小学家庭劳动教育活动方案

小学家庭劳动教育活动方案小学家庭劳动教育活动方案

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，落实《区中小学家务劳动指南》，劳动教育作为塑造学生人格的重要手段，构建学校、家庭、社会三位一体的劳动教育大环境，培养学生劳动教育观念特制定此方案

二、家务劳动目标通过家务劳动，学生接受锻炼，磨炼意志，强化责任担当，切切实实地感受、体认到最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的劳动价值，进而尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动

三、家务劳动基本内容结合学生年龄特点，确定相应的家务劳动内容1-3年级］居家防疫熟悉家务防疫内容，增强防疫意识掌握口罩晾晒及处理、消毒通风等劳动技能每日自测体温，健康出行卫生清理熟练使用卫生工具，有效完成卫生清理劳动学会扫地拖地、灰尘清理、碗筷洗刷、马桶冲刷等内务整理掌握个人内务的整理技能，提升生活自理能力育、日常生活劳动教育、公益劳动和创新创业教育于一体探索实施劳动实践教育，可邀请农技人员、农业种植能手等到学校面对面、手把手传授农业生产知识和技能鼓励有条件的学校开设创客空间，引导学生以项目学习的方式，进行创意制造实践

（四）在校内活动中嵌入劳动教育在学校日常运行中渗透劳动教育设立宿舍管理、食堂帮厨、快递收发、校园绿化等勤工助学岗，引导学生走进劳动一线积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，把学校草地、花坛、食堂、餐厅、宿舍、文体设施等作为学生接受劳动实践的场所，明确学生承担力所能及的学校日常管理、清洁卫生事务，参与校园绿化管理、文体设施清洁、学生宿舍整理、食堂餐厅保洁、餐具清洗等有条件的.学校可开辟校园农场，设立校本劳动技能培训基地或田园课堂，适当开展种养劳动实践结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、农民丰收节、志愿者日等，组织学生开展与劳动实践有关的活动，或到校农结合基地开展劳动实践高校应当设置劳动实践月或实践周，在实训实践中积极开展劳动教育，明确学分计算方式各级各类学校要广泛组织以劳动教育为主题的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，提高学生劳动意识

（五）在家庭生活中强化劳动教育发挥家庭在劳动教育中的基础作用家长要引导和鼓励孩子主动承担家务劳动，教育孩子自己的事情自己做，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动幼儿园要引导幼儿掌握自主穿衣、吃饭、如厕、收拾玩具等基本生活自理能力，协助家长完成择菜、浇花、摆放碗筷等简单的家务劳动中小学可根据各年龄阶段学生特点，安排学生适量的劳动家庭作业，保障中小学1至2年级家庭劳动实践每周不少于2小时，其他年级不少于3小时职业院校和普通高等学校要明确学生生活中的劳动事项和时间，纳入学生日常管理工作劳动家庭作业以鼓励学生在家庭中立足自己的事自己做，并适当帮助父母或其他长辈分担一些力所能及的家务劳动为主小学低年级学生家务劳动以整理内务为主小学中高年级学生和中学生以内务整理、洗菜、煮饭、炒菜、洗碗、洗衣、家庭卫生保洁、购物、器具修理等日常家务劳动为主中小学生每学年有针对性地学会1至2项生活技能学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况要按年度计入学生综合素质档案密切家校联系，转变家长观念，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者，形成劳动教育合力

（六）在社会实践中拓展劳动教育将社会实践纳入学校的教学工作计划，小学、初中、高中每个学段都要安排一定时间的农业生产、工业体验、商业和服务业实习等劳动实践小学高年级以上校外劳动每学年不少于1次；高校结合专业实习实践开展校外劳动每学期不少于1次中小学每学年设立千村万户劳动实践月或劳动体验周，让学生利用寒暑假走进田间地头与农民一起劳动充分利用劳动实践教育基地、素质教育基地以及其他社会资源，结合团队日活动和社会实践活动，加强城乡学生交流，组织学生学工学农在教师的指导下，让学生走出教室，参与社会实践，如公益活动、志愿服务、勤工俭学、职业体验活动等普通高校和职业院校要立足自身的办学定位，结合乡村振兴、中国制造2025等国家重大战略以及大力发展现代服务业的需要，积极探索适应当前环境和条件的劳动教育内容和方式；发挥学生专业特长，以劳动互助和服务社会的方式，设立促进学生劳动情感养成、劳动能力提升的系列劳动教育品牌引领项目

