中活化”了原则，以及运用了自我修养法，品德评价法等德育方法教化学_0006（
一、名词说明共道试题，共分每题分，共分）420520课程评价
1.参考答案是一个探讨课程价值的过程，是由推断课程在改进学生学习方面的价值的那些活动构成的素养
2.参考答案人在先天生理基础上，受后天环境、教化等的影响，通过个体自身的相识与社会实践形成的比较稳定的身心发展的基本品质，也可以称为素养教化方针
3.参考答案是教化工作的总体规定，是一个国家办教化的根本大法包括对教化性质和方向、教化目的和道路等的总要求课程
4.参考答案:课程具有广义和狭义之分，广义课程是指课业及进程，是学校给学生传授的学问和技能，它包括学校的各门学科和有目的、有支配、有组织的各种活动，以及对内容的支配、进程和时限狭义的课程指一门学科
二、简答题（共道试题，共分每题分，共分）432832简述我国现行学校教化的类别体系
1.（）基础教化体系；（）职业技术教化体系；（）高等教化体系；（）成人接着教1化体系；（）特殊教2化学校体系345简述九年一贯制课程结构的特点
2.参考答案（）均衡性；（）综合性；（）选择性123德育、智育、体育、美育和劳动技术教化之间的关系？
3.参考答案（）德育、智育、体育、美育和劳动技术教化各有自己的特殊任务、内容和方法，对人1的发展起着不同的作用，同时又相互依存、相互渗透、相互促进；（）体育是各2育实施的物质前提,是人的一切活动的基础；智育是各育实施的相识基础，智力支持；德育则是各育实施的方向统帅和动力源泉；美育协调各育的发展；劳动技术教化是各育的实践基础（）各育不能偏废，都具有不行替代的作用，共同促进人的全面发展3简述人的全面发展必需具备的条件
4.参考答案（）彻底变更就的生产方式；（）歼灭旧的分工；（）缩短劳动时间；（）实1234施全面教化
三、论述题（共道试题，共分每题分，共分）2241224你认为新课程改革的理念与以往课程改革有何不同？
1.参考答案（）改革课程功能强调培育学生主动主动的学习看法，在学习基础学问与基本技能1的同时，要学会学习，学会做人，形成正确的价值观改革课程结构适应时代要求及不同地区和学生发展的要求，体现课程的科学性、2均衡性、综合性和选择性改革课程内容加强与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，重视学生的学习3爱好和阅历，精选终身学习必备的基础学问和技能改革课程实施方式提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处4理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通与合作的实力改革课程评价标准要发挥评价在促进学生全面发展、老师素养提高、改进教学实5践、推动素养教化上的功能改革课程管理实行国家、地方、学校三级课程管理，增加课程的适应性6结合现实谈谈学校在人的身心发展中起主导作用所需准备的条件
2.参考答案；；受教化者的主观能动性学校教化自身的条件家庭环境的因素;社会发Q234展的状况
四、案例分析题共道试题，共分每题分，共分1242424开学不久，陈老师发觉杨朗同学有许多毛病陈老师心想，像杨朗这样的同
1.学缺少的不是指责而是确定和激励，一次，陈老师找他谈话说你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发觉这样吧，我限你在两天内找到自己的一些特长，不然我可要指责你了第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说我心肠好，力气大，毕业后想当兵陈老师听了说这就是了不得的特长心肠好，乐于助人，到哪里都须要这种人你力气大，想当兵,保家卫国，是很光荣的事，你的志向很实在不过当兵同样须要科学文化学问,须要有真才实学听了老师的话，杨朗兴奋极了，脸上露出了微笑问题分析案例中陈老师在教化过程中主要运用了哪些德育原则和方法？参考答案陈老师的方法用得恰到好处，树立了学生的信念，挽救了一个后进生从德育方面来看，陈老师在教化过程中主要运用了知行统一原则，正面教化，疏通原则,并在运用中活化”了原则，以及运用了自我修养法，品德评价法等德育方法教化学_0007
