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文本内容:
第一单元主题“自然奇观”呈现大自然的奇异，边读边想象，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写第一课《观潮》
1、读课文，记生字留意“蒙、雾、昂、贯”的写法，留意多音字的读音薄，号，度、称了解课文大意课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象,描写了大潮由远到近、奔腾而去的全过程，写出了大潮的奇异、雄伟、壮丽《讲透教材》P2“奇观”指的是什么？你从课文哪些词句感受到了钱塘江大潮是天下奇观？
2、第
3.4自然段重点朗读，要求背诵的是从远到近的依次写的，先闻其声，再观其形，思其序大潮来之前，钱塘江将面很宁静,观潮的人们急迫地昂首东望大潮最终来了，起先只是一条白线;近些,只见白浪翻滚;浪潮越来越近，气概磅礴，浩浩荡荡地飞奔而来两丈有多高，从中你感受到什么？潮头很高，范围很宽，感受到潮水来势汹涌澎湃
3、找出课文中写得具体形象的句子《教参》P
3.
44、复习《课堂》第7题
5、造句照旧、犹如、好象第3课《鸟的天堂》
1、读课文，记生字留意“茫，规律”的写法多音字乐、干、数、泊、应、盛区分“接连、接着”感知全文大意课文记叙了他和挚友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻,具体描写了傍晚静态的大榕树和其次天早晨群鸟活动的景象第一次经过时，只看到生长茂密的大榕树,却不见一只鸟的影儿，产生了“鸟的天堂”没有一只鸟儿的想法其次次再去时，见到了鸟飞鸟鸣的热闹景象见《教参》P14课文第
7.
8.12自然段要求背诵
2、鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？“鸟的天堂”指的是天马河上的一株榕树鸟的天堂指的是鸟儿生活在那株榕树上特殊自由华蜜，真像在天堂中一样20课《古诗两首》
1、背诵2首古诗，理解重点字的意思”之、辞、故人、烟花、使、悒、更尽”多音字朝、舍
2、重点理解“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”
3、背诵其他送别的诗2首〈〈黄鹤楼送孟浩然之广陵〉〉一诗的作者是唐朝的李白这首诗描写了与挚友告辞是的情景,表达了诗人对友人依依惜别的思想感情〈〈送元二使安西〉〉一诗的作者是唐朝的王维,这首诗描绘的是王维在渭城送元二去西北边疆的情景“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”表达了对挚友的依依惜别之情此二诗共同之处都是送别诗，都表达了对友人的难舍之情21课《搭石》
1、读课文，了解什么是搭石？重点复习生字”暴、惰、衡、序”理解重点词语”协调有序、人影绰绰、天经地义”
2、读课文中感受到“美”的句子，品尝其中的体会（每当上工、下工……给人画一般的美感）填标点
3、《课堂作业本》第6题
4、课《跨越海峡的生命桥》
1、读课文，了解海峡两岸骨肉同胞的全力救助，挽救了小钱的生命的故事品读体会感人的地方重点复习生字“袭、暂”
2、想像假如有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说什么？
3、《课堂作业本》第6题23*《卡罗纳》
1、读课文，知道作者是意大利的作家亚米契斯
2、《爱的教化》24*《赐予是快乐的》
1、读课文，了解课文大意
2、保罗从内心里感受到赐予是令人快乐的词语盘点听写“读读写写”里的词语本组课文，使我们深深地体会到“人间自有真情在”的含义，有表现了挚友间真挚爱的《》，有体现乡亲们纯朴爱的《》，有呈现了爱的奇迹的《》，有诠释爱的真谛的《》，还有使我们明白了爱的哲理的课文《》这一篇篇充溢人间真情爱意的文章，无不拨动我们爱的心弦第七单元成长的故事在成长的故事中体验成长的快乐，思索成长中的问题，留下成长的踪迹25课《为中华之崛起而读书》
1、读课文，了解周恩来读书的目的，知道“崛起”的意思，重点理解“灯红酒绿、耀武扬威”重点复习“振、嚷、范”
2、探讨周恩来立下”为中华之崛起而读书”这个志向的缘由是什么？
3、找文中的四字词语“风和日丽、热闹非凡”等
4、《课堂作业本》第6题文中2处“为中华之崛起而读书”分别用怎样的语气读？“有志者当效周生啊！”效什么意思？（效仿）魏校长为什么这么说？（大家读书的目的都是为了自己，而周恩来读书的目的是为了振兴自己的祖国）
5、课《那片绿绿的爬山虎》
1、读课文，背自己宠爱的部分课文主要写“叶老帮我修改作文”“邀请作客”2件事，从中看出叶老对文一丝不苟，对人平易近人
2、找描写爬山虎的2处及写叶老的2句重点复习“举荐，燥热”“拂”是“轻轻擦过”的意思“如春风拂面”写出了叶老平易近人一丝不苟、严谨的品质叶老的亲善可亲使作者的心溶化了
3、理解含义深刻的句子，如“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着”
4、复习修改作文的方法
5、《课堂作业本》第6题27*《乌塔》
1、读课文，了解乌塔是个怎样的孩子？28*《尺有所短寸有所长》
