停课不停学班主任线上工作总结范文（17篇）

停课不停学班主任线上工作总结范文（17篇）停课不停学班主任线上工作总结范文（通用*篇）停课不停学班主任线上工作总结范文篇1作为教师，在抗议的关键时刻，应坚定信念，明确自己的使命与责任疫情当前，离校不离教，停课不停学，积极开展线上教学，通过QQ、钉钉等多种形式，通过名校课堂、教师直播或者录播等多种学习方式帮助孩子学习；对孩子上交的作业留下精彩的评语，表扬做得好的地方，提出一些期望；对一些孩子和家长反映的问题，提供一些小方法，帮助孩子在家更好的学习时刻关注孩子的学习情况，确保孩子的学习不因疫情停滞，疫情当前，停课不停学，我们一年级数学组在线上讨论之后决定，组织本年级学生从2月10号开始，每天早上8点半观看河南省名校课堂安排的直播，并根据当天直播内容布置作业由于手中教材有限，我们关注各种与教学有关的公众号，寻找合适的学习资料、视频，我们组的每一个人发现好的资源，都及时分享，资源共享，为孩子们的学习群策群力下午是批改作业的时间，两三点的时候大概能交一半的作业,对这些作业批改之后，发现问题及时反馈给孩子和家长，让孩子再次订正上交对有疑虑的孩子和家长答疑解惑，对一些家长反界观，价值观形成的重要时期，大学生的情绪不甚稳定极易产生心理矛盾，心理冲突，因此大学生需要心理健康教育以提高学生的心理健康水平，优化学生心理素质，促进其人格成熟，而人际关系又是组成心理健康的重要指标为此我们班召开此次班会，让更多的同学树立健康的心理意识在此班会的目的是丰富本班学生的心理健康知识，教授同学人际交往的技巧促使本班学生了解心理健康的价值和意义，让本班学生充分认识到接受心理咨询让本班同学自我调节，采取有效途径解决心理问题的意识，解答一些同学生活和学习中的实际问题，增强班级凝聚力，本次班会对于破除同学对心理问题及心理咨询的误解，让同学们能正确对待心理问题及心理咨询，帮助同学们树立维护心理健康的意识,增强班级凝聚力，有重大意义

一、活动主要目的

1.本次活动使同学们知道核心价值观是某一社会群体判断社会事务时依据的是非标准，遵循的行为准则

2.让同学们明白我们最基本的核心价值观是什么，在实践中确立一个是非标准，一个遵循的行为准则，一个终极信念，引导我们向正确的方向一直走下去，最终达到我们理想中的目的地

