还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
4.记金华的双龙洞共几课时2教学内容
4.记金华的双龙洞课型新授第几课时
11.练习正确、流畅地朗读课文;学会并理解课文生字词
2.了解作者的巡游依次,写出课文的提纲,说出课文的主要内容
3.理解过渡句在课文中的作用,了解课文是怎样连段成篇的教学目标
4.学习
一、二段,了解一路上的奇异风光,激发学生酷爱祖国秀丽山河的思想感情
5.激发学生酷爱祖国秀丽山河的思想感情教学重点正确、流利、有感情的朗读课文;了解课文是按巡游依次记叙了作者游双龙洞教学重难点的所见所闻教学难点按巡游依次给课文分段,并概括段意【教材开发】L课文按巡游的依次,依次写了路上、洞口、外洞、空隙、内洞、出洞的所见所闻,条理特殊清晰,是学生学习列提纲的好材料
2.“系”的读音读作“ji”时有“打结”或“扣”的意思,后面的宾语所表示的事物,往往就是所要系的事物本身如系腰(腰带);系鞋带;把晾衣服绳系在树上;把衣服扣系上等等而读作xi时,同样有“绑”或“拴”的意思,表示将甲事物联结到乙事物上面其宾语表示的往往是所要联结到乙事物上的甲事物如柳树上系了一头牛;服饰店里挂满了各种各样的服装,上面都系着一个小小的标牌;古木阴中系短蓬在本文中“系”应当读作xi【作者简介】见“语文教学参考用书”P44【浙江金华的双龙洞】双龙洞现为国家森林公园,是国家级风景名胜区,素以林海莽原、奇洞异教学资源景、道教名山著称于世双龙洞位于双龙景区的中心,是整个景区的核心与象征双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年它海拔520米,由外洞、内洞及耳洞组成外洞宽敞,面积达1200平方米常年洞温为15摄氏度左右,冬暖夏凉,炎夏至此,有“上山汗如雨,入洞一身凉”之感内外洞有巨大的石屏相隔,仅通水路,水路长十余米、宽三米多内外洞的相隔与相通,形成了双龙洞最显明的特色古诗云“洞中有洞洞中泉,欲觅泉源卧小船”,要从外洞进内洞,须平卧小舟,仰面擦崖逆水而入,有惊无险,妙趣横生,堪称巡游方式一绝,有“水石奇观”之誉内洞略大于外洞,假如说外洞是“龙厅”的话,那么内洞就是“龙宫”洞内石钟乳、石笋众多,造型奇异、布局奇异、颜色各异,有“黄龙吐水”“倒挂蝙蝠”“彩云遮月”“天马行空”“海龟探海”“龟蛇共生”“寿星与仙桃”“青蛙盗仙草”等四十余种景观,幻化多变,使人目不暇接,犹如置身水晶龙宫双龙洞有着绚丽悠久的历史文化,文化遗产博大丰厚东晋以来就为世人所钟情,唐宋明清几度辉煌,文人墨客慕名而来,李白、王安石、孟浩然、苏轼、李清照等历史名人都曾有佳作旅行家徐霞客写下了4000多字的游记现代文学家郁达夫、叶圣陶、郭沫若、艾青等都为双龙洞写过喜闻乐见的名作毛泽东、朱德、宋庆龄、彭德怀、陶铸、彭真等党和国家领导人也在此留下了踪迹洞内留有多处古今名人的墨宝学生阅历学生几乎都没有去过岩洞,有条件的可播放录像带
1.读准字音,记住字形,完成填词作业☆dujuan本是鸟名,文中是指一种植物名,又称“映山红”☆you tong正在开花,这儿一簇,那儿一丛,很不少☆过k6ng xi是一件很困难的事,要将后脑、肩背、tiin bti、脚跟紧紧贴着船底☆内洞yltuWn qihei,里面有shi zhbngru和shi siin预习设计☆从lu6dian入山,一路上作者心情快乐,不是chCn diandian的
2.读通课文,想想是按什么依次巡游的,用“△”标出作者巡游的景点,各景点的特点用一个或几个词语归纳
3.查词典,理解词语杜鹃、映山红、石钟乳、石笋、臀部
4.找出文章中的过渡句,体会它们的作用
5.完成习字册学程预设导学策略调整与反思第一板块创设情境,揭示课题
1.今日,我们跟随叶圣陶爷爷一起学习第一板块走进课文6分钟《记金华的双龙洞》板书课题
2.解题“记”是什么意思?
2.记是“记载”的意思,本文记的是阅读胜地,因而是一篇游记并
3.过渡去双龙洞途中和洞内的景致特殊告知学生,这篇游记是叶圣陶先生美丽奇异,吸引了中外游客,让我们和作1957年巡游金华双龙洞后写的者一起去巡游好吗?其次板块预习导学其次板块预习展示18分钟•预习作业
1、3•预习作业
1、
31.指导书写“鹃”和“臀,
2.相机辨析形近字:漆、膝;鹃、娟、捐
3.理解词语
2.理解词语预设盘曲而上一一盘围着,曲曲折折地上去明艳一一指色调光明明丽突兀森郁一一山高耸着,山上树木繁密蜿蜒一一原指蛇看爬行的样子,这里用来形容洞顶的双龙曲曲折折的姿态变更多端一一端,项目变更多种多样颜色各异一一异,不同颜色各不相同•预习作业2•预习作业2默读课文,思索按巡游依次,全文可分预设全文按巡游的依次分为六几段?每段写了什么?段第一段
(1)交代了巡游的时间及地点其次段(
2、3)介绍沿途所见景物第三段
(4)介绍外洞洞口及外洞第四段
(5)介绍孔隙第五段
(6)介绍内洞第六段
(7)巡游完毕出洞
2.预设路上-洞口-外洞-孔隙-内
2.结合分好的段落,要求学生按依次说洞说作者阅读了几个景点
3.概括主要内容
3.指导概括主要内容预设课文记叙了作者巡游金华双接受段意合并法来概括主要内容龙洞的经过,表达了作者对祖国秀丽山河的酷爱第三版块学习第
一、二段(11分第三版块学习第一~三段钟)
1.阅读时间人物、景点
1.指名读第一段、问这段向我们交代了什么?练习用编句法概括段意
2.过渡作者在去双龙洞途中,沿途看到了什么?感受到了什么?让我们和作者导学单:一起去观赏默读其次自然段,从课文中标画出沿途看到的景物,及这些景物的特点,再体会一下作者看到这些景物后有什么感受自学时间3分钟
3.预设景物——映山红油桐砂土
3.沟通新绿;特点——各色白色粉红色或浓或淡;感受----------------------一片明艳
4.预设沿途景色已如此美丽,双
4.课题是《记金华的双龙洞》为什么要花龙洞位于其中,自然更值一游;沿费这么多笔墨去描述沿途景色呢?途美景成了双成洞奇异景象的衬托;作者游兴很高,心情安逸,借途中所见抒发对祖国河山的宠爱之情
5.默读第三段,从文中的三个“时而”中你读懂了什么?
6.再读其次段,表现作者愉悦的心情
7.总结其次段段意从金华过罗旬入山,一路上景色明艳随溪流到洞口
8.埋下伏笔那么沿途景物中的溪流作者为什么花大力描述呢?下节课接着探讨第五板块布置作业第五版块明确任务,完成作业(
51.完成《补充习题》第
一、二题分钟)作业设计
1.正确、流利、有感情地朗读课文2,用“时而……时而……时而写一句排比句。