1、读课文，了解信中讲的主要问题，复习书信的格式词语盘点听写“读读写写”第八单元了解科学技术创建的奇迹感受科技发展的惊人速度畅想科技发展还将使我们的生活发生哪些变更29课《呼风唤雨的世纪》
1、读课文，了解课文大意（介绍了一百年的科学技术发展）联系生活实际，谈谈感受重点复习“赖驾幻”理解“呼风唤雨”
2、体会说明文用词的精确性课后第三题
3、比较“独创和发觉”举例说明
4、《课堂作业本》第5题20世纪的成就，真可以用“,”来形容
5、课*《电脑住宅》
1、读课文，想像电脑的奇异和它给人们生活带来的便利31课《飞向蓝天的恐龙》
1、读课文，背诵感爱好的部分复习《课堂作业本》第2题改错别字
2、恐龙变成鸟的依据是什么？恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的？
3、体会用词的精确性，找重点句，如“恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”
4、“点睛之笔”什么意思？（最重要、最关键的内容）为什么这是“点睛之笔”？其中，一些猎食性恐龙的身体慢慢变小,长得也越来越像鸟类:骨骼中空，身体轻快;脑颅膨大，行动灵敏；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打32*课《飞船上的特殊乘客》
1、读课文，了解课文大意特殊乘客指谁？
2、重点读36小节词语盘点听写“读读写写”这学期的课文开阔了我们的眼界，有被称为的钱塘江大潮，有气魄雄伟，在古建筑史上被誉为宏大奇迹的,有老舍笔下的那只性格的猫，还有丰子恺写的那只的白鹅……在本册学过的课文里，我们相识了许多特性显明的人物，有独自一个游欧洲的德国小姑娘，有从地图上发觉陆地漂移学说的，有而读书的少年周恩来，有的作家叶圣陶
六、积累古诗词、课文后的一些好句等（-）对联（有关自然景观的对联）雾锁山头山锁雾天连水尾水连天\绿水本无忧因风皱面\青山原不老为雪白头山山水水到处明明秀秀晴晴雨雨时时好新颖奇重重叠叠山曲曲环环路丁丁冬冬泉高高下下树
（二）花名歌谣正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月桅子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏
（三）成语故事
1、心中有数一一也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象，比方做事之前已经有通盘的考虑（该成语讲的是北宋画家文于可的故事）
3、杏林春满一一也说“誉满杏林”，来赞扬医生的超群医术和高尚医德其中“杏林”称颂医生（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事）
（四）诗《雨中的树林》
（五）关于动物的成语望群龙无首龙飞凤舞子成龙来龙去脉如虎添翼调骑虎难下照猫画虎虎离山天马行空丰功伟绩牛马到胜利老马识途刀小试笨鸟先飞呆若木鸡胆小如鼠
（六）风景名胜区对联一径竹阴云满地半帘花影月笼纱（北京颐和园月波楼）烟淡烟浓远近秋（四川青城山真武殿）一城山树红树碧凹凸影色半城湖（山东济南大明湖）近水遥山皆有情（江苏苏州沧浪亭）四面荷花三面柳清风明月木无价过故人庄孟浩然（唐）
（七）古诗古人具鸡黍，邀我至田家绿树村边合，青山过外斜开轩面场圃，把酒话桑麻待到重阳日，还来就菊花（该诗描写了山村风光，以及挚友的团聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣）题西林壁苏轼（宋）横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同不识庐山真面目，只缘身在此山中（该诗不仅对庐山雄奇壮丽、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，即要想对某个事物有全面的、符合实际的相识，就必需站在客观的立场上，正如俗语所说当局者迷，旁观者清）游山西村陆游（宋）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚山重水复疑无路，柳暗花明又一村（该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农夫淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情）黄鹤楼送孟浩然之广陵李白（唐）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流（该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽奇妙）送元二使安西王维（唐）渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（该诗借分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福，使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别的情景）大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄（周恩来19岁作）（A）古代名句
