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文本内容:
1、猜铃铛
(1)老师介绍嬉戏名称猜猜看同时出示一个装有金属铃铛的茶叶桶,请学生猜里面装的是什么?学生随意揣测
(2)老师晃动铃铛发出声响学生依据声音的提示猜出是铃铛伴随着“丁零当啷”声,老师随机展示铃铛学生用拟生词来形容铃铛的声音
2、猜偏旁老师指出这个铃铛是金属做的,猜铃铛的名字会有什么偏旁?学生凭借前面的积累可以猜到是“金字旁”老师板书“铃铛”学生认读老师板书I ing ddng”,学生同时书空老师指出“铛”单独出现读一声,跟“铃”组成词语读轻声学生再读,体会轻声
3、老师在“铃铛”前板书“雨”,学生读课题,老师引导学生思索是否见过“雨铃铛”引入儿歌的学习
二、初读感知,认准生字、读准字音
(一)认字
1、学生自由读儿歌在足够的时间里读书,标字音(老师巡察指导)
2、学生小组合作认生字
(1)合作前老师指导在小组里用生字卡片相互教一教,让小组里的每一个人都读准字音可以小组长领读,可以轮番读,也可以一起读
(2)合作中老师指导
①随机指导巡察中,依据个别状况指导合作方法;
②跟进式指导在学生借助拼音认读后,指导盖住拼音,独立认读)
3、学生小组合作检查生字
4、挑读易错字在老师引导下,学生主动将自己小组在合作中识字中发觉的简单读错的生字,给大家提示儿
5、检查反馈课件生字闯关第一关你是我的好挚友(房檐上挂着11个小水珠,点击每个小水珠就会出现相应的生字)嬉戏规则每出现一个生字,学生齐读,随机请学生用生字组词或用生字说话其次关火车开动呜呜呜(每节小车箱上都有一个生字,依次点击,依次出现带有生字的小车箱,点击11次,小火车开走可重复进行)嬉戏规则学生按依次依次读生字
(二)读文
1、同桌相互读课文要求同桌相互读读课文,把课文读正确、读通顺一个在读,另一个仔细听,读对表杨,读错帮助订正
2、指名读,整体感知儿歌课件展示整篇课文
(1)指名一对同桌读课文读后其他学生做小评委,听的要求听听字音读得准不准,句子读得通不通顺,听后评价2再指名一对同桌读课文听的要求有两个
①接着做小评委
②边听边想,从儿歌里能望见哪些景物?。