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文本内容:
一年级语文下册教案——教案之《我是什么》同学们,你们长大后希望做什么工作?这就是我们通常说的志向你们的志向是什么?今日先来谈谈我曾经的志向当我还在读书的时候,我就把老师比作一棵小草有人曾写过这样一首诗——不是我的,我决不奢求,是我的,我决不放弃虽然我活的不算艳丽,但活着,有自己的颜色,装扮自己,也装扮大地假如心的世界中只有自己,那就什么都会叹息……几年前,我虽然报考了师范学校,却从来没有想到自己会成为一位光荣的人民老师但我并不懊悔,因为我知道,一组一般的音符,倘如排列在同一音阶上,就谱写不出美丽的曲调,只有处在五线谱的不同位置上,才能创建出好听的乐曲生活也是如此,倘如每一个人都只按自己的愿望向社会索取,那么生活的乐章只能是杂乱的,断续的,宏大的事业也只能是沙砾上的大厦,不摧自垮通过几年的教化实践,我真实地感受到——当老师,能使我的人生充溢,精神愉悦,使我感到高尚因为老师是太阳底下最光辉的职业,托起的是你们,明天的希望每当我看到自己与学生们一同成长,就有一种成就感是的,我们甘为人梯,吃也清淡,穿也素雅,面对大千世界,我们心怀淡泊,像春蚕,像蜡烛,在平凡的工作岗位上,用青春和生命谱写无怨无悔的人生虽然平凡,我们的脊梁却支撑着祖国的将来;虽然清贫,我们的双手却托举着明天的太阳有句话说的好,不是工作适应你,而是你去适应工作,尤其是在激烈竞争的今日,作为一名青年老师,我更应当以饱满的热忱,主动、主动地看法去学习,仔细工作同时,我渴望与每位同学做好挚友我可能在课堂中显得还是有点严厉,但在平常希望呈现我温顺的一面,与每一位同学成为好挚友当然,首先是和二年级的同学成为好挚友在课堂中,同学们有一点怕我,我可能还能感觉到一丝胜利,但在课后大家还依旧怕我那就是最大的失败啦!我渴望成为一位大家都喜爱的老师,这也是我现在最大的志向我时常为自己是一名老师而骄傲,为全体教职工上下一心、团结奋进、求实创新的精神而喝彩,为学生你们奇思妙想、色调缤纷的作品而叹服,更为马鞍山下的教化事业而祝愿一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切虽然我不希望能培育出多少“牛顿”和“爱迪生”,但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我的手中埋没我既然选择了这个职业,就会无怨无悔这里有我的追求,这里有我的爱让我们守候在那方“黑土地”,用三寸长的“白锌犁”耕耘岁月,让我们的青春在爱的奉献中闪光!这就是我的志向,我希望我的青春能在南小闪光,哪怕是在狭窄的二年级教室里狠狠地闪一闪也好啊!那同学们,你们呢?每天来到南小为什么?你们在为自己的志向努力吗?住校的同学晚上许久都不能宁静睡觉;同学们安稳她把垃圾丢在操场上;我想这些应当不是努力实现志向的表现吧但我们学校仍旧有很多为志向打拼的同学看,早上八点有很多同学在扫操场;早上八点有一些同学已经在教室里读书;早上八点一个我们多么熟识的时间,挚友你又在做什么呢。