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的分解与组成教案4的分解与组成教案4活动目标
1、通过思维体的插放,进展幼儿的手眼协调实力
1、通过的分解组合操作活动,能够说出四的分解,并能够通过操作24实物来感知说明、幼儿发觉和体验数越大,分解和组合的方法越多培育幼儿对数学的爱好3活动打算>演示板一套
1、思维学具每人一套2活动过程老师带领幼儿一起有依次地取思维学具
一、情景导入老师与幼儿一起来复习的分解组合〃
二、操作探究3游戏
一、学习的分解老师请听题、4思维板上有几个思维体呀?幼儿(训练耳朵)个思维体4老师好棒啊!那我们一起来数一数,好不好啊?前边来进行操作示范这样做的效果只是熬炼了实力强的幼儿,而大多数的幼儿没有动手的体验,所以理解的学问不扎实,有些幼儿虽然死记硬背下来但对学习渐渐也失去了爱好所以我在这节课中,放手让每一个孩子都参加动手,这样每个孩子都会有自己的体验,所以记忆的学问就会比较扎实,幼儿的爱好也有所提高
三、存在问题、在幼儿摆瓶盖、分萝卜,我虽然有确定的提示,但幼儿自己摆布、说的过1程中还是显得比较乱这就说明在平常教学中对幼儿动手和动脑相结合的训练少,幼儿接触的少,自然就说不上来、在处理个人说和集体沟通说的依次上存在问题,应先让每个幼儿有一个自2己独自思索的过程,再指名幼儿回答订正,而在这节课中我是先指名说再自己说说,这样处理后效果就大打折扣了,致使实力强的幼儿或个别人有练习的机会,而大多数幼儿只是学别人说,自己没有思索的分解与组成教案44教化理念应激发学生学习乐观性,向学生供应充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动的阅历学生是数学学习的主子,老师是数学学习的组织者、引导者和合活动目标、在游戏活动中归纳、总结、学习、的.组成,知道把分成两份有种份法,知道把分成两份有种份法
1343、2在操作活动中不断4探究数的多种3分法,并学会记录懂得交换两个2部分数的位置合起来总数不变、在游戏中学习、的组成,进展动手实力及视察思维实力
334、提高逻辑推理实力,养成有序做事的好习惯
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的5可逆性活动打算荷叶与蜻蜓的图片若干,黑板、糖果活动过程、创设情境,引起幼儿爱好游戏分蜻蜓
1、初步探究的组成2()出示3只蜻蜓的图片请小挚友动动脑把它们分成两份、提问幼13儿()老师小结分成两份有种分法,可以分成和和,和;2和合起来都是
3、让幼儿指2读加深映象312,
212、2初步1探究的组成33()出示4片荷叶的图片请小挚友动动脑把它们分成两份
(1)让幼儿4把荷叶分成两份你们会怎么分?有几种分法?
(2)老师写出的分合式分成和还有和这两组数都有34413,31一个相同的数字几?它们的数字相同,但是它们的位置不同,只要知道了一种分法后,将两个部分数的位置交换一下,就是另一种分法,左边的数后面一个数比前面一个数多右边的数后面一个数比前面一个数少左右两边的1,1,数合起来都是()老4师小结分成两份有三种分法,可以分成和和还有和4和和还4有和它们合起来都4是13,31,
2、2幼,1儿操3作,3练习1,,巩固2游戏-2--------------分糖果4的组成颗糖分成4份,的组成颗糖分成份
332、集体4讲评幼儿4操作练习,2进一步巩固、的组成5活动反思34教学不能只光教学当下的学问点,更要为以后的教学服务,好的方面是打算充分课堂氛围比较好幼儿乐观性高,不足的方面是幼儿造作较少应让幼儿多动手多探究教学反思这节课我依据幼儿的思维特点和学习规律,在轻松的游戏中,帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义,真正地驾驭数的概念由此得出活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、宠爱玩的物品,既能让幼儿在活动中熬炼手部小肌肉的灵敏性,又能把数学中数物的匹配练习融入其中,使数学活动更具有情趣性好玩的游戏激发了幼儿参加活动的愿望和操作乐趣在活动中我是介绍者和参加者,是幼儿的游戏伙伴当幼儿活动中出现困难时,我有点急,反复的告知幼儿这时幼儿就显得没有信念了在以后的教学中我应适时的加以引导、鼓舞,倾听幼儿的探讨与表述老师都应当有一颗宽容的心,当我们在面对全体幼儿的同时,特殊留意个体差异,尤其在材料投放上,要充分考虑不同幼儿的须要,有针对性地进行指导的分解与组成教案45活动目标、在游戏活动中归纳、总结、学习、的组成,知道把分成两份有种1份法,知道把分成两份有种份3法
