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文本内容:
一年级语文下册《荷叶圆圆》教案【教学目标】
1、能用自身宠爱的方法,自主相识本课12个生字,激发主动识字的爱好
2、会正确书写“是”、“朵”等6个生字
3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文;
4、感受、体验生活的童真、童趣;激发对大自然的宠爱之情【教学重点】识字、正确书写生字、感情朗读课文【教学难点】初步感受汉字的形体美,感受、体验生活的童真童趣【教学打算】生字卡片、课件、头饰【教学时间】两课时【教学过程】第一课时
一、激趣导入,创设情境
1、小挚友,你们宠爱猜谜语吗?老师这儿就给大家打算了一个有意思的谜语,听好了“圆圆大绿盘,浮在水面上,水珠拿它当摇篮,小鱼拿它当凉伞”猜一猜,这是什么?(荷叶)
2、今日,我们就来学习一篇关于荷叶的课文揭题——《荷叶圆圆》齐读课题要求把题目读得美美的
3、导语夏天到了,池塘里长满了荷叶,圆圆的、绿绿的,可美啦!瞧!这三个小挚友都乐呵呵的,是什么把它们吸引住了?(出示课件)
二、探究方法、自主识字
1、借助拼音,自由读读,留意读准字音,特殊要留意读准课文中那些生字娃娃的读音
2、(屏幕出现全文)请几个小挚友来读一读评价(这几个小挚友不只把课文读通顺,就连躲藏在课文里的12个生字娃娃都读准了)
3、(出现12个生字)瞧!生字娃娃来了,跟他们打打招呼吧赶快借助文中拼音,把它们读一读、认一认自由读读也可以同桌互读
4、都会认了吗?来,咱们来读一读齐读——指名读——开火车读指名说说读准“珠”、“翅”、“是”、“停”、“晶”、“坪”要留意些什么?指名带读
5、细致看看,哪些字在你的生活中常常见到,对它比较熟识?(同学提到的字,大家都比较熟识,隐去那个字)小结只要在生活中主动地视察,主动地发觉,就能相识好多好多的字啊!
6、剩下的这些字,或许你不太熟识,怎样相识它们呢?来,动动脑筋,想想方法,记住它们的模样吧自身试一试
7、和同桌的小伙伴商议商议老师巡察指导
8、怎样记住这些生字,你有什么好方法?指名汇报说说
9、小挚友们肯定还有很多识字的好方法,来,咱们每个同学选择自身记得最好的一个字在四人小组里沟通沟通,展示展示
10、信任大家已经记住了它们的样子(屏幕上消逝的字又回来了)来,咱们一起来读一读
11、读给同桌听听相互考考,还有不会的生字,请同桌帮助帮助
12、我的火车要开了,开哪里?开这里请
2、3小组的同学开火车其他的同学,当好小听众,读对了,请你跟着读;读错了,请你帮帮他(开火车)
三、美读美诵,体验童趣
1、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了
2、(屏幕出现全文)让我们一起读一读课文吧!边读边想象,看你都能看到些什么好玩的景物?(同学反馈)
3、最宠爱谁?自由读读写它的哪一段
四、学习课文第一段
1、看课文插图,说说荷叶是什么样子的?
2、出示句子荷叶圆圆的,绿绿的全班齐读
3、(出示荷叶课件)看到这些荷叶,你觉得荷叶美吗?我们该用怎么样的语气来读好这句话呢?自身试试
4、指名读——评价——集体读
五、作业支配
1、认认生字挚友
2、好好地读读课文,自身宠爱的段落可以多读几遍其次课时
一、巩固认字
1、认读带有本课生字的词语和句子
2、齐读全文
二、美读课文
1、美读小水珠⑴抽读,评价⑵来,咱们一起再来体会体会(齐读)⑶来,咱们轻轻闭上眼睛,想像一下躺在摇篮里是什么感受呢?理解词语“摇篮”(指名说说)
(4)让我们舒舒适服地再来体会一下读⑸(课件)大家看,小水珠正舒舒适服地躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛,一起再读一读这段话
2、朗读小结:只要大家专心体会,就肯定能读好课文
3、美读小蜻蜓、小青蛙、小鱼
4、小鱼游得可兴奋啦,谁情愿做这可爱的小鱼,读读课文我们一起来做这欢乐的小鱼吧一边读,一边做做动作
5、四个小伙伴我们都相识了,小挚友,小声告知老师你最宠爱谁好好读读写它的一段,读的时候可以做做动作,能够背下来最好,待会请同学上台扮演
6、抽同学上台扮演(佩带上相应的头饰)(课件出示全图)看着图,我们一起试着美美地背一背
三、快乐写字,写对写好
1、快乐写字时间到了!(出示6个字),来,和字娃娃打打招呼!
2、细致看看,哪些字最简单写错,给大家提个醒儿,好吗
3、你觉得哪个字最不简单写好?(师范写,边写边讲)
4、请大家选择自身最宠爱的字和最难写的字练一练,写得好写一个,写得不好,多写几个,直到自身满足为止(提示书写姿态)
5、让我们在美丽的音乐中安安静静地,开快乐心地写字吧!(配乐)
6、展示同学的优秀书写作业
四、结束语这节课,我们高兴奋兴地学会了12个生字,读懂了一篇好玩的童话,还开快乐心地写好了这些生字现在,让我们高兴奋兴地说声再见吧。