3.通过主题班会，让同学们懂得通过自己的知识储备和年轻活力优势实践社会主义核心价值体系的内涵，树立正确世界观、人生观和价值观停课不停学班主任线上工作总结范文篇5伴随着孩子们的成长与进步，本学期也已经接近尾声了还记得班内三位老师与31名活泼可爱的孩子们组合成为一个集体时的好奇又略带生疏的复杂心情，这也与现在的我们紧密配合、相互帮助、共同成长有了鲜明的对比在这半学期中，我们班的三位老师，以团结协作、共同努力的工作态度，共同做好班内的各项工作现将本学期工作总结如下身为班长首先要以身作则，对于自己严格要求，才可以为班内其他老师起到示范作用虽然本学期有喂奶时间可以回家喂奶,但是基本都是在班内工作不忙的时候，如孩子午睡时抽空回家喂奶，保证班级工作正常进行我班的配班教师张涵老师和范淑玲老师，也是责任心极强，对于工作认真负责张涵老师对于幼儿常规的培养有着自己的方法，如通过儿歌引导，通过故事激发幼儿的兴趣，因此我班在工作分配时，张涵老师发挥自己的特长，培养幼儿的常规范老师对于保健工作也是一丝不苟，并且不仅能够将班级内的各项消毒工作做好，还能利用幼儿离园时间与家长积极沟通本学期我班根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，开展了两个主题分别为《亲亲小动物》和《过年啦》其中在《亲亲小动物》中，我班先是引导幼儿说一说自己见过的动物，因为幼儿如果只是在家中见过的动物很单一，只是狗、猫、鸟这几种，因此我们与家长沟通，请家长利用休息时间带幼儿去动物园看一看动物，这样幼儿开阔了眼界，对于动物的认识也更多了有了此基础后，我们进行了下一版块一和小动物做朋友，这一版块主要引导幼儿学会照顾小动物，我们请幼儿在家中照顾自己家里的小动物，还在班里养了小乌龟，请幼儿参与照顾但是活动后我们进行反思，发现在活动过程中，幼儿参与的部分还是太少了，虽然幼儿在家中照顾了动物，但是只是照片，可能因此会出现幼儿只照顾过一次家里的小动物，因此幼儿不会得到照顾小动物的过程中的一些经验积累，应该是建立一个表格，把每天孩子照顾小动物的过程进行记录，最后再总结在学期我发现我班孩子的游戏常规很不好，总是玩的满桌子都是玩具，或是玩拼插区的孩子玩着玩着就去建构区去了教师便通过语言引导，小故事如班里的玩具都消失的了，引导幼儿说一说为什么，最后教师用神秘的语气告诉孩子们玩具都生气了，因为小朋友们不爱护他们通过这样的方法，孩子们在活动区玩玩具的常规有所进步除此之外，我们还在一日生活中引导孩子拿完东西放回原处的好习惯，孩子在生活中养成这样的好习惯之后，在活动活动的时候自然的就能将东西从哪拿的放回哪去小班孩子刚来园时哭闹厉害，但是当到户外之后就会忘记哭闹，所以户外活动是小班孩子最喜欢的活动之一我班幼儿也十分喜欢户外活动，但在学期初的时候，幼儿在户外活动表现并不好，如不会拉火车，走着走着就不是一条直线了，因此我们请幼儿看一看小企鹅走路的视频，请幼儿学一学小企鹅排队走路，并在幼儿排队走路的时候时刻提醒幼儿跟上队，渐渐的我班幼儿能够拉出直直的小火车沙包和飞盘等户外玩具也是我班幼儿十分喜爱的但是这些玩具的玩法单一，为了帮助幼儿得到发展，我们组织孩子们开展了扔沙包、夹沙包走、顶沙包走等活动，虽然沙包孩子们已经玩了很久了，但是依然兴趣盎然冬天天气寒冷，孩子们玩一会就嚷嚷着要休息，为了激发孩子在寒冷的冬天也能积极参加体育活动，我班教师在综合活动玩具摆放时加入了孩子们十分喜欢的滑梯，这样孩子们的兴趣一下增加了很多，也没有幼儿喊累了，有的时候，玩的满头大汗，也不愿意停下来休息一会幼儿的规则形成往往是通过模仿习得的，因而，运用具体形象的墙上图示暗示，将常规体现在墙（地）面上，使幼儿在不知不觉中理解常规，并提醒大家遵守如我班幼儿总是喜欢在楼道里跑，因此我们在楼道里用绿色的脚印朝向盥洗室，用红色的脚印朝向活动室，这次孩子们都认真的踩着脚印走回班里习惯伴随人的一生，对人的发展具有重要意义，而儿童期是习惯养成的黄金期，常规培养各环节为幼儿提供了充分的实践机会，能对幼儿的正确行为加以强化，帮助幼儿养成良好习惯本续期我利用家长接幼儿离园时与家长交流肥胖的危害，以及控制幼儿体重的方法一些在体检中眼睛视力不合格的幼儿，家长也都积极的带孩子到医院及时矫治了，由此可见家长对于幼儿健康的重视程度但是光治疗还是不够的，还要预防，现如今，电子产品泛滥，孩子们每天回家就是看电视、玩电脑游戏，所以视力有问题的孩子越来越多，找到原因后我班教师通过小故事帮幼儿了解到长时间的玩游戏、看电视的危害现在不论孩子、还是家长，都能有意识的控制看电视、玩游戏的时间，本次体检中，未增加视力有问题的幼儿在户外活动的安全问题，本学期我也有了新的认识户外活动中的安全问题，常常会成为阻碍孩子们发展的绊脚石，有多少老师在备课过程中，因为活动中可能存在的安全问题，而更改了活动内容，减轻了活动强度但是在全园会上，园长的话给了我班教师深深的启发，孩子越是不运动，摔倒的时候越会受伤是的，孩子只有增强运动，再摔的过程中才知道怎样保护自己受最小的伤害，如跌倒了，长期运动的孩子会知道应全身着地，打个滚就起来了，这样对自己的伤害很小，但是不运动的幼儿会先手掌、或膝盖着地，这样就容易造成骨折等严重伤害所以我不班教师在组织户外活动的时候，更加大胆的放手让孩子真正运动起来，我班幼儿在健康领域的发展特别迅速本学期通过几年工作中的积累，我发现如果想做好家长工作,就一定要与家长们做到充分的沟通，发现家长对幼儿园教育有困惑、想要了解孩子在园表现时，应及时与家长坐下来沟通问题所以我班教师利用休息时间通过电话、便条、家访、家长会等形式和途径，向家长反馈幼儿在园的各种表现，家长对班级工作支持度高，能积极参与园里、班级的各项活动，主动要求多派任务，乐意为班级孩子多做贡献我班教师在平时工作中及时更换家教宣传栏，向家长宣传科学的育儿知识，让家长更好的了解幼儿园的一日活动内容，以及孩子每月食谱家长都可以从宣传栏上看至h还有一些家长周一到周五在外工作，无法和老师见面沟通了解孩子在园情况的，我们会及时把孩子在园照片发在微信群中，这样家长们就都能了解到孩子在园情况了，我们还会利用休息时间积极的与家长利用微信等形式沟通孩子在园情况有了家长的参与，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育存在问题与不足

1、幼儿常规问题还需继续加强培养，如在集体活动中会出现注意力不集中、翘椅子、说话等问题

2、继续培养幼儿敢于大胆的表现自己，有的时候班里来了其他班的老师，孩子们就会不敢表现自己、不敢回答问题等

3、继续培养幼儿的礼貌问题，部分幼儿早晨来园和离园的时候会主动向老师问好，但是大部分幼儿都需要老师提醒才会问好

4、继续丰富植物角的创设，及时更换死了、着了的植物，加大幼儿在植物角的参与，如发现植物篇了，可以引导孩子思考，植物为什么着了

5、继续加大和家长沟通力度，宣传科学的育儿观改进措施

1、通过小贴画等奖励措施，引导幼儿注意坐姿等问题

2、经常邀请其他班的老师和幼儿来我班做客，请我班幼儿大胆的表现自己

3、通过故事等方法引导幼儿了解懂礼貌的重要性

4、抓住植树节等日子，引导幼儿重视种植，积极参与种植班内老师对于班内植物的照顾更加精心

5、多主动与家长联系了解家长的困惑，解决家长的疑惑停课不停学班主任线上工作总结范文篇6今天我们举行班主任工作经验交流，在此，我发表自己的看法，希望我对班主任这个工作岗位的个人见解，能起到抛砖引玉的作用，让更多的班主任，把自己好的工作经验总结出来供大家一起讨论分享，共同提高我们班主任的管理水平在我看来班主任要做好两种人，首先要是做个好人，学高为师，身正为范班主任自身的好形象为学生树立榜样，潜移默化着学生的一言一行做为一个好老师不一定非要牺牲自己的健康、家庭、亲情？我希望我能有一个健康的身体、美满的家庭，这样我才能全心全意工作，这样的人我认为才能称之为品德高尚的人其次要做个好老师，不仅在授业上需要好的业务水平更要在传道解惑上有自己的一套可行的方法，为学生的成长指明方向，保驾护航如何正确保驾领航？教有教法但教无定法，以下我针对班主任工作讲几点自己的体会

