一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教案

一年级语文下册《吃水不忘挖井人》教案【教学目标】、相识“忘、挖”等个生字，会写“井、乡”等个字

1126、正确、流畅地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之2情、初步懂得饮水思源的道理3【教学重点】、通过多种方式，力求当堂驾驭几个生字

1、正确、流畅地朗读课文2【教学难点】领悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质，懂得今日的华蜜生活来之不易【教具打算】多媒体课件、录音机、生字卡【教学方法】自主、合作，朗读感悟【教学过程】

一、创设情境，导入新课、播放歌曲《尊敬的毛主席》

1、在歌曲当中，多媒体课件出示毛主席的画像，同时向学生介绍2这位就是我们最尊敬的毛主席爷爷，可以这样说，没有他就没有我们今日的华蜜生活或许，小挚友对他比较生疏今日，老师就要带领大家一起相识这位了不得的爷爷板书课题“吃水不忘挖井人”提问课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁

二、初读课文，了解大意、学生带着问题用自己喜爱的读书方式读课文，要求读准生字1音，读通顺语句、学生反馈读懂的内容2

三、介绍人物，在语言环境中识字、播放，简介毛主席的生平及事迹的课件（如毛主席领导人民1革命，解放了全中国）并伴随谈论诞生字“席、导、革命、解”学生认读、讲毛主席为乡亲们挖井，乡亲们为他立碑的故事，在讲的过程2机出示“忘、挖、井、战士、亥人念”个生字，供学生认读7（过渡，我们已经对毛爷爷有了初步的了解，但随之带来了一个新问题，这么多的生字，我们有信念把它们认下来吗？）、指导3识字⑴出示“我会认”提示卡学生主动拼读生字（在学生认读的同时，老师刚好提示简单读错的字）⑵出示“我会记”提示卡，学生主动介绍识记的方法，供其他同学参考，老师要刚好点报、评价对于好的建议，要刚好赐予激励，让学生体验自学胜利的欢乐同时老师也相机供应一•些好的方法如、归类比较记字，同偏旁忘、念，同结构亥人挖形近字比较记字开——井；土——土

四、嬉戏活动，巩固识字嬉戏一听老师读生字，学生取字卡带读并扩词嬉戏二先把字卡分发给学生，学生听老师读字音，拿相应卡片的同学上台读字、组词、说句子其他同学假如有好词好句也可参加进来嬉戏三出示“我会读”中的词语，老师读生字，学生读生词再分组进行扩词竞赛，哪组扩词多，哪组获胜（过渡玩了这么多的嬉戏，同学们已经对生字了如指掌了，再来读课文，你肯定会有新的收获!）

五、朗读感悟、深化学习、小组合作朗读课文

1、选择自己喜爱的自然段挑战同学读

2、朗读接力赛3方法开火车一人读一句，做到四不（不错字、不漏字、不加字、不重复字）读对了，下一位接着读下一句，读错了，下一位重复读前一句配乐朗读，深化主题通过看录相，听故事，读课文，说说你心目中的毛爷爷吧！依据学生谈话，老师进行适当小结过渡让我们怀着崇敬之情，伴随着音乐，再次走近毛爷爷吧！配乐朗读

六、指导写字、老师板书生字，学生细致视察，留意每个字的特点1重点指导“忘、想、念”这三个字都是上下结构的字比较难写的是“心字底”，关键是不要把“卧钩”写成“坚弯钩”；第一点是左点，不能写成撇、学生分析发觉书写特点，书写生字2指名上台书写1学生在田字格中描红、临写2⑶展评书写规范的字

七、拓展延长同学们，课下我们要多搜集一些有关毛主席的故事，下节班会课我们就比一比看谁讲的故事最生动！。