统编版道德与法治五年级上册第二单元大单元整体设计

统编版五年级下册第二单元单元主题我们是班级的主人学科核心素责任意识养学业质量平等待人，乐于合作，相互帮助具有良好的集体意识和团队精神单单元主题二级课题三级课题学生活动方向元我们是班级选举产生班班委会的职责班委会的日常工作内的主人委会班委会组成及分工容担任班委的要求建班委选举有程班委会选举方式构序班委会选举程序图珍惜选举权利班级建设人人积极参与班级事务有责建设班级需要付出担当责任，提升能力协商决定班班级事务共商班级重大事务需要民主讨论级事务定决定班级事务要遵循程序民主讨论对处理班级事务有重要意义决定班级事务公平公正，尊重他人有原则公开透明，保证监督协商合作，集中智慧共同的决定要最终决定具有约束力落实履行决定没有特权如有意见，如何处理出现问题，协商解决本单元教材关注五年级学生在班级管理与自我管理过程中的焦点与困惑，旨在引导学生理解班级管理中的权与责，培养集体责任感，从意识和行动两个层面为参与更广泛的公共生活做铺垫整本单元的两课分别为《选举产生班委会》和《协商决定班级事务》看体似两课属于平行的关系，分别讨论了班级生活中“班委会产生”“日常班级教材分析分事务管理”两个方面的话题实则从两课主题间的关系来分析，“选举班委析会”也是“班级事务”中的一项重要内容，选举产生班委会的过程也是在引导学生通过民主协商的方式决定班级的重要事务教材首先从产生班委会这一典型的、重要的、每个班级都会有的班级事务出发，初步理解班级生活中民主生活的含义再将民主的意识和方法迁移教师引导总结在责任担当中，我们可以发挥主动性，提高自我管理能力，学会参与班级事务

5.你们在班级管理过程中有没有遇到过难题呢？和大家分享一下吧！如果已经解决了，说清楚自己是用什么好方法解决的如果还没有解决，大家集思广益提出解决建议教师总结班级建设是每个人的职责，集思广益，贡献智慧，发挥特长才能让我们班级健康成长也相信大家在和班级一起成长的过程中一定可以提高自己的管理能力和坚持到底的意志力课时备课课题（二级课题）协商决定班级事务课时3课时课型新授课

1.知道班级事务决策的形式，能清楚的表达个人见解，倾听他人意见，能与他人平等合作交流学习目标

2.知道决定班级事务的基本原则，并能运用该原则解决班级生活中的问题

3.知道共同决定需要落实的要求，能够正确对待班级共同决定落实过程中遇到的问题，并开始探究和解决生活中的类似问题学习活动深度学习素养体现评价任务活动一回顾旧知，初步认识民主

1.回顾上一课上一周，我们进行了班级唤醒学生选班委会的民主选举请新担任班委的同学分享一举产生班委下，一周时间你们做了什么事情吧？又是怎么开会的体验中展的呢？班委能说对于民主的

2.听了班委们的分享，你们有什么想说的出所做的责任意识初步认识，为事情即为吗？本节课民主达标

3.是啊，班委会在日常事务管理中发挥着决策班级事重要的作用，而如何对班级重大事务进行决策，务奠定认识发挥全体同学的作用，这个背后司蕴含着大学基础问我们就一起来交流这个话题一一班级事务如何决策？活动二体验协商，初识内涵，感悟价值

1.国庆假期我们将组织一场以爱国为主题一步步进行的班级特色活动课前，我们的同学都就此次活问题研讨，以小组为动准备了自己的方案设计，让我们一起在四人小学生进一步单位，完组内部分享一下你的设计，并推选出你们小组的感受民主协责任意识成班级特最佳设计方案吧！也许，你将成为此次班级特色商的重要价色活动设活动的总设计师哦K四人小组进行组内分享，并值在充分讨计方案进行最佳方案的推选）论的环节中，

