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文本内容:
课题
2.1学会宽容教学设计
1.教学内容分析(分析本课时教学内容在单元中的位置,包括学习内容对发展学生核心素养的功能价值,蕴含的正确价值观念等)本课是部编版道德与法治六年级下册第一单元第1课学会宽容的第2课时本课旨在通过案例分析、活动体验等引导学生接纳不同、包容差异,同时也注重对前两课时的总结、应用与拓展第二课的前两课时中涉及到的宽容的意义、限度和原则等,都为本课做了良好的铺垫
2.学情分析(分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等)六年级学生不仅身体和心理迎来了新的发展高峰,而且社会性发展的,道德发展也进入了一个新的阶段,在这个新的成长时期中,帮助学生树立完善自我的观念对学生的健康成长具有长久意义六年级学生人际交往的范围已经从家庭、学校.社区扩展到了社会生活,已经初步具有一些与其他社会成员打交道的经验,对国内、国际事件也产生关注的兴趣帮助其学习尊重、宽容的基本人际交往品质,有助于其更好的理解社会、融入社会
3.目标确定(根据课程标准和学生实际,指向学科核心内容、学科核心素养,描述学生经历学习过程后,应达成的具体学习目标)
1、情感态度与价值观目标感受宽容的力量,培养宽容的品格
2、能力目标能够正确认识宽容的重要性,并能够做到宽容他人
3、知识目标认识宽容的重要性,学习如何才能拥有一颗宽容的心4,学习重点难点(确定重点和难点的原因分析、突破策略)重点知道怎样拥有一颗宽容的心难点认识宽容的必要性环节设计设计意图(简要说教师活动学生活动评价活动(根据课堂明教学环节、学习(教学环节中呈现的学习情(学生在真实问题(从知识获得、能力提教与学的程活动等,组织与实境、提出驱动性问题、学习任务情境中开展的学习升、学习态度、学习方序安排)施意图,说明活动类型等)活动,与教的环节法、价值观念培育等方对目标达成和学生对应)面设计过程性评价的内发展的意义,说明容、程序与工具等;基如何在活动中达成于学生行为表现证据判目标,关注课堂互断学习目标的达成度)动的层次与深度)从歌词中懂得宽
1、视频公益广告《宽容》思观看视频学生进入情境导入新课容并导入新课考在路的尽头,他们终于明白了什么道理呢?讲授新课【宽容让生活更美好】思考生活中被宽容【宽容让生活更美好】的经历充分思考
1、感受宽容生活诸葛亮为什么会七擒孟获?孟获的态度有没有发生转变?为什么会出现这样的结果?静心泉一一让内心
2、总结宽容的力量一一让人们平静安宁;包容镜、礼让亭一一在保持彼此宽待、和睦相处内心平和的同时又
3、欣赏案例能营造良好的社会关系
①《张南的道歉》相关链接说明宽容让生活健康愉思考如果“我”的妈妈不宽快容,而是狠狠地指责张南,你猜想会有什么结果?请对妈妈充分思考和讨论的行为做出评价发挥想象,展开讨论
②《偷橘子的小孩》思考如果你是故事中那个偷橘子的小孩,当邻居选择宽容你时,你会有什么感受?如果邻居嘲笑或谩骂你,你又会是什么感受?
③《收废品的老人》思考你对故事中这位收废品老人的做法有什么看法?假如车主对老人不依不饶要求赔偿你觉得合理吗?车主没有要赔偿,说说你对车主的评价?
4、丁丁游记丁丁和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方他们听说这个城市有三处特别的文化景点.・・・.
5、讨论想象一下,“宽容城”
6、中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用
7、相关链接宽容——健康的“维生素”联系生活实际,分享换位思考,联系日常生
8、总结宽容不仅给我们带来了在现实生活中遇到活中发生的事情能更好类似事情时你的内地体会和谐、友善的社会生活环境,感受生活中的摩心想法也使我们内心保持平和、安擦、冲突,引导学生学会用宽容的心定,让我们生活得健康、愉态面对生活中的摩擦、冲突快
9、真实社会也有宽容城
(1)卖菜老人刮伤豪车,车主大怒,拿出铁棍要动手,结局却让人意外
(2)医生被扇耳光仍给患者缝伤口
(3)司机送摔伤孩子回家被打,他说宽容他人善待自己【拥有一颗宽容心】1>播放视频社会镜头
2、过渡语在日常生活中,人们忙于工作和生活,彼此之间难免产生摩擦、冲突
3、小小分享会
(1)在拥挤的公交车上,你屡次被人踩到脚,心里不愉快,这时,你会怎么想?2在生活中,你有宽容大度地对待他人地经历吗?当时你心里是怎么想的
4、总结宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较;同时,也让我们面对他一些行为,如果无限度地姑息纵容,不人的伤害时平息心中的不满,放弃报复的想法,懂得原谅他人仅不会让社会更美
5、丁丁游记丁丁和朋友参观过“宽容城”想象一下,假如他们来到一个对他人好和谐,还会导致被纵容的人认识不的到错误,从而走上违法犯罪的道路无心之失斤斤计较的“计较城”,他们会看到什么样的生活景象
6、图片展示假如社会没有宽容的后果……
7、小活动为什么计较城里的人们都斤斤计较呢?你知道长在他们心中的三条“虫子”是什么吗?怎样才能消灭这三条虫子?
8、总结如何才能拥有一颗宽容的心,做到宽容他人
9、辨析宽容请你阅读课本第17页活动园中刘青和董轩的故事,并思考回答以下两个问题1刘青班主任的做法是否过于严厉?你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗?
(2)想一想,如果董轩的家人不严格要求董轩,而是纵容他的玩火行为,可能会导致什么样的后果?
10、相关链接《中华人民共和国刑法》第一百一十四条
11、重要提示宽容不是无限度地纵容和姑息迁就,而是有I限度、有原则的
12、小小分享会请你说一说生活中有哪些行为不能姑______________________________|二邑纵@?_____________________________________________________________■不结T壬应宽容T河壬丽有了©蒸一天硫蓉亍山可,拥有了浩瀚;天空宽容了彩霞,拥有一了美丽;人生宽容了遗憾,拥有了未来让我们一起,做一个宽容的人彘书设计(板书完整呈现教与学活动的过程,最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点).学会1调整情绪宽容第一课时切勿才艮复宽容之心学会原谅让社会和谐美好让内心平和安定-让生活健康愉快
7.作业与拓展学习设计(关注作业的针对性、预计完成时间,发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用;包括基础达标、拓展提升、开放实践等类别)互薛友恿T庆里天一教学「丽布崖丽不复标题的函度「逐彳箴写领盔谢诵昌「如基于孚一情分析和目标达成度的对比反思、教学自我评估等)。