主题教育经验交流材料汇报范文汇总五篇

主题教育经验交流材料汇报范文汇总五篇［篇1］主题教育经验交流材料汇报各位领导、兄弟单位的同志们，你们好今天，我就一厂一年来的班组建设工作，向各位领导做一下汇报，同时把本分厂班组建设中的做法和经验与兄弟单位进行交流,请给予指导我汇报的题目是大力加强班组建设全面提升管理水平班组是企业的细胞，是企业组织生产经营活动的基石，是企业最基础的生产管理组织只有班组充满了勃勃生机，企业才能有旺盛的活力，并能在激烈的市场竞争中长久地立于不败之地为了进一步发挥班组在分厂生产、管理和发展中的重要作用，使班组建设工作更加贴近管理实际，更加适应—的又好又快发展—坚持“以人为本”，认真贯彻落实“严、细、实、新、恒、齐”的管理理念，以安全生产为基础，以提高效率和效益为中心，以加强组织领导为关键，以规范班组管理为手段，以“建设学习型班组、培养知识型员工”等“五型”班组的建设为载体，持续改进，提高班组自主管理水平，实现各级管理上台阶

一、加强组织领导，建章立制，以班组建设制度化、规范化创建“管理型”班组五型班组是以员工为主体的自我教育、自我管理、自我提高息的反馈，能使教师及时掌握学生对问题的理解，便于针对性地采取措施，同时培养了学生的口头表达能力，促进了学生思维发展班级里，总有那么一些胆大敢说的孩子，也不乏胆小怕言的学生，针对实际，我时时以敢说者带动、激励怕言者当有的学生回答错了，我就随机应变“你能大胆发言了，虽然回答得不完全正确，但已有进步了，老师相信你下一次一定能回答正确”对于一年级的孩子来说，老师能表扬他鼓励他，他会觉得非常开心非常光荣，由此会增加说的勇气和信心

四、养成动手操作的习惯动手操作是儿童认识事物的重要手段，儿童在动手操作中获得直接经验，在“做中想，想中学”我深信只有学生确有“感受”，才能真正“理解”为了让一年级学生易于理解和掌握抽象的数学知识，教材安排了“分一分”“摆一摆”“画一画”“圈一圈”“数一数”等大量的动手操作活动学生在直观具体的操作活动中能够积累学习的“关键经验”，而这些经验是无法教会的，必须由学生自己体验例如，在教学“长方体和正方体的认识”时我先介绍常见的文具盒、粉笔盒、电冰箱等实物后问谁知道它是什么形状的？在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出了很多，最后，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体这样，学生对抽象的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础

五、养成共同合作探究的习惯新课标指出有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，鼓励学生合作交流是学生学习数学的重要方式之一在教学过程中，充分创设合作交流的机会，培养学生合作学习的习惯对学习起始阶段的小学生来说显得尤为重要新课教学时要鼓励学生在独立思考的基础上，共同探究，展开讨论，小组成员各抒己见，实现信息在群体间的多向交流，让学生尝试到合作的乐趣就十几减9教学为例，我为每个学生准备了一套学具（盒内10个球，盒外3个球），让学生先独立操作,自主探究，怎样从13个球中拿掉9个球，要求边操作边轻声讲述拿球过程在此基础上，我再让学生进行组内交流，不同的思考方法尽显各组有的说我是一个一个地减，

1、

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3、……9,还剩4个；有的说我是先从一盒10个球中拿掉9个，再把盒内剩下的1个和盒外3个合起来得4个；有的说我是先拿去了盒外的3个，再拿去盒内的6个，还剩4个；有的说我是从盒内拿出1个和盒外3个合起来得4个；还有的说我是想9加4等于13,所以13减9等于4共同探究，使学生了解多种算法，面对这些算式，我一一加以了肯定随后，我让同学们用自己喜欢的方法计算两题12—9二，16—9二，通过对学生所选算法的统计，得出大多数小朋友用做减想加的算法，达到了算法多样化与算法最优化的结合在这一过程中，学生思维的广阔性、条理性都得到了训练，得到了提高