一、责任心曾有人对我说话“误人子弟是大罪，老师是罪魁祸首”我们既然当老师，就应该明白老师的岗位和任何的工作岗位都不一样，绝不是拿工资这么简单，老师作为人类灵魂的工程师站在三尺讲台，我们就该时刻提醒自己避免给任何灵魂里抹下污点任何影响学生身心健康成长的事情都不是小事，任何对学生的思想成长有帮助的事情都是一件功德无量的大好事也正为此，每一位老师都应该有颗爱岗敬业的心

二、尊重以学生为本，发展学生个性教育，学生优势教育，说到根本都是基于对学生人格的尊重，心理学中马斯洛理论把需求分成生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类要达到学生自我价值的实现的前提就是受到应有的尊重，常听老师埋怨，说现在的学生越来越坏，一届不如一届了，什么原因？就只是因为社会风气对青少年的影响，难道就没有老师教导无方误人子弟之嫌？我们学校的很多学生反映，学生按成绩排位置，差的学生就没有老师管，作业交不交没有关系，读书来不来读也都没有关系学生最基本的权利都得不到尊重如果说在普教老师可能还有升学压力，而不能公平对待每一位学生，那作为没有升学压力的老师我们能不能做到尊重每一位学生的人格公平对待每一位学生？因为尊重，你不会对学生进行人格的诋毁；因为尊重，你不会随便公开批评学生；因为尊重，你才能得到学生的尊重

三、沟通，每个班主任都知道，班主任的工作很烦，总有零零碎碎做不完的事情因为这是一个人对五十人的战斗，要想在这场战斗中想获得胜利必须要做到知己知彼，随时随地的和每个学生沟通，及时了解学生的思想动态，把工作做实做细，正是班主任工作的烦琐所在，但也是杜绝不良行为发生的最好方法与其在学生出现违纪后积极处理，不如事先将事情扼杀在萌芽状态作为老师要学会观察学生，通过交流了解思想动态，掌握班级一手资料，做到了如指掌

四、与时俱进以前的教书先生，学生回答问题错误，拿出戒尺责打，现在还可以这样做吗？或许有的学生故意让你打吗？回头学生告你体罚时代在进步，对班主任的管理也有更高的要求，学生感兴趣的网络、音乐、超级女生、游戏、体育、课外书籍等作为班主任都应该有所了解和并加以利用，有时候，找个学生找不到，打开qq就找到3+2班实习阶段要通知到，只要在群里发个通知大家都知道周末的聊天不也是德育工作的良好阵地吗？新时代的学生更需要新时代的班主任

五、交流我把班级工作分成三部分班级管理制度、班级文化氛围和班委队伍建设比如排位子、教室美化，班委选举、个别学生的违纪等等，这些班级工作由于每个班级情况对不同没有固定的处理方式，但发现班级问题及时进行讨论和交流，永远是最好的处理方法

六、工作误区

1、不要以势压人，要以理服人千万不要以为自己是老师,学生就应该听你的，和他讲道理，尽量做到以德服人，以理服人现在的教育提倡老师应该具有服务意识学生是顾客，老师是应应的问题，提供一些小方法；给每一个孩子的作业留下精彩的评语，表扬做的好的地方，提出一些期望；对错误较多的共性问题，统一讲解，发在qq群和钉钉群上在晚上的时候第二次批改，由于孩子看了讲解，做对的孩子也大大增加对于一些错误太多的孩子单独沟通，有针对的再讲解当天的作业错误较多的地方，在我们组里讨论，第二天再次布置，加以巩固由于名校课堂与我们的教学进度不符，我们在后期进行直播教学和录播教学首先是我们组每一个老师认真备课，精心准备两节复习课，对前面所学知识进行复习，帮助孩子们梳理知识点在直播开始前先对前一天作业进行讲解，并进行口算练习，然后再开始复习根据当天复习内容布置作业，巩固练习第二，网上寻找好的教学资源，提前进行录制，每天定时给学生播放，并根据当天知识讲解内容布置作业停课不停学班主任线上工作总结范文篇2受疫情影响，各类学校推迟学生返校，采取“停课不停学”的方式，在网上直播教学按照河津市教育局停课不停学工作要求，我们东光德学校积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为东小学子开启“不一样”的校园生活现将我校近四周来的线上教学活动总结如下:

一、线上教学活动该为每一位顾客提供高质量的服务但是我们必须纠正学生思想的误区，不能因为老师是服务者就不尊重，或者要求老师顺从自己的意愿，一旦不顺从就出现违纪事件

2、表扬比惩罚更重要，表扬要及时、惩罚要有据，

3、引导比管理更有效工作中，我注意引导学生，把理念渗透到教学的每个环节，始终把学习习惯的培养作为教学工作的重点什么事情都有一个由强迫到自觉的过程首先我强迫自己平日里多读书，多反思；同时也强迫学生每天读一会儿，读时勾勾划划写写，并组织了读书拉力赛活动进行评比评优，鼓励学生把好的行为保留下来，并发展成为习惯