2.通过对选出的小组和没有推选出小组的通过对小组采访，从中引出“共同协商”这个概念既然要遇到困难的协商，就要有一个组织的同学，那四讨论，达成人小组谁来组织呢？（小组就如何产生主持人引导学生进行讨论）敢于表达3选举产生主持人邀请不同的小组就组自己的不内如何产生主持人进行分享同意见以

4.根据大家商定的少数服从多数的方式，及尊重他通过主持人选拔方案邀请班级同学就刚刚选人表达意举主持人的过程发表自己的看法见的权利,

5.请选出的主持人说说自己接下来的安认真听取的教学重排，并邀请其他同学进行补充点下面就请主持人按照我们刚刚共同商定的环节组织本小组就每个人的活动方案开展充分讨论吧！

6.在刚刚的讨论环节，我想采访一下有没有小组遇到什么困难？对于他的不同意见，我们该如何对待呢？在刚刚的过程中，我们每个同学都已经就自己的提案在组内开展了充分的讨论，那下面要形成一个代表组内共同意见的提案，我们该如何表决产生呢？

7.你们觉得这两个小组表决的方式好在哪儿？结合你们小组的情况，你打算选取哪个方式呢？（邀请学生分享，并请四人小组采取认同的方式形成小组提案）

8.通过刚刚的四人小组协商活动，我们班级形成了六份提案回顾刚刚的讨论环节,你觉得民主协商的方式和采取由班委或班主任决定方案的流程有什么不同？（总结民主协商流程）

9.回顾我们刚刚四人小组与全班民主协商会的全过程，你觉得民主讨论的方式有什么好处？活动三思维碰撞，落实原则课前发放调查单，了解班级目前的班务处理情况通过大家的课前调查与分享，我们发现在我们班级事务协商的过程中遇到了以下几个重要的困难一是班级事务处理中易出现不公平现象；二是不少同学对于即将要开展讨论的班级事务以及讨论后产生的最终结果都不是很清楚；三是协商过程中大家的合作能力还不足今天，就让我们一起带着通过课前调这三个问题出发吧查单的班情

1.让我们看看第一个话题公平分析，找到1呈现班级事务的不同图片，如班委本班在民主选举、班级活动安排、班级荣誉评选等协商过程中2学生交流不同的班级事务都有自己所遇到的三的处理流程，哪些环节最有可能出现不公平的现个困难，其象？说一说这些不公平的现象对自己或他人会造实这三个困成哪些影响难也是民主3小组活动通过思维导图分析不公平协商会中落实民主精神现象背后有哪些原因？可以有哪些解决方式？

2.让我们一起进入第二个话题公开的三大重要通过讨1回顾班级组建至今的班务决定过程,完细节论，能总成书中表格通过层层击结出民责任意识破，把握主协商32你认为目前班级中的哪些事务做到流程了公开透明？哪些事务没有做到？43我是班务发言人如果请你担任班务解决困难的发言人，分管班务公开栏，想想开学以来的班级诸多策略，事务以及未来班级发展中可能涉及到的事务，你既解决了班会选择发布哪些信息？并说说你的理由级遇到的问54交流公开透明对于班级发展的意义题，同时也有哪些？提升了学生的民主意识

6.让我们再来通过一个活动，展现一下我与民主精们现在的合作能力吧！神1”名言俗语大搜索”以小组为单位，每个小组抽取一个关键词，进行名言俗语的合作搜索，计时3分钟2小组展示，并分享自己的竞赛秘诀3结合刚刚的体验以及前期的讨论，说一说协商合作完成任务与个人完成任务有何不同？它们分别适合在什么情境中采用？

1.通过对班级遇到的三大问题的解决，你对民主协商又多了哪些认识呢？活动四情境讨论，感受最终决定具有约束力

1.与以往的决定过程相比较，你们如何评价班级协商这样的讨论方式？在此过程中你有什么感受？引导学生思

2.那通过民主协商的方式产生的方案，我考不能坚决们该以什么样的态度来对待呢？执行共同决

3.出示一个就班级提案执行过程中发生的定对班级以通过分析故事情境，看完这个情境表演，你如何看待AB及个人产生调查单，两位同学和班长的话？的影响，由把握解决责任意识