六、培养认真作业的习惯小学数学大纲明确指出“对作业要严格要求”作业是课堂教学的升华，作业可以检查学生的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解强调独立完成作业是学生养成良好习惯的好机会我在教学中要求学生做到1认真审题审题是正确解题的前提我们在课堂上教给学生读题方法，要求学生边指边读，强调他们多读，培养了学生细心解题的习惯，提高了解题能力2规范书写教给学生写作业方法，从写数字清楚，书写整齐、美观到格式正确，都有规范要求要求学生在限时内完成作业这样会激发学生的积极性3细心演算演算是小学生数学学习中最基本的技能我们训练学生沉着、冷静的学习态度计算必须慎重，切勿草率从事不管题目难易都要认真对待对认真演算有进步的同学给予鼓励表扬，树榜样4检验改错在数学知识的探索中，有错误是难免的我要求学生在做完作业以后再认真检查，发现并改正错误总之，小学生形成良好的学习习惯非一朝一夕之事，但由于一年级小学生的思维活跃，接受新事物快，因此，只要教师引导得法，训练效果好，就可以使良好的学习习惯形成的速度加快，并使良好的学习习惯在学习中扎根、结果但光靠老师的工作是不够的，家长的力量不可忽视“不积蹉步，无以至千里”，要使学生养成良好的学习数学习惯，必须从点滴做起，良好的学习习惯养成，才能让学生终身受益一年级学生由于特殊的年龄特征，只有多渠道、坚持不懈地抓学生良好数学学习习惯的培养工作，才能培养出大批具有良好数学素质的有用人才【篇3】主题教育经验交流材料汇报“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动开展以来，枫桥派出所高度重视，自觉把这项活动作为打造过硬队伍，推动基层公安工作的重要载体，坚持抓教育、强队伍、促工作、保平安，以实际行动传承弘扬“枫桥经验”的优良传统，坚持执法为民，维护社会稳定，促进经济发展

一、统一思想，形成共识活动一开始，该所就组织民警进行“为什么要开展主题教育实践活动”的大讨论引导广大民警从思想深处解决为什么入党,为什么从警，为什么奋斗和为谁掌权、为谁执法、为谁服务的问题通过思想大讨论，统一了三方面的认识一是开展主题教育实践活动是增强党性的必然要求，以纪念建党90周年为契机，紧密联系党的光辉历程，广泛深入地开展党性党纪党史教育，继承优良的革命传统，树立正确的人生观、价值观、权力观；二是开展主题教育实践活动是加强公安队伍建设的重要举措，目前，基层科所队需要的就是一种艰苦奋斗、全心全意为人民服务和实事求是的精神，教育的目的就是要针对当前队伍建设的薄弱环节和内部管理漏洞，着力解决存在的理想信念缺失、宗旨意识淡薄等问题；三是开展主题教育实践活动是传承和弘扬枫桥经验的有效手段，枫桥经验的内涵与开展主题教育实践活动的目标和内容从本质上讲是一致的，“枫桥经验”作为一面旗帜，多年来熠熠生辉，受到各级领导的肯定，就是因为其与时俱进、不断创新的生命力，枫桥派出所要以开展主题教育实践活动为抓手，切实转变思想作风，密切联系群众，坚持公正廉洁执法，加强社会管理创新，大力弘扬“枫桥经验”的基本精神，把开展主题教育实践活动作为探寻和创新发展“枫桥经验”的新途径、新方法，不断充实丰富“枫桥经验”的内涵，赋予其鲜明的时代特征

二、加强学习，浓厚氛围该所结合实际，认真制定主题教育实践活动计划，精心谋划活动载体，丰富拓宽学习内容，突出主题教育实践活动的针对性、趣味性和实效性，不断提高教育活动的参与力、吸引力和影响力，通过加强学习交流，打造学台，提高活动效果

1、设立学习教育园地通过成立专门的学习活动中心、设立电子阅览室、开设学习交流园地、创建派出所文化走廊等形式，打造一流的学习环境，并配发专门学习笔记本，进行读书笔记评比活动，引导民警形成认真学习的浓厚氛围

2、建立民警互学讲坛开展设立互学讲坛，围绕平时工作的经验、教训和方法，每周确定一名民警作为主讲，其他民警一同参与讨论今年以来，该所领导带头已开展六次主题讲座同时该所结合警营文化大讲堂内容，实行所内大讨论，用传统文化、国学文化、现代管理等理论更新民警的理念，提高执法能力和水平

3、精心设计主题活动该所结合工作和队伍建设的实际，每月每阶段有计划、有重点地组织一系列有特色、有新意、有趣味，民警喜闻乐见、活泼生动的主题活动，增加活动的参与性，激发民警的激情主题教育实践活动开展以来，该所先后开展了“社区民警之星、执法为民之星、学习创新之星”评选活动、征文比赛、读书比赛、红歌比赛、青年民警座谈、民主生活会、“大走访，，开门评警、警民肯谈等活动，全力营造民警学习交流的氛围，受到较好的效果

