【高中语文】《百合花》随课练++统编版高中语文必修上册

部编版高中语文教科书必修上册随课练《百合花》

一、语言文字运用-语言文字运用I阅读下面的文字，完成1〜5题新媳妇又短促地“啊”了一声我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说“不用打针了我过去一摸，果然手都冰冷了新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞我实在看不下去了，低声地说“不要缝了”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝＜想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上

1.文中省略号的作用是A.引文省略B.语意未尽C.含糊其辞D.列举省略

2.文中画横线的句子动词使用精炼传神，请举例分析

3.文中画波浪线的句子可以改写成“我想拉开她以推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来羞涩地笑”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

4.阅读下面这则新闻，用一句话概括“铁凝”的文学观点不超过10个字12月15日下午，中国作家协会主席铁凝出席“《十月》创刊35周年最具影响力作品奖”颁奖典礼在此次“最具影响力作品奖”中，铁凝共有两篇作品获奖，分别为《没有纽扣的红衬衫》与《永远有多远》在谈及文学创作问题时，她表示，文学尽可以表现生活中的各种表演，作家却应该避免表演生活一旦想急切表演生活，那必是一个作家失败的时刻，“生活不是用来表演，而是用来生活的，我同意这样的说法尽管‘永远’这个词在新世纪多种声音的喧哗中显得时而啜亮时而衰弱，但是我仍然要说，什么都不能阻挡一个写作者相信生想保护怀中弱小可爱的孩子，所以以呼告的方式来表达渴望得到一支枪的愿望，表达了“我”对和平生活的期盼

11.本题考查学生个性化阅读和有创意解读的能力首先根据文本二概括茅盾先生对茹志鹃战争题材小说《百合花》风格评价用简单的故事和人物表现宏大的战争主题，呈现出清新、俊逸的风格特点解答本题抓住这个根本点，就不会偏皆题意示例一这个评价适合本文从情节安排上看，本文围绕“黄豆”展开情节，用大量笔墨写了找豆子、炒豆子、吃豆子等一些故事情节，没有直接写正面战争炮火，没有展现战争场面的惨烈，和《百合花》一样，选材角度独特；从主题上看，本文表现了“我”对枪与战士意义的思考，通过“我”请求得到一枝枪，渴望在战场上去为百姓复仇，表现军民鱼水情深的主题，也是和《百合花》一致的，这在战争题材小说中显得独特；从手法上看，本文善用细节描写，如“孩子信赖地靠在我怀里，圆圆的小嘴，还在挪啊挪的扭动她把豆子搬到左面牙上咬咬，又把它搬到右面咬咬，最后又把它搬回到左面，于是全神贯注，眼睛挤成一条缝，才咔嚓一声咬开了我闻见些些黄豆夹着奶花的香味.・・・・・“，将孩子努力啃咬黄豆的过程描写得非常具体详细，文笔细腻，增强了文章的感染力示例二这个评价不适合本文从人物形象上看，小说中的大嫂哀痛无助，她的丈夫被敌人用恻刀杀害，她独自抚养年幼的孩子，像这样遭遇悲惨的人物形象，是战争题材小说中常见的百姓形象；从环境上看，“我”宿营的村庄是被战争破坏过的，“那是一片遭受敌人严重践踏的地方谁见过死去的村庄么？四处没有庄稼，村里没有树，听不见狗叫，更没有鸡啼，屋上不冒烟,路上不见人一进去，人会浑身起一层鸡皮疙瘩、这种凋敝的环境是战争中的典型环境；从主题上，“我”多次强烈呼唤“给我一枝枪吧”，“营长啊，亲爱的同志们，给我一枝枪吧！哪怕是一枝短枪也好，为了沂蒙山臂上的枪眼，为了碾旁那黑褐色的土地，更为了这花似的小嘴，为了幸福和理想，给我一枝枪吧表现了“我”渴望报国杀敌的强烈愿望，希望用武器去为百姓报仇，要求敌人血债血还，这是战争题材小说常见的主题活相信爱”铁凝坚定地表示