三、基本要求

（七）统筹课程设置义务教育阶段1至4年级学生每学期分别至少完成1个主题活动，5至9年级学生每学期分别至少完成2个主题活动普通高中一年级开展学生发展指导教育，二年级和三年级上学期开展社会实践、研究性学习等主题活动，每个主题活动要尽可能兼顾多种活动方式，整合实施普通高校应围绕或依托专业实践、创新创业、社会实践等开展各种劳动教育活动职业院校应以实习实训课为主要载体开展劳动精神、劳模精神、工匠精神等专题劳动教育

（八）统筹课时安排中小学劳动教育必修课每周不少于1课时综合实践活动课程总课时中，安排一半以上时间采取社会服务、设计制作、职业体验等方式开展劳动实践活动职业院校专题劳动教育必修课不少于16学时普通高等学校可在已有课程中设立劳动教育模块,也可以专门开设劳动教育必修课，本科阶段不少于32学时在保证课时总数的前提下，根据实际需要，分散或集中安排课时，相关专题活动可以与地方课程、学校课程融合实施小学三年级以上可设劳动日，每月1次；也可设劳动周，每学年1次

（九）统筹专业融合坚持与各学科教育教学融合推进，积极推进跨学科实践教育,结合学校发展特色和课程建设计划，对综合实践活动主题进行组合、优化和再开发，建构具有地域及学校特色的综合实践活动项目中小学要加大对学生劳动观念和态度培养，动手操作和劳动技能训练职业院校要结合专业人才培养，围绕就业创业，注重培养干一行爱一行的敬业精神和精益求精的工匠精神普通高校要将劳动教育与专业学习、专业实验、生产实习、工程实训、毕业设计、社会实践、创新创业、田野调查等有机结合起来

（十）统筹成果呈现义务教育阶段小学学生每学年完成1次社会服务和1种职业体验活动，参加力所能及的家务劳动和集体劳动，鼓励高年级学生在教师的指导下完成1份考察探究方面的成果或作品，积极参加家务劳动和公益劳动；初中学生每学年要在教师的指导下完成至少2份较完整的考察探究方面的成果或劳动技术作品，完成至少2次社会服务和2种职业体验活动，积极进行家务劳动和公益劳动高一年级学生结合学生发展指导开展职业体验；高

二、高三年级学生须自主（或合作）完成完整的课题研究报告或项目设计方案；高中三年期间，学生须参加至少1次志愿服务，并有完整的活动成果报告（或记录），选择至少一门专题教育内容，纳入综合素质评价普通高校学生必须完成至少2次社会劳动教育活动职业院校学生跟岗实习和顶岗实习的考核结果计入学生学业成绩

四、保障措施

（十一）加强统筹领导县级以上党委、政府要加强对劳动教育的领导，明确劳动教育责任主体和责任部门加强县级统筹，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与型服务性劳动，确保劳动教育的时间、师资、经费、场地、设备等落实到位加强校内统筹，既要发挥班主任、任课教师的积极性，也要发挥共青团、少先队、学生会、学生社团的作用加强校外协调，积极借助家庭、社会，特别是工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利组织等力量，为学生参加志愿服务、开展公益劳动、参与社会治理提供机会和平台加大宣传力度，引导家长配合支持学校开展劳动教育，大力弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，努力营造全社会关心和支持劳动教育的良好氛围

（十二）加强经费投入各市（州）、县（市、区）要统筹中央补助资金、省级相关专项资金和自有财力，以及通过接受社会捐赠等多种形式筹措资金,加快建设校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地，建立学校劳动教育器材、耗材补充机制学校可按照规定统筹安排公用经费等资金开展劳动教育各地要将劳动教育服务纳入政府购买服务目录，并由主管部门在部门的购买服务目录中进行细化，加大政府购买服务力度，促进社会力量提供更优质的劳动教育服务