三、联系实际，注重效果针对当前经济社会发展中存在的治安形势复杂、矛盾日益增多等不和谐因素，该所紧紧围绕大局、服务中心，把密切联系群众、服务群众、依靠群众和提升社会治安管理效率作为贯穿主题教育实践活动始终，为维护社会稳定、促进和谐发展发挥了积极作用

1、全面建立联系群众制度建立全警联系、经常性联系制度要求每名民警联系10名村干部代表、贫困户、信访户，每月走访1次，并做好记载、反馈工作目前，该所已联系干部群众240名，今年还梳理出对派出所存在意见或不满的重点联系对象10名，通过近3个月的重点走访联系，沟通解释，10名同志全部转变为该所开展工作的重要依靠人员另外，还建立基层治保干部例会制度，实现每季一次与基层干部的工作例会；建立驻村小分队制度,每季排查出一个治安重点村，今年已整治重点村2个

2、建立社会矛盾预防化解体系今年以来，该所共调解矛盾纠纷960起，其中化解940起，移送法院18起，群众对派出所调解工作满意率达100%,没有一起形成信访积案，移送法庭判决的案件同比下降35%o这些成绩的取得离不开该所开展的社会矛盾三级预防化解体系一是组建乡村no.源头化解矛盾该所每天组织4名群众参与派出所接处警工作，以村民的身份，依靠群众对其的信任，通过心理疏导，耐心调解，扮好“和事佬”的角色20_年，共配合该所接处警260起，现场化解矛盾98起二是社区警务，化解一般矛盾在全镇28个行政村派驻12名社区民警，并分别兼任村党委副书记，利用“村官”身份，发动组织村级力量，做到每个警务室都有一支调解队伍，有一支义务巡防队伍，有一套有效的管理制度该所辖区各类矛盾纠纷调处率达到95%以上，其中有的民间纠纷在村一级得到解决三是驻所联调中心，攻克疑难矛盾在该所建立以全国优秀民警杨光照同志命名的“老杨调解中心”，聘请3名责任心强、善于调解又乐于做调解工作的专职调解员，汇集司法、检察、法庭、镇村干部、人大代表和威望人员，对重点矛盾纠纷展开化解工作5月份“老杨调解中心”成立以来，先后成功调处各类疑难纠纷87起，调解成功率达98%,群众满意率达100%,多次得到了省内外群众的认同和表扬

3、建立立体式社会防控体系大力开展信息警务指挥室建设,整合原有接处警、巡防、视频监控、情报信息平台，形成了以警务指挥平台为核心的动态掌控体系目前，该所辖区的主要街道、交通要道口共安装了118路电子监控探头，电子卡口6处，做到视频监控全覆盖，对“打盗抢、控发案”起到了积极的作用开展主题教育实践活动来，该所新组建护村、护厂队3支，重新培训原有队伍12支，确保辖区社会治安技防与人防有机结合枫桥派出所把主题教育实践活动与坚持和发展“枫桥经验”紧密融合在一起，通过发扬枫桥经验的优良传统，牢固树立密切联系群众的理念，创新枫桥社会治安管理模式，达到了以教育促队伍，以教育促工作，以虚促实的较好效果今年以来，该所刑事发案230起，同比下降，110接处警980起，同比下降12%；伤害案件调解率达95%,移送法院判决的仅21起，同比下降35%；1-6月份，初信初访案件仅1起，初步形成了民警素质有力提升、刑事发案稳步下降、社会矛盾有效化解、人民群众满意率不断上升的良好局面【篇4】主题教育经验交流材料汇报各位领导、各位老师大家好！很高兴能有这样一次机会和大家共同分享我在教学中的一些真实感受希望大家对我的发言多提宝贵意见，使自己在今后的教学工作中取长补短，更进一步！下面我就简单谈一谈教学中的点滴体会要想成为一名优秀的老师，就得要做一个学生都喜欢的老师这是自己多年教学工作的切身感受很难想象一个与学生有距离感的老师能在授业解惑的过程中与学生形成默契，顺利完成教学目标；更不可能用自己的一言一行去熏染学生的心理、行为，进而与学生打成一片那么，怎样才能成为一个学生都喜欢的老师呢？

一、首先，要让学生喜欢你这个人学生对老师的态度，其实就是老师对学生态度的一种折射一个态度真诚并付出娘苦努力的老师，也一定会赢得学生的信任和喜欢关于这一点，我有这么几点感受