4、家庭教育很关键大家都知道有其父必有其子所以学生的问题和家长有着必然联系，做好家长的工作，得到家长的支持很关键，好的父亲工100个校长，经常和家长联系是我们的法宝停课不停学班主任线上工作总结范文篇7一个正常的班集体，所包含的学生的素质是有差别的，通常我们会根据他们的学习能力的强弱分成三种层次优等生、中等生和学困生然而，作为学生，谁都不愿意成为学困生；而作为老师，谁也都不愿意自己的班级存在学困生因此，转化学困生是我们老师与学困生本人乃至家长的共同心愿!如何转化学困生呢？为此，我在本学期专门进行了关于转化学困生的研究首先，尊重学困生，做好其思想工作，帮助其建立起自信是转化工作的首要任务根据调查了解，作为学困生，他们的内心深处已经很没自信，相当一部分学困生还会出现自卑心理和逆反心理他们的心里认为老师不喜欢他们，家长不喜欢他们，同学看不起他们，连他们自己也讨厌自己在这种阴影下，尽管他们还尚存一丝的上进心，也会无法对抗强烈的厌学情绪，也就无法对学习产生兴趣厌学情绪会吞噬他们的学习热情，最终导致恶性循环于是学困生更难走出学困生的泥泞学困生比优等生更需要得到尊重，也要求要有更坚强的意志力与承受能力要想使其提高学习能力，必须先扫除他们的心理障碍，让他们在轻松的心境下恢复自信，自觉自愿地进行追赶任务作为老师，我们要做好四类人物的工作第一，做好其他老师的沟通工作多与科任老师针对学困生进行定期分析，给予学困生特殊的照顾，多正面宣传他们，多发现他们的优点第二，做好家长的思想工作，要求家长配合，不要过多地埋怨，不要在他们面前表现出失望的表情，而是更多地鼓励举个例子，一学生上次考了25分，这次考了30分，作为家长不应该只看到“25”和“30”都是低分的数字，而要看到“30”比“25”进步了5分!学困生本来就停留在某种水平，我们不可能对他们一下子要求太高，不能拿他们与优等生比，不能用自己心中的目标来衡量他们的成绩的好坏第三，做好同班同学的思想工作培养学生之间的团结友爱精神，培养学生的美德与正确的审美观多给学困生表现自我的机会，多给机会他们展现特长，让同学们认为他们也是了不起的在课堂上，把容易的题目给他作答，从而在同学们心中建立起良好的形象让其融入到同学们当中去第四，做好学困生自身的思想工作前面的工作正是为他们提供了一种宽松、公平的学习环境，那么还要看他本人的想法与做法我们要关心学困生的心事，更偏爱学困生，但要有个度不能让其感觉到，是因为被视为学困生才得到额外关心，这样会弄巧成拙，会伤害其自尊心相反，要时刻让其感受到，老师并没有把其视为“学困生”！这一点是最重要的！其次，用心去了解学困生学习能力不如人的根本原因据了解，学困生之所以学习能力不如人，或学习成绩不如人，原因是多种多样的有的是智力不足，有的是不够勤奋，有的是受外界因素影响，有的是心理因素影响等等智力不足，也就是我们通常说的“笨”这种“笨”有可能是天生智力跟不上同龄人，也有可能是后天的意外身体伤害造成的，还有可能是从小学起就没有学好基础知识前两种的比率较低，后一种占大多数有的学困生智力很好，成绩却不理想，那是因为他不够勤奋不够认真，或没有学习目标没有学习动力我曾经让一学困生当着我的面做一些数学题目，我只稍为提示一下，他就能快速地做出正确答案!但平时却不交作业或作业乱写一通我问他这是怎么回事时，他回答说“没听课，不想听，不想做作业，学习很枯燥”由此可知，他是没有动力，没有学习的激情有些学困生曾经也是优等生，由于外界因素影响，成绩一落千丈这种外界因素包括社会影响因素、家庭因素、师生关系因素、同学关系因素等现代社会突飞猛进的发展对青少年教育也带来了一定的负面影响人们讲得最多的是网络和游戏机，还有“黄、赌、毒”，“追星”风，盲目模仿明星的衣着打扮、造型、动作等，最新的还有“超级女声”—o这都是来自社会因素的影响现代家庭的单亲现象、离婚、再婚、夫妻关系破裂等现象很多，这些都会对子女的身心造成很大的伤害还有相当一部分的家庭，父母忙于工作，把孩子托给老人或亲戚朋友照顾，没有很好地承担起教育子女的义务孩子疏于管教，性格发展出现偏向有些学生因为不喜欢某位老师而不愿意上他的课，导致影响学习成绩；又或者由于太喜欢某位老师，而没有把精力放在学习上,同样影响学习成绩所以，师生之间的关系是否得当充当着影响学生学习的一个因素作为老师，提到现在的学生都彼为头痛现在的学生早熟，思想前卫，信息掌握神速、广阔，我们老师都快跟不上他们的思想变化同学之间出现的早恋现象越来越低龄化同学之间出现的关系越来越复杂，他们之间建立的不正式的社会团体让老师们感到惊讶纯化学生的之间的关系是一项重要任务，也是转化学困生的难点再次，运用合理的指导方法，真正做到因材施教因材施教是我们教师进行教育教学工作永远有效的教学方法对于学困生，在教法上更要讲究在进行教学时，在学困生身上要花更多的时间与心思在课堂上，讲课速度与深度要照顾到各个层次的学生尤其是学困生他们的接受能力较差，反应速度较慢，要给他们留出一定的空间在备课时要给学困生准备适合他们能力的习题在批改作业时尤其要细心，最好较多的面批和一对一地进行作业评讲课后多作辅导设计更多的激发学习兴趣的课题活动最后，转化效果不是立竿见影的，它是一项长期的工作，所以，无论作为指导者还是被指导者自始至终都要保持耐心和信心我们都希望学生都不再是学困生，这完全是有可能的，这就意味着我们需要付出更大的努力，付出更多的真爱愿学困生转化工作大有成效！停课不停学班主任线上工作总结范文篇8本学期，共召开班会14次，主题班会一次班委会7次，家长会一次积极组织学生参加学校的各项不益活动总结如下