（十三）加强师资建设采取有效措施，保障学校劳动课教师在工资待遇、绩效考核、职称评聘、评优选先、专业发展等方面的待遇多渠道多举措加强劳动实践教育基地师资队伍建设，根据劳动实践教育基地的规模和特点，配备专兼职结合的劳动教育师资队伍支持普通中小学、普通高等学校与职业院校建立师资交流机制，充分发挥职业院校教师的专业优势，承担普通学校劳动教育教学任务建立劳动课教师特聘制度，聘请能工巧匠、专业技术人员、劳动模范、有一技之长的学生家长等担任劳动教育兼职教师加强对劳动教育教师的专业培训I,配备专兼职教研员，组织经常性的教研活动，开展教学竞赛，不断提高劳动教育教学质量

（十四）加强资源开发各地要把劳动实践教育基地建设纳入十四五教育发展规划，积极创造条件，因地因校制宜，扎根本土，充分挖掘、运用所在区域自然、经济、文化等方面的资源，结合当地生产实际和社区建设需要，加强劳动实践教育场地或实践基地建设依托校农结合生产基地打造一批劳动教育教学实践基地，积极开展具有区域特色和学校特点的劳动体验教育通过自建或利用社会资源，建立以生存体验、素质拓展、科学实践、创新创业等为主要内容的规模适当、富有特色、功能完备的劳动教育基地、劳动技术实践教室，满足劳动教育需要农村地区要积极争取当地政府和有关部门支持，确认一批土地、山林、草场等作为学农实践基地，确认一批厂矿企业作为学工实践基地，认定一批城乡社区、福利院、医院、博物馆、科技馆、图书馆等事业单位、社会机构、公共场所作为服务性劳动基地城镇地区要统筹建立劳动教育实践基地，或利用现有青少年校外活动场所、青少年宫和示范性综合实践基地开展劳动实践教育涉农涉工高校、职业院校要优化教学实验农场和教学实训中心教育教学功能，向全省大中小学开设劳动体验营启动省级劳动实践教育和高校实验区创建工作

（十五）加强安全保障以县为单位建立完善劳动教育安全管理制度，强化劳动安全教育，着力提高学生安全劳动意识强化劳动实践活动安全风险评估，完善风险防控措施依据学生身心发育情况，科学合理安排劳动实践活动贯彻落实《贵州省学校学生人身伤害事故预防与处理条例》，支持各地各学校依法妥善处理学生人身伤害事故纠纷完善校方责任险和无过失责任险，探索开发与学生劳动安全密切相关的保险产品，发挥保险在化解学校安全风险方面的积极作用

