【大单元整体教学设计】统编版道德与法治三年级上册第一单元 3-做学习的主人 课时教案

课时备课课题二级课题做学习的主人课时2课型新授课

1.结合实际行动，懂得学习上多观察、多思考、多提问，主动学习

2.通过开展相应的实践活动，认识到自己的长处，明白善于提问和合学习目标理利用时间的重要性

3.知道每个人都拥有巨大的学习潜力，能够认识到自己的学习潜力，树立学习自信心学习活动深度学习评价任务素养体现活动

一、人人都能学得好1害怕的和喜欢的师同学们，在学校生活中你们最害怕什么？学生讨论交流，多数害怕考试，师总结态度的不同源于考试成绩的差异考得差的同学，通常会难受、通过交流讨沮丧，甚至会怀疑自己，觉得自己不如别人，永远论，了解自己能说出自都学不好了害怕和喜欢的己害怕和2人人都有长处健全人格地方，感受态喜欢的事师在学习方面每个人都有做得好的地方，我们来度不同带来的情看看这些同学，他们在哪些方面发现了自己的长处差异学生分组交流自己的长处教师巡视，留意学生的交谈内容师总结通过交流发现，我们的特长通常不是天生的，而是缘于爱好和后天的学习我们要对一件事有兴趣，喜欢它，再努力去学习提升，这件事才会成为我们的特长活动二发现我的学习潜力1不理想的原因能够找到结合自己的具体情况，在小组交流自己学得不够理本活动指向自己不理想的原因？学生通过个人想和潜力师总结只要我们找准原因，并下决心去克服困难，体验发现自己健全人格的地方，解决问题，就能学得好的学习潜力，换个角度2我有我的潜力增强学习自信树立自信师每个人都有自己的潜力，有时我们自己都没有心心意识到，但我们的同学、老师和家长却看在了眼里课前老师要大家向家人问问他们发现你们身上的学习潜力，你们有结果吗？学生交流师总结通过交流，大家对自己的潜力有了较为深入的了解，相信大家增添了不少信心，也知道自己努力的方向，老师期待你们未来的表现活动

三、多在心中画问号

1.多问几个“为什么”师我们班上每位同学性格不一样，有些同学不管课上还是课下都特别爱问为什么学生列举几位爱发问的同学名字出示问题图片，学生引发质疑，并且阐述解决问题通过故事情方法境使学生直观结合资料师总结善于观察生活，对生活里的现象多问几个感受提问问题用自己的健全人格“为什么”，并努力去寻求答案，我们的知识就会的好处，并结话表述故越来越丰富合亲身经历，事

2.处处有问题发现身边的问1师请大家读故事屋，看看介绍了关于主人公题的什么故事学生阅读教材，了解宋濂冒雪向老师请教问题的故事学生感悟宋濂的品格2教师讲授伽利略的故事，学生感受提出问题是爱思考得表现，也是非常重要的学习态度活动四提出问题，自我评价1观察事物，提出问题通过学习活学生交流面对生活中的事物用心观察积极思考就能提出有意动，学生能够讨论，发义的问题课件出示图片，学生提出问题在实践中养成现身边的健全人格师总结大家懂得要认真观察生活中的事物，提出主动观察事问题，问自己的问题，如果能主动寻求问题的答案，就会通物，提出问题题表述清过各种途径学到丰富的知识的好习惯晰明了2自我评价师出示课件，学生思考，打分活动五我和时间交朋友1不合理安排时间的表现课件展示情境图，学生交流图上同学哪些能和时间学生能够通过事例分交上朋友，说说自己的看法针对不合理安排时间规划自己析和学生经验的现象，对自己的行为进行反思，从而在以后生活的时间分享，在实践健全人格中加以改进表，任务中得出经验，2时间的奥秘明确，时树立正确的时根据“奥秘在哪里了小故事，启示同学们珍惜时间规划合间观念间，合理利用时间做一个作业时间小调查学生理根据公布结果，听取同学分享的经验试着做一个自己的时间表拓展活动指导展示课课题学校小小宣讲员课时

11.结合自己经历，概括自己将学习当做是一件快乐的事的过程，提活动目标高概括能力

2.提出相关有实质性的建议帮助同学们能够保持快乐学习的心态.

4.结合自己要介绍的内容，制作ppt,完成展示活动过程评价任务活动一整理宣讲稿，汇总方法能按照正确结构，条

1.结合学过的知识，用表格或者思维导图的形式整理课本中的知识理清楚的整理出自己点发言稿

2.根据自己实践感受，将自己学习的心路历程加以概括

3.教师给予指导性评价意见

4.结合生活中的图片，完成宣讲展示课件制作活动二展示汇报，评选宣讲员

1.ppt制作内容丰富任务一根据制作的PPT进行介绍发言且符合主题任务二全班同学对宣讲发言汇报进行评价，评选出最佳“小小宣

2.内容板块清晰，表讲员”述清楚。