还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
农村义务教育调查报告
一、引言、研究背景
1、研究目的
2、研究方法3
二、调查目标与范围、调查目标
1、调查范围2
三、农村学校情况调查、学校基本信息1学校名称及位置
1.1学校规模
1.2建筑设施
1.
3、教育资源2图书馆及文化活动设施
2.1实验室及科技设备
2.2教学用具和材料
2.
3、师资力量3教师数量及资质
3.1教师培训情况
3.2
四、学生情况调查、学生人数与年龄分布
1、学生家庭背景2家庭经济状况
3.3家庭支持与参与程度
3.
4、学生学业情况3学生学习成绩
3.1学生学习动力与兴趣
3.2学生学习负担与压力
3.
3、学生健康状况4营养状况与饮食习惯
4.1体育锻炼与运动习惯
4.2心理健康状况
4.3
五、家庭与社区参与调查、家庭参与教育情况1家庭教育观念与意识
1.1家庭教育资源支持
1.2家长参与学校活动程度
1.
3、社区参与教育情况2社区教育资源
2.1社区教育组织与活动
2.2
六、问题与挑战分析、问题总结1学校问题
2.3学生问题
2.4家庭与社区问题
2.
5、挑战分析2资金挑战
2.1教育政策挑战
2.2教育资源配置挑战
2.3
七、改进与建议、针对学校的改进与建议
1、针对学生的改进与建议
2、针对家庭与社区的改进与建议3
八、结论附件、调查问卷
1、调查数据统计表
2、相关照片和录音资料3法律名词及注释、义务教育指国家对公民的教育实施基本的义务通常规定1为九年义务教育,包括小学和初中阶段、教育资源包括教师、教学设施、教材、教具等可以用于教2育的各种资源、教师资质指教师所具备的教育背景、专业知识、教学能3力等方面的条件和标准、家庭教育观念指家庭对教育的态度、价值观和期望,对4子女教育的规划和引导、教育政策挑战指教育政策落实过程中面临的各种困难和问5题。