一、名词说明（共道试题，共分每题分，共分）420520德育1-参考答案即品德教化，指整体教化中对人德性予以影响和教化的概念，它是以人生活意义及规范的内在建构和外在体现为根本旨要，从多方面对人品德赐予培育的各种教化活动的总称美育参考答案
2.又称审美教化或美感教化,是培育学生形成正确的审美观点以及感受美、鉴赏美和创建美实力的教化教化方针
3.参考答案是教化工作的总体规定，是一个国家办教化的根本大法包括对教化性质和方向、教化目的和道路等的总要求教化制度
4.参考答案是一个国家或地区各级各类教化机构与组织的体系及其运行规则的总称
二、简答题（共道试题，共分每题分，共分）432832简述老师自我评价的基本实施程序
1.础，智力支持；德育则是各育实施的方向统帅和动力源泉；美育协调各育的发展;劳动技术教化是各育的实践基础（）各育不能偏废，都具有不行替代的作用，共同促进3人的全面发展简述九年一贯制课程结构的特点
3.参考答案（）均衡性；（）综合性；（）选择性123简述老师自我评价的基本实施程序
4.参考答案（）前期准备；（）自我评价；（）征求看法；（）总结阅历1234
三、论述题（共道试题，共分每题分，共分）2241224新的教学理念，每一种都有其特点和适用领域，请你进一步思索一下，在你的教学工
1.作中这些教学理念经常运用到吗？哪些是你忽视的？参考答案七种教学理念，分别是有效教学、对话教学、体验教学、实践教学、反思性教学、参考答案（）前期准备；（）自我评价；（）征求看法；（）总结阅历1234简述人的全面发展必需具备的条件
2.参考答案（）彻底变更就的生产方式；（）歼灭旧的分工；（）缩短劳动时间；（）实1234施全面教化教化学的产生和发展的四个阶段
3.参考答案（）教化学的萌芽；（）独立形态教化学的产生;（）教化学的科学化发展；（）1234教化学的多元化发展我国教化方针的精神实质是什么？
4.参考答案（）坚持教化的社会主义性质和方向；（）坚持德智体等方面全面发展的质量标12准；（）坚持为社会培育“劳动者（）坚持教化与生产劳动相结合的基本途径
三、论述3题共道试题，共分每4题分，共分2241224你认为新课程改革的理念与以往课程改革有何不同？
1.参考答案改革课程功能强调培育学生主动主动的学习看法，在学习基础学问与基本技能的1同时，要学会学习，学会做人，形成正确的价值观改革课程结构适应时代要求及不同地区和学生发展的要求，体现课程的科学性、2均衡性、综合性和选择性改革课程内容加强与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，重视学生的学习3爱好和阅历，精选终身学习必备的基础学问和技能改革课程实施方式提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处4理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通与合作的实力改革课程评价标准要发挥评价在促进学生全面发展、老师素养提高、改进教学实5践、推动素养教化上的功能改革课程管理实行国家、地方、学校三级课程管理，增加课程的适应性6结合现实谈谈活动在人的身心发展中的作用
2.参考答案个体的遗传素养和外部的环境因素，只有通过活动的结合，才能将外部的资源因素转化为个体身心发展须要的能量个体主动投入实践的活动是内因和外因对个体身心发展综合作用的汇合点，也是推动个体发展发干脆的、现实的力气活动对个体发展的意义表现在三个方面活动是影响人的发展的现实性因素，对人的发展起确定性作用1活动是个体各种潜能和须要开展、生成的动力2活动是人的主体性生成的机制，体现着人的能动性3
四、案例分析题共道试题，共分每题分，共分1242424赵老师是某中学的一名青年老师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于宏大的人
