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文本内容:
《这些事我来做》第一课时5
一、教学核心素养道德修养、责任意识目标
1.学生掌握做家务的本领,学会主动做家务
2.学生能够认识到做家务的重要作用,在做家务的过程中获得有益收获
3.学生建立对家务的正确观念,不逃避做家务
4.学生感受父母的养育之恩,尊敬长辈,关心体贴家人,体会家庭成员间的亲情,有家庭责任感重点学生掌握做家务的本领,学会主动做家务
二、教学重难点学生能够认识到做家务的重要作用,在做家务的过程中获得有益收获点、难点课件、图片素材
三、教学准备
1.我们都是家务小能手
四、评价任务评价量表1评价项目评价标准星等能够说出自己会做的每一项家务得1星☆能积极参与家务擂台赛,得2星;分享家务经历,展能分享自己在做家务过程中的经验或诀窍得2星示家务能力2,家务收获多评价量表2评价项目评价标准星等能说出做家务的好处(至少2点)得1星☆认识做家务带通过本课学习意识到应该主动做家务得2星☆来的不同好处教学过程教学环节学习活动设计意图效果评价导入新课导入环节导入环节通过导入环节教师同学们,我们在上节课认识了爸爸妈妈的辛苦,也对案例的学习导师通过学生回意识到做家务是帮爸爸妈妈分担家庭重任的方法,但家入本课主题答判断学生是务活有许多,买菜做饭、擦桌洗碗、洗衣叠被、买日用否在日常生活品……你平时都做过哪些呢?看看下面这些同学他们是中长期进行家怎么做家务的案例1:我每天放学后负责喂羊,慢慢知道了羊的生活习务活动性案例2我经常扫地,既锻炼了动手能力,又为家人带来了干净的空间案例3我先淘米煮饭,等家人下班回来做晚饭就轻松了师这些同学能够帮父母做家务,可真是了不起那我们的小伙伴中有这样的家务小能手吗?去采访一下吧讲授新课环节1我们都是家务小能手课环节1通过采环节L教师通件出示采访记录表访及汇报、家过学生回答、务擂台赛等活擂台赛表现,采访问题采访对象采访记录动,引导学生判断学生是否分享家务经验,能在日常生活你平时在家会主动做家务吗?展示做家务的中养成主动做风采,交流明家务的习惯并你会做什么家务?确做家务的意具备一定的做你认为做家务有哪义和带来的好家务的能力,些好处?处,从而激发引导学生完成你的家长认为做家学生主动做家评价量表1务有哪些好处?务的意愿和积学生相互采访,完成记录表极性学生交流汇报师同学们都擅长做哪些家务呢?我们来看几个样例,然后请几位同学介绍一下自己擅长的家务案例1:我会洗菜择菜,家里买的蔬菜水果都由我负责清洗,都洗得干干净净案例2我负责洗碗,每次饭后的碗都由我负责清洗,我总能洗得又好又快案例3我在家负责切菜,不同的蔬菜有不同的切菜方法,我知道每种蔬菜该切成什么样子案例4我会清洗自己的玩具和家人们小件的衣服,妈妈指点我不同的污渍用什么办法洗干净学生观察学习课件展示的案例后,举手发言说明自己擅长的家务师原来大家都有能力承担一部分力所能及的家务活,这些事呀,我们都能做师大家都有自己擅长的家务,那我们也可以来举办一场家务擂台赛,让大家都能露一手课件出示比赛项目L叠衣服比赛;
2.剥玉米粒比赛;
3.摘豆角比赛师请大家根据自己的长项自荐参加其中的擂台赛项目教师组织比赛师现在我们已经评选出“家务擂台赛”的冠军啦!看得出来,有些同学真是家务小能手呀!现在请大家根据采访提纲采访一下身边的同学吧课件出示采访提纲
1.你学做这项家务是因为……
2.你能把这项家务做得又快又好的原因是……
3.你一直坚持做这项家务活的感受是……课件展示L周六周日,家里叠衣服的活被我承包了,因为周六周日爸爸妈妈需要照顾奶奶做这个活需要有耐心,时间长了,我发现自己的技术越来越厉害
4.因为妈妈每天下班都很累,所以我承担起了收拾餐桌的家务做这项家务的时候,我先把同样的餐具摞起来拿走,然后再收拾桌子我觉得虽然这项家务活不是很难,但是能让爸爸妈妈能够有时间休息一会儿,所以我很开心
