文本内容:
贺进中心小学一年级
(2)班语文培优转差工作支配2012——2013学年度其次学期
一、指导思想提高优生的自主和自觉学习的实力,进一步巩固并提中学等生的学习成果,帮助后进生取得适当进步,让后进生在老师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成果,并培育较好的学习习惯,形成学习的基本实力,培优补差要落到实处,发掘并培育一批学习尖子,挖掘他们的潜能,从培育学习实力入手,训练良好学习习惯,从而形成较坚实的基础和较强的学习实力,并能帮助老师进行补差活动,提高整个班级的学习素养和整体成果
二、培优对象
1、定目标使培育对象在本学期的培优补差活动中能根据支配提高各科的综合学习实力,成果稳定并帮助老师实施补差工作,帮助后进生取得进步,补差对象能根据老师的要求做好,使成果有确定的提高
2、定内容培优主要是让优生扩大阅读面,撮取更多课外学问,尤其是散文化倾向方面,多给他们确定的指导,同时支配确定的练习任务要求他们完成,全面提高语文实力
三、补差的内容是教会学生敢于做题,会做题,支配比较基础的内容让他们驾驭,逐步提高后进生的学习成果,训练后进生的口头表达实力,课堂上创设情境,让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说
四、主要措施
1、课外辅导得用课后组织学生加以辅导训练
2、采纳“优生带后进生”的“一帮一”行动
3、课堂上创设机会,用优生的学习思维方式来影响后进生
4、对后进生实施多做,多练的措施,优生适当增加题目难度
5、采纳激励机制,对后进生的每一点进步都赐予确定,并激励其接着进取;在优生中树立榜样,给他们表现的机会,调动他们的学习主动性和胜利感
6、充分了解学生的现行学习方式,对部分差下生的学习方式赐予正确引导,朝正确的方向发展,以期使学生改善学习状况,提高学习成果
7、顾及中等成果学生,保证其成果在稳定中提高
8、必要时与家长联系,帮助解决后进生的学习问题总之,要依据详细状况对详细问题赐予刚好的解决,使不同类型的学生能够共同进步。