43243、在操作活动中不断探究数的多种分法,并学会记录懂得交换两个2部分数的位置合起来总数不变、在游戏中学习、的组成,进展动手实力及视察思维实力334活动打算教具贴绒数字、、、及分合号、背景图(辆汽车和个圆点图)黑123434板学具幼儿人手一套操作材料,记号笔一支,一个盘子里装有雪花片片活动过程
3、创设情境,引起幼儿爱好游戏”我们都是好挚友
1、初步探究的组成23()小组活动幼儿自由操作今日,我们要来玩“雪花片”的游戏,1好不好?那请小挚友每次都拿个雪花片分成份,试试看你能分出多少种不同的分法”幼儿操作,老师3巡察提示幼儿2拿个雪花片分成份32集体活动汽车开来啦老师小结分成两份有种分法,可以分2成和和,和;和合3起来都是
23、初步1探究2,2的组成122143幼儿操作4“分颜色宝宝圆点,在操作活动中不断探究的多种分法,并学1会记录4让幼儿给个颜色圆点宝宝分成份你们会怎么分?有几种分242法?老师写出的分合式分成和还有和这两组数都有一个相同的3数字几?它4们的数字相同4,但是1它们3的,位置不3同,1只要知道了一种分法后,将两个部分数的位置交换一下,就是另一种分法,左边的数后面一个数比前面一个数多右边的数后面一个数比前面一个数少左右两边的数合起来都是1,1,4老师小结分成两份有三种分法,可以分成和和还有和4和和还4有和它们合起来都4是13,3L22,、1幼儿3操,3作练1习,,巩2固游2戏-」花朵和树叶”4的组成朵花朵分成份,4的组成片树叶分成份
332、4集体讲评4幼儿操作练习2,进一步巩固、的组成5活动反思数的组成与分解就是加法和减法3以及4部总关系应用题的基础和潜藏性学问点,所以在教学这部分内容时要突出分解和组成的过程从中我体会到,教学不能只光教学当下的学问点,更要为以后的教学服务的分解与组成教案46活动目标、能够依据小姑娘的不同特点将位小姑娘分为两组
14、矢口道能够分成和、和、和
24132231、尝试发觉数字排列的规律,感受活动带来的乐趣
3、引导幼儿对数字产生爱好
4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣5活动打算阅历打算理解了的分解组成3物质打算活动课件、小姑娘照片及幼儿记录表活动重点难点、重点能够发觉小姑娘的不同之处并依据多种方式进行分组
1、难点在分类时能够分出数量不等的两组2活动过程
一、导入、分别出示位小姑娘的照片,请幼儿视察每一位小姑娘的外形特点
14、请幼儿视察位小姑娘并进行横向比较,发觉其共同点与不同点24
二、理解的分解组成
4、请幼儿视察位老师并依据共同点将位老师分在两个家中144预想策略老师打算大小相同和大小不同的两组房子,请幼儿对老师进行分组、老师将幼儿的不同分法记录在纸上
2、幼儿操作材料,对位小姑娘进行分类并记录分解方法
34、请幼儿说一说自己是怎样分的,分成了几和几
4、老师请幼儿视察数字排列的依次并尝试发觉其中的规律
5、请幼儿总结出可以分成和、和、和
64132231、引导幼儿发觉和、和、和合起来都是71322314
三、游戏老师请位听课老师参加活动,请幼儿对位老师依据共同点进行分组,并说一说分4成了几和几4