1、给学生的第一印象特别重要，所以要重视第一堂课的教学有一年，送完毕业班后，按照学校的循环接班制，我应接教一年级，结果校长又安排我接手五年级的教学工作这是一个学习基础和各方面表现都很差的班级，一说起这个班，老师们都很头疼起初，我心里也确实有些想法，不愿意接这个烫手的“山芋”，但最后还是及时调整好心态，欣然接受下来，并很快找到原来的班主任，向他了解班级情况从谈话中知道，这个班的孩子学习基础差、纪律也差，虽然他们都愿意学习好，都想表现好，可是对自己普遍缺乏信心于是我就特意把第一堂课设计成一节故事课，以平和的方式，给他们讲毛泽东、朱德、鲁迅等一些伟人小时候的故事，激发孩子们的进取心，树立他们的自信心一节课下来，孩子们都很激动，也很受鼓舞在这之后，孩子们都的群众性的实践平台，是实现班务公开、考核量化、奖励透明、民主管理、创建和谐企业的载体在20_年6月，公司下发有关班组建设的文件后，_厂立即组织人员根据分厂生产及管理实际，编制了《一厂班组建设管理及考核办法》同时成立了班组建设工作的领导、监督、检查工作小组把班组建设同员工的绩效考核互相挂钩将现场管理、安全生产、任务目标、创新能力、劳动纪律、工作表现、精神面貌展现——军事化管理等纳入考核项目，实现精细管理把公司管理理念及管理办法渗透到班组生产全过程的各个环节加强班组长能力培养，提升班组长的业务指导、组织协调、控制沟通、开拓创新的能力；加强班组的自我管理、自我约束能力；激发员工开拓进取、勇于创新的魄力实现了以制度管人，以人强管理，以管理求发展

二、努力打造“学习型”、“安全型”班组随着一厂生产的进行，岗位操作技术储量逐步的增加，要求员工必须具备高超的技艺和过硬的安全意识及安全操作技能为切实“学习型”“安全型”班组创建活动叫响做实，从活动一开始,我分厂就特别注重为员工创造良好的学习环境，营造群众性的学习氛围，使员工工作学习化、学习工作化

1、利用班前会、周四安全活动、班组长会议、看板管理、阅愿意上我的课了，班级各方面的表现也有了很大改观；到毕业考试时，这个班的数学成绩排在全区第一当然，一个班级的进步仅靠一节课还是不够的；不过有一点可以肯定，由于给学生留下了较好的的第一印象，无形之中拉近了我和学生之间的距离，也为成功改造班级奠定了良好的基础

2、善待孩子的错误，等待他们的成长这里所说的错误是指学生身上的不足、缺点，也包括作业中出现的错误，对他们在这些方面的包容、等待，确实让很多孩子在他们的成长道路上多了一些闪光点在上面提到的那个班级里有一个学生，各科成绩在班里都是倒数我接手后布貉的第一次作业题，他竟然做错了一半多于是我把他单独叫到办公室，先让他把错题改了，然后问他想不想把作业题全都做对，在班里受到表扬？他低着头，没有说话我知道，他在自责，于是我就鼓励他说“老师知道你是很棒的，有能力把作业题全都做对，只是今天检查的不够仔细，是吗？”他点了点头我接着对他说“你看这样行不行，我给你三次机会，你来办公室改错，不要告诉别人，我在课堂上照样表扬你，怎么样？“孩子听后，不好意思地笑着点了点头之后，我真的连续表扬了他三次在受到表扬后，我发现课堂上他能认真听讲了，作业也知道反复检查了，错题现象也越来越少，他自己高兴，我也很开心后来这个学生的自信越来越强，甚至能主动和同学讨论问题，和数学科代表一起研究我出的思考题，还经常到办公室主动帮我拿小黑板，抱作业本，争着当小老师，给全班讲题到毕业时，他的数学成绩上升到班里前几名现在这个孩子已经上初三了，每次放假时他都会到学校来看我还有一个学生，性格叛逆，数学基础差，不认真听课，更不想做作业，还常和同学闹别扭为了这个孩子，我没少费脑筋对待这样的孩子，就不只是补补数学知识那么简单了，而是要解决他的心态和正确做事情的持久性的问题我经常和他谈话，并留心他的一言一行、一举一动，哪怕有一丁点进步，我都把他的名字写在表扬栏里为此，他的家长经常打电话感谢我可对这样学生的改造不是一蹴而就的事情，毕竟长期养成的坏习惯不是一朝一夕就能改过来的虽然我在他身上下了不少功夫，但他有时还是不完成作业，还是和同桌发生口角，还是不想好好听课、做笔记有时候我真的想放弃，可是做老师的良知告诉我，这个学生在我班里，他就是我的孩子，我能放弃自己的孩子吗？我就这样一直坚持了下来一年后，这个学生发生了明显的改变，对待同学态度友善了，甚至能主动帮助同学了，学习成绩也提高了不少到毕业考试时，这个孩子的各科总成绩排在了班级前几名，为此，他还写了一封感谢信送给我