5.新媳妇将自己的新被子盖在牺牲的通讯员身上时，没有说话，但她的内心是不平静的试揣度其心理，写一段话，写出此时她的心里所想（50字左右）

（二）语言文字运用n阅读下面的文字，完成6-7题近年来，随着数字技术全面赋能文化产业，推动供给侧和消费端深刻变革，一批文化新业态应运而生沉浸式展览，沉浸式演艺如雨后春笋般涌现，全方位调动观众感官；在音乐、设计等平台上，人工智能创作成为一种新型内容生产模式；文娱领域的虚拟主播、虚拟歌手，改变着人们的欣赏习惯和交互体验随时可以畅玩的云游戏，关注度持续攀升的数字藏品，城市青年热衷的推理游戏……蓬勃发展的文化新业态种类丰富，各有千秋，但都呈现出以数字技术为支撑、以文化和科技融合为动力的基本特征据国家统计局发布的数据表明，文化新业态能够为文化产业提质增效提供新动能，提高文化广亚的规模化、集约化和专业化基于新技术进行内容开发是文化新业态发展的必由之路融合餐饮、影视、动漫、游戏等不同领域的跨界明星深圳“客家〃嚷二过推出一系列包括虚拟现实体验、古镇生态旅游等在内的内涵丰富的文旅项目带动了当地客家村落的发展振兴与此同时，要营造良好外部环境，重视数字内容版权保护，通过不断完善版权体系，调动文化企业和创作者的积极性，以有效的制度安排为文化新业态的发展保驾护航