4.班级共同形成的决定为何需要大家共同此强调共同困难的策去遵守？这样的行为会对自己和整个班级产生决定在执行略什么影响呢？过程中需要

5.既然大家都知道这样做的危害，你觉得保持一致性为何他们不去执行呢？背后的原因是什么？如果他们是你的好朋友，你会怎么帮助他们？和稳定性总结共同的决定我们要共同落实，同时每个成员都是平等的，不应该存在享有特权的同学共同决定在执行过程中需要遵循一致和稳定两个原则活动五运用智慧，协商处理问题播放音频，内容为此次时间因为安排在国呈现落实班庆的第一天，可是国庆期间我们一家早就买好机级行动过程票外出旅行了在表决时，我提了反对意见，可中出现的比是因为需要少数服从多数，这个提案还是通过了较难调整的机票又没法改签，行程早已安排好了，我也很为困难，鼓励难学生站在不

1.同学们怎么看待这位同学的困难？同的立场思

2.老师也想调查一下，还有哪些同学在落考问题并充实国庆爱国主题活动时有很难落实的困难？分说明理

3.既然这样，那么就请大家再就我们国庆由，引导学能将解的班级提案进行协商调整吧！（先组织小组讨论，生了解如果决问题再进行班级协商）对班级决定的策略

4.大家又经历了一轮协商，对活动设计作落实中有困责任意识运用到难，我们可出了一些调整不知道这会不会影响班级共同决实际问以及时提出定的约束力和效力呢？题中

5.当然，民主协商方式有很多好处，但不自己的意见，当然也代表事情一定能成功看，这是五五班文艺委员要了解在作说的一段话“成绩不是第一位的，团结合作才是出调整之第一位的你如何理解这段话活动六课堂前，仍需要小结执行班级原从共同协商到出现问题再解决，我们会变得有决定越来越理性如果每一个同学都对班级建设抱有一颗责任心，那么不管最终活动结果如何，我们的班级都将越来越美好！让我们一起祝福我们的班级吧！到班级其他事务中，从而在具体的、多样的班级事务管理过程中，进一步理解民主的现实意义纵向分析在一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中带领学生对校园、班级生活进行规则意识的启蒙二年级上册第二单元《我们的班级》将规则教育进一步明确地提出，引导学生参与班级的建设中来三年级上册第二单元《我们的学校》从情感激发的角度，进一步唤起学生对学校的认识和热爱，对学校中老师的理解和敬爱进入到四年级上册，第一单元《与班级共成长》，学生对于学校和班级的规则不再是被动的服从者,已经逐步转变为积极的制定者与建设者，民主的意识开始萌芽五上本单元《我们是班级的主人》更是通过具体的、重要的班级事务的管理,引导学生真实地经历一次班委的民主选举和班级重要事务的决定，或者回顾反思本班级中班委选举和其他重要事务决定的过程，引导学生理解班级的事务是大家共同的事务，作为班集体中的主人，每个人都应当积极参与，民主协商，同时学会协商的方法和程序看似小学阶段关于班级的话题就此结束，实则关于“社会参与”的话题在六上法治专册中将集中讨论，即整个国家、社会层面的民主参与和公共生活管理学生只有充分理解学校、班级中规则和民主的含义并且认同其价值，六上进行法治专册的学习才更容易理解、迁移、融会贯通因此，本单元在整套教材该主题序列中所处的承上启下的作用横向分析部编版语文五年级上册第一单元口语交际《制定班级公约》在学习中，学生通过游戏和故事明白了如何制定班级公约以及遵守规则的重要性，同时也为本课的学习打下了基础五年级学生在进入高年级后有更多的机会参与班级生活和学校生活建立起以学生为主体，以学生发展为中心，以追求学生自主性、能动性、创造性发展为重点的班级管理模式，有助于增强学生为班级做贡献的意识学生在自主管理的过程中，能够逐渐发现自身的潜能，实现自身的价值随着年龄的增长，五年级对社会现象开始有独立见解，他们的见解极易受学情分析外界影响而时常变化，他们的道德感情开始多变而且不轻易外露，他们的自尊心进一步增强，他们的自主性要求日趋强烈教学当中,应该注意结合学生的特点，引导他们明确个人发展方向小学阶段是萌生规则意识和民主精神的重要时期，在这一阶段中，让学生充分参与民主生活，同时又加强培养学生的规则意识，将会为他们终身发展奠定良好的道德基础

