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文本内容:
一年级语文下册《识字》5教学目标
1、相识“团、量”等12个生字,引发学生识字的爱好,使学生有主动识字的愿望
2、正确、整齐、规范地书写“谁、怕”等6个生字
3、朗读谜语,边读边想,能说出自己是怎么猜出来的,培育学生动脑筋的好习惯
4、有搜信谜语和自编谜语的爱好,能在以后的学习生活中猜谜、读谜,创编谜语教学重点难点
1、识记生字写好6个生字爱好的培育
2、培育学生动脑筋的好习惯教学课时2课时教学打算字卡、偏旁卡、多媒体课件、实物投影仪教学设计第一课时教学内容
1、相识7个生字,会写4个生字
2、培育学生识字、写字实力
3、能说说是怎么猜出谜语的教学步骤
一、学习导语,激发爱好
1、板书“困难”,学习齐读
2、师问当我们遇到困难的时候,该怎么力、?
3、是啊,当我们遇到困难的时候,动动脑筋,肯定会有解决的方法O
4、学生齐读导语
5、激情这一单元给我们讲了很多爱动脑的小故事,里面有很多爱动脑、会动脑的人,你想成为一个爱动脑、会动脑的好孩子吗?
二、谜语嬉戏,激趣导入
1、师逐个出去谜面
(1)左一片,右一片,隔座山头不见面(耳朵)
(2)上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄(眼睛)
(3)1+1不是2(打一字)(王)
2、学生简洁说说是怎么猜出来的思路通过猜谜嬉戏,首先可以激发学生学习乐趣;其次可以了解学生已有的猜谜的一般学问,为学习下文猜字谜打下基础;再次,谜底的揭示的同时可以随机调动学生好好地运用感官耳和目
三、初读课文前两则谜语,自主识字看来,大家都很会动脑筋,真是一个个猜谜高手老师这儿有几个较难一点的谜语,你们有没有信念尝试来猜一猜请把课文打开到79页,就是这两则谜语
1、初读前两则谜语,不相识的字请拼音帮忙,看谁读得又快又好
2、同桌互读,相互学习对方的优点,订正对方的不足
3、指名逐节读,老师随机点拨难读的字有量lagrave;ng攻g6ng相xi Gng都是后鼻音;团tuaacute;n是前鼻音
4、自主识字生字1出示带拼音的词读读
①齐读。