1.民教化家陶行知先生爱满天下的教化格言，发誓要做一名酷爱学生的优秀老师高校毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教化教学上为了解和接近学生，以便取得学生的依靠，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都有求必应但是，一学年下来，赵老师却感到特殊沮丧不仅学校领导指责他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞，埋怨老师有偏向为此，赵老师特殊苦恼,几乎动了辞掉班主任职务的念头问题请从教化学有关原理的角度，指出赵老师工作的主要问题在哪里？1试结合老师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作2参考答案赵老师用教化家陶行知先生爰满天下来鞭策自己是正确的，立下的志愿也很好，1但他为了取得学生的依靠，几乎对学生的各种愿望都是有求必应，这种做法严峻违反了德育的基本原则，德育要方向性与现实性相结合，严格要求与敬重信任相结合，才能获得良好的效果，赵老师方法失当，爰严相失现实性和方向性相结合原则是指德育工作既要从社会现实动身，又要与社将来发展方向相一样，二者要有机结合，以保证社会现实向将来发展的连续性要留意以下几点第一，要从社会现实及其将来发展的方向上把握好德育的边疆性其次，贯彻现实性和方向性相结合的原则，应留意在德育过程中克服和避开一刀切”的做法，坚持和体现层次性第三，运用现实性和方向性相结合原则，还要求在德育工作中引导学生为树立正确的志向严格要求与敬重信任相结合，是指在德育过程中教化中既要敬重、信任学生，又要依据社会主义思想准则和品德规范严格要求他们第一,要在敬重信任学生的基础上提出严格要求其次，要在严格要求的过程中体现对学生的敬重信任，热忱帮助学生完成要求第三，对学生的敬重酷爰和严格要求当然不行缺少，但应留意爰要得体，严而有格赵老师应加深老师的基本素养，特殊是教化理论素养和教化实力素养，要懂理理论2联系实际，把所学到的学问分析、再创建，制定一套可行的方案要敬重信任学生，也要严格要求学生教化学0008
一、名词说明（共道试题，共分每题分，共分）420520教化目的
1.参考答案是一个国家对教化活动结果规定的总要求，是国家为培育人才而确定的质量规格和标准教化目的反映着社会对教化的总要求，它是人们在观念上、思想上对教化活动结果的设计学校管理
2.参考答案就是依据确定的原则，运用确定的手段和方法，建立一种制度，极大地发挥校内人、财、物等因素的作用，有效实现预定的工作目标的一种有程序的活动过程课程评价
3.参考答案是一个探讨课程价值的过程，是由推断课程在改进学生学习方面的价值的那些活动构成的教化功能
4.参考答案指教化作为独特的社会实践活动，在与人及环境相互作用和影响过程中所表现出来的作用和实力
二、简答题（共道试题，共分每题分，共分）432832简述学校管理的方法
1.参考答案（）行政方法；（）法律方法；（）经济方法；（）思想教化方法；（）社12345会心理方法原始社会的教化特点？
2.参考答案:（）同等性；（）服务于生产与生活；（）在整个社会生产和生活中进行;123（）教化手段极端原始4近现代社会的教化特点？
3.参考答案（）培育全面发展的个人由志向走向实践；（）教化与生产劳动相结合成为一种社会1发展趋势；（）普及教化和公共义务教化制2度的建立和逐步完善（）教化的法制化和民主化；
（3）工业社会教化模式的构建与改革；（）教化;功能4得到多方面相识并期盼得到全面5释放；（）教化改革朝向建设终身学习6型社会；（）实现教78化现代化是各国教化的共同追求简述人的全面发展必需具备的条件
4.参考答案（）彻底变更就的生产方式；（）歼灭旧的分工；（）缩短劳动时间；（）实1234施全面教化
三、论述题（共道试题，共分每题分，共分）2241224目前现实中违反学生年龄特点的教化行为有哪些？试举两个例子，并说明应
1.当如何改正参考答案每个年龄阶段都有显著的身心发展特点，教化者要驾驭他们的特点开展有针对性的教化目前现实中违反学生年龄特点的教化行为许多，比如幼儿园教学小学化;给小学生布置大量的作业;家长让孩子参加各类补习或者爱好班这些行为都是不符合学生的年龄特点的新的教学理念，每一种都有其特点和适用领域，请你进一步思索一下，在你的教学