5.我经常帮妈妈浇花,在养花的过程中,我知道了一些花的习性,知道哪些花要多浇水,哪些花要少浇水朋E些花要多晒太阳,哪些花要少晒太阳口师同学们觉得,谁做家务最厉害呢?其实只要大家都是为了家庭贡献力量,就没有厉害之分,不论做什么家务都很了不起环节2家务收获多环节2教师师话又说回来,为什么我们会开始做家务?大家第一次做家务时有什么感受?让我们一起看看林林的自述,看一看他是怎样开始学做家务的?材料《林林的自述》环节2学生通通过学生回那是我上小学二年级的时候,妈妈因为生病住院爸爸过案例学习理答,判断学生一个人既要上班,又要照顾家里,还要去医院照顾妈妈,解做家务的作是否理解做家忙得不可开交用和好处,调务的好处,能这时候我才发现,原来家里不总是干干净净的放在浴动学生主动做够认识到家务室里的脏衣服不会自己变干净晾在阳台上,放学后也不家务的积极性对自身成长的会有香喷喷的饭菜直接放在桌上等着我,这一切都是妈益处,从而建妈在背后默默付出也许妈妈就是因为太劳累才会生病,立正确的做家所以我决定要帮妈妈分担压力,我开始试着自己洗简单务的态度与观的衣服,打扫地板,用抹布擦桌子发现我帮家里干活,念,引导学生爸爸和妈妈都很高兴,夸我懂事我也很高兴,很自豪,完成评价量表感觉自己为家庭贡献了一份力量2o师林林为什么开始做家务?他在这个过程中有什么感受?课堂讨论,学生举手回答问题学生1:林林做家务是意识到自己平常获得的便利,都是妈妈辛苦的付出学生2林林第一次做家务是从简单的事情做起,帮助父母分担家里的工作学生3林林主动做家务的行为得到了爸爸妈妈的肯定,他也为自己的行为感到自豪师大家第一次开始做家务,基本都是像林林一样,心疼爸爸妈妈,才会主动去做家务但其实家务不仅能帮父母分担压力,对我们自己也有很多好处教师展示不同的图片及问题,引导学生思考作答,最终得出家务能带给自己的好处的结论师如果这些同学自己洗衣服,在玩耍的时候还会弄脏自己的衣服吗?吃饭的时候会把米粒弄得到处都是吗?答不会,做家务会让我们更注意整洁结论1:做家务有助于我们形成良好的生活习惯师要是我们习惯了做家务,在学校里打扫或者面对其它劳动工作时,会有怎样的态度?答耐心、有毅力,懂得运用不同方法更好地完成劳动任务结论2做家务可以形成良好的劳动态度;饭怎么还没做好)师如果我们自己准备一顿午饭,并长时间坚持自己代替父母做一些家务,我们还会觉得父母照顾我们不用心,并催促父母吗?答只有亲身体验才会明白家人的不易结论3做家务可以增进对家人的理解,帮助我们体会家庭责任师如果你擅长做家务,在面对父母外出的情况,你能自己照顾好自己吗?在学校里面对劳动,这样的你是否会更积极主动,并且能赢得大家的尊重?答会做家务意味着有劳动能力,具有独立性,独立会让我们更积极乐观地面对生活中的一切结论4能够提高生活技能,让人自信师如果我们从小做家务,那么成年之后开始工作,面对独居的生活,能否正常地展开日常生活呢?答从小做家务会奠定我们独立生活的基础,通过协助爸爸妈妈,我们能知道大人在家的日常生活结论5为成年后的生活打下良好基础师我们在做家务的过程中还可以有哪些收获?课堂讨论5-10分钟,学生分组讨论并回答问题学生1做家务的过程能锻炼我们学习思考的能力,去掌握更好完成家务的办法学生2我们会学到许多家务的小窍门学生3借助做家务,我们能学会许多生活的常识师有同学或许会觉得做家务很难,畏惧家务,老师这里有一首家务歌送给大家,希望能鼓励大家一起努力学做家务播放视频《家务歌》课堂总结学生自主设计思维导图,总结归纳知识点帮助学生学会设教师考查学生计思维导图,通运用思维导图过导图总结归纳进行归纳总结本节课内容的能力,及时给予评价作业布置整理一下你的家务小窍门,在下次班会上和大家分享吧!通过作业锻炼学教师及时查看格式《我的家务秘籍》生的语言表达能学生作业完成我今天想要分享的家务诀窍是……,这是我在力情况并给出修做……的过程中发现的,当时我想……,然后我开始试改建议验,发现……这就是我的家务秘籍,希望能够帮助大家掌握更多的家务诀窍板书设计这些事我来做
1.我会做这些
2.比谁更能干3,家务好处多。