1、常规工作不可缺少23班是普遍班，全班人数41人；这个班学生的学习基础差，认为在最后的一个学期，怎么抓“我都有不行”“可能考不起”的想法出现，对自已失去了学习的自信心，纪律上对自己要求不严，随意缺课，纪律松懈；卫生随便打扫，不认真，对这些问题，我作了分析，课后与部分学生进行谈心，从中了解到原因的所在，对班上存在的问题，及时利用班会的部分时间进行班级教育，积极疏导，不板脸训斥学生，对部分表现较差的学生，主动和他们谈心交往广泛深入地做思想工作，尊重他们，处处关心他们爱护他们，使他们特殊心理与行为有所调整，正常发展本班学生张福英由于学习任务重，思想紧张，加之家庭经济来源困难，身体营养不良，导致上课晕倒，住院治疗，在家长没有赶到医院之前，我精心地照料她又如万俊菲学习基础较差，学习态度不很端正，课堂看课外书，当我发现后，事后把他找来谈思想，讲学习的重要性，指出缺点，必须摆正看课外书与高考复习两者的关系帮助他克服自卑感，树立自信心，使他有精力，时间投入高考复习后来在学校组织的最后两次统测中，成绩有了进步由第四轮的277分上升到第五轮的309分学习态度端正了，信心也增强了

2、注意加强与家长联系和沟通父母是学生的第一任教师，他们的言行举止，待人接物等对学生的成长起着十分重要的作用因此，与家长联系是十分必要的，这学期，学校年级按教学计划，对毕业班学生进行高考前的模拟测试每次统测后，对成绩，试卷都进行了分析，总结，且分别与家长取重联系，分层召集家长，家访，信访，电话联系等形式，将学生在学校的基本情况汇报给家长，做到沟通，联系及时总而言之，本学期，由于师生的共同努力，完成了本学期的教学教育任务停课不停学班主任线上工作总结范文篇9—年8月我开始担任一级—班班主任，由于第一次带班，很多事情做起来都没有好的方法在学校开展的“拜师结对子,，活动中，我的班主任师傅是于洪江老师，于老师有着非常丰富的班主任经验，在新班的建设中，给我提出了很多非常好的建议，使我们班很快走上了正轨因为我是—专业的老师，所以经常为学生介绍怎样做才能适应—行业的基本要求通过半年的工作，深深的认识到，班主任是学生走向成熟及学会生活和自理的主要引导者，具体做到了以下几点

一、取得学生的信任每个学生都有不良习惯，刚开学的时候，学生对一切事物都充满好奇心和新鲜感，怎样在学生中树立威信，让学生信任，成为我的第一件事，新生中不乏有一些狂野和放荡不羁的学生，甚至父母都要听他们的，让这些学生信服是一件很困难的事，于是从军训开始我坚持每天陪着他们，同时观察学生的一举一动，寻找工作的切入点，这段时间确定了几个目标，开课后，这几个同学的毛病逐渐表现出来，我针对其犯的错误进行谈话，发现学生不说实话，事后经过思考原因在于我和学生之间存在着心理上的距离，他们并不相信我，总是担心我会向家长告状，为了取得学生的信任，我想了很多办法，每次回到班级，我都会到这几个学生座位走走，询问学习情况，寝室情况，经常利用晚自习给他们讲题，慢慢的学生察觉到我的关心，减少了对我的猜测和怀疑，紧接着我再找他们谈话，学生不仅承认了和老师说谎，还说出了班级最近出现的问题，通过这件事我体会到，学生工作的重点在于沟通和取得学生的信任，半年来，最让我感觉到欣慰的是学生们都敢于承认错误，不在我面前说谎话，使我的工作容易了很多

二、重视素质培养只有提高了学生的素质，才能保证学习成绩的不断提高因此，我以全面提高学生的素质为目的，通过一个个活动来培养学生良好的道德情操和各种能力，寓教育于各项活动中本学期学校开展了很多次活动，我鼓励学生踊跃参加运动会、集体舞、大小绳犍子比赛等，并把据体工作安排到个人，放手让学生去做，培养学生的责任感和集体主义感，活动后及时总结，提出表扬和不足，不放过任何一个教育的时机，收到了良好的效果

三、注重学生的心理健康教育每个人都不是十全十美的，在心理上，难免有这样那样的缺点这些心理弱点常常导致各种行为上的问题，如情绪与行为失控，因此影响正常学习、生活，妨碍心理的健康发展抓好学生的心理健康教育，就能提高教育教学质量因此，我利用班会课、艺术技能节、校运动会、礼仪知识竞赛等各种形式的活动，疏导学生的心理压力，调整心态，增强学生的自信、自豪感等，使他们轻松愉快地投入学习

四、培养竞争意识当今社会是竞争激烈的社会，培养学生的竞争意识，有益于学生今后的发展于是我经常在网络上查找关于—行业的前沿信息，介绍市场形势和人才拥挤问题，强调专业学习的重要性班级的每次活动中，我都进行一次评比活动，为使每个人都能在竞赛中发挥到极致，我设立了一些奖项，买一些日常生活用品作为奖品，这样既满足了学生的物质欲望又增强了学生的竞争意识同时也培养了学生的参与意识，促进了全班学生健康、全面的发展半年来，无论付出多少精力，多少辛苦，最终得到的是欣慰、满足和进步，就像我教育班级干部那样不要觉得自己很委屈，收获在无形中一年的工作就要结束了，俗语说“金无足赤，人无完人”，在我们的班集体中依然存在着一些问题还没有解决，争取在以后的工作中能有所改观三经中有句话“教不严，师之惰”，这句话对我们教师是很适用的要成为一棵参天大树乃至一棵有用的树都必须经过修剪，更何况我们的学生从初中上来就带着很多这样或那样的缺点和不良习惯，如果不加以改变很难提高学生的学习状况及自身素质只有从学生平时的生活习惯、行为习惯做起，从学生的点点滴滴做起，这样才会有成绩在新的一年里，我将不断探索教育管理的方法，虚心向师傅、老教师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次停课不停学班主任线上工作总结范文篇10时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担任的是原一⑴班网络教学已经第四周了，家长反馈直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看我们及时调整策略，让孩子们观看直播回放，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识在孩子们观看直播的同时，我们也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，最大限度减少疫情给教育教学带来的影响

