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文本内容:
38天窗1乡下的房子只有前面一排木板窗温煦的晴天,木板窗扇扇开直，光线和空气都有了2碰着大风大雨，或者北风呼呼地叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得地洞里似的3于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃,叫做天窗4夏天阵雨来了时，孩子们顶宠爱在雨里跑跳，仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！〃孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里T;这时候，小小的天窗是惟一的劝慰5从那小小玻璃，你会望见雨脚在那里卜落卜落跳，；你会望见带子似的闪电一瞥pie你想像到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界，你想像它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍小小的天窗会使你的想像锐利起来！6晚上，当你被逼着上床去“休息〃的时候，或许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你惟一的劝慰！7你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像鹰，一一总之，美丽的奇异的夜的世界的一切，马上会在你的想像中绽开创建这“天窗〃的大人们，是应得感谢的因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无〃中看出“有〃，从“虚〃中看出“实〃，比任凭他看到的更真实，更阔达，更困难，更的确！［练习意在训练概括课文主要内容实力］
3、背诵课文第7节找到文中的排比句，想一想,作者为什么要用排比的手法7你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到多数闪闪烁烁得意的星，多数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面拂过的一条黑影想像到这或许是灰色的蝙蝠，或许是会唱的夜莺，或许是恶霸似的猫头鹰，一一总之，美丽的奇异的夜的世界的一切，马上会在你的想像中绽开作者娴熟地交替运用比方和排比手法，”……似的，……似的，……似的〃”或许是……，或许是……,或许是……〃来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动，行文有节奏感，琅琅上口，有极强的感染力,增加了文章的表达效果和气概，渲染了孩子们想象的丰富程度［练习意在进一步相识排比手法的作用］说写双通道文中写孩子们想像中的风、雨、雷、电比真实感到的要大十倍、百倍你也想像一下这是一种怎样的情景，与同学沟通孩子们想像中的风、雨、雷、电比真实感到的要大十倍、百倍孩子们想像阵雨来了，滂沱大雨开场肆虐起来雨柱漫天飘舞，像成千上万支利箭飞速射向我们，势不行挡，威力无穷植物在挣扎，舍命抓住大地，做最终的努力；动物在雨中飞奔，逃离大雨的侵袭狂风也不示弱，都快把伞给吹烂了，许多人的伞被吹翻了，连一些三轮车都被吹倒了只见一棵又粗又壮的树也被狂风连根拔起，电线“呼呼〃叫，树杆“呜呜〃响，柳树的枝条被刮得来回甩动，像一条条鞭子在低空中猛烈抽打对于雷电，孩子们会想像一道银色的闪电咔嚓〃一声划破了天空，像一条银龙般将天地照得异样光明，刹那间又消逝在天际雷滚滚而来，轰隆隆〃地响彻云霄，响彻云霄这想像的威力会比露天真实感到的要大这么十倍百倍［练习意在进一步培育想象实力］到多数闪闪烁烁得意的星，多数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面拂过的一条黑影想像到这或许是灰色的蝙蝠，或许是会唱的夜莺，或许是恶霸似的猫头鹰，一一总之，美丽的奇异的夜的世界的一切，马上会在你的想像中绽开8啊啃啃！这小小一方的空白是奇异的！它会使你望见了假设不是有了它你就想不起来的宇宙的隐私；它会使你想到了假设不是有了它你就恒久不会联想到的种种事务！9创建这“天窗〃的大人们，是应得感谢的因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无〃中看出“有〃，从“虚〃中看出“实〃，比任凭他看到的更真实，更阔达，更困难，更的确！本文作者茅盾、看拼音读准汉字bei fenghu huwei jie sao dang北风呼呼劝慰扫荡shan shan shud shudwei li feng fu威力丰富闪闪烁烁zhen qie真实
二、读词语注释北风呼呼从北方吹来的风,亦指寒冷的风急骤，气概盛大劝慰抚慰；抚慰扫荡扫除涤荡;泛指彻底去除.威力令人畏惧的强大力气丰富种类多，数量大.闪闪烁烁光亮动摇不定，忽明忽暗
