4xjh05张甸中心小学苏教版四年级下册语文教学计划表格式

张甸中心小学苏教版四年级下册语文教学支配石少平

一、总体目标

（一）教材编排苏教版义务教化课程标准试验教科书小学语文四年级下册课本，共分四个部分:“培育良好的学习习惯”

（8）、“课文”“习作”和“练习”组成全册课本支配了7个单元每单元支配“习作”1篇，共7篇；支配“练习”1个,共7个

（二）教学目标

1.学习习惯

（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯

（2）接着驾驭正确的写铅笔字的方法；接着培育主动发言，专心听讲的习惯

（3）接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯

（4）接着培育勤查实际典，主动识字的习惯

（5）接着培育细致写钢笔字，毛笔字的习惯

（6）接着培育自主预习复习、细致完成作业的习惯

（7）能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心视察事物的习惯

2.汉语拼音接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话

3.识字写字

（1）能精确认读366个生字

（2）能按笔顺正确书写、默写生字220个，能按字的结构特点把字写端正、写匀整

（3）接着练习用钢笔写字，写得正确、端正、整齐

（4）接着练习写毛笔字，写得端正纸面干净

4.口语交际

（1）能细致听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内容能讲解并描述课文所写的故事

（2）能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话

（3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯

（4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，看法大方，有礼貌

（5）探讨问题能主动发言，说清楚自己的意思

5.阅读1接着学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文,分角色朗读2接着学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想3能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思4能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意5学习按要求预习课文能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题6能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容

6.习作1留心四周的事物，起先学习习作，乐于书面表达2能把自己看到、听到、想到、做过的写明白3学会写“留言条”、“请假条”，学写书信4能够运用逗号、句号、问号和感叹号初步学习运用冒号、引号、顿号

二、学生状况分析本年级学生整体而言，学生双基驾驭较扎实，大多数孩子有较好的学习习惯，能主动思索、主动学习，作业书写工整，有确定的学习方法，特殊是优等学生朗读实力、作文表达实力很强，在班上起了很好的示范作用，在他们的带领下，语文课堂特殊活跃但现有的潜能生照旧属于基础学问驾驭不牢，突出表现在习作水平很低，不知道从何下手,更不说谋篇布局了，也有的属于学习看法问题,作业不完成,基础学问驾驭不牢，会说不会写，从而被动本学期的的重点就是在如何提高学生的阅读水平和作文水平上下功夫

三、提高教学质量的措施

1.细致钻研教材，细致备课，精确把握教学目标，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量

2.本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培育学生的概括实力课堂教学中保证学生有充分的朗读、练习的时间要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练

3.留意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达，从读中学写在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟悉的事，提高语言表达实力