3、做学生的好朋友要想做一名称职的老师、班主任，就必须舍得投入时间，舍得投入感情，做学生的良师益友，和学生打成一片多年来，我一直坚持和学生交流谈心的习惯，以便了解每个学生的内心世界,拉近师生之间的距离，增进相互间的了解，建立起师生间的友情我也经常换位思考，设身处地的从学生的角度来考虑问题，绝不随便发脾气，独断专行，打骂学生，以至于伤害学生的自尊心、自信心因为我知道，一位高高在上的老师永远不会真正的了解学生，也不会赢得学生真正意义上的的尊重记得有一次，我去上课时，发现学生集体比较疲惫，精神不振，怎么办？这样想着上课的铃声也响起来了，我果断地让孩子们站起来，对他们说；“同学们，今天老师想和你们一起唱首歌，大家说好吗？“学生一听唱歌，马上来了精神，站的整整齐齐，和我一起拍着手唱起了歌…”仅仅过了几分钟，学生便都个个兴奋起来，结果这节课的教学效果比平常还要好设想一下，如果我以另一种态度对待学生，结果又会是怎样的呢？可见只有了解学生、尊重学生、设身处地的为学生着想，才能得到学生的认可，也才能真正达成教育教学目标

二、让学生喜欢你教的课苏霍姆林斯基说过“无条件地热爱你所教的学科”要想成为一名称职的数学老师，首先就得喜欢、热爱数学这一学科，喜欢自己的事业；并且具备较强的学习能力，在教学实践中不断吸收新知识，教出自己的特色；只有这样才能让学生也热爱你所教的学科自参加教育工作以来，我就全身心地投入到教书育人工作中，兢兢业业完成学校交给的教学工作任务，从没有无故耽误学生一节课为了不断提高自己的业务水平和教学能力，我几乎把所有的业余时间都用在了学习业务知识和教育教学理论上面,不断拓宽自己的视野，扩展自己的知识面，为做好课堂教学积累了较为丰富的知识储备，打下了较为扎实的业务基础人们常说，好教师靠一堂课成就自己，好医生靠一把刀成就自己，好演员靠一台戏成就自己一个教师教学能力的大小、教学水平的高低，主要体现在课堂教学水平上面，传授学生知识、提高学生能力也要依靠课堂这个主阵地在多年的教学实践中，我始终把提高课堂教学的质量和效率放在第一位，每一堂课都坚持做到仔细解读课标、认真研读教材、细心解读学生，做到细致周到，万无一失当然备出一堂好课，只是课堂教学成功的一半，教学的主阵地毕竟还是在课堂上因此在上每一堂课的时候，我都本着“把课堂还给学生，让课堂充满生命的活力”的信条，用自己的激情和智慧感染学生，为他们提供适宜的“温度、空气和阳光”，让学生的心灵快乐成长，让学生的情感尽情流淌，让学生的智慧自然生成，让学生的个性尽情张扬这也许正是学生喜欢我教的数学课的原因吧

