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文本内容:
《谏逐客书》“谏”为以用为实导学案目学习目标
1、掌握重点字词句的意思,疏通文意,理清行文结构
2、掌握文中各类论证方法并且能够学以致用
3、明确作者的态度,学会顺情入机,动言中务,入情入理地从事实来劝说某人学习重难点掌握文中各类论证方法并且能够学以致用,顺利完成一段微写作学习任务清单学习任务一蚕鱼虽小,咬文嚼字,有甚才学(《满庭芳.书虫》——明-冯惟敏)——题解谏逐客书学习任务二看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛(《题张司业诗》——北宋■王安石)——明字词、通文意结合课下注释翻译一下句子
1、客何负于秦哉
2、此非所以跨海内、制诸侯之术也
3、内自虚而外树怨于诸侯,求国无危,不可得也学习任务三举网以纲,千目皆张(《新论离事》一汉-桓谭)・—抓核心理文脉
1、文中(1-4)段那些句子表明了作者的态度?(请在大家在原文中进行标记)
2、作者从什么角度论证逐客之过?第一段列举了哪些人物?这样写的目的是什么?人物对人才态度采取措施结果结论、论证方法第二段写了哪些内容?这样写的目的是什么对象具体相同点秦王态度对象重三皇五帝秦王论证方法轻第
三、四段从什么角度论述逐客之过?主要采用了什么论证方法子思)品文言寻文法李斯上书之后,“秦王乃除逐客之令,复李斯官,卒用其计谋”作为奏疏,《谏逐客书》很好地完成了自己的“使命”,体现了“实用价值”,你认为这篇奏书能成功说学习任务四博学之,审问之,慎思之,明辩之,笃行之(《礼记■中庸》服秦王的根本是?(请每位同学至少思考两点)学习任务五操千曲而后晓声,观千剑而后识器(《文心雕龙》南朝刘•勰)一拓展延伸网络语言源于生活而发于网络,创新灵动性非常强,用词、语气不同于书面语,大都幽默诙谐作为时代的镜子,网络流行语反映出民众的利益诉求如今,传统媒体,甚至正式场合的发言讲话也常会出现网络流行语,但需要注意的是,网络流行语存在粗鄙的一面,需要净化,同时要避免滥用请以规劝网友,规范文明的使用网络语言,为话题写一段议论性的文字,至少使用三种论证方法,200字左右学习资料补充【资料一】李斯者,楚上蔡
①人也年少时,为郡小吏,见吏舍厕中鼠食不洁,近人犬,数惊恐之斯入仓,观仓中鼠,食积粟,居大鼠之下,不见人犬之忧于是李斯乃叹日“人之贤不肖譬如鼠矣,在所自处耳!”至秦,会庄襄王卒,李斯乃求为秦相文信吕不韦舍人不韦贤之,任以为郎李斯因以得说说秦王*日“胥人
②者,去其几也成大功者,在因瑕衅而遂忍之昔者秦穆公之霸,终不东并六国者,何也?诸侯尚众,周德未衰,故五伯迭兴,更尊周室自秦孝公以来,周室卑微,诸侯相兼,关东为六国,秦之乘胜役诸侯,盖六世矣今诸侯服秦,譬若郡县夫以秦之强,大王之贤,由灶上骚除
③,足以灭诸侯成帝业,为天下一统,此万世之一时也今怠而不急就,诸侯复强,相聚约从,虽有黄帝之贤,不能并也”秦王乃拜斯为长史,听其计,阴遣谋士赍持金玉以游说诸侯诸侯名士可下以财者,厚遗结之,不肯者,••利剑刺之离其君臣之计,秦王乃使其良将随其后秦王拜斯为客卿【注释】
①上蔡,地名
②胥人,平庸的人