1.树立规则意识和程序意识，人人为班级建设贡献自己的力量单元目标

2.知道班委会的职责，清楚班委会的选举程序了解民主讨论的程序及要遵循的原则

3.知道班级民主决策的意义,能清楚表达个人见解，倾听他人意见

4.运用决定班级事务的原则，解决班级生活中的问题

5.能说出共同决定需要落实的要求，能够正确对待班级共同决定落实过程中遇到的问题，并尝试探究和解决生活中的类似问题重难点重点了解民主讨论的程序落实共同决定要遵守规则难点知道决定班级事务的原则，能运用该原则解决班级生活中的问题核心概念班级事务参与者（大概念）我们学校的“星级中队”评选开始啦！在评选中要求我们就班委会的选大情境举以及如何参与解决班级事务进行阐述同学们肯定都想代表我们班级进行（大任务）发言，那么在本课的学习中大家要努力啦！我们将选出表现优秀的同学代表我们班级进行发言单元任务群课型新授课学习内容选举产生班委会学习目标评价任务

1.说出班委会的职责，知道班委会的分工与

1.完成班委分工示意图，积极参与相应的职责产生为班级作贡献的意识“职责分工对对碰”挑战活动，说出班委任

2.了解班委会委员应该具备的能力，在参选职责务班委的过程中，初步认识自我，明确个人发展

2.分享交流调查表能说出担任班委需方向要具备的能力

3.能说出班委会选举程序，懂得规则的意义，

3.积极参与小组活动，清楚班委会选举流形成规则意识和民主观念程

4.理解班级建设和个人参与的关系

4.通过参与“筹备运动会”活动，说出班通过参与班委会选举或立足本职岗位，积极参级建设与个人参与的关系与集体活动单元任务群课型新授课任学习内容协商决定班级事务务学习目标评价任务

1.知道班级事务决策的形式，能清楚的表达个人见解，倾听他人意见，能与他人平等合作

1.以小组为单位，完成班级特色活动设计交流方案

2.知道决定班级事务的基本原则，并能运用

2.通过讨论，能总结出民主协商流程该原则解决班级生活中的问题

3.通过分析调查单，把握解决困难的策

3.知道共同决定需要落实的要求，能够正确略对待班级共同决定落实过程中遇到的问题，并开始探究和解决生活中的类似问题课时备课课题（二级课题）选举产生班委会课时3课时课型新授课

1.说出班委会的职责，知道班委会的分工与相应的职责能积极参与班委会的选举，产生为班级作贡献的意识

2.了解班委会委员应该具备的能力，在参选班委的过程中，初步认识自我，明确个人发展方向学习目标

3.能说出班委会选举程序，懂得规则的意义，形成规则意识和民主观念

4.理解班级建设和个人参与的关系通过参与班委会选举或立足本职岗位，积极参与集体活动学习活动深度学习评价任务素养体现明确单元任务我们学校的“星级中队”评选开始啦！在评一是引导选中要求我们就班委会的选举以及如何参与解学生通过决班级事务进行阐述同学们肯定都想代表我们活动去回班级进行发言，那么在本课的学习中大家要努力顾和发现啦！我们将选出表现优秀的同学代表我们班级进班委们为行发言班级服务活动一回忆班级活动，梳理班委职责的身影二

