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文本内容:
年级英语教案3班级英语教案31教学目标.学问目标1能听、说、拼读个表示颜色的英语单词a.7red,yellow,orange,blue,green,black,white学会运用句型b.What colouris itIts...Is it...Yes/No..情感目标2对本课话题具有深厚的学习爱好,敢于开口,乐观参加,乐于与他人沟通.实力目标3培育学生的留意力1培育学生乐观主动参加学习和大胆开口说英语的习惯2重点难点学生娴熟驾驭颜色单词,并能灵敏运用所学句型谈论生活中的颜色教具准备、多媒体课件1家都在制作年龄牌,闹了一个小笑话,我们一起去看看吧!(激发Daming学生的新颖心,想去学习课文,一探原委)板书课题(让学生跟读几次,明白中文意思)
三、How oldare you课文教学、播放录音前,请学生细致看书上的图,并试着猜想故事的情节1有的学生可能会提出一些疑问,请学生带着疑问听录音、老师可以在听录音前向学生提出一些具体的问题,请学生在听的2同时找出问题答案,例如How old is SamHow oldisDamingWhat are the〃老师再运用中文children doingWhyarethechildren laughingat Daming重复这些问题、(播放录音)听过第一遍录音后,老师可以请几个较好的学生试着3回答刚才的问题,老师先不要公布正确答案请学生看着书听其次遍录音,请刚才没有找到问题答案的学生再次回答问题、其后,老师可以请学生以小组为单位,找出问题的正确答案(4Samis nine.Darning isnine,too.They aremaking agebadges,He wearshis age)badge upsidedowno学生可以运用中文回答后两个问题回答正确的学生由老师赐予适当的嘉奖、再听几遍录音,请学生跟读
5、老师教读并讲解全文再让生齐读全文,在自由朗读,最终请学6生以小组为单位表演课文,请几个小组到教室前面展示
四、完成任务完成运用任务把学生分为多人小组,仿照书上的事例运lActitout用How oldare youlm进行关于年龄的问答作重强调相同的岁数最终要运用.可多请几个小组完成运用任务T2Sing thesong、先让学生读歌曲,理解大意,作重理解1How oldare youand How areyou、播放歌曲,让学生整体感受音乐,再轻声跟唱,反复几次后,齐2唱歌曲完成运用任务仿照书上的事例开展游戏,复习数字3Game112,老师也可以运用〃的形式开展这个游戏首先请Simon says全班学生逐个报数可以重复当每个学生都知道自己的数字后,老师起先发出口令,例如“Simon数字为的学生要站起来says2,4,6andl0,stand up,please.”2,4,6,10假如老师的口令中没有而学生错误地执行了口令,他们Simon says就要被罚出局老师可以请被罚出局的学生发出口令坚持到最终的学生获胜,由老师赐予嘉奖
五、课堂小结班级英语教案35教学内容A Lets learn Lets chant教材分析:部分以和在公园里玩捉迷藏游戏的情景呈LetslearnSarah Chen jie现要学习的五个数字单词由于在第一课时已解决数字单词的音和义,本节课应在巩固单词音义的基础上强化单词形的认读和记忆通Lets chant过跳绳活动,帮助学生巩固操练由于歌谣里基本每一行最终一ne tofive.词押韵,应帮助学生在唱熟歌谣的基础上初步感知音韵教学目标实力目标L能听辨、会说生活中one tofive.学问目标2听说、认读单词one,two,three,four,five.文化看法、学习策略了解不同国家的幸运数字1留意单词音、义、形之间的联系,整体学习单词2教学重点听说、认读单词one,two,three,four,five.教学难点强化单词形的认读和记忆教学过程Stepl Preparation.
1.Enjoy asong
2.Lets do师发指令,生做动作如一生指令,一生T:Show meone andtwo.做动作,组同学展示1-2Step2Presentation.自设情景,单词导呈1老师呈现出生日聚会的场景,学生猜想收到的礼物和数量,Sam Sam依次教学单词one-five TToday is Sams birthday.He getsso manygifts fromhis friends.出示五个礼品箱子Look,wow,so manygifts.PPT Nowlets dothe guessinggame.Can youguess whatgifts arethere in the boxesYou canchoose one生选择一礼品盒,.生猜想师打box Whichone Whatsinthebox Guess开箱子,引出对应的数字出示图Oh,some pencils.How many pencils one,片,领读(升降调)-生跟读-师板书一领读-学生认读练习(分组、男女、开火车、个别读…)师伸出一根手指,问生然后进How manyfingers行意义练习,玲出示文具,生生相T:Look,one pencilI haveone pencil.PPT互询问数量.练习展示How manybags/...I haveone bag/...同样依次猜想各个礼物盒,引出教学数字2留意教学数字时,分音节教学领读,强调2的发音,及的发音,five v同时留意区分和four fiveo.听音正音,整体感知3师呈现课本图片,T Who are theySarah andChen jie.What aretheydoing Theyare playingthe game-Hide andseek.What doesChenjie播放录音,整体感知saylListen andpoint2Listen andrepeat组合作,整体认读
4.
