一年级语文下册培优补差记录表

第12周年级一年级时间老师姓名黄康凤星期一类另IJ差生学生姓名华冠棋、赖振潮、赖晓英、华彬宇、华雨龙辨别“巳”、“已”、“己”三个字不少同学对“巳”、“已”、“己”三个字辨别不清，写错的很多如“已经”写成“巳经”、“己经”，“自己”写成“自己”、“自巳”等先让同学们探讨，“巳”、“已”、“己”这三个字的字形有何微小的差别大家探讨以后，老师说“这三个训练内容字的字形区分可以用个顺口溜来记忆“‘已’字口半开，己字口全开，巳字嘴巴闭起来”效果效果还好，要多加练习或存在问题第周年级时间老师姓名星期（培优）类另1」学生姓名（补差）怎样自学生字要自学生字，必需具有识字实力，即正确坚固地驾驭三套识字工具一是学会汉语拼音，驾驭自学字音的工具；二是学英雄字笔画、笔顺、偏旁、部首、间架结构和构字率较高的独体字，驾驭自学字形的工具；三是学会查字典，初步驾驭理解字义的工具要了解汉字的构字规律汉字绝大部分是形声字，形旁表义，声旁标音，比如，知道“叉”读chi,也就知道“权、投、衩、汉”读什么了；再看一下它们的形旁，也就了解了它们的字义了其他构字方法还有象训练内容形字，如“旦”（回；指事字，如“刃”（圆；会意字，如前面举到的“休”字等等识字有随课文分散识字和集中识字两种随课文识字，主要靠联系上下文，利用语言环境识字集中识字又分注音识字、部件识字、看图拼音识字、看图归类识字、形声字归类识字、会意字归类识字、形近字比较识字、反义词比较识字、象形识字、量词归类识字、查字典识字，等等效果或存在问题第3周年级一年级时间老师姓名黄康凤星期二（培优）类另1」学生姓名（补差）如何标声调标声调首先要读准字音，这样就不会标错第几声但在读准音的状况下还请记住，标声调有一个规律全部声调都是标在韵母上训练内容的，不过，标在哪个韵母上也是有肯定要求的如一般是按开口大小标调的，aoeiuii,都是标在开口大的上面，不过iu比较特别，两个在一起时就标在后一个上面有句顺口溜可以帮助记忆“有a找a,没a找oe,iu一起标在后”效果或存在问题第12周年级一年级时间老师姓名星期五培优类另1」学生姓名补差怎样辨析形近字1从声旁辨字音对于形旁相同、声旁不同的形近字，一般要依据它们的声旁来分辨字音决不能就读声旁的音例如:“舱cang”、“艇ting”、“舫fang,艘sou”四个字，形旁是“舟”，表示的字义都与“船”有关；声旁是“仓”、“廷”、“方”、“叟”，它们的读音都与声旁的读音相训练内容关从声旁辨字音，既有利于区分、记忆形近字的音，又有助于区分记忆形近字的形2从字义辨字形对于一些简单理解字义的形近字，就依据字义来辨别字形例如“尘”、“尖”两个字，细“小”的“土”便是“尘”；上边“小”下边“大”才能成为“尖”状的物体效果或存在问题第周年级时间老师姓名星期培优类另1」学生姓名补差怎样精确快速确定汉字的笔画数1要熟识汉字的笔顺规则笔顺规则是先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边训练内容2要熟识独体字的笔画数从汉字的结构看，绝大部分是合体字，独体字不多因此，把一些独体字的笔画数驾驭住，遇到合体字，确定笔画数就快得多了效果或存在问题第周年级时间老师姓名星期（培优）类另1」学生姓名（补差）怎样区分汉字中的部首与偏旁老师在课堂上进行字形教学时，常常讲到偏旁、部首什么是偏旁、部首呢？偏旁与部首有何区分呢？汉字大部分都是由几个偏旁组成的合体字，如“明”，是由“日”和月”组成的；“吴”，是由“口”和“天”组成的由于汉字结构困难，训练内容偏旁组合成字的方式多样，位置也不固定，或上或下，或左或右，或内或外，完全因字而异，这些组合成字的比笔画大的构字单位统统叫做偏旁偏旁是由笔画组成的，有的偏旁本身就是一个这字，如“日”、“月”、“口”、“天”，有的偏旁不能独立成字，如7”“『、”@、—汉字字数虽多，可是偏旁数量有限，很多字都启共同的偏旁，如江、湖、河、海、洋等字都有偏旁“7”；拖、拉、推、扶、打等字都有相同的偏旁“才”，这些相同的偏旁就是部首效果或存在问题第周年级时间老师姓名星期（培优）类另1」学生姓名（补差）怎样运用部首检字法查字典要学会语文课本中介绍的利用部首查字典的方法先按要查的字的部首笔画数,在部首书目中查出该部首在检字表上的页码，然后在检字表里相应的部首中，按所查字除了部首以外的笔画数查出该字在正文中的页码，在此页码就可以找到所要查的字了比如查“放”的注音和注释，可分五步进行