1、有志者事竟成《后汉书》（意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得胜利）
2、莫以善小而不为，莫以恶小而为之（刘备）（意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做）
3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随（韩愈）（意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的胜利在于深思熟虑，败毁在因循苟且）
4、盛年不重来，一日难再晨刚好当勉励，岁月不待人（陶渊明）（感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情）
（九）探究科学的名人名言
1、没有大胆的揣测就做不出宏大的发觉（牛顿）
2、在新的科学宫里，胜利属于新型的英勇的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热忱（阿•费尔斯曼）
3、既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探究无穷的真理吧（郭沫若）
（十）小常识
1、《爬山虎的脚》作者是叶圣陶；《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的《昆虫记》；《白鹅》的作者是丰子恺；《猫》和《母鸡》的作者是老舍；《那片绿绿的爬山虎》的作者是肖复兴
2、《格林童话》是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》等
3、截止2023年7月，我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》，其中长城、颐和园以及兵马俑都属于文化遗产
4、《爱的教化》是一部日记体儿童小说，原名《心》书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事故事的主子公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人
3、“枝干的树木数不胜数”的缘由是什么？（枝上又生根……）
4、课后第3题，见《教参》P
155、课堂第5题照样子写句子，意思不变课堂第7题读一读写一写
6、《每》P6精彩回放语文园地一
1、听写词语盘点中“读读写写”的词语
2、口语交际与写作中，要写出哪些景物给你留下了深刻的印象，突出哪一点奇异之处我的发觉读书，就要进入文字所描绘的意境，边读边想象，在头脑中形成画面日积月累有关自然景观的对联，要求背诵的趣味语文相识对联用字的精妙与回文了解“好”在对联中的读音和意思
3、《课堂》第3题照样子，把加点词的意思写具体
4、《每》P10沟通展示*第2课
1、阅读课文，记生字咫尺是什么意思，说明什么堪称是什么意思多音字藏、长
2、/解它的两大最，最长，504千米，最深，最深大6009米，峡谷里的水是千姿百态，山如神来之笔，自然景观犹如奇异美丽的画卷，享有“植物类型植物馆”和“动物王国”的美称，他的发觉是上个世纪人类最重要的地理事务之一*
4、火烧云
1、阅读课文，记生字课文写了什么？写晚饭过后火烧云从上来到下去中那绚丽的色调和多变的形态找出文中写颜色的词语其次单元主题“视察和发觉方面的趣事”在了解内容的基础上，细致体会作者是怎样视察的，并学习他们的视察方法，对自己感爱好的事物进行连续视察，把视察中的发觉登记来第5课《古诗两首》
1、读古诗，说意思“不识庐山真面目，只缘身在此山中”告知我们当局者迷，旁观者清这样一个道理“缘”是什么意思句意也可以说诗人的视察地点和角度在变更，所看到的景色也各不相同如《画杨桃》从不同角度视察结果也不同“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”在陷入逆境的状况下,运用这两句“疑”是什么意思，这两句的意思“题、识、莫”的意思是什么？
2、多音字重第6课《爬山虎的脚》
1、读课文，要求背诵全文，记生字留意“虎、叠”多音字铺、角、空课文主要写了什么？描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎脚的形态和特点,以及它是如何一步一步往上爬的,激发我们留心视察四周事物的猛烈的爱好《教参》P
34.35课文中把爬山虎茎上长叶柄的地方的反面伸出枝状的细丝比作是“脚”见《每》P22沟通展示把细丝比做“蜗牛的触角”感受到爬山虎的脚很细，不简洁被发觉，作者视察得很细致
2、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么“在墙上铺得那么匀整，没有重叠起来的”？因为爬山虎是一脚一脚往上爬，长出一只脚巴住墙，随着长出嫩叶，再又长出一只脚巴住墙，又长出嫩叶,所以，叶子的叶尖一顺儿朝下脚长在叶柄的反面，必需触着墙生长，否则会枯萎，不留痕迹，所以……
3、触着墙的爬山虎的脚和没有触着墙的爬山虎的脚有什么不同
4、《课堂》