四、延4长请幼儿自由结伴,尝试多种方法的分类并能说出分成了几和活动反思4这样的设计是遵循〃游戏是幼儿的主要活动〃的原则,重在激发幼儿参加活动的爱好、学习的分解14通过抛出问题,帮助小兔子四条鱼分开养在两个鱼缸的情节,使数学贴近于生活,激发了幼儿的探究爱好正如《纲要》中指出“让幼儿学习用简洁的数学方法解决生活和游戏中某些简洁的问题〃大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我限制实力和特点,我支配了操作圆形卡片和数字卡片的活动,让幼儿在操作中自主探究的种分法,启迪幼儿的才智43由于大班幼儿已有确定的自我约束实力、规则意识、坚持性的增加,所以我提出操作活动要求时,让幼儿听从确定的纪律,培育他们良好的学习习惯和行为习惯、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系2大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽,在相识事物方面,不仅能够感知事物的特点,而且能够进行初步的归纳和推理本班幼儿好学、好问,宠爱有挑战性的学习内容学习内容要有确定适当的难度,要有确定的挑战性,我设计了归纳的分合式中两次数列的关系这一环节,目的是让幼儿“在跳一跳够得着的地4方〃进一步升他们数概念质地飞跃的分解与组成教案4目标在实物操7作的基础上,了解的分解组合初步学习有依次的分合一个数4打算每个幼儿条小鱼,两个鱼缸,数字卡片每人一份画有分413合号的纸条每人一张过程
一、讲解并描述问题情境,引起幼儿对数字的分解组合的爱好小兔家里有两个鱼缸,小兔子买回来四条金鱼,要把四条鱼分开养在两个鱼缸里有几种分法?
二、解决问题,了解的分解组合
4、幼儿每人四条小鱼,两个鱼缸边分边画圆圈记录、幼儿操作完后,请几个幼儿分别讲解并描述自己是怎样分的,12有几种分法并把幼儿的分法记录在黑板上,老师有意识的选取两种分法,即按依次分和无序分
三、发觉问题,学习有依次的分合一个数、引导幼儿视察探讨哪种分法好,简洁看得清楚,记着便利,不简洁漏掉1,为什么?、老师小结按依次分,一边的数越来越大每次多一个,另一边的数越来越2小,每次少一个分出来的两个数合起来总数不变,都是、幼儿操作练习按依次分合一个数,然后再在有分合号的4纸条上用数字进3行记录
四、出手指对数[有意识按依次出厂小挚友我问你可以分成和几呦儿”郭老师我告知你可以分成和Z1
五、我的伙伴在哪里〃4听音乐做13请幼儿自由选择数字[或实物卡片]拿在手里,随音乐自由表演,音乐停止,依据卡片上的数字找到另一个数字卡片,要求两人卡片上的数字合在一起是.可以自由交换卡片重新进行.4的分解与组成教案48
一、设计意图计算活动是一门比较枯燥和抽象的学科,为了能让孩子对所学的学问驾驭的更好,我们必需抓住孩子的心理,了解孩子们宠爱什么?爱好什么?在一次偶然动画片活动时间,孩子们对白雪公主之类的动画片爱好深厚,尤其是它们住的城堡、宫殿,幻想自己也能住在其中,于是我设计了《学习的加法》这节活动,让幼儿动手操作,边拿边说,实现其满足感,为幼儿供4应了自主探究的空间同时小组的合作沟通学习,能让幼儿感受和体验计算的乐趣,并选择自己宠爱的表达方式,爱惜了幼儿自主发觉的乐观性
二、活动目标、创设情境,让幼儿在操作过程中尝试列出得数是的加法算式,理14解加号、等于号的含义、感知加法算式所表达的数量关系
2、在活动中体验游戏的愉悦,提高幼儿学习数学的爱好3
三、活动打算、物质打算1()、城堡图一幅(三层)第一层鱼塘其次层花园第三层:水果店(条1热带鱼条金鱼条热带鱼条金鱼)图一幅1()、幼+儿1操作材=料1(+、个1,数字、、各张)、水果用具若2干(每名幼儿两种)、水=果4购0物券张
1124084、学问打算幼儿会以游戏的方式进行的组成22
四、活动过程
(一)、开火车游戏复习的组成“小挚友,今日有一个国王要3请我们到他的城堡里去做客,我们快快乘上次列车动身吧,呜呜呜,火车来喽!〃师“4嘿嘿,我的火车点开,你的火车几点开?〃幼儿好,、、、