6.文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意

7.文中画横线的句子有语病，请进行修改，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意

二、阅读鉴赏阅读下面的诗歌，完成6-11题文本,给我一枝枪茹志鹃记得我第二次向营长要求一枝枪，是在那年的秋末冬初我们部队过沂水，进入了鲁西南，那是一片遭受敌人严重践踏的地方谁见过死去的村庄么？四处没有庄稼，村里没有树，听不见狗叫，更没有鸡啼，屋上不冒烟，路上不见人一进去，人会浑身起一层鸡皮疙瘩那个时候，那个地区，就尽是这样的“村庄”部队在这样的地区作战，是相当艰苦的，要打仗，要行军，要挨饿那一天，天还没透亮，我们进入了这样一个村庄宿营营部住在一个从前我们的村干部家里这一家好像没有男丁，房里炕上，只有一个两岁光景的孩子房东是个大嫂，呆板着脸，给我们开门、腾地方，是欢迎我们的，可是总不开口，似乎没有其他地区的老乡那样亲热弄好了铺，我便和通信员商量我们放倒头睡了，不吃东西不要紧；但是营长，他还要工作呢！无论如何，得设法给他弄点吃的来我们两个人商量来，商量去，除了找群众想办法外，没有第二个办法可想于是就决定去找那位不露笑脸的房东大嫂不用说，这任务当然是我的但是我找不到她，房里房外，屋前屋后，都没有她的影子，炕上那个孩子倒醒了，有气无力地哭着要娘，不用说，这又是我的任务了！于是我过去抱着她，哄着她，不到一盏茶的工夫，大嫂来了她见我在哄孩子，好像有点高兴，但不等我开口提出吃食的事，她先向我借个手电筒我把电筒交给她，同时迅速地提出了问题她听了，脸上什么表情也没有，不表示有，也不表示没有，只招手要我跟她走“大嫂，咱们上哪里？“我看她领我走出了大门她也不回答，用嘴向村外吹了哝反正这一带都是我们的部队，我放放心心地跟她走“大嫂，你家大哥呢！“山东人一般称女人的丈夫叫大爷、大哥，我想和她攀谈攀谈她没有回答，还是用嘴向村外吹了吹这时，东方已经露白，可望见村外是光秃秃的一片，什么人也没有，只有村边边上，拱起几堆新土我不由得打了一个寒噤，问道“他？”“牺牲了”大嫂撮起三个指头，在我面前摇了摇说“一起七个”“什么时候？”我这时才看见她腰上束了一条麻绳她没有回答，只是走，走过一盘石碾旁边的时候，她停下了，轻轻地用脚点了点碾旁的土地说“在这里，上锄刀锄的”我看见，这块土地的颜色是黑褐色的，那是血血，唯有血才能偿还营长同志，你给我一枝枪吧！“没有枪！”大嫂的脸仍是呆板的，好像总结似的说了一句，接着又喃喃地说“咱们没有枪！没有，手榴弹也没有……”她带我到一片被抢过、被践踏过的黄豆地里，我们打着手电筒，寻拣着掉落在地上的黄豆拾了有两大把，捧回家，放在锅里炒，大嫂一边炒，一边呆呆地睨着自己的孩子豆炒好了，喷香，大嫂把它盛进我们的茶缸，孩子微微张着嘴，满怀希望地看着娘，大嫂顿了顿，就用两个手指取出两颗豆子，放在孩子手里，然后拿到堂屋里，放在营长面前营长大概也知道这家房东的事，他望着茶缸，久久地沉默着，最后，他把那孩子抱过来，放在自己腿上，然后把黄豆一颗一颗地排在桌上，摆成了二列横队他和孩子说着笑着，把豆子当作敌人，他喊着口令“出列！”“齐步走！”于是“一二一，一二一”黄豆便一颗颗地走进了孩子的小嘴孩子的嘴跟不上了，她的牙还不能同时咬两颗豆子呢！她吐出一颗带着口水的“敌人”捏在手里，然后集中力量对付嘴里那一颗我从来也没有注意到，孩子的小嘴，竟是这样的柔嫩，小红唇里面的一切都是粉色的，软软的，就连那几颗小小的乳牙，也是那样细软无力咬一颗豆，都需要她全神贯注，用出了吃奶的力气营长拿起“横队”前面的一颗大黄豆，还没塞进孩子的嘴，突然，响起了空袭警报的号声天拂晓了，敌人的轰炸机嗡嗡地又出动了村里的部队迅速地作了防空准备，能进屋的都进屋，不能进屋的马匹、物资，全部密密的插上树枝黄豆是黄豆，不是敌人敌人，武装到牙齿的敌人，就在前面，离我们只有三十里路，不！就在我们头顶上，他们有炸弹、机枪，有坦克、大炮，还有……锄刀营长听到号声，立即将孩子交给了我，把一颗已经“一二一”走出队来的豆子也交到我手上，然后，将卜壳枪转到胸前，出去了通讯员立即挎上枪，跟在后面孩子信赖地靠在我怀里，圆圆的小嘴，还在挪啊挪的扭动她把豆子搬到左面牙上咬咬，又把它搬到右面咬咬，最后又把它搬回到左面，于是全神贯注，眼睛挤成一条缝，才咔嚓一声咬开了我闻见些些黄豆夹着奶花的香味……敌机在上空盘旋，寻找着目标营长啊，亲爱的同志们，给我一枝枪吧！哪怕是一枝短枪也好,为了沂蒙山臂上的枪眼，为了碾旁那黑褐色的土地，更为了这花似的小嘴，为了幸福和理想，给我一枝枪吧！（有删改）文本二《百合花》是六千多字的短篇故事很简单向敌人进攻的我军前沿包扎所里发生一个小插曲人物两个主要人物，十九岁的团部通讯员；次要人物，刚结婚的农村少妇但是，这样简单的故事和人物却反映了解放军的崇高品质（通过那位可爱可敬的通讯员），和人民爱护解放军的真诚（通过那位在包扎所服务的少妇）这是许多作家曾经付出了心血的主题，《百合花》的作者用这样一个短篇来参加这长长的行列，有它独特的风格，恕我借用前人评文惯用的词汇，它这风格就是清新、俊逸这篇作品说明，表现上述那样庄严的主题，除了常见的慷慨激昂的笔调，还可以有其它的风格（选自茅盾《谈〈百合花〉》）

8.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“呆板”“不露笑脸”等神态表现了大嫂丧夫后的情绪，表面的麻木呆滞下凸显的是其内心的哀痛B.孩子等待炒黄豆的场景与王愿坚《党费》中孩子抓腌豆角的场景相似，军民间的血水情真挚感人C.作者以黄豆为“小道具”，围绕找黄豆、炒黄豆、吃黄豆展开情节，这让小说情节更加集中紧凑D.小说语言带有浓郁的抒情性，作者对“我”的行为和心理活动刻画细致，呈现出浪漫主义的风格