2.工作中这些教学理念经常运用到吗？哪些是你忽视的？参考答案七种教学理念，分别是有效教学、对话教学、体验教学、实践教学、反思性教学、生成性教学、生命化教学，这些教学理念每一种都有其特点和适用领域，同学们可以结合自己的工作实际，谈谈你是如何运用的
四、案例分析题（共道试题，共分每题分，共分）1242424课堂上有位学生指出老师对某个问题的说明有错误，老师当时就生气起来某某同
1.学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！全班同学随老师一起讪笑这位学生，该生从今在课堂步能发觉问题，不能主动回答问题了问题请你从该实例，评价该老师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则？参考答案该老师对待提出质疑的学生，一棒喝退，严峻挫伤了该学生的学习主动主动性,这种行为违反了老师主导与学生自觉性相结合的原则，特殊是违反了创建民主的教学环境”的原则民主的教学环境，能使学生的思维经常处于主动的活动之中，主动地探究新知，能使学生的聪慧才智最大限度地发挥出来，从而使启发的效果处于最佳状态老师主导与学生自觉性相结合的原则要求主要有（）激发学生的求知欲，调动学1生学习的主动性（）在激发学习欲望的基础上，留意引导学生动手动脑,培育学生2逻辑思维实力和实际操作实力（）创建民主的教学环境3教化学_0009
一、名词说明（共道试题，共分每题分，共分）420520教学模式
1.参考答案是在确定教学思想指导下和丰富的教学阅历基础上，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的、稳定且简明的教学结构理论框架，及具体可操作的实践活动方式课程评价
2.参考答案是一个探讨课程价值的过程，是由推断课程在改进学生学习方面的价值的那些活动构成的教学
3.参考答案是由老师的教和学生的学所共同组成的活动，是老师依据确定的教化目的，有支配、有步骤地引导学生主动主动地驾驭系统的文化科学学问和技能，发展智力和体力，培育学生的思想品德的过程教化方针
4.参考答案是教化工作的总体规定，是一个国家办教化的根本大法包括对教化性质和方向、教化目的和道路等的总要求
二、简答题（共道试题，共分每题分，共分）432832教化学的产生和发展的四个阶段
1.生成性教学、生命化教学，这些教学理念每一种都有其特点和适用领域，同学们可以结合自己的工作实际，谈谈你是如何运用的结合现实谈谈学校在人的身心发展中起主导作用所需准备的条件
2.参考答案；；⑴受教化者的主观能动性；⑵学校教化自身的条件⑶家庭环境的因素社会发展4的状况
四、案例分析题共道试题，共分每题分，共分1242424课堂上有位学生指出老师对某个问题的说明有错误，老师当时就生气起来某某同
1.学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！全班同学随老师一起讪笑这位学生,该生从今在课堂步能发觉问题，不能主动回答问题了问题请你从该实例，评价该老师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则？参考答案该老师对待提出质疑的学生，一棒喝退，严峻挫伤了该学生的学习主动主动性,这种行为违反了老师主导与学生自觉性相结合的原则，特殊是违反了创建民主的教学环境”的原则民主的教学环境，能使学生的思维经常处于主动的活动之中，主动地探究新知，能使学生的聪慧才智最大限度地发挥出来，从而使启参考答案:（）教化学的萌芽；（）独立形态教化学的产生；（）教化学的科学化发展;123（）教化学的多元化发展4简述班级授课制的优点
2.参考答案（）有效地和大量的培育人才，提高教学效率；（）能够系统的传授学问；12（）符合学生身心发展规律；（）能够突出老师的主导作用；（）有利于发挥345集体的教化作用，促进学生身心健康和社会化过程老师应具备哪些方面的专业素养？
3.参考答案（）老师的专业情意；（）老师的专业学问；（）老师的专业实力123简述学校管理的基本原则
