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文本内容:
大班教育活动方案(3篇)大班教育活动方案(精选3篇)大班教育活动方案篇1活动目标
1、感知绕口令的韵味,体验学说绕口令的乐趣
2、在图谱的帮助下,尝试用轮流接念的方式并有节奏地说绕口令
3、初步学说绕口令,发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”活动重难点重点初步学说绕口令,发准易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”o难点尝试用轮流接念的方式并有节奏地说绕口令活动准备
1、经验准备认识冬瓜,听过绕口令
2、物质准备绕口令图谱,符号;西瓜队、冬瓜队的队旗活动过程
(一)倾听故事,激发兴趣,引出儿歌——今天,有两支队伍要开始进行一场种瓜比赛,比比哪个队伍种的瓜儿大!它们分别是西瓜队和冬瓜队,这两支队伍接到教师适当举例阐述
4、讨论“为什么心理健康是成才的基础?”
5、怎样克服不良心理?(课件展示内容)课后分小组讨论把结果交到我办公室
6、五分钟放松练习
7、小结
8、预告下一次主题“克服紧张焦虑心理,提高学习成绩”这个比赛任务之后都在家里紧锣密鼓地种起瓜来,今天就是比赛结果揭晓的时候拉!它们都带来了自己种的最大的瓜西瓜队看见冬瓜队的瓜之后伸出了大拇哥直夸奖说“哇!你们的冬瓜真大呀”冬瓜队看见西瓜队的瓜之后也伸出了大拇哥直夸奖说“你们种得瓜也很大呢”大家看了两个队种的瓜之后,觉得两个瓜都很大,“西瓜大些吧我角色还是冬瓜大些”……大家猜来猜去,到底哪一队才能赢得这次种瓜比赛呢?——答案就在我的儿歌《瓜儿大》里
(二)通过图谱,学说部分绕口令,发准易混淆的字音“夸kua”瓜gua”
1、第一次倾听教师念绕口令,初步感知绕口令的韵味——听了这首儿歌,你觉得它和我们以前学过的儿歌有什么不一样呢?——你能听清楚我儿歌里的每一句吗?——这首儿歌听上去有很多字发音很像,比如说瓜和夸,念的时候舌头在嘴巴里绕来绕去,而且这首儿歌念的时候是有节奏地,所以我们把这样的儿歌叫做绕口令那在念绕口令的时候,有什么办法才能让你们听得更清楚呢
2、第二次倾听,揭示图谱,初步学说部分绕口令——这一次你听清楚了吗?你听清楚了哪一句?(根据回答揭示图谱)——都听清楚了吗?怎么证明你们都说对了?
3、第三次倾听,验证与补充完整绕口令的部分图谱——这一次我们要边听边看图谱,看看我们是不是每一句都听清楚并且说完整了
(三)通过对符号、图片的观察与理解,进一步完整学说绕口令
1、观察理解问号,萌发好奇心——咦?那到底是哪一队的瓜儿大呢?答案就藏在这个问号的后面——先请一个小朋友上来偷偷地看,看过之后告诉大家,你发现的是冬瓜大还是西瓜大?(请2个小朋友)
2、观察理解图片,揭示结果——最终的结果是什么呀?这是什么意思?------原来今年瓜儿个个大!
(四)进行“种瓜”比赛,尝试用轮流接念的方式并有节奏地说绕口令
1、自主选择队伍,分队比赛——给你们5下数的时间,选择你想在的队伍坐下来,西瓜队坐这边,冬瓜队坐这边比赛说绕口令时声音响亮、清楚正确的队伍得一个瓜,说错的就不得瓜,三轮比赛结束后瓜多的那一队为胜利队!
2、观看教师示范游戏,了解游戏规则——我们刚才比赛的时候是怎样念这首儿歌的?每一句都是轮流念的吗?
3、进行“种瓜”比赛,逐步挑战比赛难度,体验学说绕口令的乐趣——第一次我们分西瓜队和冬瓜队进行比赛,西瓜队先开始,冬瓜队接——这一次我们请两位高手来进行比赛,其余的朋友在旁边听哦,看看哪一队说得好哦!你觉得谁说得好?哪里好?——最后一轮比赛了哦,这一次我的难度会有提高哦,我给的速度会越来越快,有信心赢吗?