二、作业布置与批改作业主要采用家校本发布，学生在线提交作业后，我们在系统进行批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评虽然是隔空教学，但是我们依然是兢兢业业辅导学生、一丝不苟地批改作业

三、改进措施虽然我们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题个别家长对线上教学不重视，孩子不能及时完成作业老师们加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习！另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业为避免刷屏，减轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业线上直播给我们带来了方便，也给孩子们的学习创造了机会线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，的班主任，对于一年级班主任来说，培养良好的行为习惯是工作的重点初入校门的小朋友，自控能力差，习惯形成的反复性强我从一点一滴，一事一物着手，落实好“勤”、“细”、“严”对于刚入学的一年级学生来说，小学是一个全新的环境，一切是陌生的而小学生活中的种种规范和要求对于他们来说更是难以适应的他们往往表现为活泼好动，自由散漫，自我约束力极差，并因此影响正常的教育教学秩序因此，帮助他们及早适应小学生活成了当务之急为此，结合班级实际，我主要开展以下工作

1、扎根班级，时时处处进行教育回忆起开学第一个月的情形，的确相当辛苦每天大部分时间在班中，从坐姿、站姿、举手、排队等细小的事情一一教起一个月下来，这样的努力终于有了成效，孩子们渐渐知道了每天什么时间做什么事

2、利用品德与生活课、早读、课前、课下、夕会、放学等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行及时教育和常规训练,给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律用奖励红苹果的方式，大力表扬优秀的学生和事迹,有了是个就可以兑换一个小奖品又以一小组为单位进行“班级小红旗”评比，每周的班会课主要是进行一周的总结，调动学生的上进心和竞争积极性教过低年级的老师都知道孩子小，事儿多，一上课就“告状”当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低针对这一情况，我的处理办法是要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了

3、和家长成为朋友家庭是儿童成长过程中的第一站，家庭环境、家长素质及家长的教育观念等因素直接影响儿童今后的发展因此，学校教育只有取得家长教育的紧密配合才会事半功倍尤其是班主任工作，更需要家长的理解和支持因此，我特别注重和家长建立好关系，加强和家长的沟通，主动与家长联系，孩子或喜或忧，都及时地通过电话、家访告知家长，让家长同喜同忧只有家长信任班主任，班主任工作才能很好地开展，学校的活动就能得到家长的支持

4、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念”教过低年级的老师都知道:孩子小，事儿多，一上课就“告状”当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低针对这一情况，我的处理办法是1要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了2延迟批评，既培养学生愉快的、情绪体验，又给予其改正和返回的机会我把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题说到表扬，那就要及时、准确因为“好孩子是夸出来的”例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众说“某某某同学真能干”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上,他就看出来需要擦瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀！”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务结果，班里越来越整洁,孩子们也越来越懂事理一年级孩子们的心灵是一张洁白无暇的纸，就看你画上去的是灰色的黑点，还是亮丽的彩虹只要我们充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合,细致入微，一定会达到令人满意的效果停课不停学班主任线上工作总结范文篇11为切实增强学生安全防范意识，避险能力和诚实守信的品质,保障学生安全和提高大学生的基本素质，我班召开了一次以“安全诚信”为主题的班会这次班会由班主任作讲话，同学们踊跃参加期末考试和暑假转眼即来，为了我们安全，健康，愉快的度过本学期在校的余下时间以及假期，班主任针对当前大学生的一些具有危险的行为和考试作弊问题进行了讲诉，引导同学树立正确的安全防范意识和遵守校规校纪意识这次班会主要强调了以下几点

1、思想上时时讲安全，事事重安全我们在工作学习中不能掉以轻心，不能麻痹大意，要警钟长鸣，长抓不懈，确保自身安全

2、宿舍安全我们仍要看到我们的宿舍仍存在不足之处，夏天的到来，伴随着许许多多的蚊子出现在我们的夜晚，点蚊香可能成为宿舍火灾之源宿舍的同学已经装备电脑等用电器，做定时线路电源等方面的安全检查我们会在以后的班会上不时提醒同学注意宿舍个人财务安全，提醒同学对自己重要物品如身份证等不时检查

3、校园安全由于我校人口密度较大，车辆路上行进不便,提醒同学在校园行走注意避让车辆

4、校外安全夏天大多数有雷雨天气，会上提醒同学们注意避雷，注意不能躲在树底下等一些危险地方避雨还提出夏天比较热，注意不能去河流游泳等一些安全问题

5、考试诚信问题会上班主任主要强调了现在一些同学平时不努力学习，考试靠作弊过关警告那些同学别做出那样的行为，并且切实举例说明作弊的一些严厉惩罚强调作为当代大学生要有诚实守信的品行，要提高大学生的素质这次班会让我们掌握了更多的安全，诚信知识通过这次班会同学们认识到安全诚信的重要性相信，通过大家一起努力，一定会创造一个和谐安全，诚信的学习氛围班主任诚信班会总结停课不停学班主任线上工作总结范文篇12“衣带渐宽终不悔，为学生而憔悴”非常恰当的形容我这一学期的班主任工作！抱着一腔热情，凭着自己的责任心，永不服输的精神去努力，可结果没我想象中的好，我是失败了还是成功了？该如何评价呢？我有积极、自觉、主动地工作态度，关心学生热爱学生，每个星期都想学生进行思想、班主任正确地评价学生是班主任工作中的一个重要任务它是保证班主任工作能否顺利开展的关键任何一个班主任都希望能够正确地评价自己班里的每一个学生，而要客观、公正地评价学生却决非易事，在与其他的班主任交流时普遍认为，只要抱着一颗公正的心去处理班级事务，就可以做到正确地评价自己的学生其实，我认为仅仅如此还远远不够在实际工作中我们可以看到，一些平时工作认真，处事公正的老师却得不到学生的认同，班主任对学生的评价存在偏差，使师生关系紧张，为什么会这样呢？这是我接任一级26班班主任工作后的思考我也曾遇到这样的问题，为解决这个难题，我在对本班的工作过程中不断地反思和总结得到以下三种认识