2、1234老师现在我们一起来和思维体做游戏好不好?请听题幼儿(训练耳朵)老师请你用好方法、快速度拿出一根红色的思维棒,在思维板的第一排上插出个思维体,预备起先幼儿4操作老师现在,有两种颜色的思维体说要小挚友帮忙,他们要和个红色的思维体做挚友,请小挚友帮助他们(出示黄、蓝色的思维体)现4在呀,老师把个黄色的思维体插到其次排(与个红的的思维体对应)我们来看一下,还1要插放几个蓝色的思维体才能和红4色思维体的一样多呢?(三个)好,让我们一起来帮助他们吧?、、、小挚友们很棒,那小挚友们想一想,还有什么方法能够帮助他们呢1?(2老3师引导幼儿说出可以分成、、、)413223游1戏二学习的组合老师拿出由个4思维体组成的思维棒向小挚友们展示,并让他们点数有多少个思维体?4(个)并提问请想题(训练大脑)请你用好方法快速度,用几个蓝色的几4个白色的思维体才能拼出和红色一样长的思维棒呢?幼儿操作老师带领幼儿视察别人的不同组合方法,然后,老师引导幼儿说出一共有几种组合方法?“三种〃分别是〃和〃可以组成、〃和41”342〃可以组成、〃和〃可以组成“2幼“嘿嘿4,“3你的火1车点开,我4的火车也是点开〃
(二)、登城堡,看图2学习的加法
24、创设情境()”小挚友,看城堡王国到了,(出示城堡图)国王的城堡一1共有几层?(1三层)国王听说我们大二班的小挚友特殊聪慧,要考考我们,问题就在城堡里,我们快来登城堡吧〃“看,第一层城堡,有什么呀?(鱼)有几条鱼?(条)今日我们也带来了条鱼送给国王,我们把它放进去,现在城堡里有几1条鱼?(条)噢,原来3条鱼添上条我们的鱼变成了条鱼(老师语气慢)谁再4来说一说(请1名幼儿3来说一说)4
(3)—理4解+、=〃“那2我们用一个符号把它们合起来(出示+)你相识它吗?(相识的幼儿赐予表扬)?+的用处可大了,它要把条鱼和条我们的鱼合起来,我们把它放在中间,谁来找一找它的位置(2请名幼2儿到黑板上来操作),加号是什么意思来?(几名幼儿回答后,老师与1幼儿一起总结)小结加号它把前面的数和后面的数合在一起,它的位置放中间“现在前面是几条鱼(条)我们把前面的鱼放在这个方格里,后面的鱼放在另一个方格里,小挚友4细致看,你发觉了什么小隐私?〃(一样多)“也就是相等,我们也用一个符号来表示,它的名字叫?等于号?,谁来找找它的位置?(请幼儿来试一试)你来说说?=有什么意思?〃小结等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的“现在我们把小鱼都用数字来表示,也要用上?+=,谁来试一试?(、)他用数字摆出了一个算式,你能说一说这个算式的意思吗?(让幼儿说一说)2+2=43+1=4()幼儿动手操作3小挚友太厉害了,我们快去看看其次层城堡吧,有什么呀?(花)有几种花?(种花)国王为了欢迎我们,又派人去买了种花来装扮他的花园,问问现在1花园里一共有几种花?请小挚友动动脑筋,3用一个算式告知我你的结果,算式中要有数字、、记得用上?+、=,列出式子后放在位上不动〃123,()共享、沟通4“谁来说一说你是怎样摆的?(请个别幼儿来说一说)现在老师给你分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的〃2
(三)、内化迁移一一游戏买水果〃国王说,这些小客人真聪慧,现在国王要请小挚友用桌子上的水果券到我这儿来换水果吃,每个小客人两张水果券,一张水果券换一种水果,现在小客人可以去换水果吃了〃
五、活动总结老师总结幼儿今日的表现,表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿让幼儿在回答问题的同时,感受到数学活动的快乐同时,老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培育他们对数学活动的爱好的分解与组成教案49活动目标在游戏活动中归纳、总结、学习、的组成,知道把分成两份有
1.种份法,知道把分成两份有3种4份法3243在操作活动中不断探究数的多种分法,并学会记录懂得交换两个部
2.分数的位置合起来总数不变在游戏中学习、的组成,进展动手实力及视察思维实力3活.动打算34荷叶与蜻蜓的图片若干,黑板、糖果活动过程创设情境,引起幼儿爱好游戏分蜻蜓
1.初步探究的组成2(.)出示3只蜻蜓的图片请小挚友动动脑把它们分成两份、提问幼儿()1老师小3结分成两份有种分法,可以分成和和,和;2和合起来都3是、让幼儿指2读加深映象312,2122初步探1究的组成33(.)出示4片荷叶的图片请小挚友动动脑把它们分成两份
(1)让幼儿4把荷叶分成两份你们会怎么分?仃几种分法?