三、让学生享受成功的喜悦要让学生有成功的喜悦，就要对学生进行及时的、鼓励性的正确评价，以便让他们有继续奋进的动力、愿望和信心在这方面，我借鉴了一些优秀教师的经验做法每当新接到一个班级，我都会指导数学课代表设计三张表扬栏，名字分别为“数学表现星”、“数学作业星”、“数学智慧星”“数学表现星”主要是根据学生在课堂和课外的表现来加，“数学作业星”则根据学生的作业情况而加我给学生设计的课堂作业要求他们独立完成,不商量，不讨论，作业全部由我自己批改，全对的加星一颗我还布貉有周末作业，每周星期一，课代表要做的第一件事就是把周末作业收集到我的办公桌上，批改完后，根据作业的优劣决定每名学生加星的颗数加星时，我会适当照顾学困生“数学智慧星”主要是针对那些优生设貉的我每天都要在小黑板上出一道思考题，让他们独立完成只要在我讲评题目之前做对了的，都可以加一颗星这三张表扬栏一般是一月一评，由课代表和小组长管理和评价喜报则由我自己设计，其实也就是一张小奖状，学生很在乎，学生家长看到喜报也会知道孩子在学校的表现了正是由于这三张表扬栏，有好多同学渐渐喜欢上了数学课，因为他们从中享受到了成功的喜悦在评价学生课堂作业本方面我也是本着这一原则，一般采用A+、A、A—区别出三个等级，而不用ABC来表示等级，这样是为了保护学生的自尊心提高一个等级只会让孩子更有自信这样的评价，可能有不合适的地方，但是却能让一个教室里各个层次的学生都能感受到成功的喜悦、进步的开心以上就是我多年教学实践的一些真实感触，不妥当、不成熟的地方还请各位领导和老师多多指教［篇5］主题教育经验交流材料汇报党的十九大立足新时代新征程，作出了建设交通强国的重大决策部署，这是以习近平同志为核心的党中央对交通运输事业发展阶段特点和规律的深刻把握，是全国人民对交通运输工作的殷切期望，也是新时代全体交通人为之奋斗的新使命我们要以党的十九大精神为指引，奋力开启建设交通强国的新征程，为全面建设社会主义现代化国家提供战略支撑要坚持学以致用，强化使命担当，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记视察山西重要讲话精神,深入学习贯彻习近平总书记在庆祝改革开放一周年大会上重要讲话精神，认真贯彻落实省委十一届七次全会精神，切实在“深学、真悟、笃践”上下功夫，推动思想再解放、改革再深入、工作再抓实，为推进新时代交通强国高质量转型发展奠定坚实基础

一、学用习近平新时代中国特色社会主义思想，深学是基础一段时间以来，全市各级党组织按照中央、省委的要求和市委的安排部署，精心组织多种形式的学习贯彻活动，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进企业、进农村、进机关、进校园、进社区，不断兴起大学习的热潮通过学习，大家达成了一个共识只有习近平新时代中国特色社会主义思想能够在新的时代解决中国特色社会主义、中华民族的前途命运问题，能够让马克思主义焕发新的生命力形成了一个心声是习近平总书记挽救了山西，是习近平新时代中国特色社会主义思想为山西实现“两转”提供了坚实的真理力量、实践力量坚定了一个信念有习近平总书记这样的核心掌舵领航，我们办一切事情都有了依靠、有了底气、有了信心加深了一个体会晋城这些年改革发展取得的一切成就，是习近平总书记正确指引的结果，也充分证明了习近平新时代中国特色社会主义思想有着深厚的实践根基对晋城来说，深学笃用习近平新时代中国特色社会主义思想，最根本的是要坚定不移解放思想、凝聚共识、先行先试，奋力推进新时代美丽晋城高质量转型发展

二、学用习近平新时代中国特色社会主义思想，真悟是关键要深刻领悟习近平总书记在庆祝改革开放一周年大会上重要讲话的思想内涵，学精髓要义、悟精髓要义，按照省委十一届七次全会部署，紧扣时代脉搏、结合自身实际，以高度的政治自觉、思想自觉和行动自觉，以敢闯敢干、敢为人先的坚定决心和鲜明态度，毫不动摇抓改革，推动新时代改革开放再出发要坚持改革开放正确方向，创造性的贯彻落实中央决策部署，把握好改革的战略重点，弘扬全社会创新精神，增强改革开放的方法和本领，敢为天下先，敢闯敢试，敢于第一个吃螃蟹要紧紧抓住机遇，在改革开放上先走一步，立足晋城比较优势，发挥文化良好基因，凝聚全市力量，团结奋进，众志成城，实现弯道超车

三、学用习近平新时代中国特色社会主义思想，笃践是目的要坚持党建统领，以党建引领发展，把党建融入发展，用党建推动发展，靠发展检验党建，把党旗高高举起，让党员的手高高举起要把握改革重点，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，一项一项解决要在各项指标回归合理区间的基础上，集中精力、集中优势，坚定不移推动五大产业落地见效要把民生改善作为改革发展重点，下功夫补齐民生短板要加强作风建设，重点整治“怕、慢、假、庸、散”等突出问题，让风气正起来、作风好起来要从常委班子做起，一级做给一级看，一级带着一级干，以身作则、以上率下，认准的事情一抓到底，坚决落实到位要激励担当作为，从解决干事创业积极性入手，着力强化改革意识、提高创新能力、提升工作标准，选树一批改革先进典型，进一步增强各级干部抓改革的责任担当，进一步激发广大党员干部改革创新、干事创业的主动性和积极性，为在“两转”基础上全面拓展党的建设和党的事业新局面提供坚强保证读厂内报刊读物等方式来组织员工学习掌握党的路线、方针、政策以及相应的法律法规学习公司、分厂下发的各类文件、通知使员工能够正确认识和理解企业精神、企业作风、经营理念