9.对文中营长喂孩子吃黄豆的场景，下列说法不正确的一项是（）A.营长把黄豆“摆成二列横队”“把豆子当作敌人”“喊着口令”等细节，契合人物身份和战争背景B.作者通过营长动作、语言、神态、心理等描写，生动形象地营造出温馨美好的氛围，极富感染力C.孩子努力而有策略地啃黄豆仿佛是另一场“战争”，作者以孩子天真的形象反衬现实战争的残酷D.该场景与下文空袭警报响起时的场景形成鲜明对比，让读者在比较中强烈感受到和平安宁的珍贵

10.两处横线句都出现了“给我一支枪吧”的呼告，请结合文中相关部分简要分析其用意

11.文本二中茅盾先生对茹志鹃战争题材小说《百合花》风格的评价，是否也适用于文本一？谈谈你的理解参考答案

1.B

2.

①“夺”写新媳妇抢被子的动作异常迅速，使人来不及防备，表现出她愿把自己的新被子献出来盖在小通讯员身上的坚定决心；

②“瞪”是对新媳妇眼神的刻画，表面写她对卫生员的不满，实则是她对小通讯员牺牲的痛心

3.

①原文的表达形成排比，增加了语言的节奏感，增强了文章的表达效果

②四个结构相似的短句相连，强调了“我想”的内容，写出了情感的层次小通讯员已经牺牲，不可能再坐起来，不可能再羞涩地笑，原句的表达加重了“我”对小通讯员牺牲的悲痛、不舍之情

4.作家应避免表演生活

5.多好的同志弟，为了救别人舍了自己的命，我献出一个被子算什么同志弟，我把你肩上的破洞缝好了，你就放心地去吧【分析】

1.本题考查学生正确使用标点符号的能力“我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身”，由后面“我猛然醒悟地跳起身”可知，前面“我”所见的情形并未描述完整，这就给读者留下无尽的想象，所以属于“语意未尽工故选Bo

2.本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力题干要求分析画横线句子中使用精炼传神的动词首先找出画横线句子中的动词，如“夺”“瞪”，前者是刻画动作，后者是刻画眼神，这是对新媳妇的刻画然后结合具体的情境分析这些动作的效果如“夺、作者说新媳妇“劈手夺过被子”，“夺”凸显力度和速度，“劈手”更是给人迅雷不及之势，结合上下文新媳妇要把自己的被子盖在小通讯员的身上这件事来看，“夺”这一动作可以看出新媳妇的决心之坚定如“瞪”是描绘新媳妇的眼神，结合前面“卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去”和后面“自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上”可知，新媳妇决心把被子送给通讯员，而卫生员却要把被子揭掉，所以新媳妇“瞪”这一眼神可以看出她对卫生员做法的不满，更是对小通信员牺牲的痛心

3.本题考查学生赏析句子表达效果的能力由“从语义上看二者基本相同”可知，考生可以结合题干中的改句把握句子的意思“我想拉开她以推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来羞涩地笑”是说“我”想要拉开新媳妇，想要看到小通信员坐起来然后分析原句，主要从原句的手法、句式、用词以及情感方面分析如“我想……我想……我想……”使用相似的句式，语意连贯，语气一致，使用排比的修辞手法，情感表达更为感人；如“我想拉开她，我想推开这沉熏的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑”虽然都使用“我想”，但“我想”的内容展现了情感的层次，前面想要拉开新媳妇，不想让新媳妇做无用功，后面想要看见小通信员做起来，想要看见他笑，而这些显然是不可能的，这就加重了“我”对小通信员牺牲的悲痛和不舍

4.本题考查学生语言表达之压缩语段的能力解答此题要看清题干要求，即“概括……文学观点”“铁凝”的文学观点的答题区间在第2段，根据铁凝所表述的内容，抓住关键词句“文学尽可以表现生活中的各种表演，作家却应该避免表演生活用一句话提炼观点即可

5.本题考查学生理解分析人物心理和语言表达的能力要把人物的心理放在特定的语境中，心里所想要符合此时情景在文中，新媳妇低着头一针一针地在缝通讯员衣肩上那个破洞，用自己的新被子为通讯员入殓，盖被子，抓住新媳妇对通讯员的敬意，为了救别人舍了自己的命，献出一个被子算什么！