(2)老师写出的分合式分成和还有和这两组数都有一个相同3的数字几?它4们的数字相同4,但是1它们的3,位置不3同,1只要知道了一种分法后,将两个部分数的位置交换一下,就是另一种分法,左边的数后面一个数比前面一个数多右边的数后面一个数比前面一个数少左右两边的数合起来都是1,1,()老师小结分成两份有三种分法,可以分成和4和还有4和和4和还有和它们合4起来都是13,31,幼2儿操作2,练1习,3,巩3固游1戏,一」2分糖2果的组成颗4糖分成份,
4.3324的组成颗糖分成份4集体讲评2幼儿操作练习,进一步巩固、的组成5《的.分解与组成》教学反思34由于4幼儿刚刚学习了和的分解和组成,前两次主要是由老师拿实物进行分合,帮助幼儿理解2分合3的含义,然后让孩子们能用语言进行表达分和合的过程,初步理解整体与部分的关系在已具备这样的条件下,在学习的分解和组成时,我就设计了这样一个活动,让幼儿们通过自己的尝试、4来探究学习的组成,把时间和空间还给孩子,让他们在自己的摸索中去获得学问,找寻4答案这个活动我设计了四个环节第一环节是复习的分解和组合其次环节小组活动、学习的分解这个环节是本活动的3重点,也是难点,我为幼儿打算了一份水果(4四个)、两个盘子、记录表第三环节,是集体视察发觉问题,学习有规律地分合一个数第四环节活动延长在整个活动中我尝试着变更以往数学活动中“老师教,幼儿学〃的教学模式,利用幼儿日常熟悉宠爱的水果作为学具,让幼儿在分一分、记一记的同时快乐学习,激发幼儿的学习爱好整个活动都通过幼儿的自主尝摸索究,学习的分解组合但活动过程中也出现了许多不足之处,通过这节课的学习还有4少数幼儿没有驾驭,在课后经过反思我又作了以下的调整第一环节中在幼儿说分法时,老师板书示范中应刚好穿插图形和数字的记录1,.为幼儿下一环节的记录作好铺垫,降低难度在其次环节中幼儿操作记录后,把作业纸展示于黑板上讲评,这样更
2.好地集中幼儿留意力按依次分合的组成不能完全体现,短暂不做要求(放到以后的学
3.4习活动中)老师应给孩子更多的空间,信任孩子的实力,让孩子在活动中自主地
4.发觉问题、总结问题、归纳出结果总之,通过这节课的活动孩子们的收获也不小的分解与组成教案410设计意图一些幼儿园里,大班的儿童还不能很好相识到数的组成和分解,整体和部分的关系而数的组成和分解不仅有利于熬炼幼儿分析和综合的实力,帮助幼儿从计数活动过渡到运算活动,还有利于幼儿巩固数的概念和学习加减运算,为小学数学学习打下基础而且数量关系是进展智力的关键缺少对数的组成和分解的实力将不利于幼儿以后数学的学习为了促进这个问题的解决,笔者设计并实施记录了这个方案活动目标
(一)学问与技能目标幼儿通过对水果的支配以及花朵的合并,学习的合成与分解,并通过学具自主学习的分解和合成45
(二)过程与方法目标幼儿通过支配水果和操作学具,初步驾驭操作和探究的方法
(三)情感看法与价值观目标幼儿通过对学具自主探究的合成与分解,加深探究的爱好5重点难点
(一)重点通过在老师的指导下学习的合成和分解的基础上,幼儿自主探究的组成和分解4(二5)难点幼儿通过学具自主探究的合成和分解5活动打算
(一)教学用具个人物和动物卡片,香蕉、苹果、橙子卡片各个,花盆卡片个,纽扣3学具若干份,一段音乐4
(二)教4学对象大二班全体幼儿
(三)教学地点大二班教室
(四)教学时间分钟活动过程(仅限中文3教0案,由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题,请不要添加含幼儿肖像的照片!)