4、正确填写“的、地、得”第6题读一读，写一写第7课《蟋蟀的住宅》
1、读课文，记生字留意“蔽、搜、抛”多音字“差、曲、弹、扒”课文大意课文开宗明义地引出说明对象，从蟋蟀对住宅的选择写起，由外到内写出了住宅的特点，接着写蟋蟀修建住宅的经过体会蟋蟀吃苦耐劳、不愿随遇而安的精神介绍住宅的外部蟋蟀的住宅在一条倾斜的隧道，出口的地方有一丛草，门口整理得很平坦，那是蟋蟀的平台住宅内部的特点是简洁、清洁、干燥、卫生
2、“随遇而安”什么意思，遇是什么意思从哪里可以知道蟋蟀不愿随遇而安？《教参》P
433、为什么说它的住宅可以算是“宏大的工程”？因为蟋蟀靠着简洁、柔弱的“工具”一一自己的前足和后腿，一点一点挖掘出这样整齐、卫生、干燥的巢穴《教参》P43盖房子经过蟋蟀盖房子时，用前足扒土，用钳子搬掉较大的土块，用后足踏地，用后腿上的两排锯推土扑开
4、文中接受大量的拟人写法，如“专家、主子、大厅、卧房、弹琴、唱歌、修理、休息”从中体会到作者对蟋蟀的宠爱和赞许语文园地二
1、词语盘点
2、口语交际与作文视察要细致，要反复地看，多个角度看
3、我的发觉因为视察得细致、细致，阅历了长期的视察，所以作者才能把句子写得这么具体、精确
4、日积月累以儿歌的形式告知我们每月里的典型花卉
5、成语故事“心中有数”比方做事之前，已经有通盘的考虑和充分的把握文与可笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？课文中哪句可以说明文章的题目？从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”？*第8课世界地图引出的发觉
1、阅读课文，了解大意，记生字课文讲的是年轻的魏格纳在住院期间，用食指在地图上画着各个大陆的海岸线（起因），通过将地图上的陆地进行比较，发觉全部的大陆都能吻合在一起，经过不断考察，提出大陆漂移学说
2、他的重大发觉靠的是什么？细致视察，细致思索，反复论证
3、“静谧”（宁静）“不行思议”（不行想象，不能理解）“浩如烟海”（形容文献资料特殊丰富，说明他阅历的艰辛和挫折）第三单元主题“走进奇异的童话世界”了解童话的内容，品尝童话的语言，体会童话的特点，学写一篇童话故事第9课《巨人的花园》
1、读课文，了解课文大意，说明的道理巨人有一座美丽的花园，吸引着村里的孩子们来花园玩耍，花园也因此充溢朝气但赶走孩子们后，花园里每天狂风大作，雪花飘舞巨人变更对孩子的看法后，春天又回到了花园，巨人感到无比华蜜
2、以前的巨人是一个怎样的人？任性、冷酷等，从哪些句子可以看出？所以才唤来了寒冬任性表现在一次次赶走了孩子们，巨人的冷酷表现在一次次训斥孩子们他想独享花园的一切，结果却是得到寒冷和荒芜《每》P25精彩回放那么唤来春天的只有怎样的心？后来巨人感到无比的华蜜
3、读了课文，你懂得了什么？没有孩子的地方就没有春天请你课文中找出没有孩子的花园是什么样的？有孩子的花园又是怎样的？体会到快乐应当与大家共享；体会到机遇别人帮助，自己也会感到华蜜春天又会来到巨人的花园吗？为什么？因为巨人懂得了……
4、“提示”什么意思，文中的“提示”是指什么？
5、记生字留意“添、拆”多音字“禁、发”
1、读课文，说课文大意，懂得的道理通过写鸟儿为实现自己的诺言，到处找寻好挚友树的踪迹的故事，赞美了高尚、令人感动的友情，告知我们要信守诺言，珍惜友情，要无私奉献
2、找出小鸟许下诺言的句子找出小鸟旅行诺言的句子
3、两个“看了一会”分别说明白什么？见《教参》P68我知道小鸟唱去年唱过的歌给灯火听，是因为……《课堂》第5题
4、想对鸟儿说什么？假如你是故事中的鸟儿，看到好挚友变成了灯火，你会说些什么《每》P28举一反
三、奇思妙想
5、记生字留意“融、伐”语文园地三
1、词语盘点听写
2、口语交际与习作写童话，讲童话，演童话
3、我的发觉相识童话，童话中的主子公往往有超常的力气；童话的想象都很风度，大都包含确定的道理
4、日积月累《雨中的树林》把雨中的树林比作是一个童话的世界
5、《每》P
32.33宽大宽敞宽敞，清澈清楚清楚，
5、《课堂》P22把字句改成被字句*第10课华蜜是什么
1、阅读课文，了解大意讲三个牧童经过自己亲身劳动实践，最终弄清了华蜜的真正含义，回答了“华蜜是什么”的问题华蜜要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情见《教参》P64*第12课
1、阅读课文，了解大意，懂得的道理写一个只会笑的小木偶在生活中遇到的种种不公正待遇的故事，告知我们人必需学会多种本领，仅靠一种本领是不行的遇到了哪些不公正的待遇？见《讲透》P
952、读生字留意“拽”第四单元主题“作者笔下的动物”具体感受作家笔下缓缓儒生的动物形象，试着比较一下课文在表达上的不同特点第13课《白鹅》
1、读课文，说课文大意课文中的白鹅有哪些特点，是怎样具体描写这些特点风子恺笔下的白鹅是“架子十足”，傲岸得很从“伸长了头颈、瞻前顾后”的姿态中，留下了最初傲岸的印象鹅的傲岸更表现在叫声、步态和吃饭中它的叫声，音调肃穆慎重，似厉声呵斥它的步调从容，大模大样，不让人还咬人它的吃饭表现在须要三样东西下饭、吃饭三眼一板，一丝不苟、非有一个人侍侯不行用对比的方法来突出鹅的特点见《教参》P
862、找出写得生动好玩的句子见《教参》P
87.