4.参考答案（）导向性原则；（）整体性原则；（）民主性原则；（）科学性原则；1234（）规范性原则；（）有效性原则56
三、论述题（共道试题，共分每题分，共分）2241224新的教学理念，每一种都有其特点和适用领域，请你进一步思索一下，在你
1.的教学工作中这些教学理念经常运用到吗？哪些是你忽视的？参考答案七种教学理念，分别是有效教学、对话教学、体验教学、实践教学、反思性教学、生成性教学、生命化教学，这些教学理念每一种都有其特点和适用领域，同学们可以结合自己的工作实际，谈谈你是如何运用的结合现实谈谈学校在人的身心发展中起主导作用所需准备的条件
2.参考答案⑴受教化者的主观能动性；（）学校教化自身的条件；（）家庭环境的因素；⑷23社会发展的状况
四、案例分析题（共道试题，共分每题分，共分）1242424赵老师是某中学的一名青年老师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于宏大的
1.人民教化家陶行知先生爰满天下的教化格言，发誓要做一名酷爰学生的优秀老师高校毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教化教学上为了解和接近学生，以便取得学生的依靠，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都有求必应但是，一学年下来，赵老师却感到特殊沮丧不仅学校领导指责他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞，埋怨老师有偏向为此，赵老师特殊苦恼,几乎动了辞掉班主任职务的念头问题请从教化学有关原理的角度，指出赵老师工作的主要问题在哪里？1试结合老师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作2参考答案赵老师用教化家陶行知先生爰满天下来鞭策自己是正确的，立下的志愿也很好，1但他为了取得学生的依靠，几乎对学生的各种愿望都是有求必应，这种做法严峻违反了德育的基本原则，德育要方向性与现实性相结合，严格要求与敬重信任相结合，才能获得良好的效果，赵老师方法失当，爰严相失现实性和方向性相结合原则是指德育工作既要从社会现实动身，又要与社将来发展方向相一样，二者要有机结合，以保证社会现实向将来发展的连续性要留意以下几点第一，要从社会现实及其将来发展的方向上把握好德育的边疆性其次，贯彻现实性和方向性相结合的原则，应留意在德育过程中克服和避开〃一刀切”的做法，坚持和体现层次性第三，运用现实性和方向性相结合原则，还要求在德育工作中引导学生为树立正确的志向严格要求与敬重信任相结合，是指在德育过程中教化中既要敬重、信任学生，又要依据社会主义思想准则和品德规范严格要求他们第一，要在敬重信任学生的基础上提出严格要求其次，要在严格要求的过程中体现对学生的敬重信任，热忱帮助学生完成要求第三，对学生的敬重酷爱和严格要求当然不行缺少，但应留意爰要得体，严而有格赵老师应加深老师的基本素养，特殊是教化理论素养和教化实力素养，要懂理理2论联系实际，把所学到的学问分析、再创建，制定一套可行的方案要敬重信任学生，也要严格要求学生发的效果处于最佳状态老师主导与学生自觉性相结合的原则要求主要有（）激发学生的求知欲，调动学1生学习的主动性（）在激发学习欲望的基础上，留意引导学生动手动脑,培育学生2逻辑思维实力和实际操作实力（）创建民主的教学环境3教化学_0002
一、名词说明德育L参考答案即品德教化,指整体教化中对人德性予以影响和教化的概念，它是以人生活意义及规范的内在建构和外在体现为根本旨要，从多方面对人品德赐予培育的各种教化活动的总称教化2参考答案教化是人类特有的一种社会现象，是培育人的一种社会活动狭义的教化指学校教化，即教化者依据确定的社会要求和年轻一代的身心发展规律，对受教化者所进行的有目的、有支配、有组织地传授学问技能，培育思想品德，发展智力和体力活动，通过这种活动把受教化者培育成能够为确定社会服务的人.教学模式3参考答案是在确定教学思想指导下和丰富的教学阅历基础上，为完成特定的教学目标和内容而围绕某一主题形成的、稳定且简明的教学结构理论框架，及具体可操作的实践活动方式.教化方针4参考答案是教化工作的总体规定，是一个国家办教化的根本大法包括对教化性质和方向、教化目的和道路等的总要求