(一)导入部分(情景导入)(分钟)播放背景音乐,引出情景,吸引幼儿3留意力师你们听!这是谁在叫?对,小鸟在唱歌今日天气特殊好,(出示教具)小花请小狐狸和长颈鹿来家里玩小花拿出一些水果来款待他们,都有哪些水果呢?师(音乐骤停)对,有香蕉、苹果和橙子小花打算把他们分给小狐狸和长颈鹿
(二)基本部分(分钟)、老师引导与幼儿自25主探究相结合,学习的分解和合成1老师示范与幼儿探究,学习的分解44师你们数一数,小花拿出了多少根香蕉(根)师小花想把这根香蕉分给小狐狸和长颈4鹿,那要分成几份呢(份)那可以怎样分呢?4老师帮小花分一下(分成和)并用图()表示2师又拿出了苹果,有多少个呢(个)4,请小1挚友3上来,帮小花分一下,要跟老师的分法不一样的(幼儿上来分4好后,再用图表示,再请幼儿分橙子)小结无论是苹果、香蕉、橙子,都是个,把分成份,有种方法第一种是把分成和其次种是把4分成和4第三2种把3分成和413,422,43lo将故事接着,学习的合成师小花请小狐狸和4长颈鹿吃完水果后,又请他们去花园闲逛;走着走着,小狐狸望见了盆花,这一盆花多少多(朵),另一盆花又o是几朵,合起来共多少朵(2朵),并用图表示1师长颈鹿也4望见了两盆花,这一盆多少朵(朵),另一盆呢?(朵),一共合起来多少朵花?(朵),并用2图表示2总结的分解和合成
4、通过4学具,让幼儿自由探究的分解和合成2自主探究的分解5感知和探究5师学习了的分解和合成,那又可以怎样分成几份?(份)请小挚友先拿出颗4纽扣,试一下音乐5停下来,小挚友就不能再动2了沟通和提升5师大家都完成了,现在请个小挚友来介绍一下自己的方法师你把分成了几份,一份2是多少个,另一份是多少个?小结5可分成份,有种方法,第一种是把分成和其次种是把分成5和第三2种是把4分成和第四种是把5分成1和4,)5理4解1,的合成523,532师那5老师再提问一下刚刚几个小挚友把纽扣分成份,一份个,另一份个,那一共多少个(并用图表示)A21(4三)结束部分(分钟)小挚友可以和同一组2其他小挚友共享自己的方法,也可以探讨一下还有其他方法吗?(让小挚友自主沟通出另外两种分法)活动总结这次教学活动是围绕和的分解和合成进行教学,符合大班幼儿教学内容的学习幼儿已经在中4班时5具备了理解整体和部分的实力,不过是侧重在理解平面图形的简洁关系上面,在这基础上,为了以后更好地进行数学运算活动,大班要进一步学习数的组成和分解这个教学方案正是讲解了和的合成与分解让幼儿知道和和和合起来是和和45和和合起来是大1班幼3儿,3驾驭1了,2这些2数学学问了,4,以1后就4,可4以在1,此2基础3,之3上引2导幼儿合起5来就是加的意思,从而便利学习加减,让他们更理解加减《的分解组成》大班教案因式5分解教案锦集五篇学习组成分解幼儿园4分解教案模板(共篇)汉字讲解7教案模板(共篇)74让幼儿不断地练习说出个思维体的组合方法,并在演示板上做记录(用4数字卡片及符号卡片)游戏
三、以内的分解组合练习老师请幼4儿取出四个红色的思维体在思维板上插放,让幼儿拿出不同颜色的思维体来插放和红色思维体同样多的思维体(老师可以从之间不断地练习)2|—4
三、沟通总结可以分成几和几、〃几〃和“几〃可以组成〃以及〃的分解组合444有几种
四、迁移运用、老师可以用闪看思维体来练习以内的分解
14、引导幼儿发觉了比的分解组合方法多,及比的分解方法23243多让幼儿了解数越大分解组合的方法就越多、幼儿有序的收思维学具并有序送思维学具3活动延长、在生活中,不断引导幼儿练习的分解及组合