1.lT:Group Work.One speak,one pointthe picture,one pointthe word.相互纠音,看谁做得老师检查学生驾驭状况2Step3Practice音义训练活动
1.说说生活中的数字老师将一些房间号如、等,电话号等,212411紧急呼救号码如、、.等图片粘在黑板上,给学生三分钟的时120110114间准备,试读这些数字,然后分组抢答.音形义训练活动2音形义配对活动老师出示五张单词卡,学生快速大声朗读出数字并让学生小组探讨配对单词卡和数字卡,请学生在黑板上完成配对T:Look atthe wordcards.Can youread themCan youput thecardsunder theright numbersDiscuss inyour group.Who wantsto try.玩游戏:老师将数字写在黑板上,学生读3Lucky numberone tofive一读,请一位学生上台把他的幸运数字告知老师,让其他同学猜转向——个学生T:Boys andgirls,lets say the numberstogether.Tellme yourlucky number.Now guess.Whats her/his luckynumber活动打开课本第页,看图引出跳绳活动,老师
4.Letschanta.59协作动作教单词听歌谣写数字听录音,师生边做动作边唱歌jump.b.c.谣学生四人小组操练和表演d..小组活动小调查5师展示自己的各种文具,师与一生示范A:I havemanypencils/....B:How manybooks/pencils...A:Three/Five...o生生相互询问,组展示1-2Step4Production四人一小组进行购物活动组长在桌子上放好文具,l.Go shopping!动物等卡片,其余三人购买礼物老师可与几个学生先示范T:Sam hasa birthdayparty today.Do youwant togoLets goshoppingfor somegifts.A:Hello!B:Hi!Id likesome pencils,please.A:Sure.How manyB:Four.A:Here youare.B:Thank you.A:Hello!C:Hi!This bag,please.A:Here youare.C:Thank you.....小组合作,组展示21-2Step5Progress做当堂达标题基础训练页其次题
1.43引导学生总结本课时所学
2.Summary.What haveyou learnedtoday学问
3.Homework.听录音,仿读对话a.依据对话创编新对话b.英语教案、自制单词卡片
2、一些实物3教学过程(热身活动)Step One:Warming up
1.Play a game.
2.Let/s singan Englishsong.(呈现新语言学问和练习)Step Two:Presentation andpractice
1.Present apicture ofthe sunand ask pupils:What is it What colouris it
2.Help studentsto practisethe word:red.
3.Present apear and askpupils:What isit Is it red
4.Learn the word:yellow.
5.Teach therhyme:The pearis yellow.
6.Mix redwith yellowpaints andhelp pupilsrecognize“orange
7.Present ablue balland learnthe wordblue
8.Lets playagame.T:What colourS:Yellow/orange/red/blueT:How manyS:Six.
9.Present abig treeand learnthewordgreen
10.Point atthe blackboardand askpupils:What colourisit
11.Ask pupils:What isthe oppositeto blackWhich objectiswhite
12.Ask pupilsto lookat teacherssmouth andguess thewords.
13.Lets saythe chant.(教学句型)Step Three:Teaching sentencepattern
1.Point atsome objectsandaskpupils:Whatcolouris thepencil/wall/jacket
2.Watch thescreen andlearn tosaythesentences.
3.Ask pupilsto practisein pairs.
4.Play aguessing game:Is itredT:I havea book.Guess,what colouris itSs:Isitred/yellowT:You areright.(家庭作业)Step Four:HomeworkCopy thewords andspell themcorrectly.班级英语教案32教学目标
(一)语言学问目标能够听说读认单词及短语
1.how,old,look,too..能够在句子中正确运用单词和短语2how oldjook.
(二)语言技能目标能够用询问他人的年龄,用说明自己的年龄;
1.How oldare you/m....能够在图片的提示下识别数字的英文表达及与年龄有关的表21-10达;.能够演唱课文歌曲3学习策略乐观主动地与他人协作完成课堂任务文化意识了解西方文化中过生日的习俗知道一般状况下不要轻易问对方的年龄,尤其是对于年长的女性情感看法参加同学生日聚会,体验交往的快乐,增进同学间的友情,感受同学间的友爱教学用具>单词卡片、图片CD-ROM教学过程一.Warm up
1.Greetings.