二、简答题（共道试题，共分每题分，共分）
432832.老师应具备哪些方面的专业素养？1参考答案（）老师的专业情意；（）老师的专业学问；（）老师的专业实力
123.简述九年一贯制课程结构的特点2参考答案（）均衡性；（）综合性；（）选择性
123.简述德育实施的基本方法3参考答案（）认知明理法；（）心理询问法；（）榜样示范法；（）实际熬炼法；
（1）陶冶教化法；
（2）自我修养法；
（3）品德评价法
4567.近现代社会的教化特点？4参考答案（）培育全面发展的个人由志向走向实践；（）教化与生产劳动相结合成为一种12社会发展趋势；（）普及教化和公共义务教化制度的建立和逐步完善（）教化的法制化和民主化；3（）工业社会教化模式的构建与改革；（）教化;功4能得到多方面相识并期盼得到全面5释放；（）教化改革朝向建设终身学习6型社会；（）实现教78化现代化是各国教化的共同追求
三、论述题（共道试题，共分每题分，共分）.目前现实中违反学生年龄特点的教化行为有哪些？试举两个例子，并说明应当如何2241224改正1参考答案每个年龄阶段都有显著的身心发展特点，教化者要驾驭他们的特点开展有针对性的教化目前现实中违反学生年龄特点的教化行为许多，比如幼儿园教学小学化;给小学生布置大量的作业;家长让孩子参加各类补习或者爰好班这些行为都是不符合学生的年龄特点的.新的教学理念，每一种都有其特点和适用领域，请你进一步思索一下，在你的教学2工作中这些教学理念经常运用到吗？哪些是你忽视的？参考答案七种教学理念，分别是有效教学、对话教学、体验教学、实践教学、反思性教学、生成性教学、生命化教学，这些教学理念每一种都有其特点和适用领域，同学们可以结合自己的工作实际，谈谈你是如何运用的
四、案例分析题（共道试题，共分每题分，共分）
1242424.赵老师是某中学的一名青年老师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于宏大的1人民教化家陶行知先生爱满天下的教化格言，发誓要做一名酷爱学生的优秀老师高校毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教化教学上为了解和接近学生，以便取得学生的依靠，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都有求必应但是，一学年下来，赵老师却感到特殊沮丧不仅学校领导指责他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞，埋怨老师有偏向为此，赵老师特殊苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头问题请从教化学有关原理的角度，指出赵老师工作的主要问题在哪里？试结12合老师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作参考答案赵老师用教化家陶行知先生爰满天下来鞭策自己是正确的，立下的志愿也很好，1但他为了取得学生的依靠，几乎对学生的各种愿望都是有求必应，这种做法严峻违反了德育的基本原则，德育要方向性与现实性相结合，严格要求与敬重信任相结合，才能获得良好的效果，赵老师方法失当，爰严相失现实性和方向性相结合原则是指德育工作既要从社会现实动身，又要与社将来发展方向相一样，二者要有机结合，以保证社会现实向将来发展的连续性要留意以下几点第一，要从社会现实及其将来发展的方向上把握好德育的边疆性其次，贯彻现实性和方向性相结合的原则，应留意在德育过程中克服和避开一刀切”的做法，坚持和体现层次性第三，运用现实性和方向性相结合原则，还要求在德育工作中引导学生为树立正确的志向严格要求与敬重信任相结合，是指在德育过程中教化中既要敬重、信任学生，又要依据社会主义思想准则和品德规范严格要求他们第一，要在敬重信任学生的。
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