883、为什么在鹅吃饭时作者要称它为“鹅老爷”？见《每》P
364、复习《课堂》第6题
5、记生字，留意“厉、侍、脾、餐”的写法第15课《猫》
1、读课文，说说写了猫的哪些特点课文描述了“我们家”的猫的性格及刚满月时的小猫的特点猫的性格怪异，它既醇厚、贪玩，又尽职；猫在兴奋与不兴奋时，表现不一样它既胆小又勇猛这样怪异的性格，也正是猫惹人宠爱的缘由之一它小时候特殊淘气表现在一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩；二是稍大一点胆子越来越大，也就更加淘气
2、作者特殊宠爱他描写的那只猫，你能从课文中找出例子来吗？
3、体会带点词语的作用，用带点词语说话课后第3题，见〈教参〉P
101.
1024、«课堂＞＞第
5.6题,«每＞＞P39火眼金睛P40精彩回放.
5、记生字，留意“凭、贪、痒、辟”等字语文园地四
1、口语交际与习作说写自己宠爱的动物
2、我的发觉这些句子假如从字面上来看，好象作者……这种方法叫做“先抑后扬”
3、日积月累关于动物的成语
4、趣味语文一副对联的故事，探讨主持看了对联为什么苦笑不得？〈〈课堂〉〉P32第14课白公鹅
1、阅读课文，说说这只白公鹅有哪些特点接受拟人手法，有什么好处白公鹅极富情趣，它派头十足，完全是一副海军上将的派头无论是它的姿态步态，还是与别的公鹅攀谈时的腔调，都是十足的海军上将它走路慢条斯理，在河中引人注目，过得无忧无虑，将河据为己有,显得霸气十足课文从白公鹅走路的姿态和平常的活动两方面写的写走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点，写鹅的活动，突出了“无忧无虑、逍遥自由”的特点
2、记生字第16课母鸡*
1、阅读课文，说课文大意，了解母鸡又是怎样的本文介绍了自己由厌烦母鸡到不厌烦母鸡这一思想的转变过程，歌颂宏大而高尚的母爱为什么厌烦？为什么又不厌烦？见〈〈每〉〉P41精彩回放
2、记生字第五单元我们的“世界遗产”细致阅读课文，想像课文描写的情境，留心文章表达的方法搜集有关的资料17课《长城》
1、读课文，了解课文大意，背诵第三小节记生字，重点复习”旋、砖、隔、魄”
2、为什么说长城是世界历史上一个宏大的奇迹？（当年修筑长城时，在极其落后的条件下，劳动人民能用自己的双手完成这样浩大的工程，真是一个宏大的奇迹）
3、课后第三题体会用词的生动性
4、《课堂作业本》第
5、6题18课《颐和园》
1、读课文，感受课文的语言美，背诵第4小节
2、作者是按怎样的依次巡游的，从课文的哪些词语可以看出来？
3、找出描写景物的句子，好好体会
4、《课堂作业本》
6、7题19*课《秦兵马俑》
1、读课文，想像兵马俑的神态和气概多音字乘
2、课文从两方面介绍了秦兵马俑一是用详尽的数据说明兵马俑宏大的规模;二是介绍兵马俑类型众多、神态各异和特性显明的特点课文有三幅插图第一幅是一号坑的俯视图;其次幅是铠甲武士图;第三幅是彩绘铜车图o课文充分体现了作者猛烈的民族傲慢感重点读第三小节，了解过渡段起承上启下的作用词语盘点听写“读读写写”里的词语本单元我们学了以“我们的世界遗产”为题材的文章，我知道了气魄雄伟的（），美丽的大公园（），知道了我国西安有震撼人心的（），除此以外，还知道了（）等我国的“世界遗产”第六单元感受人与人之间纯真的感情体会相互关爱带来的快乐和华蜜，了解发生在身边的动人故事；学着关切、帮助他人。
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