1.（教师出示班级运动会的图片）同学们，是通过分能完成班在过去四年的集体生活中，大家参加了太多集体享和梳理责任意识委分工示活动还记得这次活动吗？谁来说说自己当时的让班委们意图感受或者收获对自己的

2.看来大家对这次运动会印象都非常深刻职责更加呢！听说我们这次运动会也取得了很好的成绩明确，其他其实在这个比赛中，还有一个身影在默默奉献同学也对着，你们知道是谁吗？一一体育委员班委的岗

3.你为什么觉得体育委员也付出了很多位分工有呢？明确的认那请把热烈的掌声送给我们的体育委员（相识机采访一下体育委员说说自己的感受）

4.体育委员是我们班委之一，在我们班级中还有哪些班委呢？（完成班委分工示意图）

5.这些班委委员就构成了我们班级的班委会每个班委都有自己的职责分工，请班委们说说自己的主要职责是什么？相机指名问问其他同学某个班委的职责是什么？

6.通过梳理我们再次明确了每位班委岗位的具体职责在这些班委为班级服务的过程中，你对哪次活动或者哪个班委印象深刻呢？（教师提前准备一些班级活动照片）学生分享引导学生发现并总活动二细心对比分工图，明白班委有不同结，班级的

1.老师这里还有一张我以前带的班级的班班委会组委分工图，仔细看看看看这张班委分工图，你有成不是固什么发现？定的，可以总结每个人负责不同的方面，这样班委们根据班级参与“职就很清楚自己要做什么，这就是“各司其职”发展的需责分工对同学们遇到班级问题也知道由谁负责，便于更好要来设置对碰”挑地解决问题责任意识不同岗位，战活动，并

2.通过分享交流，我们了解了每位班委的这样以后说出班委具体职责刚刚我们也再次明确了我们班级每位如果班级职责班委的具体职责，是不是真的明确了，下面我们中存在某来完成一个“职责分工对对碰”的挑战活动一方面的

（1）最近我经常发现有些同学乱丢废纸，垃问题比较圾桶旁边也有很多没有丢进去的垃圾（卫生委严重，大家员）就可以建

（2）最近我们班级在出操整队的时候总有议设置某几个同学在交头接耳讲话，做操的时候也不认真个班委岗做（体育委员或者班长或帑己律委员）位活动三工作协作促发展今年的运分享交流

1.是不是每个班委只要把自己负责的那部动会班委调查表分工作做好就够了呢？们可以怎能说出担责任意识

2.班委会是老师的得力小助手，我们班的样更好地任班委需班委们也经常相互协作完成一些活动合作实现要具备的

3.我们学校每年都会开展运动会，针对即班级发展能力的最大化将到来的运动会，大家先来说说看，我们呢？这些活动需要班的班委们可以做些什么呢？班委们结合活动让他们按说说，你们可以怎样相互合作？照大家的

4.和同桌交流分享意见操作总结是的，我每次都特别感激你们，你们一次协助我做了很多工作，让我有更多的时间和精力来处理其他的工作，其实很多班委在组织这些活动的过程中也锻炼了自己能力老师相信，今年的运动会，我们班级一定可以创造最佳成绩

6.刚才大家都提出了在这次活动中，班委的这些工作，比如文艺委员来排练啦啦操，宣传委员做一个宣传标语，那他们用什么时间来做这些事情呢？担当班委有条件，沟通协调需班长

1.为了我们班级更好地发展，班委们各司其职，相互协作，他们的工作涉及到我们班级生活的方方面面，那班委们之间意见出现了分歧的时候，你觉得哪个班委应该发挥作用？——班长