一、坦诚相对、用心观察接手班级后的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生,在尽量短的时间里叫出班里每个学生的名字，这可大大拉近师生之间的距离我第一次走进班级时，不是站在讲台上大讲特讲各种规章制度，而是走到学生中去，与学生亲切交谈，这一点我觉的很重要，可以使学生消除紧张情绪，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友之后我在讲台上做自己介绍，以坦诚的态度提出自己的期望和要求（以在学校秋季运动会上，班级在没有班主任组织的情况下，在班委会的积极组织下同学们积极参与取得了级部26个班级的总分第三名的好成绩，以此为切入点展开说明，看到的是学生们积极向上的态度，团结合作的优秀集体等）这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现（如主题班会，这里需要说明一下，我接的一级26班是美术班，我并不担任该班的授课任务，我采取主题班会学生主持的方法）等观察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止绝不凭一句话一件事去给学生做出评价与学生交谈是我了解学生的另一重要手段，在谈话前我都有所准备，明确每次谈话的目的和中心内容，并要以坦诚的态度对待学生，这样才可以听到学生的真心话我班有位同学，上课爱睡觉、讲话，成绩较差，但专业课成绩比较强初始我有意识地和他聊天，知道他家里生活条件比较好，我发现该生有孝心、同时也非常渴望考上一所好的美院，也有一定的英语基础在第二次交谈时，我跟他算了一笔帐，如果一天记住十个单词或者短语，等到高三毕业时我们还有五百多天，到那时就会记住五千多个单词或短语，而高考的要求对于他们来说三千足够用并帮助他分析了未来知识对他的好处及利用知识卡片的形式学习的方法细节这次谈话点中了他，使他产生了极大的震撼和欲望，我知道这是一次成功的交谈果然在以后的日子里，他上课睡觉现象明显减少，整个人的精神面貌有了不小的改变同时提出希望他帮助老师管好周围同学的纪律从此之后，他上课不但没有睡觉，还不时会提醒旁边讲话的同学，受其影响，有的同学找到我表示今后要好好学习在工作中，我还发现通过对违纪学生写“自省书”，并以此与学生交谈，是了解学生的好方式，有了师生单独交流的话题，通过这样的交流可以得到真情流露，使学生深深体会到老师对他们的期望在以往，当学生违纪的时候，往往是老师批评后的书写保证书，而“自省书”的书写和过后的交流使师生间的距离拉近了，师生间有了相互的了解，教育的效果较为显著

二、兼听则明、偏听则暗客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任（包括我有时候也是这样，这是人之常情）存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事情的情况下，听信一面之词做出判断，使一些学生与班主任产生对立情绪通过调查发现，对立情绪产生的主要原因有、教师处事不公平;

二、教师不尊重学生的人格，特别是后进生；

三、教师批评学生与事实有出入反之敢于承认错误的老师是最受学生欢迎的老师可见，班主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点和进步这样学生容易接受，老师的教育目的也容易达到，千万不能因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是平等的在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪律有些差，但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自己的机会，理解他尊重他，他们一定会将班主任安排的工作做好比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发现他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，不但个人纪律好了，就连平时的跟随者纪律也明显好转其实对这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪，极不利于学生的成长通过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，可以帮助班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价（接班主任一个月后，我统计了每位学生的父亲、母亲和家里座机号码，编辑成班级电话薄，随身携带同时利用一切可能的机会与学生家长面谈，如家长送生活用品给学生时要通过我找学生的机会；也有许多是家长主动找我的，因为听学生回家说班级有了新班主任,并且觉得我这位班主任很好的情况下来找我谈其孩子，让老师来了解其子女特点）家长对班主任产生信任感，这对了解学生和教育好学生很重要做过班主任的都有这种感觉，家访一一可以使很多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强，对班主任的工作，他们也会积极配合与支持由于全面了解学生，班主任给学生的评价也比较准确，相互信任、相互尊重、相互理解就会形成

三、用规范化管理促进学生自己评价前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在老师的角度的经验式管理评价其实要真正的、从根本上去完善、正确评价学生，就一定要有规范化管理，更能促进学生的自己评价它与经验式管理相比，具有更突出的优点，主要表现在以下几个方面

1、管理目标清晰明确化管理目标清晰明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理期待与学生见面停课不停学班主任线上工作总结范文篇3中学“停课不停学”工作总结为了应对新冠肺炎疫情带来的挑战，我校积极响应上级领导部门“停课不停学”号召，认真做好延迟开学期间“停课不停学”线上教学活动根据教体局的文件精神工作安排，已经完成了阶段性的任务，学生根据学校的安排制定合理的学习计划，有序地在家里学习直到今天，我们网络教学已经一月有余，从开始的盲目无助、不知所措，到今天的自信、游刃有余、互动到位，我们师生走的艰辛而扎实，丰富而多彩为了打好最后的‘胜利战役，现将停课不停学线上教学总结如下

一、停课不停“行”面对疫情，我校一方面做好疫情防控工作，成立以温炳昌校长为组长的抗击新冠肺炎疫情防控工作领导小组，对学校抗击疫情防控工作进行全面部署和监管，借助家校群、致家长的公开信、防疫美篇等多维举措，全方位构筑防疫保护网，共护学生身心健康一方面牢记育人使命，严格部署并落实教育教学等相关工作，广泛运用现代教育技术手段，为寺中学子开启不一样的学习生活一直以来，我校采取在线直播课堂，线下集中答疑的教学模式，教育教学内容上育分的同时更注重育人，教育教学内容适合现实教育，科学知识学习与情感教育、价值观并重此外，加强线上教学督查力度，教导处成员每一堂课都深入在线教学班级群进行听课、督查，详细记录各班级学生的出勤情况，掌握课堂上教师利用教学平台授课效果在线教学期间，我校还注重沟通反馈，要求教师在线教育要包括家长在内，接受和欢迎所有的学生家长进行监督，并多次在家校群中发布调查问卷、学生家长意见反馈表，并做到及时优化改进在新的教学模式下，老师们能根据各渠道得到的反馈及时作出合理的调整,做到了“减量、降难、放缓”，稳步推进，实现了给孩子们和家长们减负