2、建立学习培训制度我们从实际出发，结合公司要求，广泛开展岗位练兵、技术比武、专业知识讲座、名师带高徒、“创建学习型班组、争做知识型员工”及加强电解作业区的“班组园地”建设等活动，号召员工岗位成才我们注重团队互帮互学，共同提高；提倡有能力的员工向更深领域探究，充分发挥员工的聪明才智，激发员工的创新能力；提倡不同岗位间的技术交流，使班组学习范围得到拓展，增强了班组的生命力在不断加强“学习型“班组建设的同时，我们造就了象—职业技能大赛状元_、全国五一劳动奖章获得者—等一大批知识丰富、业务精通的专业技术人才在各级组织举办的技能大赛上成绩斐然

3、大力倡导安全学习安全是最大的经济效益要实现生产安全，必须遵守劳动纪律和工艺纪律我们时刻注重员工安全意识、安全操作技能的提高班组员工在工作中发现的问题、隐患及安全薄弱环节及时进行分析，及时予以纠正，确保安全生产班组还通过对事故通报及安全简报的学习，从中分析事故发生的原因，吸取事故教训，查找自身不足分厂和工段经常组织班组进行安全培训和考试，把学习成绩纳入绩效考核之中，杜绝安全学习流于形式，真正使安全意识深入每一名员工的内心，为生产保驾护航

三、节能降耗，减排增效，努力打造“效益型”班组班组是企业的细胞，效益是企业的生命我分厂以班组为载体，以节能增效为目标，通过征集合理化建议、技术革新、修旧利废、双增双节等诸多降成本的方式助推节能增效在一工段，捡废渣、铝渣形成了一道节能利废的风景组织一技术人员，攻克技术难关、延长了.寿命目前我分厂大部分—龄都已超过了设计寿命，有的达到20—天以上，从而节约巨额的大修费，降低了生产成本在节能、减排、降耗的工作中，我们对生产的各个环节进行控制，对环保设备的运行加强巡视对耗能大的设备，在保证环保要求的前提下，对净化系统的风机进行了变频改造，每年节约大量的工业用电对净化仓顶收尘装置改造的成功，根治了稀相打料时漏料的现象，每年可减少近200万元-原料损失这个技改攻关项目的成功也极大的鼓舞了技术人员，使他们在新的科技领域中再立新功同时这一项目也正在申请国家专利一年来，我分厂在节能降耗、减排增效的工作中取得了一项又一项的成果，仅20—年初，我分厂就向上级部门申报了6项节能减排成果

四、更新思维，拓展视野，奋力开辟“创新型”班组科学技术是第一生产力，企业技术创新需要与岗位实践相结合我分厂把五型班组的创建活动融入到群众性的经济技术创新活动之中通过QC小组、合理化建议及技术创新等方式，组织和号召员工主动解决生产上的难题，为分厂的安全生产和健康发展献计献策20—年至今年上半年，分厂共收到员工提出的合理化建议近200条，其中20%已被采纳并组织了实施，获得了较好的经济效益对有价值的合理化建议人，分厂从绩效考核中给予奖励

1、以QC小组实现岗位难题攻关对于在工作中遇到的技术难题，小组成员齐心合力攻关20__年我分厂共有QC小组26个，解决生产和管理难题20个在公司QC小组成果发布会上，我分厂QC小组成果展示分别荣获了等奖，并获得了公司的奖励

2、号召员工总结经验，撰写技术论文去年我单位技术人员撰写的技术论文，在全国性报刊、杂志及论文集上发表的有10多笆o

3、以技能型、创新型班组为楷模，弘扬创新意识微机工段的维修班，是我分厂名副其实的技能、创新型班组他们在做好维修、维护微机控制系统的同时，由班长带领，针对在微机控制当中的不完善因素进行研究在班组人员的共同努力下，在段长_同志的大力支持下，他们成功地研发了效应报警器，缩短了效应时间，降低了由于效应时间长对—的危害此项目在20_年荣获“—市群众性技术创新优秀成果二等奖”