③骚除,即扫除译文李斯是楚国上蔡人他年轻的时候,曾在郡里当小吏,看到办公处附近厕所里的老鼠在吃脏东西,每逢有人或狗走来时,就受惊逃跑后来李斯又走进粮仓,看到粮仓中的老鼠,吃的是屯积的粟米,住在大屋子之下,更不用担心人或狗惊扰于是李斯就慨然叹息道:〃一个人有出息还是没出息,就如同老鼠一样,是由自己所处的环境决定的〃到秦国之后,正赶上秦庄襄王去世,李斯就请求充当秦相国文信侯吕不韦的舍人;吕不韦很赏识他,任命他为郎官这样就使得李斯有游说的机会,他对秦王说:〃平庸的人往往失去时机,而成大功业的人就在于他能利用机会并能下狠心从前秦穆公虽称霸天下,但最终没有东进吞并山东六国,这是什么原因呢?原因在于诸侯的人数还多,周朝的德望也没有衰落,因此五霸交替兴起,相继推尊周朝自从秦孝公以来,周朝卑弱衰微,诸侯之间互相兼并,函谷关以东地区化为六国,秦国乘胜奴役诸侯已经六代现如今诸侯服从秦国就如同郡县服从朝廷一样以秦国的强大,大王的贤明,就象扫除灶上的灰尘一样,足以扫平诸侯,成就帝业,使天下统一,这是万世难逢的一个最好时机倘若现在懈怠而不抓紧此事的话,等到诸侯再强盛起来,又订立合纵的盟约,虽然有黄帝一样的贤明,也不能吞并它们了〃秦始皇就任命李斯为长史,听从了他的计谋,暗中派遣谋士带着金玉珍宝去各国游说对各国著名人物能收买的,就多送礼物加以收买;不能收买的,就用利剑把他们杀掉这些都是离间诸侯国君臣关系的计策,接着,秦王就派良将随后攻打秦王任命李斯为客卿【资料二】据《史记》记载,秦王逐客是导火线是“郑国渠”事件会韩人郑国来间秦,以作注溉渠,已而觉秦宗室大臣皆言秦王日“诸侯人来事秦者,大抵为其主游间于秦耳,请一切逐客”李斯议亦在逐中斯乃上谏书日《谏逐客书》秦王乃除逐客之令,复李斯官,卒用其计谋官至廷尉二十馀年,竟并天下,尊主为皇帝,以斯为丞相秦为统一中国,广揽人才,韩国为削弱秦国势力,趁秦国招揽人才之机,派水利专家郑国入秦,企图通过让秦国修灌渠来耗费财力,从而削弱秦国的军事实力计谋败露之后,秦国大臣宗室污蔑客卿都不可靠,纷纷要求驱逐客卿公元前年,秦始皇下令逐客,李斯亦在被逐之列在被勒令出境的途中,李斯写下了《谏逐客书》一文,237指出驱逐客卿是错误的,劝阻秦始皇不要逐客秦始皇采纳了李斯的意见,收回了逐客令,并恢复了李斯的官职【资料三】如何评价李斯的功过第
一、李斯被秦相吕不韦看重,推荐做了秦王政的近侍李斯抓住机会给秦王上了《论统一书》,直谏秦王抓住“万世之一时”的良机,“灭诸侯成帝业”,以实现秦人多年来“统一天下”的梦想,此话正中秦王下怀,随被秦王政重用第
二、李斯和秦王政在统一国家后的治国策略上完全一致秦王想要沿用秦人“尊法传统”,认为想要治理好战乱后的国家,必须用更加严厉的律法来治理,用绝对强硬的手段来打击那些不服输想复国和反对他的人而李斯曾师从荀子,学习治国之道,他片面的把荀子的恶性论一一即认为人性先天“恶”的,发展成法家以严刑峻法治国的方式,这和秦王之思不谋而合所以,更得秦王政的重用,开始让李斯制定吞并六国、统一天下后的策略和部署第
三、李斯不负众望,以其卓越的政治才能与远见卓识,顺应历史潮流的发展趋势,全力帮助秦王政制定了统一中国的策略和部署,克服重重困难,付诸行动,努力实践,结果,秦国只用了年的时间就完成了统一中国的10千古伟业李斯升任丞相第
四、大秦帝国建立后,他建议秦始皇废除分封制,改为郡县制,设立“三公九卿”分管国家,大小官吏由中央直接任免,这一套完整的封建中央集权制度根除了诸侯分割的祸根,保证了始皇帝的政令通顺,在我国历史上沿用了近年2000第
五、建议始皇帝统一全国的文字,并以秦国文字为基础,废除异体字,简化字形,整理部首,创造了笔画简单、形体规范、便于书写的小篆,作为秦王朝的标准文字在全国推行除此之外,李斯在统一律法、货币、度量衡和车轨等方面做出巨大贡献。