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文本内容:
一年级语文下册教案——培育学生读书的良好学习习惯教学目标、指导学生细致视察课本上的图画和教学挂图,使学生了解1各种朗读、背诵形式,训练正确的朗读、背诵姿态及方法,培育良好的朗读及背诵习惯、了解课外阅读的内容及形式,激发学生课外阅读的爱好,2逐步养成阅读健康的课外书报的习惯教学过程
一、设疑导入、小挚友,今年啊就由我来教大家语文,你们喜爱语文这门1功课吗?、你们真是一群爱学习的好孩子谁来说说看,怎样才能学2好这门功课?、依据学生回答板书多读、多背、多写、多说
3、导出课题只有做到多读、多背、多写、多说,从小养成4良好的学习习惯,才能把语文学好
二、指导看图
(一)
(二)、读书的好处可多啦!古人说“书读百遍,其意自见”“读1书破万卷,下笔如有神”(知道稍作了解,并指读)、你们会读书吗?(学生回答会)今日我们就来看看这些小2挚友是怎样读书的出示挂图、图
一、图上画的是谁呀?她在干什么?1大家来讲讲,这位小挚友读书时有什么样的姿态?学生边2看图边回答提示怎样坐的?怎样拿书?眼睛和书本的距离怎样?依据学生回答出示身正肩平,双手拿书,左右两肩,自然平放目光课本,保持垂直眼睛课本,距离一尺齐读,指名读、大家讲的真不错!现在大家明白了吗?那我们就和这位小挚3友来比一比,看看谁做得好请学生仿照练习,并由学生自己赐予评判依据要领评判小结身不正肩不平简单引起脊柱弯曲两肩不能自然平放桌上朗读时就会感到吃力;目光不能与课本保持垂直,课本上的字就不简单看的真实;眼睛不与课本保持一尺,过近或过远都会影响视力所以我们要留意保持良好的读书姿态、接下来我们来看其次幅图,这是在什么地方呀?有哪些人?4他们都在干什么?、我们一起来看一看,这些小挚友是怎样读书的?提示1依据动作要领、复习要领我们读书的时候身子要,拿书,肩膀2要,左右两肩要,目光和课本要,眼睛和书本要()、全体学生参加姿态练习,过程中订正错误姿态3()、指名几位学生摆正朗读姿态,朗读一篇短文4小结朗读时要做到口齿清晰,声音洪亮,看法大方,字字入目,句句过心,正确流利,富有情感,神情转注,边读边想()、现在我们再来读一段,看看大家有没有掌了5
三、指导看图
(三)一
(七)、我们学习课文,不光要把课文中的好东西,最好要背下来1成为自己的东西你们会背书吗?(学生回答会)平常你们是怎样背的呢?(自由回答)、你们的方法真不少!来,我们再去学点儿(出示挂图)谁来2说说,图上的小挚友有哪些背诵的好方法?、你们视察的真细致!视察须要肯定的依次,现在请小挚友跟3着老师一起来看,他们怎样背诵的)、首先看上面的1()、第一幅全班在集体背诵1其次幅老师指导同学看图背诵(学生回答)()、我们把这两幅图放在一起看你们觉得他们哪些地方2值得我们学习的,谁能来讲一讲?提示学生的表情和看法小结身正肩平交臂平放眼向前方看法细致神情自然(出示)()、那么再想想,平常我们背诵时还应当留意什么?3(依据学生回答小结)你们讲的真好背诵的时候就应当声音洪亮边背边想正确流利富有情感()、图上同学背诵的是哪一篇课文你们知道吗?大家一起4来试试好不好?看图背诵有什么好处?我们应当留意些什么?(图中有文,文中有图,按序背诵))、接下来我们看下面的,按从左到右的依次来看2()、第三幅三个同学在大树下背书1你们自己来说说看到了什么?提示从表情、动作、神态来看你们能演一演吗?(表扬)()、第四幅一个女同学在家长面前背诵2这又是在什么地方呢?这位妈妈要她的孩子干什么?这个小女孩是怎么做的,她的表情怎样呢?()、第五幅同桌互背(学生回答)
3、现在啊,老师交给大家一个任务,(出示一首古诗)第4一小组和第四小组负责当小老师,检查
二、三小组的同学,看看他们是否正确然后再交换过来给学生一段时间打算,然后仿照表演让学生自己找出优缺点,说说,评评
四、小结在一年级的时候我们已经知道了读书写字的姿态,驾驭了握笔写字的方法,还知道了爱护视力的一些要求今日我们又知道朗读的姿态和要领,驾驭了背诵的正确姿态、要领,了解了背诵的形式,知道了看图背诵的方法,今后,我们要每天坚持,多读、勤背、自觉接受训练,养成良好的学习习惯。