四、以人为本，团结协作，着力营造“和谐型”班组营造和谐氛围是增强班组凝聚力的重要渠道—突出以人为本的管理理念倾力构造团结、拼搏、互助、相融、快乐的班组文化和人际关系

1、始终坚持以人为本，下大力气改善员工的生产条件我们为生产班组配备冰箱，以便在炎热的夏季让一线员工能吃上冰果;为了能让员工在工作之余得到更好的休息，分厂为员工置办了舒适安全的白钢桌椅，还组织员工利用业余时间粉刷休息室大力推行“6S”现场管理，实现生产现场、工作间、库房、休息室、工具箱、文件柜等定置摆放做到定置管理、物流有序、工完场清、现场整洁为员工创造清洁的工作环境

2、我分厂以工会建家为主线，充分发挥基层工会的作用，广泛开展“建小家“活动，让班组成员体会到到小家的温暖以关心、关爱员工为出发点，以民主管理为手段，以建立和谐功动关系为目标，促进员工团结协作、共创事业净化工段的女工.同志在20__年的女工体检中查出了患有乳腺癌并发淋巴癌，情况十分危急分会立即向公司反映，使她的医药费得到及时的解决，并帮助其理赔了4万元的保险金目前这名女工已重新回到了岗位此外，白仁忠、宋宝江等很多员工在分会的帮助下得到了公司的救助使他们工作上无后顾之忧，促使他们在各自的岗位上不懈的努力

3、积极配合公司做好“金秋助学”活动有近30名员工的子女考上了大学，得到了公司500——1000元的奖学金这些举措使员工对—的未来发展充满了希望总之，一厂在班组建设工作中有效地调动了员工的主动性、创造性；提高了员工的自我管理能力；增强了员工队伍的凝聚力；全面提升了员工的整体素质在班组管理上形成了管理凭考核、事事有人管、人人都管事、管事出效果、做事有效率，员工快乐工作的新局面今后，我们将继往开来，在班组建设工作中下更大力气，投入更多精力，为员工营造一个健康、安全、和谐的工作环境努力把第一电解铝厂的员工队伍塑造成为能吃苦、能战斗、有知识、有技能、讲团结、讲奉献、勇攀高峰的一流队伍，为一又好又快发展做出卓越的贡献！谢谢各位！［篇2］主题教育经验交流材料汇报“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯”一一叶圣陶是啊！小学阶段就是学生形成良好学习习惯的最佳时期，对于刚入学的孩子来说，养成良好的学习习惯就显得尤为重要我觉得，一年级的教师得以爱心、恒心来引导孩子们渐渐步入正轨，逐步适应小学的学习生活，有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，就会收到事半功倍的效果；有了良好的学习习惯，才能获得成功良好的学习习惯使学生终身受益在数学教学中，如何扎实有效地培养学生良好的学习习惯呢？我在教学实践中着重注重以下几点

一、培养学生专心倾听的习惯听讲是课堂上接受信息的第一道大门学生听讲能力强弱与否，是决定接受信息多寡的首要因素作为老师，我们要把他们当成自己的孩子那样去爱他们，要用赞美的眼光去看他们看到某某学生听讲特别认真，就要适时的表扬而看到个别不认真听讲的学生，教师可用希望的目光加以暗示一年级学生由于其特殊的年龄特征，其思维更具形象性在具体教学中，应注意教学形式的多样化与直观性，尽量利用教学挂图、教具等以吸引学生的注意力，采取多种游戏的方式进行练习，以不断激发学生学习兴趣兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的“乐学之下无负担”久而久之，就容易形成上课认真听讲的良好习惯

二、养成积极思考的习惯加里宁曾经说过“数学是锻炼思维的体操”，如果不积极动脑思考就不可能学好数学在具体的教学过程中，不能单纯地“教”知识，而是通过引导帮助学生去做、去想知识如在学习“10的分与合”时，在复习铺垫的基础上，提问“10可以分成几和几呢？“引导学生一边分计算棒一边思考，从而自己得出结论多问几个“为什么”比直接告诉学生“是这样的”要好得多一年级学生都存在着智力上的”差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一致所以我注重算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学例如教学“9+5”时，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜欢的方法来解答对能解答出得数同学我都给予肯定，通过不同的方式给奖励，让他们体验到创造之乐，增强了学好数学的信心同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活

三、养成大胆发言的习惯在教学中加强说的训练，培养说的习惯，有利于学生学习信。