4、宣布结果,结束比赛
(五)活动延伸,萌发再一次挑战的欲望——想不想下次再把比赛赢回来,让我们带着今天学到的绕口令《瓜儿大》回到班上继续练习,相信你们会越说约好!附绕口令瓜儿大西关队种冬瓜,东关队种西瓜西关队夸东关队的西瓜大,东关队夸西关队的冬瓜大冬瓜大,西瓜大,西瓜大,冬瓜大,今年的瓜儿个个大大班教育活动方案篇2
一、活动主题用书信形式,以“弘扬中华优秀传统文化推动海丝文化传承发展”为主题,从少年儿童的视角,围绕泉州海丝文化,突出我市的民间民俗活动、文化遗产保护传承、海丝遗址保护、古泉州(刺桐)史迹申遗等内容,书写泉州古城悠久灿烂的历史文化和传承发展可选择不同的切入点,以小见大
二、活动时间20—年4月至7月
三、活动组织
(一)组织机构主办单位县委宣传部、县委文明办、县教育局、团县委、县文联承办单位中国邮政集团公司福建省永春县分公司成立由主办单位、承办单位组成的活动领导小组,统筹协调此次活动领导小组下设办公室,具体负责活动的组织实施,办公室人员由主承办单位相关工作人员组成,地点设在永春县邮政分公司政企客户部,联系电话135060,联系人廖玉萍,地址永春县桃城镇823东路168-172号六楼邮政政企客户部
(362600)
(二)职责分工
1.县委宣传部、县委文明办、县教育局、团县委、县文联负责书信比赛活动的组织、协调、宣传和评审专家的确定等工作
2.县教育局负责组织各中小学校参与活动,安排各中小学校参加书信比赛所需标准专用信封数量(具体安排详见附件)
3.县邮政分公司负责提供本次书信写作比赛的标准专用信封3000枚(带邮资),并根据县教育局提供的数量寄发标准信封,设置“海丝文化书信活动办公室”专用信箱和专门人员接收登记学生投寄的作品
四、参加对象和分组本次活动的参加对象为全县初中生和小学生,比赛设置小学组和初中组
五、活动主要流程(-)组织发动阶段(20_年5月初至5月下旬)
1.主办单位联合下发活动通知并在相关媒体发布消息
2.共青团、少先队组织特别是学校团委和少先队大队做好宣传和发动工作
3.各学校组织学生开展主题班会等前期准备活动
4.邮政部门配合教育部门按比例做好信封分发工作,各校专用信封数量如有不足可使用自有信封
(二)写作投稿阶段(20_年5月下旬至6月20日)参加活动的学生独立体验写信、寄信的传统书信过程,围绕本次活动主题写一封书信,字数800-1500字;参赛者应亲笔书写于标准400格作文纸上(不得电脑打字),装入专用信封粘好封舌,使用自有信封需贴上邮票,各校寄至永春县“海丝文化书信活动办公室”专用信箱,截稿日为6月20日,以邮戳为准
(三)集中评选和表彰阶段(20—年7月)各校应在校内比赛的基础上,择优推荐参与县里评选;县领导小组将邀请资深语文教师及文联作家组成评审团对来稿进行评选,分别评出小学组和初中组
一、
二、三等奖各若干名,对获奖者颁发证书;并择优分别推荐小学组和初中组各35名参加市里表彰,由市活动办公室统一进行表彰(小学组和初中组分别评选出一等奖5名、二等奖10名、三等奖20名),并分别颁发奖状和奖品;同时设立优秀组织奖和优秀指导教师奖
六、活动要求
1.各校应参照成立相应的活动领导小组和办公室,结合各自实际制定活动工作方案,对活动精心设计、精心组织、周密安排,确保活动顺利开展,活动方案和活动总结要及时报县教育局德育股备案
2.县活动领导小组办公室要加强对各学校开展活动的指导,及时帮助学校解决活动中遇到的问题和困难,及时发现、总结和推广在活动中涌现出的成功经验和先进典型
3.要加大活动宣传力度,积极营造浓厚的活动氛围,充分调动全县中小学生的积极性和主动性,让学生了解中华民族书信文化的悠久历史,感受书信文化的特殊魅力,培养我县中小学生规范书信写作的良好行为习惯
4.参加活动的书信要求字迹工整规范,必须是参与学生本人的作品,凡已在报刊上公开发表的作品不列入本次活动评选范围报送书信作品时须“一信一封”“一封一寄”,并附作品封面(加盖学校公章),封面请写明所在学校、年级、姓名、指导老师、通讯地址、联系电话(手机)及邮政编码;书信正文不得出现作者姓名、学校、联系电话等正文来稿一律不退,请参与者自留底稿获奖作品如被采用不再另行支付稿酬,活动参与者一经投稿,即表明接受上述约定大班教育活动方案篇3
一、活动时间20年11月23日
二、活动目标
1、通过心理辅导活动,让学生初步了解心理学的常识,能对照自己,克服一些不良的心理使学生更好的心态投入到学习中
2、通过与学生交流消除心理障碍,消除学习中的紧张和焦虑
3、增强学生“我自信,我成功”
4、掌握健康心理对学习的重要性,养成好的学习习惯
三、活动重点消除不良心理,创设良好心境,增强自信心
四、活动难点消除学生不健康心理
五、课前准备
1、音乐
2、幻灯片(演讲稿)
六、活动过程
1、导入用中外名人的成功例子导入“心理健康辅导课”主题
2、提问“什么是心理健康?”(课件展示内容)根据例子讨论
3、心理健康表现,(课件展示内容)。