【大单元整体教学设计】统编版道德与法治三年级上册第一单元 2-我学习，我快乐 课时教案

课时备课课题（二级课题）我学习，我快乐课时课型新授课2知道每个人在学习上都会遇到困难，遇到困难时应该具备良好的心

1.态，勇敢面对从学习活动中体会学习的乐趣，感受阅读的快乐

2.学习目标通过战胜困难的经历品味战胜困难后的快乐，交流面对困难的解决

3.方法培养乐学好学的精神状态及迎难而上、坚持不懈的意志品质

4.学习活动深度学习评价任务素养体现活动

一、词语接龙玩游戏“词语接龙”小组为单位能够说出学生以小组为单位玩词语接龙的游戏.畅谈感想，2玩游戏，在活在活动中体会快乐动中感受活动自己的感学生分享交流，教师总结健全人格的乐趣，激发受，情感这既是玩耍的过程，也是学习的过程，在这个过程中，我们体会到了快乐学生的学习兴真挚，语趣汇丰富活动

二、我是家务小能手学生敢于通过实践活表达自己展示我的好手艺

1.动，学生在观的感想和学生上台展示自己擅长的家务活，其他学生认真观察和操作中锻健全人格收获，内察炼能力，提升容充分，说说感想和收获自信，养成良

2.表述清好的心态学生畅谈感想与收获在这样的活动中，既学到了楚知识，又增长了能力，还感受到了乐趣活动三阅读的快乐好书推荐

1.学生分组活动，分享自己喜爱的书此环节旨在师总结喜欢读书就等于把生活中的寂寞时光换成使学生通过平能自主设巨大享受的时刻，愿大家都能享受阅读的乐趣，从时的阅读体验计书签表书中汲取成长的营养以及动手操作健全人格达自己的动手做书签能力，切身感

2.看法受阅读的乐师同学们，你们通常在什么时候、什么环境下阅趣读？这些阅读时的小帮手，你们认识吗？它们是什么？学生回答书签的用法学生动手设计、制作书签教师巡视全场，给予帮助任务四战胜困难更快乐

1.师不管学习知识还是技能，都可能会遇到“拦路通过图片的结合资虎”我们该怎样对待这些“拦路虎”呢？课件出形式使学生直料，用自示图片，试着讲一讲这个故事观感受面对困己的话描学生描述图片中遇到的困难，猜测人物心情或想法难应采取的方述故事，健全人格

2.学生通过故事，总结经验在学习的道路上总会法，感受战胜并阐述自遇到困难，遇到困难的时候不能轻易放弃，只有坚困难取得成功己的想持下去，才能战胜困难，取得成功后的快乐法学生回忆自己类似的经历，描述事情经过，分享

3.心路历程得出付出与收获是成正比的。