4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导学生驾驭学习方法

四、教学进度支配周课时支活动次课题教学目标教学重点.难点备注配支配

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背

1.选择学校的一种树木，按名称、外形特找寻春天美培育良好的学习习惯

（八）诵《走，我们去植树》，《燕子》，《古诗两首》征、作用二个方面写一段话2春诵

1.走，我们去植树

2.驾驭本单元的生字词，理解生字组成的词

2.学习竺可桢在科学探讨中一丝不苟的看法，读春

2.第一朵杏花2语懂得只有通过精确、细致的视察，才能驾驭事物变更天诗歌

13.燕子

3.学会给课文分段，并说出段落大意的规律赞，

4.古诗两首

34.理解课文内容，会说出课文的主要内容

3.通过课文中漂亮词句的理解，感受美，体会〜写3△习作12春天给人们带来的快乐的心情和蓬勃向上的力气，激向练习12发对大自然的酷爱之情、

24.诵读古诗，体会作者从听觉.触觉.视觉等多天描3角度视察事物的方法学习作者边视察边想像的方法门

1.正确、流利、有感情地朗读课文

1.通过语言文字，理解文章的写作目的，增加进行课外阅

5.苹果里的五角星

22.驾驭本单元的生字词，理解生字组成的词环保意识读，找寻名人，

6.最佳路径3语会用“清楚.魅力”造句读准多音字叫卖

2.懂得人的创建力来源于打破常规的思维方式，学习名人的优43（h）、看（kan）管、调转（dido zhudn）树立创建意识，激发创建潜能秀品质

7.人类的“老师”©

3.理解课文内容，懂得敬重他人，信任他人，6△习作

223.会给课文分段，并说出段落大意给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值练习

234.理解课文内容，能条理清楚地复述课文内

4.培育对科学探讨的爱好容

1.正确、流利、有感情地朗读课文，并能按

8.二顾茅庐

32.驾驭本单元的生字词，理解生字组成的词”的句式写一处景物

29.祁黄羊6语

2.抓住重点段，反复诵读，细致体会，加深对

10.公仪休拒收礼物

3.学会给课文分段，并说出段落大意祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解28△习作

324.理解课文内容，通过重点难点字词句的理

3.了解独幕剧的特点，学会阅读剧本练习33解来进一步感悟课文内容

4.理解公仪休最终一段话的含义，学习他清正廉洁的品德周课时次课题教学目标教学重点.难点备注支配活动支配

1.正确、流利、有感情地朗读课文

1.通过合作、探究，理解文章大意，感悟母亲感恩教化，为

2.驾驭本单元的生字词，理解生字组成的词胸怀的无畏.博大，激发对母亲的崇敬和爱戴之情长辈做力所语理解新词意思，并能欣赏有关词句能联系上体会宏大的母爱，激发学生对母爱的报答依据实际能及的家务2下文理解“娴熟”、“乏累”、“身先士卒”、“声写出一段与母亲相处的精彩片断

11.恒久的白衣战士3色俱厉”等词语

2.体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，

12.“番茄太阳”

3.学会给课文分段，并说出段落大意感悟“明明”奇妙的童心对“我”的感染，有感情的

913.第一次抱母亲3读好课文中的人物语言〜

14.我不是最弱小的

3.理解课文内容，感悟自觉爱惜弱小者的高尚112△习作4品质，从中接受教化，养成良好道德行为2练习

44.体会、感受“白衣战士”一一护士长叶欣临3危不惧，身先士卒，舍己为人的崇高精神

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《鸟

1.理解课文内容，懂得鸟是人类的挚友，激发团结友爱故3语》、《生命的壮歌》中的一则学生对鸟类，对大自然的酷爱视察一种宠爱的鸟，事会

15.鸟语

2.驾驭本单元的生字词，理解生字组成的词抓住特点写出它的样子和叫声

12316.天鹅的故事语会用“疏忽、坚韧”造句

2.有感情地引导儿童感受故事中的形象，体会〜

17.生命的壮歌

23.学会给课文分段，并说出段落大意天鹅英勇奉献.团结拚搏的精神，培育学生疼惜珍稀13△习作5练习

524.理解课文内容，学习《生命的壮歌》后领动物的思想感情，体悟爱惜生态平衡的重要性3悟课文所赞颂的献身精神周课时活动次课题教学目标教学重点.难点备注支配支配

1.正确、流利、有感情地朗读课文有感情

1.借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民环境爱惜演地朗读古诗，背诵古诗细心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，相识爱讲竞赛

32.驾驭本单元的生字词，理解生字组成的词惜环境的重要性，激发酷爱大自然的情感

1418.沙漠中的绿洲3语会用“纵黄交织”、“适宜”造句

2.体会陈述句和反问名在语气上的不同用“森

19.云雀的心愿

3.学会给课文分段，并说出段落大意林实在太重要了!”为中心句概括全文对森林用途的〜

20.古诗两首

24.理解课文内容，引导学生领悟保持生态平各种介绍15△习作6练习62衡.爱惜地球的意义

3.理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感3受乡村孩子质朴.纯真的童心之美有感情的朗读.背诵《池上》，丰富古诗积累

1.正确、流利、有感情地朗读课文能正确、

1.感受爱因斯坦的优秀品质古诗朗诵会2流利、有感情地背诵《宋庆龄故居的樟树》

2.通过对樟树品质的了解，联系宋庆龄的生平，

21.爱因斯坦和小女孩

22.驾驭本单元的生字词，理解生字组成的词说说宋庆龄宠爱它们的缘由，试着探究樟树的象征意

1622.宋庆龄故居的樟树语会用“崇敬.稠密”造句义

23.黄河的主子

3.学会给课文分段，并说出段落大意

3.了解羊皮筏子的特点和功能通过有感情的17△习作732朗读和合作探讨去感受.去发觉.去体会艄公的形象内练习73涵系统复习本学期的教学内容18期末复习19。