2.说话吞吞吐吐真实真实精确；清楚明白
三、说说你对课题的理解把问题写下来查查字典,进展思索
四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解一瞥.卜落卜落:
五、看拼音写汉字bei fenghu huwei jiesao dangwei li feng fu shan shan shud shudzhen qie
六、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思北风呼呼劝慰扫荡威力丰富闪闪烁烁真实
七、填空本文是著名作家的作品，写活泼的孩子在雨天、夜晚把作为视察的唯一窗口，天窗引发了孩子们丰富的全文词汇丰富，句式既O工整又多变更，运用了、、等修辞手法
八、给上文分段分层，并写出段意层意第一段1—3（）其次段4-8-第三段〔9〕阅读新体验
1、朗读课文最终一节，想想你有什么问题要问，并和同学探讨解决
2、从天窗是什么样的和天窗成了孩子们唯一的劝慰这两个方面来概括文章的主要内容
3、背诵课文第7节找到文中的排比句，想一想,作者为什么要用排比的手法说写双通道文中写孩子们想像中的风、雨、雷、电比真实感到的要大十倍、百倍你也想像一下这是一种怎样的情景，与同学沟通一）预习练习答案
一、看拼音读准汉字bei fenghu huwei jiesao dang北风呼呼劝慰扫荡weilifengfushanshanshudshud威力丰富闪闪烁烁zhen qie真实
二、读词语注释北风呼呼从北方吹来的风,亦指寒冷的风急骤，气概盛大劝慰抚慰；抚慰扫荡扫除涤荡;泛指彻底去除.威力令人畏惧的强大力气丰富种类多，数量大.闪闪烁烁光亮动摇不定，忽明忽暗
2.说话吞吞吐吐真实真实精确；清楚明白
三、说说你对课题的理解“天窗〃，写活泼的孩子在雨天、夜晚把天窗作为视察世界的唯一窗口，天窗引发了孩子们丰富的想象
四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解把问题写下来查查字典，进展思索一瞥是指用眼一看，比方极短的时间，文中用来描写闪电，用了拟人手法，是指带子似的闪电一闪而过卜落卜落象声词形容物件连续着地的声响
五、看拼音写汉字bei fenghu huweijiesaodang北风呼呼劝慰扫荡weilifengfu威力丰富zhen qieshanshanshudshud闪闪烁烁真实
六、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思北风呼呼从北方吹来的风,亦指寒冷的风急骤，气概盛大劝慰抚慰；抚慰扫荡扫除涤荡;泛指彻底去除.威力令人畏惧的强大力气丰富种类多，数量大.闪闪烁烁光亮动摇不定，忽明忽暗
2.说话吞吞吐吐真实真实精确；清楚明白
七、填空本文是著名作家茅盾的作品,写活泼的孩子在雨天、夜晚把一天窗作为视察世界的唯一窗口,天窗引发了孩子们丰富的想象全文词汇丰富，句式既工整又多变更，运用了排比、比方、拟人等修辞手法
八、给上文分段分层，并写出段意层意（）第一段1-3写天窗的位置和作用其次段〔4-8〕写天窗引发了孩子们丰富的想象第三段）19写应当感谢创建天窗的大人们阅读新体验
1、朗读课文最终一节，想想你有什么问题要问，并和同学探讨解决从“无〃中看出“有〃，从“虚〃中看出“实〃是指什么？从天窗中想象出的事物，天窗中是没有的，是虚的“有〃和”实〃”无〃中看出“有〃，从“虚〃中看出“实〃为什么想象的内容会比所看到的一切更真实、广袤、困难、实在呢？因为孩子们的想象既基于已有的生活阅历，又可以自由联想，自由组合，所以就比所看到的一切更真实、广袤、困难、实在了［练习意在训练提高设疑实力］
2、从天窗是什么样的和天窗成了孩子们唯一的劝慰这两个方面来概括文章的主要内容乡下的房子只有前面一排木板窗,碰着大风大雨,或者冬天，木板窗一关起屋子里就黑得地洞里似的于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗夏天阵雨来了时，或夜里孩子们被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是惟一的劝慰阵雨来了时，从那小小玻璃，你望见雨脚和闪电一瞥；你想像到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界，你想像它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍;夜晚来时,从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想像到多数闪闪烁烁得意的星，多数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面拂过的一条黑影想像到这或许是灰色的蝙蝠，或许是会唱的夜莺，或许是恶霸似的猫头。
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