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文本内容:
课题七月的天山4*教学内容课题4七月的天山P12—P
131、相识生字新词,能正确、流利、有感情的朗读课文
2、驾驭文章描写的主要景物及其特点,学习运用比方、排比、修辞等方法把视察到的景教学目标:物描写的具体、生动、形象
3、感受漂亮词句并积累
4、感受北国天山的美景,培育酷爱大自然的感情重点驾驭文章描写的主要景物及其特点这节课依据“读一一说感受一一再读”的过程进行,不行忽视充分的读增加重点教学重难点:难点学习运用比方、排比、修辞等方法视察到的景物描写的具体、生动、形象
1.多媒体课件老师学前准备
2.天山的资料学生课时支配1课时教学过程设计人王丹审核人周本权蒋雪丽教学环节与内容老师教学组织与活动学生活动与预设时间预设补充与反思
1.齐读课题
1.导入新课,板书课题
2.学生观看图片,谈
一、谈话引入,激发
2.老师介绍天山课件出示感受,初步了解天山的地5分钟爱好天山图片,请学生观赏理位置、景色特点
二、初读课文,把握
1.课件出示读文要求
1.学生明确学习任务先10分钟整体1自由读课文,留意读准生字独立学习,再同桌互读,读音,把课文读正确,读流利沟通学习状况2思索文中主要描写了哪些
2.学生汇报沟通景物,他们有什么特点?1自由读、个别读、齐3“虽然天山这时并不是春读生词天,但是有哪一个春天的花园能2学生分组认读词语比得过这时天山的无边繁花呢”
①雪峰、雪水、雪水汇成是什么意思?的溪流高耸、白缎、山
2.组织学生汇报1检查生字涧、飞泻、银链、无限朝读音气老师课件出示“白缎、山涧、俯
②密林幽静蜿蜒无尽、视、白皑皑、马蹄、溅起、绵延、重重叠叠、幽静
③山色马鞍”等词语2分组出示词柔嫩,山形漂亮溪流萦语,引导学生选词概括课文主要绕、高过马头、五彩缤纷、内容
3.老师引导学生解决思索刺眼、绚烂的问题3同桌相互对读课文,相互检查对课文教学环节与内容老师教学组织与活动学生活动与预设时间预设补充与反思阅读的状况,选择词语,沟通概括文中主要写了哪些景物,分别有什么特点1依据学生汇报出示句子,指
3.学生汇报找到的句子名朗读有关语句2指导学生1读句子说说意思2说说自己理解的意思
三、品读课文,感悟
1.老师引导学生细细读读这些
1.学生默读句子,在感受20分钟美景句子,说说从中体会到了什么?深刻的地方与卜批注从哪些词语体会到的?拿出笔在
2.小组内沟通自己的观旁边写写批注点,合作完成“学生活动
2.指导完成“学生活动卡”卡”o
3.组织学生汇报沟通,老师适时
3.学生依据学习卡汇报点拨收获1体会七月天山气候宜人、雪1描写进入天山部分峰雄伟之美
①学生读句子“蓝天衬
①出示句子,引导学生抓重点词着高耸的巨大的雪峰,太语体会阳下,雪峰间的云影就像
②引导学生理解比方句的好处白缎上绣了几朵银灰色的
③老师配乐朗读,引导学生想象花溶化的雪水,从高悬七月天山生气勃勃的景象的山涧、从峭壁断崖上飞
④指导学生加上自己的想象,美泻下来,像千百条闪耀的美地读读这一段
⑤老师导学银链,在山脚下汇成冲激假如你是游客,你会怎样赞美?的溪流,浪花往上抛,形2体会天山幽静之美
①老师成千万朵盛开的白莲”提问天山给你留下了怎样的印
②学生从重点词语“高象?请你说一说耸、巨大、飞泻、银链、
②依据学生汇报老师出示图片,白莲”体会雪峰的雄伟、帮助学生理解“蜿蜒无尽”溪流的磅礴气概“斑斑点点”的意思
③老师创
③学生一边听,一边想象设情境再往里走,放眼望去,雪峰高耸入云、雪水“K映入眼帘的只有一一蜿蜒无尽的泻而卜”的壮美景象原始森林,还能看到其他景色
④学生结合图片再有感情吗?骑马穿行其中,除了一一马地朗读蹄声、水声,还能听到
⑤学生分别扮演男游教学环节与内容老师教学组织与活动学生活动与预设时间支配补充与反思其他声音吗?客、女游客赞一赞23引导学生体会天山花之奇、学习描写原始森林部分花之绚
①学生读句子“沿着白
①老师导学你从哪些语句体会皑皑群峰的雪线以下,是到天山深处是花的世界?蜿蜒无尽的翠绿的原始森
②老师播放录像,请学生观赏林,密密的塔松像撑开的
③老师配乐,引导学生有感情地巨伞,重重叠叠的枝丫,朗读漏下斑斑点点细碎的日
④仿写句子天山那五彩缤纷的影”花不仅像锦缎、霞光、彩虹,更
②学生抓住“蜿蜒无尽”像一一拿出你的笔,写写吧体会原始森林地域宽敞;3体会文章最终一个自然段与抓住“密密”“巨伞”全文的关系“重重叠叠”“斑斑点
①要求全班齐读最终一个自然点”“漏下”体会林中树段木生长的茂密;抓住“只
②是师课件出示课文最终一个自听见水声”体会森林幽然段,引导学生体会反问的好处静
③学生在情境中朗读3学习描写天山深处部分
①学生读句子“在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天际的霞光那么刺眼,像高空的彩虹那么绚烂马走在花海中,显得特殊矫捷;人浮在花海上,显得特殊精神
②学生抓住“高过马头”体会天山花朵生长特殊繁茂;抓住“五彩缤纷”“像织不完的锦缎”“绚烂”体会天山花朵种类、数量繁多、色调明丽的特点
③学生观看录像后,说说自己的感受教学环节与内容老师教学组织与活动学生活动与预设时间支配补充与反思
④学生配乐闭眼想象朗读
⑤学生动笔写出自己的感受,再在全班读-读O4齐读课文最终一个自然段
①学生接读句子“虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢?”
②学生先读句子,然后再说说运用反问有什么好处
1.学生在阅读全文后,汇报沟通预设如下作者不仅细致视察,细致看、细致听,而且在描写时留意比方、排比、衬托、反L老师引导学生探讨作者的描写
四、总结写法,布置问等方法,把天山的美景方法5分钟作业呈现在读者面前
2.布置作业课外练笔
2.学生迁移写法,完成练笔一一《可爱的校内》作业设计
1、读准下面的多音字,并组词ch6n9重..zhongyin对yin
2.照样子写词语重重叠叠
3.完成练笔可爱的校内----------------七月的天山进人天山-►再往里走♦天山深处移步换景板书设计雪峰、雪水、溪流(水)。