（十六）加强督导检查各级教育督导部门要开展劳动教育督导，对市（州）、县级政府和有关部门保障劳动教育情况进行督导，将学校劳动教育实施情况纳入中小学责任督学挂牌督导内容，并建立长效机制学校要建立学生劳动教育评价制度，将学生参加劳动实践次数、劳动实践态度、实际操作、劳动实践成果等具体劳动实践情况和相关事实材料记入学生综合素质档案学习折衣服、叠被子、系鞋带等物品归整学会物品分类摆放、学习归纳物品，增强自理能力能够熟练整理收拾书桌，做到书本、文具分类摆放加工食品学会食品初期的简单处理，掌握择菜、洗菜、洗水果和1-2样简单食品加工技能手工制作尝试使用手工工具，熟悉一项手工技能可学习缝制沙包、香包、编织、自制手工书皮等衣物洗涤学会洗涤自己的简单衣物、掌握简单洗涤技巧，会清洗袜子、内衣等小物品垃圾分类掌握垃圾类别，知道分类处理，自制分类垃圾桶，主动将家中垃圾进行分类种植养护掌握花草日常养护知识，能够有规律的浇水，施肥给动物准备食物、帮助清理动物卫生等照顾家人懂得照顾家人、照看老人及幼儿，掌握简单照顾技巧[4-5年级]居家防疫掌握防疫知识，增强防疫意识学会口罩晾晒及处理、消毒通风等防疫技能，监督家庭成员居家防疫每日自测体温，健康出行卫生清理熟练使用卫生工具，掌握不同区域清理的方法和清理顺序，做到饭后收拾并擦干净桌子、收拾地面内务整理提高个人内务整理能力，有条理的整理自己的衣橱衣物，保持自己的衣橱衣物整齐物品归整掌握物品分类摆放、物品归纳技能，能够自己独立整理书橱、衣橱，并学会分类摆放加工食品学会安全使用烹饪工具、学会简单烹饪、掌握2-3样简单食品加工技能手工制作能够使用手工工具，掌握-项手工技能尝试制作鸡毛健、编织、贴绣、剪刻手工装饰等衣物洗涤掌握衣物洗涤分类，能够洗涤自己和家人的简单衣物、学会使用洗衣机垃圾分类掌握垃圾分类的意义，带动身边的人能按照垃圾分类的原则进行垃圾分类处理种植养护根据花草的具体需求，对花草进行的修剪、浇水、换土和施肥，学会给动物消毒等照顾家人学会照顾家人，掌握一定照顾技巧帮助穿衣换衣、简单喂食、哄睡等

四、家务劳动实施途径

1.设立家务劳动教育校本课程，学习相关的家务劳动技能，其他课程、其他活动也要结合学科特点、活动特征有机融入家务劳动教育内容，确保家务劳动教育全方位融入

2.家庭服务引导学生以实际行动践行孝亲、敬老、爱幼的美德思想，从家庭小事做起，从身边小事做起，参与家务劳动一是让家长和学生共同确定孩子每天适当的常规家务劳动量，由家长负责督促检查，形成固定的家务劳动岗位二是利用节假日期间，为学生布置适合学生身心年龄的实践活动，规定时间内学会做某一件事，每月安排一张劳动项目表，确定每月新学的一项劳动本领，由家长作指导，让孩子月月有所收获，要求按照时间节点完成，并在每一项完成后有简短收获或感悟，在实践中进行劳动教育，让学生在劳动中磨炼、成长，在劳动中体悟个人的幸福生活

3.定期开展家务劳动展评活动，将自己的劳动技能展示给老师和同学们，相互学习新的家务劳动技能

4.结合特定的节日和主题活动开展相关的家务劳动，如三八妇女节、五一劳动节等节日

五、家务劳动评价

1.定期评选家务劳动小能手，班级先根据学生表现和家长评语进行评选，确定候选人，然后进行学校评选，颁发奖状，树立榜样

2.每学期末，班级以图文并茂总结性的形式汇报班级学生的劳动情况，学生将自己本学期的家务劳动情况以图文形式（A4纸）在班级展不

3.将学生家务劳动表现情况纳入学生综合素质评价小学家庭劳动教育活动方案活动目标

1.培养热爱生活，热爱进行家务劳动的生活态度

2.学会整理房间的方法，掌握相关家务技能

3.初步培养对家庭的责任感，养成良好的生活习惯活动准备教师准备多媒体课件、布置整理房间的道具（如衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等）学生准备每人准备一件衣服；每人准备一个书包；注意桌椅摆放，留出较大的活动空间活动过程

一、创设情境，激趣导入

1.情境激趣同学们，你们喜欢去别人家做客吗？今天，我就带你们认识两个新伙伴一东东和玲玲，到他们家去看一看，你们愿意和我一起去吗？

2.播放两段家庭生活录像一段是玲玲的家，突出干净整洁；另一段是东东的家，物品摆放杂乱无章

3.请学生谈一谈看到这样两个完全不同的环境，心里有怎样的感受如果被邀请去做客，客人会有怎样的感觉

二、情境体验，练习整理

1.参与实践，掌握分类整理方法荡教师在课前准备好模拟练习用的物品，如书柜、衣柜、服装、生活用品等，摆放在教室一侧1请学生帮东东整理杂物A.思考讨论怎样才能整理得又快又好呢从讨论中明确整理物品时应先分类B.请6名同学到前面来动手分类整理，全班给予评价2师生共同回顾，总结出正确的整理物品的方法

