中国好人事迹材料范文【5篇】

中国好人事迹材料范文【5篇】中国好人事迹材料范文【5篇】好人事迹塑造了社会的正面形象和文化氛围通过宣传这些事迹，可以提升社会的形象，树立积极向上的文化价值观，使社会向着进步的方向发展以下是带来的中国好人事迹材料范文，欢迎大家一起来收看！中国好人事迹材料范文篇1刘洪英，女，1979年9月生，本科学历2019年参加工作入校以来，她一直担任班主任工作职业学校的学生多数成绩不好，不良习报较多，做班主任责任重大一直以来，她严于律己，宽以待人，慷慨的给予学生们最需要的表扬、鼓励和信任，教会学生们先学做人，再学做事，用自己的智慧、品行、修养去教育学生，努力成为一名受学生和家长喜爱的老师

一、无私奉献青春，收获丰硕果实2019年来，刘老师从一个刚走出校门的年轻教师，带着满腔热情，一路摸索和她的学生们一同成长起来这些年来，她送走了四届130多名毕业生，所带班级囊括了计算机、技工、数控加工和学前教育各个专业毕业生绝大多数考入了高职院校，并以优异的成绩拿到了高校毕业证、参加了工作数控加工专业的毕业生很多在大连、沈阳、盘锦、铁岭和调兵山本地的数控加工企业从事一线工作，他们工作认真负责，热爱本职工作，很受用工单位的重视如07级数控班的陈平在一家国际领先的机床制造公司一一大连的山崎马扎克（辽宁）有限公司从事装配机床工作并担任部门组长;07级数控班张东升在天津的长城汽车发展的很好学前教育专业的毕业生则成了铁岭和当地著名幼儿园的骨干力量学生们能够学有所用，刘老师也替他们感到高兴！

二、贯彻执行“全接纳”教育思想，平等对待每一名学生职业院校的学苗素质参差不齐，刘洪英老师一直把“全接纳”教育思想作为班主任工作的思想基础，不持偏见的欣然接受各类学生，奉献出最真最纯的温暖和爱每一个孩子都是一个家庭甚至是一个家族的希望她深信，任何事情的发生都不是偶然的，学生们之所以有这样那样的问题与他们的家庭和学习环境有着密切的关系因此，每带一届学生她最先做的事情都是从各方面了解学生通过开家长会、家访、与科任老师沟通等多种方式她十分重视家长在学生教育与管理方面的积极作用，尊重每一位家长，虚心听取家长意见，经常与家长联系，反映学生在校存在的问题和取得的进步这极大地增进了教师和家长的感情，家长和老师站在同一阵线，家校配合效果明显职业学校学生有好多来自单亲家庭刘老师曾经统计过她教过的这几届学生，平均每班有4名来自单亲家庭此外，也有孩子从小在爷爷奶奶或姥姥姥爷的身边长大缺乏父母关爱的孩子相对比较敏感，对于他们刘老师倾注了更多的热情像13学前班教育班的吕诗雅同学，父母都不在身边，她自己在校住宿，周末去亲戚家里住，很不容易刘老师每次巡寝都会和舍务老师沟通，了解该生的情况，并请她的好朋友多帮助她平日里也多对她嘘寒问暖，让她有家的感觉10学前教育班的住宿生李小玉同学,家在法库，入学前两个月父亲车祸去世，留下小玉和妈妈、妹妹刘老师不但在生活上照料她，还总是教育她，在家要听妈妈话，多帮妈妈干活，多督促妹妹学习，有问题找老师另外，刘老师坚持多坐班，课间也总是和同学们在一起，师生一起探讨一下热门话题；午间多问问吃午饭的情况，提醒注意饮食卫生；给生病的同学买药送水，关怀备至，营造了了融洽的师生氛围尤其是对每届的住宿生她付出了更多的关爱学生们多数是独生子女，刚开始过不惯集体生活刘老师总利用晚自习时间去巡寝，给他们带些水果或小食品，坐在宿舍里和同学们拉拉家常，这样不但缓解了他们想家的心情，更拉近了师生之间的距离为了更有效的做好班级管理，刘老师和全班的每一位同学都加了QQ和微信，时常关注学生们的动态更新，对学生们的任何情绪波动都不会置之不理常年坚持不懈的付出赢得了学生们的信任和依赖，也赢得了家长们的一致好评以及学校、教育局的肯定多年来，刘老师的年终考核连续被评为优秀，并被评为调兵山市优秀教师，优秀班主任和精神文明建设先进个人中国好人事迹材料范文篇2情系玉树，大爱无疆一一全校师生踊跃为地震灾区捐款2010年4月14日7时49分，青海玉树发生里氏