二、停课不停“研”根据教体局“停课不停学”的指导意见,在学校教导处的统一部署下，各教研组定期进行网络教研活动各位教研组通过网络认真讨论，结合学校实际制定延迟开学期间学生居家学习、活动的指导方案各教研组还组织老师们在家自主研修，书写网络教学心得体会，结合名优课、教材和学生实际开展网络教研活动，取长补短，商讨最佳教学方案，制定课程计划

三、停课不停“教”离校不离教，老师居家照样教老师们精心备课，为学生制定针对有效的学习单在微信群、乐教乐学平台对学生进行在线教学、答疑解惑、作业反馈等为保证资源质量，老师们对学生学习资源认真对比、筛选，力求课件、视频或者音频文件时长适中，内容精炼有效老师们提前做好课程内容安排，精心设计教学，清点人数、安排作业、线下辅导、批改作业……你们看不到我们，但我们依然充满仪式感地坐在电脑前，虽不是鲜衣怒马，却也端庄靓丽，只为了在没有互动的课堂上，守得一份为师的激情

四、停课不停“学”停课不停学，学生宅家不荒学在这特殊的日子里，孩子们人人努力，丝毫不敢懈怠大家不仅自觉学习新冠肺炎防疫知识，还积极向家人讲解什么是新冠肺炎，病毒的传播途径、危害性及预防措施，督促家人做好防护措施不少学生还在老师们的号召下绘制手抄报，认真写下防疫感受，并录制短视频为中国加油，同时积极做好居家体育锻炼，每天认真观看网课直播，与老师积极互动防疫期间，孩子们停课不停学，不断增长着新知，也用实际行动践行中学生的责任与担当

五、家校携手，助力停课不停学优质的教育成效离不开家庭教育的积极配合，我校严格落实家校合作的三大机制

（一）学生在家作息时间统一要求、统一步伐、统一纪律

（二）教师每天借助微信平台及家校群向家长反馈学生在线学习情况

（三）教导处适时督查教师直播和询查学生学习情况的督查随访工作机制针对孩子们近期出现的网课倦怠期，我校进一步加强与家长的沟通、反馈为了指导家长做好家庭教育，营造良好的亲子关系，我校还积极组织家长们观看“沧州网上家长学堂”讲座内容在接下来的时间里，我校将继续把握线上教学特点，聚焦线上教学难点，探索解决有效途径进一步引导学生，家校合作，一起充实学生居家学习内容，并做好与复学后教学工作无缝对接的准备停课不停学班主任线上工作总结范文篇4心理健康教育”是大学生德育的基矗同时，社会转型期出现的一些问题，也成为影响大学生心理健康的重要因素特别是刚进校的大学生，面临适应大学生活的巨大挑战，特别是心理方面出现诸多的不适应，有针对性的做好大一学生心理健康教育尤为重要结合我校的要求和我系特点，我班开展了系列心理健康教育活动，现将心理健康教育主题班会总结如下

一、活动背景大学确是一片崭新的天空，这里的生活有着与高中时代截然不同的自由自在，多姿多彩，但这并不是事情的全部据调查，在我国，存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%—30%,而长期以来，心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广大同学，这些方式已不能满足广大同学的要求因此在今年“

5.25”大学生心理健康日来临之即，我院心理健康中心特组织开展心理主题班会活动，让心理走进班级

二、活动目的面对新的适应，我们需要的不是逃避或害怕，而是要以如上心态来探求大学新生的适应性问题有哪些，原因是什么，应该怎样对待，怎样更好地走过这段新生活的心理适应期，更好地实现新的平衡，促进新的发展，普及精神卫生常识，提高大学生认识和防治精神疾病的意识，宣传科学有效的精神卫生疾病知识，帮助新生尽快适应大学生活，学会自我心理调适，提升心理素质，达到新的成长

三、主题明确，针对性强“徜徉心海，沐浴阳光”这一主题，传播心理健康知识，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力和团体意识我们主要介绍以下案例

1、心理健康知识

2、你适应大学生活了吗

3、我们应该用什么样的心态去对待大学生活

四、学生互动，形式多样在本次主题班会教育中，我们为了提高教育的效果，我们采用学生互动的模式，以游戏的形式表现，在游戏的过程中增强集体荣誉感和班级团结意识注重调动学生的积极性，活跃了班会气氛，大家在娱乐的过程中无形的增强了自身素质，增涨了心理方面的知识我们也注重发挥大家主观能动性，大家积极参与相关问题，充分发挥学生在学习活动中的潜力，大大提高我们班会的效果互动的形式，给学生留下的印象更深刻，教育更直接

五、准备充分，效果明显班会前，主持人首先必须掌握有关知识，预测班会开展的基本情况，为班会成功的召开做好充分的准备通过班会，同学们对于“如何调节良好的心态，如何和周围的同学们进行心理上的沟通和交流，如何人与人之间、人与社会、环境的关系”等方面都有了更好的认识总的来说，这次的班级活动，结果我还是满意的虽然说此次活动还是有一些需要改进的地方，不过这也激励了我和我的搭档在今后的工作中更加努力，同时更坚定了我们办好下次心理主题班会的决心

六、活动总结大学生是宝贵的资源，是一个国家未来的栋梁，作为社会活动的主要推动力量，大学生不仅要做到“德智体美”全面发展，还应锻造健康的心理大学生的心理正趋向成熟，是人生观，世。