2.模拟现场，整理房间过渡刚才，同学们看到东东家里乱糟糟的，我们把物品进行了简单的分类，但房间里现在能称得上是干净整洁吗？1分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和注意事项,引导学生明确在整理物品时要坚持物品摆放要方便合理的原则A.杂物可以放到整理箱中B.整理书柜可以按照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放C.整理衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠平整并请一名学生进行叠衣服示范，再开展全班叠衣服比赛2学生分3组，分别进行整理书柜、衣柜和杂物的体验活动,并在体验过后进行适当的评价

3.回忆父母做家务的情境，感受父母的忙碌利用课件，展示几组父母每天辛勤做家务的图片，结合刚才的.体验活动谈谈自己的感受

三、联系生活，活动拓展过渡现在让我们再来看看第二位小朋友玲玲在平时是怎么做的，她在教我们做什么事？

1.交流生活技能，学习叠被子的方法1全班交流你在家自己叠被子吗？你是怎么叠的？教师请会叠的学生现场演示，并随机给予指导如班里没有会叠的学生，可请他们观看叠被子录像，学习正确叠被子的方法2学生动手实践，学叠被子学生以毛巾当被子，以小组为单位练习叠，然后在小组内进行评价

2.开展整理书包竞赛活动过渡同学们，整理书包是每天都要做的事，哪些同学自己会整理书包呢？1开展整理书包竞赛，评出优胜个人2请获胜的学生介绍整理书包的经验方法教师随机点拨,引导归纳出看课程表整理书包的方法

四、畅谈收获、知情达意

1.说认识，谈收获说一说在生活中我们做的哪些事也是在整理？谈一谈学习这节课的收获

2.结束语大家说得真好，每个人都有各自不同的收获虽说整理是件小事，可要天天坚持自己整理也不容易，相信同学们会克服困难，主动分担家务，让父母少操心，用自己的方式去回报父母之爱！小学家庭劳动教育活动方案为贯彻落实中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育有关文件精神，构建德智体美劳全面培养的教育体系，制定本实施方案

一、主要目标

（一）总体目标促进学生形成良好的劳动习惯、劳动品质和积极的劳动态度、劳动精神，明白生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造的道理，培养勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的精神和劳动实践能力，理解和形成马克思主义劳动观

（二）具体目标用3年左右时间统筹资源，推动建立课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的劳动教育体系，形成普遍重视劳动教育的氛围重点打造1所本科高校教学实验农场、10个职业院校实习实训基地；遴选10个劳动教育示范县（市、区），遴选立项100个省级劳动教育实践基地、300所省级劳动教育项目试点学校，以点带面，实现校校有场地、县县有基地，带动全省大中小学劳动教育深入开展

二、实施途径

（三）在课程教学中融入劳动教育发挥学校在劳动教育中的主导作用幼儿园阶段要在生活中注重培养幼儿生活自理能力，鼓励幼儿承担力所能及的劳动任务义务教育阶段要将劳动与技术、信息技术课程以及综合实践活动课程作为劳动实践教育的重要渠道，充分结合当地资源开发开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产艺术特色等劳动实践类拓展课程普通高中应结合当地产业和学生需求，开发丰富的职业技能类选修课程职业院校应结合学生专业特点及当地产业发展需求，以实习实训课为主要载体开展劳动教育，在跟岗实习、顶岗实习、生产实习、工业劳动、志愿者服务、社会实践中加强生产劳动、服务性劳动能力的培养普通高校要结合学校自身培养定位，根据学科专业特点，将大学生专业实习实践活动与劳动教育结合起来，服务社会，不断推进劳动教育实践基础上的理论创新；修订人才培养方案，明确劳动教育培养目标，设置劳动教育必修课程，结合学科专业课程特色，融专业教育、生产劳动教。