2.Sing asong..复习数学31-12
三、Practice:同桌之间用句型进行关于年龄的
1.Pair workHow oldare youIm...问答,请学生展示游戏:首先请全班学生逐个报数,当每个
2.Play agame Simon says学生都知道自己的数字后,老师起先发出口令,例如Simonsays‘2,4,5and7,stand up,please.
四、Learn thetext大家知道的年龄吗今日的手工课上,大家都在制作年
1.T Darning龄牌,闹了一个小笑话,我们一起来看一看Daming播放录音前,请学生细致看书上的图,并试着猜想故事的情节,请学生带着疑问看中的动画CD-ROM.放录音,要求学生边听录音边指着相应的对话泡
23.Now,lets listento thetape andfollow toread it..学习歌曲4
五、Consolidation.课堂活动用书练习1lo.课堂活动用书练习22o游戏请学生在纸上画出一个三行三列的表格,并在其中随
3.Bingo意填入数字其后,老师运用〃向单个学生提问,请1-9,How oldare you学生运用的数字了随意作答每当一个学生运用…〃做出回答1-9“Fm时,其他学生就要在自己的表格中把相应的数字圈出来最先连续圈出一横行、一竖行或是一斜行三个数字的学生大喊该学生即是胜者“Bingo,
六、Homework用询问自己的家人和挚友的年龄,完成一份有关年How oldare you龄的问卷调查表,向全班汇报自己的调查结果班级英语教案33教学目标
(一)学问与技能学生能了解相识家庭成员、、1father mothergrandpa grandma这些单词sister、学生能理解和驾驭句型这个句型2This ismy...
(二)情感看法与价值观、通过学习使学生学会去〃爱〃,爱自己的家人,爱自己的挚友,爱1我们的地球这个大家庭、运用句型…向别人介绍自己的家庭成员2This ismy课前准备录音机、磁带、单词卡片教学过程
一、导学、1T:hello,boys andgirls.Howare you,todaytoday wewill learn(板书课题出示单词卡Module9Family unitlthis ismy mother.family,理解单词意思,跟读,生自读)、2Make studentsin fourteams:father team,mother team,sisterteam,brother team
二、呈现新知与操练、出示图片说明一个家庭的基本成员有哪些同时引入新单词1老师可以邀请几个课前father,mother,sister,brother,grandma,grandpa做了充分预习的学生当“小老师〃,戴着头饰扮演一家人,手拿单词卡片向全班教授新单词,老师在一旁供应指导和帮助、出示一家的图片,指着各个人物向学生提问,例如2Smart Whois引导学生识别出一家的成员heWho isshe SmartMs Smart,Mr和对学生说家里还有两个成员,大家知Smart,Sam,Amy Tom.“Sam道他们是谁吗?刚才大家看到的这些任务之间又是什么关系呢?我们一起来看一看吧!〃
三、自学与展示、播放录音请学生细致听,试着理解课文的内容听过第一遍录音1后,老师可以提出一些关于课文的具体问题,例如How manypeople are请学生带着问题听其次遍录音后,老师可以请理解there insams family”课文内容的学生内容的学生向其他同学提出问题,例如:Whoarethey听第遍录音时,请学生看着书跟读,画诞生词,并试着找出问题的答案
3、小组长带领组员理清家庭成员之间的相互关系和2MsSmart和的父母;三个孩子中,是姐姐,是弟弟,是Amy,Sam TomAmy SamTom最小的弟弟,他们的家庭中还有爷爷和奶奶、让学生再听录音,仿照跟读课文其后,请学生带着头饰分角色3表演课文扮演和的学Ms Smart,Mr Smart,Grandma,Grandpa,Amy Tom生虽然没有台词,但是他们可以随着〃的介绍走到讲台中间和全班“Sam同学打招呼
四、巩固与拓展Now,Lets makea chant.爷爷、爷爷胡子一大把grandpa,grandpa奶奶、奶奶眼睛有点花;grandma,grandma爸爸、爸爸是形象很高大;father,father妈妈、妈妈是美丽又持家;mother,mother姐姐、妹妹眼睛圆又大;sister,sister哥哥、弟弟淘气不听话brother,brother
一、热身复习带领学生唱学过的英文歌《》1Please standup»,Ten littlefingers、让学生以开火车的形式说数字,复习的数字(齐唱旧21——12歌,开火车说数字都是为了激发学生学习爱好,调动学生的乐观性,也是为后面学习表述年龄作铺垫)
二、课文导入对学生的表现进行鼓舞表扬,然后针对课文内容向学生提问引导学生给出答案:“How oldisSam”Sam isnine//(这样的导入既简明也对启发学生理解的意思起到确定作用)Howold师对学生说“大家知道的年龄吗今日的手工课上,大Daming。