①确定“放”的部首笔画数（“注’或“方”，四画）

②在部首书目四画部分查“3’，可见到“比0”，训练内容表示“注部在检字表第60页；

③在检字表第60页查“注部（该部出现的全是带有“偏旁的合体字）；

④按“放”字去掉“口’余下的部分“方”的笔画数（四画），在检字表的二五画中查“放”，可见到“放，〜116”，表示“放”在正文第116页；

⑤在正文第116页查“放”的注音和注释等效果或存在问题第周年级时间老师姓名星期培优类另1」学生姓名补差怎样用音序查字法查字音序查字法是依据汉字的读音，按汉语拼音方案所用的26个字母的依次，来查检汉字的方法音序查字法的查字步骤如下1确定所查字读音的第一个字母，并在字典或词典《汉语拼音音节索引》中找到这个字母例开，读音kli,第一个字母k2第一个字母相同，则按其次个字母的音序排列，第一二两个字母都相同，则按第三个字母的音序排列……如此，找到要查找的那个音节在正文中的页码，再依据标明的页码，在正文中查到所要查的那个字训练内容3假如同一音节的字太多，字典般依声调阴平、阳平、上声、去声的依次排列如kli音节有三个声调,kli、k3i、k4i,查找“开”字，就得在阴平音节kli所对应的正文页码中查找4假如知道要查的字的精确读音，并且又熟识字母表，那就可以按字母依次和四声依次干脆在正文中翻检所要查的字效果或存在问题第周年级时间老师姓名星期培优类另1」学生姓名补差怎样避开读错汉字1汉字里有很多字形相近的字，形近字的差别都很细小，有的一笔不同，有的局部不同，有的多一点或少一点，有的长一些或短一些，比如“土”与“士”，“干”与“千”，“今”与“令”，“狠”与“恨”等等，不少同学读错字往往出现在这些大同小异的字形上因此，在认读汉字时要分辨好字形，分清字形之间的微小差别形近字辨别清晰了，读错字音的现象就会大大削减了2有些汉字，有2个或2个以上的读音，不同的读音表示不同的意义，这样的字叫多音多义字例如“长”，有“长远”和“生长”不同的读音；“会”，有“开会”和“会计”不同的读音遇到多音字，要看它和哪个字组合，组成什么词，表示什么意义，只有放在详细的语言环训练内容境中，才能确定这个字该读什么音3汉字里有大量的形声字，形声字的声旁在表音上很不行靠，如以“方”作声旁的字比较多，访、彷、防、放、芳……这五个字除“芳外，其他的字与“方”的读音都不同，可见很多形声字就不能靠声旁确定它的读音了，因此，决不能见到形声字就“读半边”，对读音没有把握的字，要勤查字典，多多请教，不要随意认读效果或存在问题第周年级时间老师姓名星期（培优）类另1」学生姓名（补差）怎样辨别读音相同的字

（1）为了搞清这个问题，同学们先要了解一下同音字的两种状况一种是音同而形不同如“在”和“再”、“只”和“支”另一种是音同而形相近如墓、暮、幕、慕；避、壁、壁、臂音同而形不同的宇一一抓字义“在”和“再”“在”，本是存在的意思，如爷爷健在又表训练内容示人或事物的位置，如书在桌子上，小明在家也表示正在的意思，如弟弟在睡觉还表示时间、处所等，如我生在新社会，长在红旗下“再”，是又一次的意思，如再次见面又当“此后，更加”讲，如想好再说、再高点儿也当“接着，怎样”讲，如再拖下去还当“另有、补充”讲，如再不然效果或存在问题第周年级时间老师姓名星期（培优）类另1」学生姓名（补差）怎样辨别读音相同的字

（2）“墓、暮、幕、慕；避、壁、壁、臂”是一种音同而形近的字，又是同学们最简单错的那么，怎样辨析这些同音字呢？音同而形近的字一一抓形旁训练内容这类字大都是形声字，而形声字的形旁有表义的特点，抓住这一点，即可把这类字区分开如“墓、暮、幕、慕”四个字，“墓”，指坟墓，与“土”有关；“暮”指傍晚，与“太阳”有关；“幕”是布幕，与“巾”（由棉纱或丝织成）有关；“慕”，是艳羡，与“心”有关可见，假如同学们对这类字能抓住形旁去分析，去理解，在运用时就不会用错了效果或存在问题。