信息的特征教学设计

信息的特征教学设计目信息技术日期科主题信息的特征执教者年级高一课时1课型新授课认知发展注意具有一定的稳定性，记忆以有意记忆为主，能注意在理解的基础上记忆思维具有一定的独立性，但往往会以点盖面，比较偏激学习者特征分析社会发展交友热情高，重视同伴之间的友谊起点水平有了一定的知识积累，掌握了使用一些基本软件的使用方法知识点分析知道信息的六个特征；理解信息的特征并能够例举生活，经济等领域中的例子来说明信息的特征教学目标（三过程和方法首先我先给5分钟让学生快速阅读第二节的内容，说出信息的六个特征，再通维）过六个任务的完成让学生理解并掌握这六个特征情感态度价值观通过完成任务培养学生解决问题的能力和独立思考问题的能力教学重点理解信息的基本特征教学难点理解信息的基本特征教学媒体Ppt教学方法任务驱动法

1、请两组学生做“我做你猜”的游戏

2、通过游戏引出信息的传递性

3、让学生用电脑上网搜索“田忌赛马”的典故

4、从“田忌赛马”的典故中分析信息的依附性和可处理性

5、提问学生当发现一个好的东西时候通过什么方式和好友分享教学过程

6、引出信息的共享性

7、让学生搜索“空城计”的故事

8、引出信息的真伪性

9、给出一则小故事，让学生分析这则故事反应了什么特征

10、通过“一千个读者就有一千个哈姆雷特”这句话来引出信息的价值可相对性

11、给出几个句子让学生判断反应了信息的哪个特征教学反思第二节信息的特征板书设计传递性共享性依附性和可处理性价值相对性时效性真伪性评价量规、练习信息的特征都讲完了给出几个一些句子，让学生判断反应的是信息的哪个特征？设计等。