6.跨界明星深圳“客家小镇”带动了当地客家村落的发展振兴它融合餐饮、影视、动漫等不同发展领域，推出了一系列内涵丰富的文旅项目，这些项目包括虚拟现实体验、古镇生态旅游等

7.国家统计局发布的数据表明，文化新业态能够为文化产业提质增效提供新动能，提高文化产业的规模化集约化和专业化的水平【解析】

6.本题考查学生语言表达之变换句式的能力句子的陈述对象是“跨界明星深圳客家小镇主要时间事件是“推出了一系列内涵丰富的文旅项目”“带动了当地客家村落的发展振兴据此可以拆分出两个短句跨界明星深圳“客家小镇”带动了当地客家村落的发展振兴；推出了一系列内涵丰富的文旅项目剩余内容“融合餐饮、影视、动漫等不同发展领域”的主语依然是“跨界明星深圳客家小镇？“包括虚拟现实体验、古镇生态旅游等”的主语是“这些项目”据此又可以拆分出两个短句:它融合餐饮、影视、动漫等不同发展领域；这些项目包括虚拟现实体验古镇生态旅游等最后再按照一定的逻辑对几个分句的顺序进行重组，并检查是否流畅、是否有信息的遗失,主谓宾是否搭配就可以了

7.本题考查学生辨析并修改病句的能力这个句子有两处语病:一是“据・・・・・・表明”句式杂糅，需要去除‘据”或者“表明”；二是“提高”少了与之搭配的宾语中心词，可以在后面加“水平”，或者把提高”改为“促进工故病句改为国家统计局发布的数据表明，文化新业态能够为文化产业提质增效提供新动能,提高文化产业的规模化集约化和专业化的水平

8.D

9.B

10.

①第一处是“我”听房东大嫂陈述丈夫被敌人杀害时，“我”急需一枝枪来手刃仇敌，表达一名战士对战斗的渴望和对敌人的仇恨；

②第二处是在屋外敌机轰鸣时，“我”急需一枝枪来保护怀中的孩子，表达对和平生活的期盼

11.示例一这个评价适合本文

①本文围绕“黄豆”展开，没有直接写正面战争的炮火，选材角度独特；

②本文表现了“我”对枪与战士意义的思考，这在战争题材小说中显得独特；

③本文善用细节描写，比如孩子努力啃咬黄豆的过程，文笔细腻，极富感染力示例二这个评价不适合本文

①丈夫被敌人杀害后哀痛无助的大嫂，是战争题材小说中常见的百姓形象；

②“我”宿营的村庄被战争破坏，环境凋敝，是战争中的典型环境；

③“我”多次强烈呼唤武器，要求敌人血债血还，是战争题材小说常见的主题【解析】

8.本题考查学生对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力D.“呈现出浪漫主义的风格”错误，作者对“我”的行为和心理活动刻画细致，给人身临其境的真实感受，呈现的是强烈的写实主义风格，不是浪漫主义风格特点故选Do

9.本题考查学生对文章相关内容的分析理解能力B.”作者通过营长……心理等描写“错误，文中对营长的描写没有运用心理描写故选Bo

10.本题考查学生鉴赏重要语句的含意和作用的能力第一处是“我看见，这块土地的颜色是黑褐色的，那是血血，唯有血才能偿还营长同志，你给我一枝枪吧！第一次呼告“给我一支枪吧”是在“我”听房东大嫂陈述丈夫被敌人残忍杀害时，此时“我”的内心极其愤怒，对残害我们同胞的敌人无比痛恨，所以急需一枝枪来手刃仇敌，让他们血债血偿，表达了一名战士对战斗的渴望和对敌人的痛恨第二处是“营长啊，亲爱的同志们，给我一枝枪吧！哪怕是一枝短枪也好，为了沂蒙山臂上的枪眼,为了碾旁那黑褐色的土地,更为了这花似的小嘴,为了幸福和理想,给我一枝枪吧!”,在这句话中“我”两次呼告“给我一枝枪吧”，这时的屋外“敌人的轰炸机嗡嗡地乂出动了「我”答案第3页，共4页。