1、做练习在思维板上不断地让幼儿2—练4习以内的分解组合,巩固幼儿对以2内分解组合的相识44的分解与组成教案42设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,新《纲要》提出〃数学教化必需要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩;老师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好,建构初步的数概念,并学习用简洁的数学方法解决生活和游戏中某些简洁的问题〃由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则在对教材和本班幼儿的学习状况有确定了解后,我制定出本次活动活动目标在实物操作的基础上,了解的分解组合L
4.初步学习有依次的分合一个数,引导幼儿归纳分合式中两边数列分2别是递增、递减的关系.培育幼儿良好的操作记录的习惯,并进展幼儿表达实力
3.培育幼儿的尝试精神,进展幼儿思维的灵敏性、逻辑性
4.培育幼儿比较和推断的实力5重点难点、重点让幼儿学习的分解和组成
14、难点引导幼儿归纳出分合式中两边数列的关系2活动打算每个幼儿条小鱼,两个鱼缸,、、数字卡片每人一份,数学练习4123册,画有分合号的纸条每人一张活动过程
一、起先部分:“复习的分解和组成〃老师“上次我们学习了的组成和分解,一起来复3习一下吧〃3导入,我们来看这是数字几呢〃⑶我们将数字分解,可以有几种分法(有两种)分别是(和、和)小挚友真3聪慧,下面我们可以用的分解来玩一个游戏,我1说一2个2数字
1、请你也说一个数字,我和你们的数字3合起来是如:“我说〃、幼儿答出“我说〃
二、讲解并描述1问题情境,引起幼儿对2数字的分解组合的爱好小兔家里有两个鱼缸,小兔子买回来四条金鱼,要把四条鱼分开养在两个鱼缸里不过不知道怎么分了,想请小挚友们帮忙分一分你们情愿吗有几种分法?
三、解决问题,了解的分解组合、老师“小兔有四4条金鱼,想请小挚友把它们分到两个鱼缸里,可以怎么1分呢谁想来试一试〃“我要把它们登记来,不然过会儿我就忘了〃、老师“老师给每个小挚友都打算了一份,请小挚友们都来分一分,分完以2后做记录〃老师出示操作材料,引导幼儿操作并记录、幼儿操作完后,请几个幼儿分别讲解并描述自己是怎样分的,有几种分法3并把幼儿的分法记录在黑板上,老师有意识的选取两种分法,即按依次分和无序分
四、发觉问题,学习有依次的分合一个数、引导幼儿视察探讨哪种分法好,简洁看得清楚,记着便利,不简1洁漏掉,为什么?、老师小结按依次分,一边的数越来越大每次多一个,另一边的数2越来越小,每次少一个分出来的两个数合起来总数不变,都是4o、幼儿操作练习按依次分合一个数,然后再在有分合号的纸条上用3数字进行记录老师进行小结,用分合式表示,和幼儿一起读出分合式并讲解分合号,总数与部分数
五、游戏我的伙伴在哪里〃听音乐做游戏请幼儿自由选择数字[或实物卡片]拿在手里,随音乐自由表演,音乐停止,依据卡片上的数字找到另一个数字卡片,要求两人卡片上的数字合在一起是.可以自由交换卡片重新进行游戏教学4反思这样的设计是遵循游戏是幼儿的主要活动〃的原则,重在激发幼儿参加活动的爱好、学习的分解1通过抛出4问题,帮助小兔子四条鱼分开养在两个鱼缸的情节,使数学贴近于生活,激发了幼儿的探究爱好正如《纲要》中指出“让幼儿学习用简洁的数学方法解决生活和游戏中某些简洁的问题〃大班幼儿具有活动的自主性、主动性、提高自我限制实力和特点,我支配了操作圆形卡片和数字卡片的活动,让幼儿在操作中自主探究的种分法,启迪幼儿的才智43由于大班幼儿已有确定的自我约束实力、