4.3-社区需要我们的共同参与-教案

社区须要我们的共同参加

4.3课题广2早市引出的问题/选出自己的当家人教学目标

1、感受居（村）委会与每个居民生活的密切联系，了解居（村）委会在社区生活中的重要地位

2、理解居（村）委会的不同产生方式，比较不同方式的特点，初步理解干脆选举的优越性

3、养成关切公共事物、热心社区活动、主动为社区服务的看法

4、初步理解民主、同等在社会生活中地现实性，为培育学生的现代民方法识打基础教学打算老师了解学校所在地区居（村）委会地资本状况，包括设在哪里、是如何产生的、以及大致的工作内容等教学课时2课时教学过程第一课时

1、导入书1819页给我们展示了一组画面，谁来说一说这〜组画面表达的是什么意思？“请学生发表自己的看法

2、自由探讨书中地情景你遇到或听说过吗？你对此有什么看法？你觉得有什么方法可以解决？（学生自由发言，老师选取较典型地问题，将其写在黑板三）

3、探究活动“同学们为了解决问题想出了一些好方法，但是你们想出的这些好方法怎样才能其作用？应当把这些方法送到哪些部门，应当告知谁呢？类似这样地事情应当由谁来负责？”

4、引导学生说出居（村）委会、居（村）委会主任

5、那么有谁知道居（村）委会主任是怎样产生地呢？（将学生答案写在黑板上）

6、老师总结通过今日的学习，我们了解到，在社区地生活中，有许多问题须要有特地的人来负责解决，并对居（村）委会主任的产生发表了自己的看法，下次课，我们还要更加深化地探讨这个问题“

7、布置作业学生向家长了解自己家所在地居（村）委会主任是如何产生的其次课时

1、导入“上次课，老师请同学们向家长了解自己家所在地居（村）委会主任是如何产生的，同学们的收获如何？”请几个学生只自由发言

2、自由列举核家所在地居（村）委会的名称、设在哪里、负责哪些工作、怎样产生的，候选人又是怎样产生的

3、小组探究，在众多选举方式中，你们决等哪一种选举方式更合理

4、全班沟通各小组向全班介绍自己探讨的结果重点在于说明本小组认为哪种方式好，为什么？允许不同看法，但要说明理由O

5、老师L结，布置作业写写你打算为社区做的事情课题3社区应当更奇妙教学目标

1、加强作为社区成员的主子翁意识

2、感受社区成员对于共同家园的普遍关切

3、增进对社区地情感教学打算督促学生完成家人对社区愿望的调查教学过程

1、导入请学生回顾一下家庭作业（阅读2425页）谈谈的〜书中说呈现内容地感受“在你生活地社区种有什么样地活动？有什么样的簇新事？讲一讲，我们大家一起共享”老师提问“书中出现了两个‘大家，是什么意识？你是怎么理解的？”

2、全班自由发言阅读和欣赏书中2627页的课文及图画，并〜进行探讨居委会为什么要发通知征求看法？假如你所在地居委会有问题征求你的看法，你会怎样对待？书27页图说明白什么？

3、小组探讨”作为社区的一员，同学们应当关切自己的社区的将是上节课老师布置了家庭作业，请同学们询问一下家人，对社区建设有些什么具体的希望，现在我们就来看看,大家都了解到了什么分小组谈自己听到的希望

4、全班沟通各小组向全班同学介绍自己汇总的状况

5、自由探讨老师引导学生更深化地对调查说得的各种希望进行思索有哪些希望是我们小学生能够帮助实现的？我们可以作些什么？

6、老^市总结建议学生将探讨中大家认为自己能够做的事情纳入活动支配，并付诸实施；哪些做不到地将其转告给居委会，作为他们今后工作的参考布置作业接着完成第27页填空课题4社区少先队教学目标

1、了解社区少先队活动的意义，加强作为社区成员的主子翁意识

2、养成乐于参加社区少先队活动的主动看法，增进对社区的情感

3、学会从既定目标动身，为完成任务做好打算教学打算请学生制定“社区少先队活动支配”教学过程

1、导入老师提问“你们听说过社区少先队吗？听说过社区少先队活动吗？”学生自由发言老师可向学生介绍社区少先队并告知学生“同学们也要进行一次社区少先队活动，为自己的社区做一些力所能及的事情，做出自己的贡献J

2、布置任务“课前，同学们设计了一些很好的活动支配，我们的社区少先队活动就是要实现这些支配”老师提示学生，要把支配变现实，须要付出许多努力首先，应当做好活动的打算工作请每个小组简洁说一说，他们的支配是什么，须要做哪些打算工作，老师依据事先了解到的状况和考虑，帮助每个小组明确他们应当做的打算工作是什么

3、小组打算各个小组为自己支配地实施做打算工作

4、全班沟通每个小组向全班介绍自己地支配内容，一级今日都做了哪些打算，其他同学和老师就此提出补充看法

5、老师总结激励学生将支配付诸实施布置作业

1、向家长介绍自己小组的打算工作

2、利用课余时间落实支配

3、询问家人对自己所在社区有哪些具体的希望，并写在书中课题5社区的明天会更好教学目标表达和抒发自己对社区的情感教学打算为每个学生打算绘画用地白纸、水彩笔教学过程

1、请每个学生创作以“社区的明天会更好”为主题的图画，既可以是社区今日某个场景或某个地方，也可以是对社区明天的畅想

2、将学生地绘画作品展出，同学间共同沟通、相互欣赏。