2.那什么样人才能当班长呢？课前袁老师在我们班级和整个五年级做了一份调查，大家来看看调查结果你有什么发现吗？学生明确活动四分享调查，感受多样的选举方式每一种选

1.那么我们班级的班委会是怎样产生的举的方式呢？都有自己积极参与

2.课前让大家去调查了解其他班级或者其的优劣，重小组活他学校的班委会选举方式，说说你的调查结果要的是对动，说出责任意识

3.刚才大家介绍了很多种班委选举的方式，自己班级班委会选你更喜欢哪种选举方式呢？说说理由的选举方举流程

5.书本29页有一些同学对民主选举班委方式发表自面有些自己的看法，你赞成他们的观点吗？说说己的看法，自己的理由（在四人小组内先分享自己的观点）有规则意

6.结合大家的调查和我们自己的思考，大识和民主家觉得我们自己班级的班委会竞选方式有观念哪些可以保留，哪些可以改进的？（班委会记录下来这些建议并为后面的选举做准备）活动五关注流程，感受民主选举遵循程序

1.民主选举班委会不仅要尊重大家的选择，还必须遵循一定的程序我们班有没有大队委？说说你参加大队委竞选的步骤是什么？

2.大家有没有想过，为什么要遵循这样的程序呢？（尊重大家的选择，公平公正公开，民主）

3.小组活动教材30-31页介绍了一种班委选举的基本流程，大家先自己认真阅读每个了解民主步骤，然后在小组内分享以下问题如果班级选举的程依照上述程序开展一次民主选举活动，你最关序试着心的环节是什么？去思考，

4.集体分享，教师引导学生去思考主持人每一个选的问题举的程序班主任是否有权参与班委的选举？（发表说出自己背后隐含自己观点）班级班委的信息是

5.通过刚才的分享讨论，老师发现大家对选举需要责任意识什么？也这样的选举程序还是非常认可的，因为它遵循完善的地就是为什了严格的程序，也保障了大家权利，是民主的方么采用这集中体现那如果就是按照这样的程序，选举样的程结果和你的预期不同，你会怎么办呢？序，让民

6.对比这样的选举程序，你希望我们班级主和规则的班委选举方式可以在哪些地方完善一下教育的很班集体是我们每个人的集体，我们每个同好渗透学都是班级的主人，所以在班委会选举的时候，每个同学都要珍惜自己的选举权利，认真而慎重地投出一票，这样才能选出真正愿意为班级服务的同学，这是尊重别人也是尊重自己的体现，更是集体责任感的体现活动六发现班级问题，提出合理化建议

1.分享调查，分类归纳班级存在的问题

2.民主投票，选出班级最需要解决的3个主要问题通过大家的分享，我们发现我们这个集体还有很多需要改进的地方，那你觉得我们现在最需要解决的问题是什么呢？我们先选出大家认为最需要解决的3个问题，先来针对性地解决举手表决的方式选出大家最想解决的三个主要问题

3.针对问题，集思广益提出合理建议三个最想解决的问题已经产生了，接下来学生发现就是需要大家智慧的时刻了，怎么解决这个问问题，提题你有什么好的建议呢？出建议，选择一个问题在小组内讨论解决方案可到最后解以先考虑一下这个问题可以和那个班委共同解决问题的决过程就是分享讨论结果作为班级解决问题需要勇气和韧劲主人的身通过刚才的讨论，老师发现，大家都是班参与“筹份来实现集体称职的小主人，为了我们集体发展得更好，备运动的在这大家集思广益，这份热情深深地打动了老师，会”活动,里“班级相信我们班级会越来越棒的其实在做好班级说出班级责任意识主人”的工作的时候，不仅需要我们付出一些时间和精建设与个体现不是力，还需要具备其他一些能力哟！人参与的找到问

1.王帅同学最近遇到了一些烦恼，我们一关系题，提出起听听看可行的建

2.阅读教材33页“我当上了‘守门员议并在后面的班级

3.有同学责怪他“你管理教室的钥匙，怎生活中真么还能迟到呢？这点事你都做不好”你怎么正解决问看？题才是重（班级管理是大家的事，应该相互提醒并帮忙解决而不是一味地责备）

4.如果你是王帅，你将会作出怎样的决定呢？说说自己的理由。