规则意识、坚持性的增加,所以我提出操作活动要求时,让幼儿听从确定的纪律,培育他们良好的学习习惯和行为习惯、引导幼儿归纳分合式两边数列的关系2大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽,在相识事物方面,不仅能够感知事物的特点,而且能够进行初步的归纳和推理本班幼儿好学、好问,宠爱有挑战性的学习内容学习内容要有确定适当的难度,要有确定的挑战性,我设计了归纳的分合式中两次数列的关系这一环节,目的是让幼儿“在跳一跳够得着的地4方〃进一步升他们数概念质地飞跃的分解与组成教案4活动目标
3、能够依据小姑娘的不同特点将位小姑娘分为两组
1、矢口道能够分成和、和
4、和
2、尝试发觉4数字排列的1规律3,感2受活2动3带来1的乐趣
3、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯
4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣5活动打算阅历打算理解了的分解组成物质打算活动课件
3、小姑娘照片及幼儿记录表活动重点能够发觉小姑娘的不同之处并依据多种方式进行分组活动难点在分类时能够分出数量不等的两组活动过程
一、导入、分别出示位小姑娘的照片,请幼儿视察每一位小姑娘的外形特点
1、请幼儿视察4位小姑娘并进行横向比较,发觉其共同点与不同点24
二、理解的分解组成、请幼儿4视察位老师并依据共同点将位老师分在两个家中1预想策略老师4打算大小相同和大小不同4的两组房子,请幼儿对老师进行分组、老师将幼儿的不同分法记录在纸上
2、幼儿操作材料,对位小姑娘进行分类并记录分解方法
3、请幼儿说一说自己是4怎样分的,分成了几和几
4、老师请幼儿视察数字排列的依次并尝试发觉其中的规律
5、请幼儿总结出可以分成和、和、和
6、引导幼儿发觉4和、和
1、3和2合2起来3都是17
三、游戏
1322314、老师请位听课老师参加活动,请幼儿对位老师依据共同点进行分组,1并说一说4分成了几和几4
四、延长4请幼儿自由结伴,尝试多种方法的分类并能说出分成了几和教学反思4通过这节课,有以下几点体会
一、亮点、充分让幼儿动手操作1本节课我从幼儿的生活阅历和已有学问动身,结合幼儿的生活实际和年龄特点,创设生动好玩的情境,让幼儿在游戏中摆一摆、看一看、分一分等通过动手操作、自主探究的形式体验、理解组成的含义,留意幼儿主动参加学习,在活动中思索,在数学活动中驾驭基本的数学学问,激发对数学的爱好,以及学好数学的愿望、创设情境,激发爱好2爱好是孩子主动学习的源动力,有了爱好,学习就不会成为负担,而会成为一种执着的追求;有了爱好,幼儿才会去乐观探究,才能乐观地提出问题,才能制造性地运用学问,变苦为乐要激发幼儿对数学的爱好,就要让数学教学充溢魅力,就要求我们以游戏形式组织幼儿感爱好的教学活动,为幼儿创设乐观思维的情景,这样能使教学过程对幼儿始终有一种吸引力,这样的活动也才生动有味从幼儿在活动中爱好盎然、乐观投入的表现看出,他们宠爱这样的活动为此我在课一起先就设计了幼儿宠爱的游戏情景紧紧“拴住幼儿的心,调动了他们猛烈的学习爱好、通过动手进行探究3动手操作、自主探究、是幼儿干脆获得阅历学问的最好的途径,它可以启发幼儿乐观参加思索,激发对数学的爱好与探究欲望在教学这一节课时,我让幼儿分瓶盖、分萝卜,通过操作,使幼儿亲身阅历学问形成的过程,体验学习的快乐,同时实力也得到提高
二、进步之处敢于放手让幼儿进行操作以前我在上课时总是怕幼儿太乱而不让幼儿自己动手进行操作,只是找一个或两个幼儿到。