7.1级地震，人民生命财产遭受重大损失，举国震动，万众齐哀在重大自然灾害面前，全国人民、社会各界迅速行动起来，以各种可能的方式支援灾区4月21日中午，学校开展“情系玉树、大爱无疆”募捐活动募捐开始前，举行了简短而肃穆的哀悼仪式，校党委号召全体师生以真诚的爱心向灾区人民伸出援手，为他们送去温暖、送去希望希望大家珍惜幸福生活，立足本职，努力工作，以实际行动来告慰死难同胞在天之灵短短一个小时，教职员工共募集善款20960元，学生募集善款H044元地震无情人有情我们心连灾区，情系玉树，爱心热潮在校园里涌动中国好人事迹材料范文篇3玉林市第四人民医院精神科护士一一卢敏，她用真挚的爱心为患者拂去满身的伤痛，用火一样的热情点燃病人战胜疾病的信心在玉林市第四人民医院工作，护士随时可能面对意想不到的危险有一次，卢敏在护士站内被病人掐住了脖子，病人扬言要掐死她在紧急状况下，卢敏面不改色，以多年的护理经验冷静沉着应对，同时采取说服教育的方式，制止了突发事件在这里，收治的病人有精神分裂症、情感性精神障碍、抑郁症、癫痫性精神分裂症等他们发病时经常伴有幻听、幻视、妄想、精神恍惚等症状，发起病来异于常人，经常辱骂、踢打医生和护士，拒绝做治疗，拒绝吃药所以，护士常常伤痕累累，有些皮外伤也是家常便饭，但卢敏一点怨言也没有，而是更耐心地帮助病人，晓之以理、动之以情，一切以病人为中心，尽全力配合医生做好护理工作值夜班的时间，是不能睡觉的，因为随时要巡视病房平时卢敏就守在靠门边的位置上，每隔20分钟在病区巡视一次，看看病人有没有按时休息，有没有自杀轻生的异常情况，就连去厕所或者喝水都要用笔记录下来无论是从细致的生活护理还是到复杂的心理护理，卢敏不以工作累工作苦为借口，不以病人的不是而怨声载道，一切以病人为中心，一切为了把工作做好为己任卢敏说既然选择了护理工作，就注定选择了奉献，作为一名精神科护士，她无悔当初的选择中国好人事迹材料范文篇4女，20_年踏上工作岗位的蓦然回首，她始终热爱教师这个职业在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，带病工作，积极努力，乐于奉献，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得于了同事的赞许，领导的信任；赢得了上级教育主管部门的认可和肯定

一、关爱学生，塑优秀人才多年来，她深信“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，她都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神把她对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在她的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强从头也开始奔拉下来，仇视目光也变得感动起来，他们开始认识到自己的缺点和错误，他们也觉得没有理由在这样的老师面前狡辩、放肆她注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人她注重学生政治思想素质的提高，用她的爱心换学生的真心对于所谓的“差生”，她认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法有时，为了挽救一只掉队的大雁，她经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作在她的鼓励帮助下，曾有多名学生，扬起理想的风帆爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊她用爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任有个学生毕业后，来信评价她的教育是“随风潜入夜，润物细无声”

二、热爱工作，创优异成绩多年的教育教学工作使她深深地知道教育工作责任重大从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展因此，她从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业做全身心的投入“学高为师，身正为范”如果说德为师之魂，那么才就是师之本这些年来，她一直担任语文、数学教学工作，成为学校语文骨干教师和教学能手工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，并且成绩突出曾经有人问她“你为什么不改行？”她毫不犹豫地说“我热爱这份职业！”做一名教师，是她人生的选择；做一名优秀教师，是她人生的目标“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”她愿为教育事业奉献终身，尽心尽力，培育国家栋梁之才中国好人事迹材料范文篇5今天，与您分享2021年H月见义勇为类“中国好人”柯石磷的故事柯石磷是广东省揭阳市惠来县靖海镇中心小学退休教师成长在海边的他自幼熟悉水性，在过去的40多年中，他凭着勇敢与机智6次下水救人，在死神手中抢回14条生命有一次，柯石磷跟家人在海边散步突然，他看见两个在海里游泳的年轻人被卷进漩涡，眼看两人离岸边越来越远，他赶紧下水营救10分钟后，柯石磷游到了被困者身边，把两个救生圈分别套在两人身上，借着水流将他们推向近海，而自己却被急流拖回大海深处为了保存体力，他不得不仰泳漂浮在海面上就这样，当时已经60岁的柯石磷在海上漂浮了近40分钟，才被海浪冲到岸边获救早在1981年，柯石磷就在靖海老港口救起两人；1993年，他又在靖海老港口救起本地居民曾某；1995年6月，他协助民警在靖海海滩救起同镇居民元某;2005年8月，在同一片海域，他又救起了一名公司职员……尽管救人有风险，他也几次差点丢掉性命，可柯石磷却从未后悔他说“如果再碰到有人遇险，我肯定还会下水的！”。